2022學(xué)年度第二學(xué)期九年級英語教學(xué)計劃

1、第 頁2022學(xué)年度第二學(xué)期九年級英語教學(xué)計劃 *-2022學(xué)年度第二學(xué)期九班級英語教學(xué)計劃 新政中學(xué)王芬一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：九班級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著這兩個班同學(xué)的英語程度相差很大的實際狀況。我們要更加深入地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點及同學(xué)特點討論切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時，要進行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的同學(xué)要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。二、同學(xué)狀況分析從本次期末的第一次質(zhì)量猜測的成果來看，九班級1、2兩班同學(xué)的英語

2、學(xué)習(xí)狀況和其他幾個班級很相像，同學(xué)英語水平普遍較差，成果好的不多，部分同學(xué)已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好，同時留意在面對絕大多數(shù)同學(xué)時，著重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長。三、詳細(xì)目標(biāo)和措施：針對以上實際狀況，我預(yù)備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高同學(xué)語言技能：聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡約語段中的觀點；回答比較簡約的問題。說即口語表達方面：能運用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達

3、課文大意；能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達。閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和立場；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；加強閱讀理解的訓(xùn)練。寫作：能簡約寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)同學(xué)的要求。2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學(xué)，分層推動的教學(xué)思想，使各類同學(xué)都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對同學(xué)英語基礎(chǔ)普遍較差的狀況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運用詞匯描述比較繁復(fù)的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌控描述時間、地點、方位的表達方式等；盡可能學(xué)會運用

4、規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，掌控基本句型和時態(tài)。避開平?？荚囍械某Ｒ娦藻e誤，提高同學(xué)應(yīng)對考試的技能。對于程度較好的同學(xué)，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步進展。3、與其他各科老師搞好協(xié)作。使得每一個同學(xué)都能夠全面進展，不至于涌現(xiàn)嚴(yán)峻的偏科現(xiàn)象。4、采用各種方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，因材施教，爭取讓同學(xué)少掉隊。5、實時小測驗，查漏補缺。6、留意發(fā)覺同學(xué)的閃光點，引導(dǎo)同學(xué)樹立自信心。7、采納直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)中學(xué)同學(xué)活潑、好動，對新鮮事物充斥新奇的特點，可激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可

5、盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實物與英語聯(lián)系起來，同學(xué)獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。8、采納情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，留意運用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進行，使同學(xué)的理解力、記憶力、運用技能處于最正確狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進行制造性學(xué)習(xí)，從而達到掌控和運用語言的目的。運用交際手段，培育同學(xué)的技能。絕大部分同學(xué)主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。三、上好英語復(fù)習(xí)課。初三面臨的是畢業(yè)和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課

6、要求特別之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡約重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復(fù)習(xí)課也要細(xì)心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要仔細(xì)設(shè)計課堂教學(xué)程序，運用系列化教學(xué)，方法要敏捷多變，激發(fā)同學(xué)愛好，點撥分析，鼓舞同學(xué)多思索、勤實踐。我依據(jù)近幾年中考試題新特點及同學(xué)實際狀況，采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使同學(xué)較好地掌控所學(xué)的知識考出優(yōu)異成果。第一輪

7、復(fù)習(xí)針對同學(xué)對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求同學(xué)一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順次歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)著重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)從近幾年中招試題看，漸漸加強詞匯、詞組的考查并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成技能。在復(fù)習(xí)過程中，還要采用一些須要的措施來鞏固和加強復(fù)習(xí)效果。如做到：一依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；二循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。時間：3-4月第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點，堅固掌控，進行專項訓(xùn)練。在總攬教材，同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌控得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求同學(xué)對那些在教材中多次涌現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，分外加以留意。同時有