高生物實(shí)驗(yàn)專題教案

1、高生物實(shí)驗(yàn)專題教案第一篇：2014年高三生物實(shí)驗(yàn)專題教案(3)探究類實(shí)驗(yàn)【考綱要求】能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理；具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查，假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法?！局R(shí)梳理】一、教材中的探究類實(shí)驗(yàn)（一）告知實(shí)驗(yàn)方案，要求預(yù)測并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的探究實(shí)驗(yàn)有十個(gè)：“通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性”（必修一P60半透膜實(shí)驗(yàn)，課題14），“探究植物細(xì)胞的吸水和失水

2、”（必修一P61，課題15），“比較過氧化氫在不同條件下的分解”（必修一P78，課題18），“探究環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度的影響”（必修一P104，課題26，不要求實(shí)驗(yàn)過程），“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”（必修一P110，課題28），“探究自然選擇對種群基因頻率變化的影響”（必修二P116），“探究生物體維持pH穩(wěn)定的機(jī)制”（必修三P9），“探究用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度”（必修三P61，課題70），“探究土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”（必修三P75，課題72），“探究土壤微生物的分解作用”（必修三P102）復(fù)習(xí)時(shí)要注意：理解相互影響的實(shí)驗(yàn)方法；學(xué)會(huì)根據(jù)具體的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)處

3、理情況預(yù)測并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果；特別是通過復(fù)習(xí)學(xué)會(huì)“梯度”處理法，學(xué)會(huì)用圖表或曲線表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（二）要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的探究實(shí)驗(yàn)有五個(gè)：“探究影響酶活性的條件”（必修一P83，課題19），“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”（必修一P91，課題21），“探究脫氧核苷酸序列與遺傳信息的多樣性”（必修二P57），“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”（必修三P51，課題69），“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”（必修三P68，課題71）。復(fù)習(xí)時(shí)要注意：掌握實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的基本規(guī)律，并能運(yùn)用這種基本規(guī)律對某一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)出具體的方案。二、對探究類實(shí)驗(yàn)的分析該類實(shí)驗(yàn)大多結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，要求理解并掌握中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基

4、本原理和方法，并能運(yùn)用這些基本原理和方法，設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證生命現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。探究類實(shí)驗(yàn)方案除了中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)的8個(gè)方面基本內(nèi)容外，一般還有假設(shè)、預(yù)期、檢驗(yàn)等內(nèi)容，大致可歸納為：（一）實(shí)驗(yàn)題目（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?；（二）?shí)驗(yàn)原理；（三）假設(shè)：對可見現(xiàn)象提出的一種可檢測的解釋提出假設(shè)尋找證據(jù)，若符合事實(shí)則假設(shè)成立，若不符合事實(shí)則假設(shè)不成立。（四）預(yù)期：在檢查一個(gè)假設(shè)之前，先提出實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果。如果預(yù)期沒有實(shí)現(xiàn)，則說明假設(shè)不成立；如果預(yù)期得到實(shí)現(xiàn)，則假設(shè)成立。（五）方法步驟：根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和提出的假設(shè)，來具體設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法步驟。在實(shí)驗(yàn)的方法步驟設(shè)計(jì)中，必須遵循對照的原則。對照的常用方法有以下幾種：1、

5、空白對照：不給對照組任何處理因素；2、條件對照：給對照組施以部分實(shí)驗(yàn)因素，但不是所要研究的處理因素；3、自身對照：對照和實(shí)驗(yàn)都在同一研究對象上進(jìn)行（實(shí)驗(yàn)前、后的對照）；4、相互對照：不單設(shè)對照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對照。在實(shí)驗(yàn)中要注意“變量”的控制：一般只確認(rèn)一個(gè)變量（單因子變量實(shí)驗(yàn)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響的變量）。注意排除干擾因素。（六）觀察和收集數(shù)據(jù)：在實(shí)驗(yàn)方案中要事先設(shè)計(jì)定時(shí)觀察的內(nèi)容和觀察次數(shù)，同時(shí)應(yīng)按要求進(jìn)行觀察，并將觀察到的現(xiàn)象和結(jié)果如實(shí)記錄下來（某些現(xiàn)象和結(jié)果可以拍攝成照片進(jìn)行記錄）。有些實(shí)驗(yàn)還需要收集數(shù)據(jù)。（七）分析：對記錄下來的現(xiàn)象、結(jié)果、數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，可以用圖、表、坐標(biāo)圖等表

6、示出來。（八）推論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行推理，得出結(jié)論。【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1、為了研究酶的有關(guān)特性，取兩支潔凈的試管并編號為A、B，各注入2mL體積分?jǐn)?shù)3的H2O2溶液；再向A管滴入2滴3.5FeCl3溶掖，向B管滿入2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)20的肝臟研磨液；堵住管口，輕輕振蕩；用點(diǎn)燃但無火焰的衛(wèi)生香檢驗(yàn)；觀察并記錄結(jié)果。（1）本實(shí)驗(yàn)的主要目的是探索酶的高效性（過氧化氫酶和Fe催化效率的高低）。 （2）如果兩支試管的現(xiàn)象均不明顯，從實(shí)驗(yàn)材料分析，原因可能是H2O2，溶液放置時(shí)間過長而分解。（3）過氧化物酶也能催化H2O2的分解，產(chǎn)生的O能使溶于水的無色焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀。為了鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過氧化

7、物酶，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。參照上圖所給信息，回答下列問題。3號試管內(nèi)加入的物質(zhì)是2mL焦性沒食子酸溶液，2滴H2O2溶液，2mL馬鈴薯塊莖提取液。設(shè)計(jì)2號試管作為對照的具體目的是排除馬鈴薯塊莖提取液中的其他物質(zhì)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的影響。如果2號試管未產(chǎn)生顏色反應(yīng)，則出現(xiàn)橙紅色沉淀的是第3號試管?！靖呖寄M】2、研究者給家兔注射一種可以特異性破壞胰島B細(xì)胞的藥物鏈脲佐菌素（STZ）進(jìn)行血糖調(diào)節(jié)研究，為了準(zhǔn)確判斷STZ是否成功破壞胰島B細(xì)胞，應(yīng)（ B ）在兔飽足狀態(tài)下；在兔空腹?fàn)顟B(tài)下；測定血糖含量；測定尿液是否含糖；測定血液胰島素含量。A、B、C、D、23、為研究人工生態(tài)系統(tǒng)中大草履蟲和櫛毛蟲間捕食關(guān)系的

8、影響因素，設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：在培養(yǎng)液中依次加入草履蟲和櫛毛蟲，得到種群數(shù)量變化曲線（見甲圖）；實(shí)驗(yàn)二：在培養(yǎng)液中先加入沉渣作隱蔽場所，再同時(shí)加入大草履蟲和櫛毛蟲，得到種群數(shù)量變化曲線（見乙圖）。據(jù)實(shí)驗(yàn)判斷，正確的是（ C ）A、沉渣對櫛毛蟲的種群數(shù)量變化無影響 B、大草履蟲以櫛毛蟲為食 C、培養(yǎng)液為上述生態(tài)系統(tǒng)提供能量D、大草履蟲的能量除用于自身代謝外，其余部分流入櫛毛蟲第二篇：2014年高三生物實(shí)驗(yàn)專題教案(10)設(shè)計(jì)案例分析（二）【考綱要求】能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)并作出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和修正。獲取信息的能力：1、能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相

9、關(guān)的生物學(xué)問題。2、關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。綜合運(yùn)用能力：理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題。【知識(shí)梳理】一、該類試題題材來源廣泛，通常是一些簡單的生物學(xué)原理和生命現(xiàn)象的驗(yàn)證（如物質(zhì)的運(yùn)輸，酶促反應(yīng)及其特點(diǎn)，水和無機(jī)鹽的吸收與作用，光合作用與呼吸作用的條件與產(chǎn)物及其變化，激素的生理作用，遺傳實(shí)驗(yàn)，環(huán)境條件對生物生命活動(dòng)的影響等）對知識(shí)的要求很低（范圍可拓展至初中或大學(xué)，但無知識(shí)障礙），一般給出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，一部分或全部的?shí)驗(yàn)條件，要求設(shè)計(jì)一種簡單的實(shí)驗(yàn)方案來達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹㈩A(yù)期將產(chǎn)生的結(jié)果并能作出相應(yīng)的

10、分析；除考查中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)基本原理和基本技能運(yùn)用能力外，重點(diǎn)考查學(xué)生的分析能力、理解能力、信息處理能力、語言文字表達(dá)能力、開拓創(chuàng)新能力，即考查學(xué)生的綜合能力。二、解題的基本思路（一）明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鞔_該實(shí)驗(yàn)要驗(yàn)證的內(nèi)容），如果是未學(xué)過的（未知的）生物學(xué)現(xiàn)象還需提出假設(shè)；（二）分析實(shí)驗(yàn)原理；（三）分析給定的已知條件（如果條件不足，須補(bǔ)充相應(yīng)的條件），確定實(shí)驗(yàn)組與對照組，排出合理、簡單可行的實(shí)驗(yàn)步驟（即實(shí)驗(yàn)方案）；注意常用的實(shí)驗(yàn)方法：對比（對照）實(shí)驗(yàn)。1、須設(shè)置對照組。2、遵循單一變量原則。注意嚴(yán)格控制無關(guān)變量（即除實(shí)驗(yàn)研究的一項(xiàng)差異外，其他實(shí)驗(yàn)條件都須相同），排除一切干擾因素。（四）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果，

11、有些實(shí)驗(yàn)可能有多種結(jié)果，盡量考慮全面；在多組比較的實(shí)驗(yàn)中還須設(shè)計(jì)結(jié)果記錄表；（五）分析并得出相應(yīng)的結(jié)論；有些實(shí)驗(yàn)結(jié)果需用曲線或圖進(jìn)行表達(dá)?！靖呖寄M】1、回答I、II小題：I將某種玉米子粒浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過濾，得到提取液。取6支試管分別加入等量的淀粉溶液后，分為3組并分別調(diào)整到不同溫度，如圖所示，然后在每支試管中加入等量的玉米子粒提取液，保持各組溫度30分鐘后，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（提取液中還原性物質(zhì)忽略不計(jì)）：（1）若向A、C、E三支試管中分別加入適量的班氏試劑或斐林試劑，沸水浴一段時(shí)間，觀察該三支試管，其中液體顏色呈磚紅色的試管是A和C；磚紅色較深的試管是C，顏色較深的原因是淀粉酶在40時(shí)活性

12、相對較高，淀粉酶催化淀粉水解產(chǎn)生的還原糖多；不變色的試管是E，不變色的原因是酶失活。（2）若向B、D、F三支試管中分別加入等量的碘液，觀察三支試管，發(fā)現(xiàn)液體的顏色是藍(lán)色，產(chǎn)生該顏色的原因是剩余的淀粉遇碘變藍(lán)。（3）以上實(shí)驗(yàn)的三種處理溫度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最適溫度。你怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能確定最適溫度？（只要求寫出設(shè)計(jì)思路）在20和100之間每隔一定溫度設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)組，其它實(shí)驗(yàn)條件保持一致。以反應(yīng)液和上述試劑（或答碘液或答斑氏試劑或答斐林試劑）發(fā)生顏色反應(yīng)的程度為指標(biāo)確定最適溫度。（8分）II同一品種的西瓜種植在非生物因素相同的兩塊土地上，但單位面積產(chǎn)量差別很大，為了探究兩塊土地上產(chǎn)

13、量不同的原因，請根據(jù)所學(xué)知識(shí)提出一個(gè)值得研究的課題（要求寫出課下題的題目）。病蟲害對西瓜產(chǎn)生影響的研究。（本題答案有多種，只要合理就給分）2、回答下列、小題、雄果蠅的X染色體來自親本中的雌蠅，并將其傳給下一代中的雌蠅。雄果蠅的白眼基因位于X染色體上，Y染色體上沒有該基因的等位基因，所以白眼這個(gè)性狀表現(xiàn)伴性遺傳。、已知果蠅剛毛和截毛這對相對性狀由X和Y染色體上一對等位基因控制，剛毛基因（B）對截毛基因牛（b）為顯性?，F(xiàn)有基因型分別為XBXB、XBYB、XbXb和XbYb的四種果蠅。（1）根據(jù)需要從上述四種果蠅中選擇親本，通過兩代雜交，使最終獲得的后代果蠅中，雄性全部表現(xiàn)為截毛，雌性全部表現(xiàn)為剛毛

14、，則第一代雜交親本中，雄性的基因型是XY，雌性的基因型是XX；第二代雜交親本中，雄性的基因型是XY，雌性的基因型是XX，最終獲得的后代中，截毛雄果蠅的基因型是XY，剛毛雌果蠅的基因型是XX。（2）根據(jù)需要從上述四種果蠅中選擇親本，通過兩代雜交，使最終獲得的后代果蠅中bbBbBBBbbbbb雌性全部表現(xiàn)為截毛，雄性全部表現(xiàn)為剛毛，應(yīng)如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？（用雜交實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解表示即可）XXXY截毛雌蠅剛毛雄蠅 XYXXF1 剛毛雄蠅截毛雌蠅 XXXY雌蠅均為截毛雄蠅均為剛毛3、為了調(diào)查太湖某一水層是否有自養(yǎng)生物存在，及其產(chǎn)氧量能否維持本層水體生物呼吸耗氧所需，可用黑自瓶法測定該水層生物晝夜平均代謝率來判

15、定。白瓶為透明玻璃瓶，其水體溶解O2的晝夜變化值為水中生物光合作用產(chǎn)生的O2與呼吸消耗的O2的差值（以WDO表示）；黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶，瓶中水體溶解O2的晝夜變化值為水中生物呼吸消耗的O（以2BDO表示）。請完成下列實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)步驟：用采水器取該層水樣，分別注滿500ml黑、白瓶并密封，剩余水樣用于測溶解氧濃度； 將黑、白瓶掛回原水層；絡(luò)24h后取出黑、白瓶測溶解氧濃度。 （2）設(shè)計(jì)記錄所測數(shù)據(jù)的表格。 （3）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析。若WDOBDO0，則有自養(yǎng)生物；若WDOBDO0，則無自養(yǎng)生物；若WDO0則該水層產(chǎn)氧量能維持生物耗氧量所需。bbbBbBbbbbBB 3第三篇：2014年高

16、三生物實(shí)驗(yàn)專題教案(2)觀察驗(yàn)證類實(shí)驗(yàn)【考綱要求】能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理；具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查，假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。【知識(shí)梳理】一、物質(zhì)鑒定類實(shí)驗(yàn)：一個(gè)?！皺z測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”（必修一P18）。主要通過這類實(shí)驗(yàn)4個(gè)“特定的”復(fù)習(xí)（“特定的物質(zhì)”與“特定的化學(xué)試劑”在“特定的條件”下產(chǎn)生“特定的顏色”反應(yīng)）明確：什么是對

17、比（對照）實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)中如何排除干擾因素？怎樣選擇合適的材料與試劑？為何要設(shè)置空白對照組？（課題4）。二、物質(zhì)提取鑒別類實(shí)驗(yàn)：一個(gè)?！熬G葉中色素的提取和分離”（必修一P97）。不同的物質(zhì)應(yīng)用不同的方法進(jìn)行分離與提純，掌握層析法分離物質(zhì)的方法。（課題23）。三、觀察類實(shí)驗(yàn)：需用顯微鏡觀察的實(shí)驗(yàn)有六個(gè)?！笆褂酶弑讹@微鏡觀察幾種細(xì)胞”（必修一P7，主要考核高倍顯微鏡的使用），“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”（必修一P26，課題7），“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”（必修一P47，課題11），“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”（必修一P115，課題31），“觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片”（必修

18、二P21，主要考核高倍顯微鏡的使用），“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”（必修二P88）。明確光學(xué)顯微鏡的工作基本原理，掌握顯微鏡的操作方法（課題1）；理解對照實(shí)驗(yàn)中的自身對照。【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1、下面是圍繞顯微鏡的實(shí)驗(yàn)操作題：顯微鏡鏡盒中有4個(gè)鏡頭。甲、乙鏡頭一端有螺紋，丙、丁皆無螺紋。甲長5cm（標(biāo)有40/0.64），乙長3cm（標(biāo)有10/1.05），丙長3cm（標(biāo)有16），丁長6cm（標(biāo)有10）。（1）物鏡與裝片之間距離最近的是（ A ） A、甲B、乙C、丙D、?。?）在同樣光源條件下，視野中光線最暗的一組鏡頭是（ B ） A、甲與乙B、甲與丙C、乙與丙D、乙與?。?）這臺(tái)顯微鏡放大的最大倍數(shù)

19、為（ B ） A、1000B、640C、160D、100 （4）現(xiàn)在選擇乙與丁這組組合觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞，視野中有一呈直線相連的40個(gè)分生組織細(xì)胞。若乙轉(zhuǎn)換為甲后，則在視野中可檢測到的分生組織細(xì)胞數(shù)為（ D ）A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)（5）甲、乙、丙、丁、戊是有關(guān)顯微鏡的幾個(gè)操作，（一）（二）兩圖是顯微鏡下觀察到的番茄果肉細(xì)胞，要將圖（一）轉(zhuǎn)換為圖（二），所列A、B、C、D4種操作順序中（甲為轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋；乙為轉(zhuǎn)運(yùn)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；丙為調(diào)節(jié)光圈；丁為轉(zhuǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)換器；戊為移動(dòng)裝片），正確的是（ C ）A、甲乙丙丁 B、丁丙乙甲 C、戊丁丙乙 D、丁戊甲丙（6）觀察細(xì)胞中染色體行為并計(jì)數(shù)時(shí)，使用光

20、學(xué)顯微鏡的正確方法是（ B ）A、低倍鏡對焦，將觀察目標(biāo)移至視野中央，轉(zhuǎn)用高倍鏡并增加進(jìn)光量，調(diào)焦觀察 B、低倍鏡對焦，將觀察目標(biāo)移至視野中央，轉(zhuǎn)用高倍鏡并減少進(jìn)光量，調(diào)焦觀察 C、低倍鏡對焦，轉(zhuǎn)用高倍鏡，將觀察目標(biāo)移至視野中央，減少進(jìn)光量，調(diào)焦觀察 D、高倍鏡對焦，將觀察目標(biāo)移至視野中央，增加進(jìn)光量，調(diào)焦觀察2、以紫色洋蔥鱗莖表皮為材料觀察植物細(xì)胞分離現(xiàn)象，下列敘述錯(cuò)誤的是（ D ） A、在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小 B、滴加30%的蔗糖溶液比10%蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時(shí)間短 C、發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又復(fù)原，說明細(xì)胞保持活性 D、用高濃度的NaCl溶液代

21、替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離3、在進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，甲戊5位同學(xué)在剪取洋蔥根尖后立即進(jìn)行的操作步驟如下：請回答：（1）甲觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（ B ），乙觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（ D ），丙觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（ A ）。（請從下列序號中選擇）A、染色體未著上顏色，無法看清B、細(xì)胞重疊，看不到染色體 C、染色體著上顏色，清晰可見 D、染色體著色很淺，模糊不清（2）丁同學(xué)在進(jìn)行上述步驟后，直接在高倍鏡下觀察，長時(shí)間未找到有絲分裂的細(xì)胞，正確的操作應(yīng)該是先使用低倍鏡，找到細(xì)胞分裂圖像后，將目標(biāo)移至視野中央，再使用高倍鏡。（3）戊同學(xué)觀察到了許多呈長方形的細(xì)胞，但未找到有絲分裂各時(shí)期的圖

22、像，可能的原因是觀察部位不正確（該生看到的是成熟區(qū)細(xì)胞或伸長區(qū)細(xì)胞）。（4）經(jīng)教師糾正后，丁同學(xué)在視野中找到了有關(guān)細(xì)胞有絲分裂的圖像，但丁同學(xué)所看到的細(xì)胞圖像位于視野的右上方，你認(rèn)為他應(yīng)如何正確移動(dòng)裝片將裝片向右上方移動(dòng)。（5）戊同學(xué)經(jīng)教師指點(diǎn)后，也找到了細(xì)胞分裂圖像，他想要觀察洋蔥根尖有絲分裂中期的染色體數(shù)目和形態(tài)，應(yīng)選用的目鏡和物鏡的最佳組合是 B 和 C ?！靖呖寄M】4、在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，收集到的濾液綠色過淺，其原因可能是（ D ） 未加石英砂、研磨不充分 分次加入少量無水酒精提取 A、B、一次加入大量的無水酒精提取 使用放置數(shù)天的菠菜葉 C、D、5、下列對有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述

23、中，錯(cuò)誤的是（ B ） A、分離葉綠體中的色素時(shí)，不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同 B、用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程 C、觀察葉片細(xì)胞的葉綠體時(shí)，先在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞再換高倍鏡觀察 D、甲基綠染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈綠色第四篇：2014年高三生物實(shí)驗(yàn)專題教案(5)實(shí)驗(yàn)方案評價(jià)【考綱要求】能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)并作出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和修正。獲取信息的能力：1、能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題。2、關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。綜合運(yùn)用

24、能力：理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題?！局R(shí)梳理】一、該類試題提供實(shí)驗(yàn)過程及其結(jié)果，要學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)過程中的錯(cuò)誤或不合理之處、實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)結(jié)果所說明的問題等，有時(shí)需補(bǔ)充必要的步驟。側(cè)重于對中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)基本原理和基本技能運(yùn)用能力的考查。二、實(shí)驗(yàn)分析題型及解題的基本思路：解題時(shí)要緊扣實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鞔_實(shí)驗(yàn)變量，遵循單一變量原則，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行全面分析。【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1、為驗(yàn)證“鎂是植物生活的必需元素”，3位同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，下列是實(shí)驗(yàn)的基本思路。請分析指出3個(gè)實(shí)驗(yàn)思路能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?？為什么？再寫出你的設(shè)計(jì)思路。（1）實(shí)驗(yàn)一：取生長狀況一致的大豆幼苗，用符合實(shí)驗(yàn)

25、要求的容器進(jìn)行培養(yǎng)。對照組容器內(nèi)只盛有蒸餾水，實(shí)驗(yàn)組盛有用蒸餾水配制的鎂鹽溶液。兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，并對溶液通氣，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。答：不能。因?yàn)檎麴s水和鎂鹽溶液均缺乏植物必需的礦質(zhì)元素而使植物生長均不正常。 （2）實(shí)驗(yàn)二：取生長狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均勻，容器符合實(shí)驗(yàn)要求），對照組澆以蒸餾水，實(shí)驗(yàn)組澆以蒸餾水配制的鎂鹽溶液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。答：不能。因?yàn)閮山M容器內(nèi)的砂性土壤中都可能含有鎂離子。（3）實(shí)驗(yàn)三：取生長狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均勻，容器符合

26、實(shí)驗(yàn)要求），對照組澆以含有植物必需的各種元素的完全營養(yǎng)液，實(shí)驗(yàn)繃臉澆以不含鎂離子的營養(yǎng)液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。答：不能。因?yàn)閮山M容器內(nèi)的砂性土壤中都有可能含有鎂離子。 （4）下面由你進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請寫出你的設(shè)計(jì)思路。答：取生長狀況一致的大豆幼苗，用符合實(shí)驗(yàn)要求的容器，對照組盛有含植物必需的各種礦質(zhì)元素的完全營養(yǎng)液，實(shí)驗(yàn)組盛有不含鎂離子的完全營養(yǎng)液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，并對溶液通氣，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。2、下面是某研究小組的同學(xué)為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用而提出的2種實(shí)驗(yàn)方案。他們將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組，實(shí)驗(yàn)過程中不斷地滴

27、加蒸餾水，使樹葉保持潮濕。方案一：將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）。觀察記錄葉的變化。方案二：將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）。觀察記錄葉的變化。（1）上述2種實(shí)驗(yàn)方案能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?？請說明理由。方案一：不能。兩組均未經(jīng)過經(jīng)過滅菌，甲會(huì)因樹葉中存在的微生物的分解作用而分解，從而失去對照作用；乙除空氣中的細(xì)菌的分解作用外，還有樹葉中存在的微生物的分解作用，不能說明一定是細(xì)菌的分解作用所致。 方案二：也不同。（理由同上）。（2）甲、乙兩組為什么要用相同的樹葉？用相同的樹葉使實(shí)驗(yàn)中的變量單一，排除干擾。（3）現(xiàn)在由你進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，寫出你的實(shí)驗(yàn)方

28、案：將樹葉滅菌后分成2組，甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）；觀察記錄葉的變化?！靖呖寄M】3、水華可因藍(lán)藻爆發(fā)所致?？蒲腥藛T嘗試?yán)媚撤N細(xì)菌限制藍(lán)藻數(shù)量，相關(guān)實(shí)驗(yàn)的示意圖如下。圖中表示實(shí)驗(yàn)步驟。請回答問題：（1）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)與復(fù)雜程度上看，藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞；從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)上看，藍(lán)藻處于第一營養(yǎng)級；藍(lán)藻的代謝類型通常是自養(yǎng)需氧型。（2）引發(fā)水華的藍(lán)藻可產(chǎn)生藍(lán)藻可產(chǎn)生藍(lán)藻毒素。藍(lán)藻毒素不是（是、不是）藍(lán)藻生長、繁殖所必需的物質(zhì)。藍(lán)藻毒素對人是一種致癌因子，可使原癌基因從抑制狀態(tài)變成激活狀態(tài)，導(dǎo)致正常細(xì)胞發(fā)生癌變。（3）圖中、通常使用的是、中已培養(yǎng)至對數(shù)期的藍(lán)藻和溶藻

29、細(xì)菌。 （4）圖中實(shí)驗(yàn)組在每個(gè)培養(yǎng)皿中，如果做三個(gè)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，可采取的做法是：在每個(gè)培養(yǎng)皿中，選擇三個(gè)不同位置，各滴加等量菌液。為完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，應(yīng)增設(shè)對照組，可采取的做法是：在每個(gè)培養(yǎng)皿中，選擇三個(gè)不同位置，各滴加等量的、不含溶藻細(xì)菌的溶藻細(xì)菌培養(yǎng)液。（5）藍(lán)藻通常呈藍(lán)綠色。觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿中出現(xiàn)褪色空斑，說明藍(lán)藻被溶藻細(xì)菌裂解（死亡）。4、某研究小組進(jìn)行一個(gè)有關(guān)兔水鹽代謝調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)，以下為實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請予以完善。 實(shí)驗(yàn)名稱：兔的水鹽代謝調(diào)節(jié)。（一）材料與方法：（1）家兔12只，2.5 kg/只，隨機(jī)分為3組（甲、乙及丙組），每組4只。（2）對甲組兔靜脈滴注1.5%NaCl溶液，乙組滴

30、注0.9%，NaCl溶液，丙組滴注蒸餾水，滴注量均為200 ml,0.5 h滴定。（3）從滴注開始收集測定2h內(nèi)兔的尿液量。（二）結(jié)果與分析：（1）甲、乙、丙三組兔平均尿量比較：甲乙丙。（2）原因：甲、乙、丙三組兔分別注入1.5%NaCl溶液、0.9%NaCl溶液和蒸餾水。丙、乙、甲三組兔細(xì)胞外液的滲透壓依次升高，丙、乙、甲三組兔下丘腦的滲透壓器所受的剌激依次升高，丙、乙、甲三組兔下丘腦分泌經(jīng)垂體釋放的抗利尿激素依次增多，丙、乙、甲三組兔腎小管、集合管等對原尿中的水重吸收的量依次增多。所以丙、乙、甲三組兔尿量依次減少。（三）討論：（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)每組兔能否只用1只？為什么？ 不能；只用1只不能

31、排除因個(gè)體差異造成的結(jié)果不準(zhǔn)確。有人認(rèn)為需要增加1組兔才能使本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更為完善。你認(rèn)為對該組兔最有必要作何實(shí)驗(yàn)處理？為什么？用這組兔作空白對照，不滴注任何液體；可以使甲、乙、丙三組兔的尿量有更好的比較基準(zhǔn)。第五篇：2014年高三生物實(shí)驗(yàn)專題教案(1)生物實(shí)驗(yàn)的基本要求【考綱要求】能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理；具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查，假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)

32、研究方法?！局R(shí)梳理】一、生物實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ㄒ鉀Q的問題）；（二）實(shí)驗(yàn)原理（實(shí)驗(yàn)所應(yīng)用到的生物學(xué)知識(shí)或原理）；（三）實(shí)驗(yàn)方法（常用對比實(shí)驗(yàn)法）；（四）實(shí)驗(yàn)中要檢測的指標(biāo)（衡量實(shí)驗(yàn)結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)）；（五）實(shí)驗(yàn)假設(shè)（實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)得到的結(jié)論）；（六）實(shí)驗(yàn)器材（實(shí)驗(yàn)中要用到實(shí)驗(yàn)材料、試劑和用品）；（七）合理設(shè)置對照組（常用的對照方式有：空白對照、自身對照、相互對照和條件對照等）；（八）實(shí)驗(yàn)操作步驟（實(shí)施實(shí)驗(yàn)過程中的具體操作）；（九）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測、記錄、分析（結(jié)果的預(yù)測：實(shí)驗(yàn)結(jié)果不明確時(shí)一般從3方面預(yù)期，即實(shí)驗(yàn)組與對照組的結(jié)果無顯著差異、有顯著差異的正反兩方面）。二、實(shí)驗(yàn)操作步驟（一）通常

33、可分為三個(gè)階段1、第一階段，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作。通常分三步： （1）第一步：儀器、材料等的分組編號； （2）第二步：一些藥品的配制和材料的預(yù)處理；（3）第三步：對各組別實(shí)驗(yàn)對象進(jìn)行對照處理（加入相應(yīng)的材料、試劑等）；2、第二階段，實(shí)驗(yàn)條件的控制（不同實(shí)驗(yàn)中的條件不同，如溫度、O2、光照、水等）。3、第三階段，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察與記錄。有一些生理實(shí)驗(yàn)還須進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)。（二）實(shí)驗(yàn)操作步驟應(yīng)遵循四大基本原則1、科學(xué)性原則符合實(shí)驗(yàn)的原理和程序；2、可重復(fù)性原則使其他人能按照該步驟完成實(shí)驗(yàn)并能不斷重復(fù)而得到相同的結(jié)果；3、簡便性原則能以最簡單的步驟、材料（經(jīng)濟(jì)易得）完成實(shí)驗(yàn)；4、單一變量原則排除干擾、控制變量（強(qiáng)

34、調(diào)變量的惟一性）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1、設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證捕蟲草葉囊中的液體含有蛋白酶而不含淀粉酶。要求寫出：實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)中的測定指標(biāo)（衡量實(shí)驗(yàn)結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)）、合適的材料及藥品和器具、實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果分析。（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證捕蟲草葉囊中的液體含有蛋白酶，不含淀粉酶。 （2）實(shí)驗(yàn)材料：精肉塊、馬鈴薯塊。 （3）實(shí)驗(yàn)方法：對比實(shí)驗(yàn)法。（4）原理：酶的催化作用具有專一性，即蛋白酶只能促使蛋白質(zhì)（如精肉塊）分解，卻不能促使淀粉（如馬鈴薯塊）分解；淀粉酶只能促使淀粉（如馬鈴薯塊）分解，卻不能促使蛋白質(zhì)（如精肉塊）分解。（5）測定的指標(biāo)：精肉塊、馬鈴薯塊的體積變化。 （6）過程（步驟）：a、準(zhǔn)備1c

35、m的熟精肉塊、熟馬鈴薯塊各2塊；捕蟲草葉囊中的液體20mL；20mL的H2O；取4支相同的試管編號（1、2、3、4）；b、在1、2試管中各放入1塊熟精肉塊，在3、4試管中各放入1塊熟馬鈴薯塊；向1、3試管中各注入10mL捕蟲草葉囊中的液體，向2、4試管中各注入10mL的H2O；c、將4支試管放在適宜的溫度下一段時(shí)間，觀察各試管中熟精肉塊、熟馬鈴薯塊的體積變化提示：也可以只用2支試管，每支試管各加1塊熟精肉塊和熟馬鈴薯塊（分別標(biāo)記），1號試管加捕蟲草葉囊中的液體，2號試管中加H2O。（7）結(jié)果與分析：只有1號試管中的肉塊體積變小（或消失），證明捕蟲草葉囊中的液體只含蛋白酶而不含淀粉酶。2、蛋清的

36、主要成分是蛋白質(zhì)，在堿性溶液中，蛋白質(zhì)與CuSO4反應(yīng)能產(chǎn)生紫紅色物質(zhì)，這是蛋白質(zhì)的雙縮脲反應(yīng)。請根據(jù)這一反應(yīng)特征，利用下列材料，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明人的唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)。（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤C明人的唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)。23（2）實(shí)驗(yàn)原理：人的唾液淀粉酶和蛋清的主要成分是蛋白質(zhì)，在堿性溶液中，蛋白質(zhì)與CuSO4反應(yīng)能產(chǎn)生紫紅色物質(zhì)。（3）實(shí)驗(yàn)方法：對比實(shí)驗(yàn)法。（4）實(shí)驗(yàn)中測定的指標(biāo)（衡量實(shí)驗(yàn)結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)）：蛋白質(zhì)的雙縮脲反應(yīng)產(chǎn)生紫紅色物質(zhì)。 （5）材料、藥品、器具： 材料：蛋清、人的唾液淀粉酶。藥品：雙縮脲試劑（A液：0.1g/mL的NaOH；B液：0.01g/mL的CuSO4）。 器具：試管、量筒

37、、滴管。（6）對照組的設(shè)置：以蛋清為對照組。（7）操作步驟：a、取2支相同的試管，編號；b、1號試管中加入2mL稀釋的蛋清，2號試管中加入2mL新鮮的人的唾液；c、向2支試管中各加入2mLA液并搖勻，再各滴加3滴B液搖勻；d、觀察比較2支試管中溶液的顏色。（8）結(jié)果：兩試管均呈紫紅色，證明了人的唾液酶是蛋白質(zhì)。【高考模擬】3、下面是一個(gè)探究激素甲是否能引起已閹割成年雄性小鼠求偶行為的實(shí)驗(yàn)及結(jié)果預(yù)測。請回答：（1）選取一批已閹割的無求偶行為的成年雄性小鼠，隨機(jī)分成、兩組，組注射激素甲溶液作為實(shí)驗(yàn)組；組注射等量的生理鹽水作為對照組。設(shè)置對照組的目的是排除生理鹽水的干擾。（2）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：若組表現(xiàn)

38、求偶行為，組不表現(xiàn)求偶行為，則表明該激素能引起閹割小鼠求偶行為。若、組均不表現(xiàn)求偶行為，則表明該激素不能引起閹割小鼠求偶行為。第1篇：發(fā)育生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教案發(fā)育生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)一模式生物蛙、海膽胚胎發(fā)育各階段切片觀察一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私饽Ｊ缴锇l(fā)育過程中的形態(tài)變化。二、實(shí)驗(yàn)原理在多種動(dòng)物中，胚胎發(fā)育經(jīng)歷受精、桑椹胚、囊胚、原腸時(shí)期、神經(jīng)時(shí)期，不同時(shí)期具有不同的特點(diǎn)，在發(fā)育中其形態(tài)和構(gòu)造經(jīng)歷明顯的階段性變化。三、試劑與材料 1.實(shí)驗(yàn)試劑香柏油、顯微鏡 2.實(shí)驗(yàn)材料模式生物切片、裝片（蛙、海膽）四、實(shí)驗(yàn)步驟觀察模式生物發(fā)育各時(shí)期的胚胎形狀變化。五、實(shí)驗(yàn)作業(yè)記錄形態(tài)學(xué)變化。實(shí)驗(yàn)二模式生物鯽魚、雞胚胎發(fā)育各

39、階段切片觀察一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私饽Ｊ缴锇l(fā)育過程中的形態(tài)變化。二、實(shí)驗(yàn)原理在多種動(dòng)物中，胚胎發(fā)育經(jīng)歷受精、桑椹胚、囊胚、原腸時(shí)期、神經(jīng)時(shí)期，不同時(shí)期具有不同的特點(diǎn)，在發(fā)育中其形態(tài)和構(gòu)造經(jīng)歷明顯的階段性變化。三、試劑與材料 1.實(shí)驗(yàn)試劑香柏油、顯微鏡 2.實(shí)驗(yàn)材料模式生物切片、裝片（鯽魚、雞）四、實(shí)驗(yàn)步驟觀察模式生物發(fā)育各時(shí)期的胚胎形狀變化。五、實(shí)驗(yàn)作業(yè)記錄形態(tài)學(xué)變化。實(shí)驗(yàn)三兩棲類變態(tài)過程的觀察一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私鈨蓷悇?dòng)物變態(tài)過程中的形態(tài)變化。二、實(shí)驗(yàn)原理在多種動(dòng)物中，胚胎發(fā)育經(jīng)歷一個(gè)幼蟲期，幼蟲具有與成體非常不同的特點(diǎn)，在發(fā)育中其形態(tài)和構(gòu)造經(jīng)歷明顯的階段性變化，其中有一些器官退化消失，有些得到改造，

40、有些新生出來，從而結(jié)束幼蟲期，建成成體結(jié)構(gòu)，這種現(xiàn)象統(tǒng)稱為變態(tài)。三、試劑與材料 1.實(shí)驗(yàn)試劑何爾夫列他溶液（氧化鈉0.35g，氯化鉀0.005g，二氯化鈣0.01g，碳酸氫鈉0.02g，蒸餾水100mL） 2.實(shí)驗(yàn)材料蛙的蝌蚪四、實(shí)驗(yàn)步驟人工飼養(yǎng)青蛙，觀察其變態(tài)過程中的形態(tài)變化。五、實(shí)驗(yàn)作業(yè)記錄蛙變態(tài)過程中的形態(tài)學(xué)變化。附 蛙的飼養(yǎng)方法卵和蝌蚪的培養(yǎng)最好用潔凈的自來水，并加上稀釋5-6倍的何爾夫列他液（氧化鈉0.35g，氯化鉀0.005g，二氯化鈣0.01g，碳酸氫鈉0.02g，蒸餾水100mL），這樣可以增加胚胎和蝌蚪發(fā)育所必需的鈉、鈣、鉀離子。培養(yǎng)水要多而清潔，否則會(huì)因缺氧而致死。蝌蚪主要

41、吃植物性飼料，如水藻等。煮過的菠菜和萵苣是最適宜的食物，但投喂時(shí)不宜煮得太熟，并注意除去纖維。初次投食量要小，以后可不斷增加。每天定時(shí)定量投喂，不宜過多，以防殘?jiān)瘮?，造成水體污染。若用缸、盆培養(yǎng)，或水體較小，一般3-5d換一次水較好。當(dāng)蝌蚪發(fā)育成帶有短尾的幼體開始用肺呼吸時(shí)，若用池塘培養(yǎng)，水中必須放些水草，或小木條，以供其登陸用。若為缸、盆培養(yǎng)，水里可放一些泡沫塑料。成體主要吃昆蟲之類的動(dòng)物性食物，以直翅目、鞘翅目、膜翅目、蜻蜓目為最多，其次為雙翅目、脈翅目、半翅目等昆蟲。有時(shí)也食蛛形動(dòng)物、蚯蚓，甚至也以谷粒、魚苗或蝌蚪及小蛙為食。實(shí)驗(yàn)四鳥類胚胎發(fā)育的觀察一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖煜B類胚胎發(fā)育的過程。

42、二、實(shí)驗(yàn)原理鳥類胚胎發(fā)育是典型的體外發(fā)育，利用人工孵化的家禽，可以方便觀察其發(fā)育過程。 雞胚胎發(fā)育可分為兩個(gè)階段：成蛋階段和成雛階段。 （1）胚胎在卵形成過程中的發(fā)育即母體內(nèi)的發(fā)育，也即是成蛋階段的發(fā)育。這個(gè)階段的發(fā)育過程是，受精卵+卵裂+囊胚期+原腸期。當(dāng)胚胎發(fā)育到原腸期時(shí)，已分化形成上胚層和下胚層，從外觀上看形如一個(gè)圓盤狀體即為胚盤，當(dāng)卵排出體外，因溫度下降，胚胎生長發(fā)育隨即停止。 （2）胚胎在孵化過程中的發(fā)育卵排出體外后，保存在18以下的環(huán)境中，胚胎發(fā)育基本處于靜止?fàn)顟B(tài)。當(dāng)人孵后，胚胎即開始發(fā)育。胚胎在孵化過程中發(fā)育的時(shí)期稱孵化期。雞的孵化期為21天。種蛋人孵后，胚胎在原腸期形成的同時(shí)，

43、上胚層像個(gè)碟狀圓盤，在其末端，細(xì)胞不斷地向中線集中，形成一條細(xì)胞帶，稱原條。原條細(xì)胞通過原溝的底部逐漸轉(zhuǎn)人上胚層與下胚層之間，并分別向兩側(cè)擴(kuò)展，這些遷移至上下胚層之間的細(xì)胞稱為中胚層。原條細(xì)胞也逐漸轉(zhuǎn)人上胚層與內(nèi)胚層之間，并分別向前伸展，伸展的結(jié)構(gòu)稱為頭突，后發(fā)育成脊索。脊索是胚胎期的縱軸支持器官，最終為脊柱所代替，隨著胚胎的不斷發(fā)育，由外、中、內(nèi)三個(gè)胚層逐漸形成各種腺體、器官、骨骼、肌肉、皮膚、羽毛和喙，最后形成新的機(jī)體雛雞。三、試劑與材料雞的種蛋四、實(shí)驗(yàn)步驟1.觀察比較種蛋（受精）與非種蛋（未受精）內(nèi)部結(jié)構(gòu)的差異。 2.觀看教學(xué)片，熟悉雞的胚胎發(fā)育過程。 2.人工孵化種蛋，記錄雞的孵化進(jìn)程

44、及特征。五、實(shí)驗(yàn)作業(yè)拍照記錄雞孵化進(jìn)程中的特征變化。附1.雞胚發(fā)育進(jìn)程及特征1胚齡：蛋黃表面有一顆顏色稍深，四周稍亮的圓點(diǎn)，俗稱“魚眼珠”或白光珠。 2胚齡：可看到卵黃囊血管區(qū)，其形狀很象櫻桃形，故俗稱為為“櫻桃珠”。 3胚齡：卵黃囊血管的形狀象靜止的蚊子，俗稱“蚊蟲珠”。卵黃顏色稍深的下部似月牙狀，俗稱“月牙”。4胚齡：蛋轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，卵黃不易跟隨著轉(zhuǎn)動(dòng)，俗稱為“釘殼”。 5胚齡：明顯看到黑色的眼點(diǎn)，谷稱“起珠”、“單珠”、“起眼”（若為5天整，還可見到些羊水）。6胚齡：胚胎形似“電話筒”，一端是頭部，另一端為彎增大的軀干部，俗稱“雙珠”。可以看到羊毛。7胚齡：白茫茫的羊水增多，胚胎活動(dòng)尚不強(qiáng)，胚

45、胎在羊水中不易看清，似沉在羊水中，俗稱“沉”。正面已布滿擴(kuò)大的卵黃和血管。8胚齡：胚胎較易看到，象在羊水中浮游一樣，俗稱“浮”。從背面看，卵黃已擴(kuò)大到背面，蛋轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)二邊卵黃不易晃動(dòng)，俗稱為“邊口發(fā)硬”。 9胚齡：蛋轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，二邊卵黃容易晃動(dòng)，背面尿囊血管迅速伸展越出卵黃，故俗稱為“發(fā)邊”。 10胚齡：尿囊血管繼續(xù)伸展，在蛋的小頭合攏，整個(gè)蛋除氣室外都布滿了血管，俗稱為“合攏”、“長足”。11胚齡：血管開始加粗，血管顏色開始加深，解剖背部出現(xiàn)絨毛，腺胃明顯可辨。 12胚齡：血管加粗、顏色逐漸加深。解剖身軀覆蓋絨毛。13胚齡：主要觀察小頭發(fā)亮的部分隨著胚齡的增長而逐日縮小。頭部和身體大部分覆蓋絨毛，

46、跖、趾出現(xiàn)角質(zhì)鱗片原基。14胚齡：小頭發(fā)亮的部分隨著胚齡增長而逐日縮小，蛋內(nèi)黑影部分隨著胚齡增長而加大，胚胎全身覆蓋絨毛，頭向氣室，胚胎開始改變橫著的位置，逐漸與蛋長軸平行。15胚齡：蛋內(nèi)黑影部分增大。解剖觀察，翅已完全成形，跖、趾的鱗片開始形成，眼臉閉合。體內(nèi)外的器官大體上部形成了。16胚齡：黑影繼續(xù)燕大，解剖冠和肉髯明顯，絕大部分蛋自己進(jìn)入羊膜腔。 17胚齡：以小頭對準(zhǔn)光源，再看不到發(fā)亮的部分，俗稱“封門”。軀干增大，腳、翅、頸變大、眼、頭日益顯小，兩腿緊搶頭部。喙向氣室。18胚齡：氣室向一方傾斜，這是胚胎轉(zhuǎn)身的緣故，俗稱為“斜口”、“轉(zhuǎn)身”。解剖頭彎曲在右翼下，眼開始睜開。19胚齡：喙進(jìn)

47、氣室，開始呼吸，頸、翅突入氣室，頭埋右翼下，兩腿彎曲朝頭部，呈搶頭姿勢，以便于破殼時(shí)掙扎。雛胚開始啄殼，可聞雛鳴叫。照蛋時(shí)，可見氣室有翅膀、喙、頸部的黑影閃動(dòng)，俗稱“閃毛”。20胚齡：起初是胚胎喙部穿破殼膜，伸入氣室內(nèi)，稱為“起嘴”；接著開始啄殼，稱“見嘌”、“啄殼”。20.5-21胚齡：出殼。 2.雞的人工孵化雞屬鳥類，鳥類與哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育不同，受精卵（種蛋）排出母體后完全依賴外界環(huán)境條件繼續(xù)發(fā)育。第1-4天為內(nèi)部器官發(fā)育階段；5-14天為外部器官形成階段；15-19天為胚胎生長階段；20-21天為出殼階段。在整個(gè)孵化過程中，溫度，濕度，通風(fēng)換氣與翻蛋等外界條件將是保證胚胎正常發(fā)育，并使孵

48、化獲得成功的關(guān)鍵因素。 （1）溫度：溫度是孵化過程的首要條件，發(fā)育中的雞胚對溫度最敏感，只有在適宜的溫度下，才能保證雞胚的正常生長發(fā)育和物質(zhì)代謝。所以正確地掌握孵化溫度是提高孵化率的關(guān)鍵。在1-18天中孵化的最適溫度是37.5C-38.6C；19-21天則應(yīng)稍低于此溫度是36.1C-37.5C。如果溫度過高胚胎發(fā)育迅速，孵化期縮短，胚胎死亡增加。溫度過低則會(huì)延長種蛋的孵化時(shí)間，同時(shí)胚胎發(fā)育遲緩并帶來死亡。 （2）濕度：水是溫度的良導(dǎo)體，空氣中的濕度對雞胚胎發(fā)育有很大作用。一般要求1-18天相對濕度40%-60%；19-21天相對濕度65%-75%。若濕度過高會(huì)妨礙蛋內(nèi)水分蒸發(fā)，使胚胎發(fā)育所產(chǎn)生

49、的大量代謝水不能及時(shí)排出，嚴(yán)重時(shí)可導(dǎo)致胚胎畸形。若濕度過低，將加速蛋內(nèi)水分蒸發(fā)，造成失水過多，阻礙代謝廢物的排出及所需氧氣的攝入。易引起胚胎和殼膜粘連。 （3）通風(fēng)換氣：通風(fēng)換氣的主要目的是幫助胚蛋中的胚胎與外界進(jìn)行氣體交換和熱能交換，同時(shí)調(diào)節(jié)機(jī)內(nèi)的溫度。胚胎發(fā)育過程中需要不斷的吸入氧氣，排出二氧化碳?xì)夂退帧７趸跗?，胚胎需要少量氧氣可通過酶的作用從蛋黃中獲得，而后利用氣室的空氣，再后則利用尿囊循環(huán)與蛋殼上的氣孔同外界進(jìn)行氣體交換，19天后胚胎開始用肺呼吸。隨著胚齡的增加，胚胎的氣體交換量也不斷增加。因此除胚胎發(fā)育初期外，胚胎的氣體交換都是由通風(fēng)換氣解決。通風(fēng)換氣還與溫度、濕度有密切的關(guān)系。

50、通風(fēng)良好時(shí)，空氣能充分流通還能與外界不斷的進(jìn)行熱能交換。溫度、相對濕度都可保證。 （4）翻蛋：翻蛋的主要作用是改變胚胎方位，促進(jìn)羊膜運(yùn)動(dòng)，防止胚胎、蛋黃、蛋白與蛋殼之間粘連。胚蛋放置位置必須適當(dāng)，在1-18天進(jìn)行定時(shí)翻蛋，每2小時(shí)翻蛋一次，翻蛋角度以90度為宜。種蛋孵化到18天時(shí)，將種蛋移到出雛盤上叫落盤。這時(shí)胚胎發(fā)育完成，在20-21天時(shí)開始出殼。出殼時(shí)胚胎已經(jīng)完全長成雛雞。這時(shí)雛雞的頭位于氣室中（即雞蛋的大頭部分），健壯的雛雞先把蛋殼啄開一個(gè)小孔，然后慢慢的將小孔向兩側(cè)擴(kuò)大，直至破殼到一半以上時(shí)，雛雞的頭便可脫殼而出，而后身體也逐漸自行掙脫出來。1胚齡2胚齡3胚齡4胚齡5胚齡6胚齡7胚齡8

51、胚齡9胚齡10胚齡11胚齡12胚齡13胚齡14胚齡15胚齡16胚齡17胚齡18胚齡19胚齡20胚齡20.5胚齡替補(bǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)五精子形態(tài)觀察及體外獲能實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.熟悉哺乳類精子的形態(tài)結(jié)構(gòu)。 2.了解精子體外獲能的方法。二、實(shí)驗(yàn)原理哺乳動(dòng)物的精子離開精巢后并沒有受精能力，必須要經(jīng)過成熟和獲能才能使卵子受精。精子在附睪中成熟。成熟過程中，在附睪中多種物質(zhì)的作用下，精子質(zhì)膜的脂類、糖蛋白、唾液酸、吸收抗原、表面ATP酶等許多成分發(fā)生變化，負(fù)電荷增加，與凝集素的結(jié)合力也發(fā)生改變。精子射出后，經(jīng)陰道和子宮到達(dá)輸卵管，在壺腹部與卵子結(jié)合，完成受精。張明覺、Austin 1951年發(fā)現(xiàn)兔子和大白鼠直接排

52、出的精子不能使卵受精，必須在生殖道中停留一段時(shí)間后才具備受精能力，這一現(xiàn)象稱為精子的獲能。后來研究發(fā)現(xiàn)，精子在體外也能完成獲能，卵泡液、輸卵管分泌物、血清、房水等多種液體都可使精子獲能，pH、Ca2+濃度等環(huán)境條件對獲能也有影響。精子在獲能過程中發(fā)生一系列的形態(tài)及生理生化的變化，呼吸明顯加強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)形態(tài)和速度也發(fā)生很大變化，由直線前進(jìn)變?yōu)榍€運(yùn)動(dòng)。體外獲能一般分為兩步：一是精子的洗滌，經(jīng)1次或多次離心后除去雜質(zhì)、死精子、低活力精子、凍精保護(hù)液及稀釋液等；二是精子的獲能處理，主要是使用高離子強(qiáng)度液（His）、鈣離子載體、肝素等，以促進(jìn)鈣離子進(jìn)入精子頂體并刺激精子內(nèi)部pH升高，從而誘發(fā)精子獲能。三、

53、試劑與材料 1.實(shí)驗(yàn)試劑雄性小鼠四、實(shí)驗(yàn)步驟1.斷頸處死雄性小鼠。五、實(shí)驗(yàn)作業(yè)觀察比較精子在獲能前后運(yùn)動(dòng)形態(tài)和速度的變化。實(shí)驗(yàn)六植物組織培養(yǎng)一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私庵参锛?xì)胞全能性。二、實(shí)驗(yàn)原理生物體的每一個(gè)細(xì)胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成完整個(gè)體所必需的全部基因。三、試劑與材料 1.實(shí)驗(yàn)試劑MS培養(yǎng)基、無菌水，升汞、酒精、次氯酸 2.實(shí)驗(yàn)材料銀杏枝葉四、實(shí)驗(yàn)步驟（一) 培養(yǎng)基的配制 1.母液配制 母液分大量元素、微量元素、鐵鹽及有機(jī)物質(zhì)四 類。 2.培養(yǎng)基的配制與分裝 3.培養(yǎng)基的滅菌( 二 ) 取材、消毒與接種（1）先將剪下的枝條清洗干凈，選擇新鮮的花柄、嫩梢和帶腋芽的莖段作為外植

54、體，將外植體放在自來水下沖洗12h,以沖洗掉大的土壤顆粒。（2）將清洗干凈的外植體移入無菌操作臺(tái)進(jìn)行消毒，先用75%酒精表面消毒30S，再用0.1%新潔爾滅處理15min。消毒后用無菌水沖洗45次。（3）將消毒后的外植體放入消毒過的培養(yǎng)皿上，在無菌條件下切成0.40.5 cm長的小段單芽，用無菌濾紙吸干水，立即接種到加有不同激素濃度的MS培養(yǎng)基上，每個(gè)培養(yǎng)基接種三個(gè)芽，并用封口膜封好。 ( 三 ) 外植體的培養(yǎng)接種后的外植體放入用75%酒精消毒后的干凈的光照培養(yǎng)箱中，培養(yǎng)條件為：溫度27，光照周期為光照12h/d+黑暗12h/d，培養(yǎng)基的pH值為5.8，進(jìn)行培養(yǎng)與愈傷組織的誘導(dǎo)。全部接種工作都

55、是在嚴(yán)格無菌條件下進(jìn)行的 , 所以要特別認(rèn)真、仔細(xì)、以防雜菌污染。( 四 ) 兩周后觀察愈傷組織的誘導(dǎo)并進(jìn)行生根生芽誘導(dǎo)五、實(shí)驗(yàn)作業(yè)1.觀察植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)物在培養(yǎng)中的生長情況。2觀察植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)物有無污染，分析原因？3.以MS為例，試說明MS培養(yǎng)基中各成分各有何作用。實(shí)驗(yàn)七植物生長調(diào)節(jié)劑對果實(shí)發(fā)育的影響一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.了解2,4-D、萘乙酸對無籽果實(shí)形成的誘導(dǎo)作用。 2.了解乙烯對果實(shí)的催熟作用。二、實(shí)驗(yàn)原理植物生長調(diào)節(jié)劑2,4-D、萘乙酸（NAA）等，在適當(dāng)?shù)臐舛认履苷T導(dǎo)無籽果實(shí)形成。適當(dāng)濃度的乙烯利能促進(jìn)果實(shí)成熟。三、試劑與材料 1.實(shí)驗(yàn)試劑20mg/L2,4-D（用少許1 mm

56、ol/L NaOH溶解2,4-D，再用蒸餾水定容），500mg/L NAA（用熱水或少量95%乙醇溶解NAA，再用蒸餾水定容），40%乙烯利 2.實(shí)驗(yàn)材料盆栽番茄、辣椒幼苗，香蕉（或大蕉、柿子、芒果等）四、實(shí)驗(yàn)步驟1.無籽果實(shí)的誘導(dǎo)形成 （1）2,4-D誘導(dǎo)無籽果實(shí)在番茄開花授粉前用2-3滴20mg/L 2,4-D溶液涂在花上，以水處理作對照。果實(shí)成熟時(shí)，觀察果實(shí)內(nèi)籽粒的有無。 （2）NAA誘導(dǎo)無籽果實(shí)在辣椒開花初期，用2-3滴500mg/L NAA溶液滴在花朵上（或噴花），以水處理作對照。果實(shí)成熟時(shí)，檢查是否有籽。 2.乙烯利對果實(shí)的催熟作用將采收后的香蕉（或大蕉、柿子、芒果等）用500mg

57、/L乙烯利溶液浸泡5s，以蒸餾水浸泡作對照，取出果實(shí)分別放在籮筐或紙箱內(nèi)，室溫保存。5-10d之內(nèi)，觀察結(jié)果。比較果皮的顏色和果實(shí)的成熟度五、注意事項(xiàng)1.用植物生長調(diào)節(jié)劑處理材料的時(shí)期一定要把握好。2.可嘗試使用不同的激素濃度，篩選出激素的最適作用濃度。六、實(shí)驗(yàn)作業(yè)拍照記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果（包括對照）并進(jìn)行分析。第2篇：1普通生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)一：線粒體和液泡系的超活染色與觀察【課前預(yù)習(xí)】1什么是液泡系？2為什么不能用一種活體染料同時(shí)觀察多種細(xì)胞器？【目的要求】1.觀察動(dòng)植物活細(xì)胞內(nèi)線粒體、液泡系的形態(tài)、發(fā)育和分布 2.了解細(xì)胞和細(xì)胞器的超活染色技術(shù)【基本原理】線粒體是細(xì)胞內(nèi)一種重要細(xì)胞器，細(xì)胞的各項(xiàng)

58、活動(dòng)所需要的能量，主要是通過線粒體呼吸作用來提供的?；铙w染色是應(yīng)用無毒或毒性較小的染色劑真實(shí)地顯示活細(xì)胞內(nèi)某些結(jié)構(gòu)而又很少影響細(xì)胞生命活動(dòng)的一種染色方法。詹納斯綠 B（Janus green B）是線粒體的專一性活細(xì)胞染色劑，毒性很小，屬于堿性染料，解離后帶正電，由電性吸引堆積在線粒體膜上。線粒體中細(xì)胞色素氧化酶使染料保持氧化狀態(tài)呈藍(lán)綠色，從而使線粒體顯色，而在周圍的細(xì)胞質(zhì)中染料被還原，成為無色狀態(tài)。細(xì)胞中的線粒體呈藍(lán)綠色的顆粒。中性紅對液泡系的染色具有專一性，將活細(xì)胞中的液泡系染成紅色?！緦?shí)驗(yàn)用品】1.器材：顯微鏡、恒溫水浴鍋、剪刀、鑷子、解剖刀、載玻片、蓋玻片、吸管、牙簽、吸水紙2.試劑：

59、Ringer 液、1/5000 詹納斯綠B、1/3000 中性紅3.材料：人口腔上皮細(xì)胞、洋蔥鱗莖內(nèi)表皮細(xì)胞、小麥（或綠豆）幼根根尖【方法步驟】1線粒體的超活染色與觀察1）口腔上皮細(xì)胞線粒體的超活染色：1/5000 詹納斯綠B1-2 滴，口腔上皮細(xì)胞（牙簽刮取），載玻片于37恒溫染色10-15min，顯微鏡下觀察。2）洋蔥鱗莖內(nèi)表皮細(xì)胞線粒體的超活染色與觀察：1/5000 詹納斯綠B 溶液1-2 滴，洋蔥鱗莖內(nèi)表皮，載玻片于37恒溫水浴染色10-15min，顯微鏡下觀察。 2小麥（或綠豆）幼根根尖液泡系的中性紅染色觀察小麥（或綠豆）幼苗根尖（1-2cm）縱切面切片，1/3000 中性紅溶液1

60、滴染色5-10min，載玻片于37恒溫水浴，蓋上蓋玻片壓扁根尖，顯微鏡下觀察。 【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】口腔上皮細(xì)胞的線粒體分布 洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞線粒體分布 植物根尖液泡的中性紅染色【實(shí)驗(yàn)報(bào)告】1繪出人口腔上皮細(xì)胞示線粒體的形態(tài)與分布并簡要分析。 2繪出綠豆幼根根尖組織液泡系的形態(tài)與分布并簡要分析 。實(shí)驗(yàn)二 人類細(xì)胞中巴氏小體的觀察【課前預(yù)習(xí)】什么叫巴氏小體? 【目的要求】1了解X染色體失活假設(shè)及劑量補(bǔ)償效應(yīng)的機(jī)制； 2學(xué)習(xí)人類性染色質(zhì)的檢查方法?！净驹怼堪褪闲◇w(Barr小體)又稱X小體：M.l.Barr 等首先發(fā)現(xiàn)雌貓的神經(jīng)細(xì)胞間期核中有一個(gè)深染的小體，而雄貓沒有，故稱巴氏小體；由于這個(gè)小體與性別及