《水龍吟.登建康賞心亭》說課稿

1、水龍吟登建康賞心亭說課稿一、說教材1、課文特點(diǎn)及在單元中的地位 2、教學(xué)目標(biāo)3、教學(xué)重難點(diǎn)二、說學(xué)情三、說教法和學(xué)法教法：1、誦讀法2、提問討論3、點(diǎn)撥法4、想象鑒賞5、講練結(jié)合法學(xué)法：1、誦讀2、討論3、想象4、拓展四、說教學(xué)程序1、導(dǎo)語設(shè)計(jì)2、解題3、整體感知4、深入學(xué)習(xí)5、小結(jié) 6、拓展7、課后作業(yè)五、說板書一、說教材（一）、課文特點(diǎn)及其在單元中的地位（二）、教學(xué)目標(biāo)（三）、教學(xué)重難點(diǎn)（一）、課文特點(diǎn)及在單元中的地位水龍吟.登建康賞心亭是人教版高中語文必修4里的第 二單元中第六課的一首詞。本單元的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對宋詞 的鑒賞評價(jià)能力，分析比擬婉約派和豪放派在詞的取材、境界和 情感方面

2、的區(qū)別。這首詞主要以報(bào)國無門的悲憤和鄉(xiāng)關(guān)之思為 主題，上闕重在寫景，借景抒情。下闕用了三個(gè)典故，借典抒情。 這是辛棄疾的代表作之一。高中語文必修4第二單元選取了宋代四位大家的八首詞，文 學(xué)流派有婉約派和豪放派，水龍吟.登建康賞心亭是豪放派 的代表作之一。通過學(xué)習(xí)這首詞，讓學(xué)生對豪放派的風(fēng)格有深入 的了解，提高古典詩詞的鑒賞能力。說教材（二）、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)大綱要求“培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力，能 感受形象，品味語言，有自己的情感體驗(yàn)和思考，受到感染和啟 迪”。根據(jù)教材特點(diǎn)及大綱要求，我確立以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、了解辛棄疾生平及其詞的思想內(nèi)容2、領(lǐng)略辛棄疾的豪放風(fēng)格，感受他深沉悲憤的愛國

3、之情能力目標(biāo)1、理解情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)2、通過解讀典故去把握作者深沉的情感情感目標(biāo)：感受辛棄疾深沉的愛國之情。胸懷大志，熱愛祖 國說教材（三）、教學(xué)重難點(diǎn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“在整體把握詞的內(nèi)容和形式的基礎(chǔ)上 品味詞的語言，體味詞的意境美?！币罁?jù)單元要求和教材的特點(diǎn), 我確立本課的教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、情景交融的藝術(shù)特色2、理解用典抒情的藝術(shù)表現(xiàn)手法教學(xué)難點(diǎn)：作者的愛國之情及思鄉(xiāng)的情感說教材二、說學(xué)情我校的高一學(xué)生語文基礎(chǔ)相對較差，思維能力、審美能力有 待提高，但因?yàn)楦咭淮饲耙褜W(xué)過古典詩詞，對古詩詞鑒賞的基本 手法風(fēng)格也有一定的了解。因此在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定 的審美意境，培養(yǎng)學(xué)生的鑒

4、賞能力。三、說教法和學(xué)法（一）教法（二）學(xué)法（三）教法和學(xué)法的理論依據(jù)（一）教法本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是以教師為指導(dǎo)、學(xué)生為主體，以誦讀 -討論-鑒賞為主線，培養(yǎng)學(xué)生的詩詞的鑒賞能力。我主要采用以下的教學(xué)方法：1、誦讀法：反復(fù)朗讀，把握感情。2、提問討論：設(shè)計(jì)問題，師生互動(dòng)。3、點(diǎn)撥法：指點(diǎn)迷津，拓展思路。4、想象鑒賞法：想象畫面，體會意境5、講練結(jié)合法：精講多練，知識延伸。教法和學(xué)法（二）學(xué)法1、誦讀，指導(dǎo)學(xué)生在誦讀時(shí)應(yīng)該注意的幾個(gè)要點(diǎn)。即讀準(zhǔn) 字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情。2、討論，讓學(xué)生根據(jù)問題，相互討論，在討論中體味作者 情感。3、想象：讓學(xué)生根據(jù)意象發(fā)揮想象，通過想象詞意境來把 握作者的情感

5、。4、拓展，念奴嬌.赤壁懷古和水龍吟登建康賞心亭 的比擬教學(xué)媒體：多媒體課件幻燈片教法和學(xué)法教法和學(xué)法的理論依據(jù)教法和學(xué)法力求統(tǒng)一。運(yùn)用多媒體能創(chuàng)設(shè)適宜的氣氛，更能 增大課堂的容量，充分發(fā)揮多媒體的形音色俱備的長處。誦讀法：是語文教育的優(yōu)秀方法之一，學(xué)生在反復(fù)的誦讀中 感悟文章的行文脈絡(luò)、主要內(nèi)容和思想感情。提問討論法：教師精心設(shè)計(jì)的問題，就教材的重點(diǎn)和疑難問 題進(jìn)行集體討論，活躍課堂氣氛，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和表達(dá)能 力。點(diǎn)撥法：就是在關(guān)鍵處，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生展開 聯(lián)想，把問題引向深入。想象鑒賞法:是詩歌教學(xué)的重要方法，能進(jìn)一步的體會詞中 情景交融的藝術(shù)手法。講練結(jié)合法：是在品味詞的

6、意境后，學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，有助于 知識的開展深化。教法和學(xué)法四、說教學(xué)程序（一）導(dǎo)語設(shè)計(jì)（二）解題（三）整體感知（四）深入學(xué)習(xí)（五）小結(jié)（六）拓展訓(xùn)練（七）布置課后作業(yè)（一）、導(dǎo)語設(shè)計(jì)導(dǎo)入：師：有些詩句，人們也許不知道它們出自何人，卻能 將其熟記于心，并千古傳誦。下面，我們一起來完成以下的名詩 對接。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前眾里尋他千百度， 驀然回首，那人卻在燈火闌珊處師：你們能說出以上詩句是出自誰的筆下嗎？今天我們再來學(xué)習(xí)一首辛棄疾的名作水龍吟登建康賞心 亭。在接觸作品之前我們先來回憶一下作者的有關(guān)情況。目的：1、通過耳熟能詳?shù)脑娫~的對接，引起學(xué)生學(xué)習(xí) 本首 詞的興

7、趣。2、自然引入新課，直接過渡到辛棄疾水龍吟的品 味和 鑒賞。教學(xué)程序（二）、解題1、作家及創(chuàng)作背景（1）提問：讓學(xué)生來說說“我所知道的辛棄疾”（2）教師對作者和背景進(jìn)行補(bǔ)充（幻燈片展示）目的：學(xué)習(xí)詩歌要“知人論世”這樣才能夠更好的理解詩歌的主旨和感情。教學(xué)程序（三）、整體感知1、朗讀指導(dǎo)（1）播放朗讀磁帶（2）教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)（3）指名學(xué)生朗讀（4）全體學(xué)生齊讀目的：讓學(xué)生整體感知詞的感情基調(diào)和豐富內(nèi)涵，積極醞釀 感情進(jìn)入詞的賞析。2、理解詞意，概括內(nèi)容（1）學(xué)生結(jié)合注釋自讀全文，疏通詞句，不理解的詞句同桌討論和向老師發(fā)問，教師巡視點(diǎn)撥（2）請學(xué)生回答下面的問題（幻燈片展示）A、這首詞的感情

8、基調(diào)是怎樣的？B、這首詞的上下片內(nèi)容寫什么？目的：從整體上初步把握詞的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容教學(xué)程序（四）、深入學(xué)習(xí)1、想象畫面，體會感情（幻燈片展示相關(guān)的圖畫）問題：上片描寫了什么樣的景色？有什么特點(diǎn)？（即景色描 寫營造了什么的意境）隱含了作者什么樣的情感？目的：1、體會景色描寫中所依附的深層感情2、訓(xùn)練學(xué)生的想象能力和表達(dá)能力。也是走向鑒賞 的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)2、合作探究問題1 :下片用了哪些典故？這些典故表達(dá)了作者什么樣的 情感問題2:下片最后一句詞直接表露出了作者什么感情目的：通過理解作者在詞中運(yùn)用的歷史典故來探討作者的 人生態(tài)度和抱負(fù)教學(xué)程序（五）小結(jié)寫作技巧：情景交融，借典抒情內(nèi)容小結(jié)上

9、闕 景：壯闊悲涼情：思鄉(xiāng)與不得志的悲憤下闕典 李鷹歸未 情：思念故土和報(bào)國無門故 求田問舍 的悲憤的復(fù)雜的情感樹猶如此教學(xué)程序（六）拓展訓(xùn)練比擬水龍吟和念奴嬌赤壁懷古兩首詞在情感表達(dá)和藝術(shù)特色方面的相同點(diǎn)。情感：抒發(fā)壯志難酬的悲憤之情。表現(xiàn)手法：運(yùn)用了借景抒情和用典。意境：空曠遼遠(yuǎn)。語言：大氣豪放。教學(xué)程序七、布置課后作業(yè)背誦整首詞，并模擬作者登建康賞心亭的心理寫一段文字, 不限字?jǐn)?shù)。目的：讀寫結(jié)合，鞏固所學(xué)知識且由課內(nèi)向課外深化拓展， 實(shí)現(xiàn)了能力的遷移。教學(xué)程序五、說板書上片壯天：千里清秋：無際思 藝術(shù)技巧景闊水：隨天去鄉(xiāng)情（借景抒情悲遠(yuǎn)山落日報(bào)涼斷鴻游子（看拍登）國下片表現(xiàn)手法典季鷹歸未：思鄉(xiāng)難歸情（借典抒情）故 求田間舍：不做謀求私利的人 思念故土報(bào)國無門樹猶如此：虛度時(shí)光，功業(yè)無成