經(jīng)濟(jì)生活第二單元生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營-第五課第二框新時代的勞動者

1、第二框 新時代的勞動者教學(xué)設(shè)計（第一課時）青川一中 安笑坤一、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與能力： 正確理解勞動、就業(yè)的意義；明確勞動者依法享有的權(quán)利；勞動者如何維護(hù)自身的合法權(quán)益。（2）過程與方法：通過學(xué)生分析、處理我國就業(yè)的現(xiàn)狀等資源，使學(xué)生分析現(xiàn)實中的就業(yè)問題。通過對就業(yè)形勢的分析，讓學(xué)生認(rèn)識到在我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，通過具體事例，讓學(xué)生明確如何維護(hù)勞動者的合法權(quán)益。（3）情感、態(tài)度、價值觀：使學(xué)生樹立勞動光榮的觀念，使學(xué)生牢固樹立誠實勞動、合法經(jīng)營、積極創(chuàng)業(yè)、銳意進(jìn)取、誠實守信等精神；增強(qiáng)學(xué)生依法維護(hù)勞動者權(quán)益的權(quán)利意識和法律意識。二、學(xué)情分析：本課涉及的現(xiàn)實生活熱點問題，內(nèi)容多，學(xué)生較為

2、感興趣，但本課所涉及的社會熱點問題學(xué)生了解較少，因此理解本課內(nèi)容有一定難度。針對這種情況，挖掘教材，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生主動參與課堂，調(diào)動學(xué)生積極性，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的三、教材分析：1、本節(jié)課的地位：本節(jié)課是第五課第二框內(nèi)容，在第二單元起承上啟下的重要作用。通過第一框?qū)ζ髽I(yè)有關(guān)問題的學(xué)習(xí)，這一框分析了勞動者如何就業(yè)、創(chuàng)業(yè)；如何維護(hù)自身的合法權(quán)益，逐步幫助學(xué)生樹立誠實勞動、合法經(jīng)營、積極創(chuàng)業(yè)的觀念，確立正確的擇業(yè)觀以及增強(qiáng)學(xué)生的權(quán)利意識和法律意識，同時也為第六課投資的選擇學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。2、教學(xué)重點：樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀 3、教學(xué)難點：正確認(rèn)識我國當(dāng)前的就業(yè)形勢 勞動者維護(hù)自身權(quán)益的途徑和程序4

3、、教學(xué)課時：2課時四、教學(xué)方式：討論法、講授法、情境法和探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等。五、教學(xué)過程：（引言）師：在社會再生產(chǎn)各個環(huán)節(jié)，在生產(chǎn)生活各行各業(yè)，存在著各種各樣的勞動者，從事各種各樣的勞動?；蛟S，你今天不是勞動者，但總有一天要邁入我國的勞動者隊伍行列。那么，什么是勞動，什么是勞動者，二者地位如何，請大家齊聲閱讀教材第一第二自然段內(nèi)容。情景引入：由學(xué)生朗讀文章勞動最光榮，然后說說我們身邊的勞動者身影，體會勞動和勞動者的地位。勞動和就業(yè)1.勞動和勞動者（1）勞動的含義：（2）勞動和勞動者的地位A：勞動是人類文明發(fā)展進(jìn)步的源泉B：勞動者是生產(chǎn)過程的主體，在生產(chǎn)過程中起主導(dǎo)作用（3）對待勞動和勞動者

4、的正確態(tài)度A：B：情景導(dǎo)入：塵肺病是由于在工作中長期吸入大量粉塵而引起的肺組織纖維化的一種職業(yè)病。目前，尚無根治塵肺病的特效藥?！皦m肺門”事件的主人公張海超 1.男，29歲；2.河南新密市農(nóng)民；3.初中文化； 家庭情況：父母多?。?.姐姐殘疾；3.妻子在家待業(yè)；4.女兒年幼；“塵肺門”事件回顧一2023年6月，張海超進(jìn)入振東公司，在公司中他所從事的是礦石粉碎工作，所以他所在的粉碎車間整天彌漫著礦石的粉末，霧蒙蒙的一片，能見度不到兩米探究1：假如你是張海超，面對如此惡劣的工作環(huán)境，你會作何選擇？辭職回家？跳槽轉(zhuǎn)行？2.就業(yè)的意義：就業(yè)是最大的民生（1）（2）（3）A對個人：取得報酬，獲得生活來源

5、；實現(xiàn)價值，豐富精神生活B對社會：創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富 嚴(yán)峻的就業(yè)形勢（多媒體圖片展示）：我國的就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻（3）如何解決就業(yè)問題？（預(yù)留問題）情景：對張海超而言，辭職可能失去生活來源，跳槽可能失去工作機(jī)會，而堅守卻只能以犧牲健康為代價，究竟該何去何從 “塵肺門”事件回顧二張海超的選擇是繼續(xù)留在公司 按照國家職業(yè)病防治法規(guī)定，公司應(yīng)該為張海超配備防塵面罩等必要的安全防護(hù)用品，但事實上公司僅提供了一個最普通的口罩，且規(guī)定每天工作12個小時。悲劇就這樣開始了2023年8月，張海超感覺身體不適，先后被河南、北京等多家權(quán)威醫(yī)院診斷為塵肺病生活探究2：在這里振東公司的行為侵犯了張海超的什么權(quán)利？如果你是張海超，你將怎樣維權(quán)？師：請同學(xué)們分組討論以上兩個問題。（二）依法維護(hù)勞動者權(quán)益1.我國勞動者享有哪些權(quán)利？(1)獲得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利(2)休息休假的權(quán)利(3)享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利 (4)取得勞動報酬的權(quán)利 (5)接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利 (6)享受社會保險和福利的權(quán)利 (7)提請勞動爭議處理的權(quán)利 (8)法律規(guī)定的其他勞動權(quán)利2.勞動者維權(quán)的一般程序協(xié)商投訴申請調(diào)解申請仲裁可向人民法院起訴3.如何正確維護(hù)勞動者的合法權(quán)益（個人角度）A：自覺履行義務(wù) (基礎(chǔ)) （勞動者有哪