2023年最新的鄭成功課文主要內(nèi)容

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁2023年最新的鄭成功課文主要內(nèi)容 鄭成功課文內(nèi)容大家還記得嗎？下面和小編一起回顧一下吧！ 鄭成功課文主要內(nèi)容 課文是一篇歷史故事，文中并沒有多么深奧的詞句，對于五年級學生來說理解這篇課文應該并不難。只要學生能抓住圍繞中心的重點詞句用心去讀，必能有所悟，有所感。通過全文感受的變化過程，就有最后的收獲愛國情感和對民族英雄鄭成功的敬仰之情。 鄭成功課文設計： 設計理念 1、語文的工具性與人文性的統(tǒng)是給學生真、善、美的熏陶和教育。 2、語文能力強調(diào)學會閱讀和朗讀，掌握搜集和處理信息（包括網(wǎng)上學習）的能力。 3、閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。閱

2、讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。 第一課時 教學目標 1正確、流利地朗讀課文。 2學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。 教學重、難點 1、正確、流利地朗讀課文。 2、學會本課9個生字。 3、理解文中重要詞語。 教學準備 課件 教學過程 一、導入新課 二、揭示課題 1、板書課題：2、鄭成功 2、簡介鄭成功 三、初讀課文 1、提出自學要求 劃出課文里的生字詞 聯(lián)系上文或查工具書，理解下列詞語：殘酷、奴役、慷慨激昂、允許、鐵甲船、街頭巷尾、融洽、酋長、負隅頑抗 給自然段寫上序號，把課文讀正確、流利 2、檢

3、查自學情況 出示本課生字詞讀準字音 學生解釋詞語，老師確定答案 指名分自然段試讀課文 齊讀課文 3、通過昨天的預習，同學們對鄭成功已有一些了解。但我相信同學們把鄭成功這篇課文再認認真真地、仔仔細細地讀一篇，你對他肯定有更深刻的認識。你可以用自己喜歡的方法來讀。（學生自由地讀課文，教師巡視中聽個別學生讀書，加意指導） 誰能說說自己的讀后收獲？ 同學們只把課文讀了一篇，就有了這什么多收獲，值得表揚！其實文中有一段話，已經(jīng)概括了全文的主要內(nèi)容。請大家快速瀏覽全文，讀讀看，看誰先找到它？ 學生齊讀最后一節(jié) 誰來說說，課文主要寫了哪兩件事？ 教師板書：收復臺灣、建設臺灣 再讀讀，看書中哪些地方是寫收復臺

4、灣的，哪些地方是寫建設臺灣的？ 給課文分段。 3、指導生字書寫，并用鋼筆描紅、臨寫 教師范寫，揭示注意點 學生動筆描紅、臨寫，老師巡視，糾正不正確的寫字姿勢。 展示寫得好的字，表揚字寫得好的同學。 四、作業(yè) 1、抄詞 2、練讀課文 第二課時 教學目標 1、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績。 2、通過學生、教師、文本之間對話的過程，激發(fā)學生的愛國熱情和對民族英雄鄭成功的敬仰之情。 3、小練筆：以敵人驚恐萬狀，敵艦隊亂作一團。為開頭，用有的有的有的句式來續(xù)寫。 教學重、難點 1、通過學生、教師、文本之間對話的過程，激發(fā)學生的愛國熱情和對民族英雄鄭成功的敬仰

5、之情。 教學準備 課件 教學過程 一、導入 1、幻燈出示鄭成功圖片和一段歷史資料。 2、學生閱讀資料。 3、讀了這段資料，你想到了什么？ 4、你們想想，課文中哪一節(jié)概括了你們的想法？（齊讀） 5、那么鄭成功他對此又是怎么說的？怎么做的？讀課文，找出有關語句。 二、精讀課文 1、鄭成功是怎么說？學生讀，出示：鄭成功慷慨激昂地說：臺灣自古以來就是中國的領土，絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復祖國的寶島臺灣！ 2、從這句話中你讀懂了什么？（相機板書：決心之大） 3、讓我們一起慷慨激昂地讀這句話。 4、鄭成功又是怎么做的呢？ 5、學生說，出示相應課文內(nèi)容。從中你體會到什么？（相機板書：準備充分）

6、6、在鄭成功的率領下，這支紀律嚴明，軍容整肅，充滿必勝信心的鄭軍官在這場偉大的戰(zhàn)斗中又是怎么做的呢？自讀第五小節(jié)，畫出描寫鄭軍官兵和敵人的詞句，你從中讀懂了什么？（相機板書：大獲全勝） 7、正是由于鄭軍官兵的一片愛國之心，他們才勇往直前，打得敵人落花流水，驚恐萬狀，亂作一團。讓我們有感情地朗讀第5節(jié)。 8、我們勝利了，臺灣人民自由了。所以臺灣人民個個喜出望外（齊讀第6節(jié)） 9、鄭成功率領鄭軍官兵大獲全勝，趕走了荷蘭侵略者，在這最開心的時刻，臺灣人民一定會緊緊圍住鄭成功大聲喊道：您是我們的民族英雄?。ò鍟好褡逵⑿郏?10、鄭成功的偉大功業(yè)不僅表現(xiàn)在收復臺灣，還表現(xiàn)在哪些方面？（相機板書：發(fā)展生

7、產(chǎn)、開辦學校） 11、是的。沒有鄭成功，這一切都不可能。所以人們稱他為民族英雄?。R說） 三、總結(jié)全文 1、出示圖片，定格在鄭成功。這些圖片說明了什么？ 2、齊讀最后一段 3、這時你最想對他說點什么？ 四、作業(yè) （一） 課堂作業(yè) 1、以敵人驚恐萬狀，敵艦隊亂作一團。為開頭，用有的有的有的句式來續(xù)寫。下面詞語可供選用：膽戰(zhàn)心驚、哭爹喊娘、跪地求饒、東躲西藏、屁滾尿流、魂飛魄散、鬼哭狼嚎 （二）家庭作業(yè) 1、簡要地復述課文。 2、學習第五自然段的寫法，描繪一個你在電視（或電影）中看到的戰(zhàn)斗場面。 3、 通過去圖書館或上網(wǎng)搜集有關鄭成功的事跡。 五、板書 決心之大 收復臺灣 準備充分 民族英雄鄭成功

8、 大獲全勝 建設臺灣 發(fā)展生產(chǎn) 開辦學校 鄭成功（說課材料） 一、教材分析 課文是一篇歷史故事。以人名為題，點出故事的主人公。課文記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的史實。全文按照事情發(fā)展的順序，圍繞中心組織材料，歌頌鄭成功的愛國熱情和民族英雄的氣節(jié)、品格。課文第一節(jié)以一句話對鄭成功的籍貫進行了交代，并以民族英雄對其加以限定，這種行文結(jié)構考慮到兒童的閱讀心理。第二節(jié)開始交代了事情的起因，點出了荷蘭侵略者的罪行和臺灣人民對侵略者的仇恨。這一段中全文舉足輕重，它是鄭成功對臺灣人民的關切和收復臺灣的堅定決心的情感基礎。第三節(jié)交代了鄭成功立志收復臺灣的決心。第四節(jié)交代了戰(zhàn)斗之前鄭成功充分的

9、準備工作，正義之師的威武雄壯以及鄭成功志在必得的信念。第五節(jié)重點寫了戰(zhàn)斗的場面。第六節(jié)作者通過臺灣人民的反響，寫軍民歡慶勝利的熱烈場面和喜悅心情，揭示了臺灣人民與鄭成功愛國之師心心相印的緊密關系。第七、八兩節(jié)寫鄭成功收復臺灣后，大力發(fā)展建設臺灣，雖然寫得簡略概括，但利于學生對鄭成功的歷史功績有一個全面的的認識。最后一節(jié)寫人們永遠不忘民族英雄的偉大功業(yè)，呼應了文章一開始對鄭成功民族英雄的稱謂。我在設計第二課時時，則抓住了學生的情感線路，從氣憤激動痛快開心。這樣一個感受變化過程，讓學生讀有所感，有感而發(fā)，從而激發(fā)學生的愛國情感和對民族英雄鄭成功的敬仰之情。 二、基本理念 作為一名在語文教學第一線工作了8年的語文教師，我認為應該把下面幾種觀點，貫穿于我們的每節(jié)語文課之中。（不對的地方，請進修校老師指出） 1、字、詞、句、段、篇、聽、說、讀、寫、書課課要練。教會學生自己會學習語文。 2、閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。 3、語文閱讀教學要重感悟、重積累、重遷移、重方法。 4、評價要有智慧和藝術。 三、教學設計 五、導入 6、幻