小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)第五組-（教案與教學(xué)反思）1夏天里的成長(zhǎng)

1、15.夏天里的成長(zhǎng)(第二課時(shí))【教學(xué)目標(biāo)】1找出文章的中心句，能說(shuō)出課文從哪些方面描寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)。2，體會(huì)課文從不同方面表達(dá)中心意思的寫(xiě)法。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、欣賞圖片，激趣導(dǎo)入1，出示課件，把你看到的用語(yǔ)言描述出來(lái)。師：秋天是收獲的季節(jié)，但秋天的碩果累累是需要萬(wàn)物在夏天里的用力地成長(zhǎng)，沒(méi)有夏天的生長(zhǎng)就不會(huì)有秋日的豐收。今天，我們就來(lái)共同體會(huì)夏天里的成長(zhǎng)。二、通讀全文，找中心句1.指名逐段讀課文，學(xué)生在文中找出一句話概括誰(shuí)在夏天里成長(zhǎng)? (出示課件；夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié))2，全班齊讀(板書(shū)；夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié))3，這句話既是中心句也是課文的第一自然段，全文都圍繞這句話寫(xiě)的，作者從

2、哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的?具體寫(xiě)了哪些事物?同桌之間先交流一下。（三）抓住中心，深入學(xué)習(xí)。1，自由閱讀第二自然段，思考:(出示課件)第二自然段主要寫(xiě)了哪幾樣生物?它們都有什么變化?用筆在文中畫(huà)，同桌交流。這些生物在夏天有什么共同特點(diǎn)?哪句話說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)?(出示課件:生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。) “飛快的，跳躍的，活生生的看得見(jiàn)的?！闭f(shuō)明生長(zhǎng)的速度是怎樣的?在朗讀“飛快的，跳躍的，活生生的看得見(jiàn)的?！睍r(shí)，要讀出節(jié)奏感，速度稍快，誰(shuí)來(lái)試試“瓜藤，竹子，高粱，鮮花，苔蘚，草坪，菜畦，小貓小狗小雞小鴨”都在成長(zhǎng)，還有誰(shuí)在成長(zhǎng)?(板書(shū):瓜藤 竹林 高粱

3、苞蕾 苔蘚 有生命)（2）(出示課件)“昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)?！边@句話你是怎么理解的？能用“昨天今天明天”說(shuō)一句話嗎？3.作者為什么能把這一段寫(xiě)得這么形象呢？明確：這是因?yàn)樽髡哌x取了具有代表性的事物，并抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，給人留下了深刻的印象。在寫(xiě)作文時(shí)，我們也要抓住有代表性的事物的特點(diǎn)去寫(xiě)。4.指名朗讀：選擇你喜歡的一種生物，讀出生長(zhǎng)的特點(diǎn)。（教師適時(shí)指導(dǎo)）（四）女同學(xué)讀第3自然段。1.（課件出示:草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河是一天一天地變寬變深。）師：用“因?yàn)樗浴边@樣的句式將五種事物成長(zhǎng)事物生長(zhǎng)的特點(diǎn)

4、說(shuō)出來(lái)，比如；因?yàn)椴蓍L(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，所以山是一天一天地變豐滿。(出示課件；因?yàn)殍F路的鐵軌也長(zhǎng)，所以把連接處的縫隙幾乎填滿。因?yàn)榘赜吐芬曹浘d綿的，所以像是高起來(lái)了。)板書(shū)；山 地 河 鐵軌 柏油路3.夏天里還有哪些事物在迅速生長(zhǎng)，你能仿照課文說(shuō)一說(shuō)嗎?(同桌相互交流)4,有生命的動(dòng)物，植物乃至沒(méi)有生命的山，水，柏油路在夏天都在生長(zhǎng)，那么人也是一樣，人在夏天的成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)呢?抽生讀第四自然段(板書(shū):有生命 無(wú)生命)1.師：那么人在夏天成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)呢？（身體的成長(zhǎng)、年齡的增長(zhǎng)。）3.理解兩句諺語(yǔ)。（課件出示；六月六，看谷秀 處暑不出頭，割谷喂老牛）師；這兩句諺語(yǔ)說(shuō)的是農(nóng)民在夏天總能抓住植物生長(zhǎng)的最佳

5、時(shí)機(jī)，所以莊稼長(zhǎng)得好。以前我們也學(xué)過(guò)不少的諺語(yǔ)，能說(shuō)說(shuō)嗎?4,在第四段中，哪句話給你啟發(fā)最大?(出示課件；人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。)2.讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？“熱天”，不是指季節(jié)，而是指有利于學(xué)習(xí)知識(shí)，利于成長(zhǎng)的時(shí)間，環(huán)境等，主要指青少年時(shí)期?！伴L(zhǎng)”，不僅僅指身體的成長(zhǎng)，年齡的增長(zhǎng)，體重的增加，還指知識(shí)的積累，認(rèn)識(shí)的提高，對(duì)時(shí)間的珍惜，對(duì)機(jī)遇的把握，努力的學(xué)習(xí)等。人生的夏天指什么?指一個(gè)人的青春少年期這句話告訴我們，一定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力的增長(zhǎng)，不要錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)。否則，就會(huì)成為一事無(wú)成的人。）(板書(shū)；珍惜時(shí)間 抓住機(jī)會(huì))3.齊讀第四自

6、然段，再次體會(huì)。三、回顧課文，拓展延伸1.思考：作者為什么選取這幾種事物來(lái)寫(xiě)？（典型事物，抓住特點(diǎn)，指導(dǎo)寫(xiě)作方法）2.歸納：本文語(yǔ)言的特點(diǎn)。（文章使用的語(yǔ)言都是我們熟悉的語(yǔ)言，淺顯易懂，這種表達(dá)雖沒(méi)有華麗的詞匯，卻用得恰到好處，讓人感到親切、自然、樸實(shí)。）3，觀察夏天的事物，以第一句話為中心，展開(kāi)寫(xiě)一段話。四、總結(jié)全文 是啊，自然界的一切事物在夏天都有力量的生長(zhǎng)著，老師也希望同學(xué)們?cè)谧约喝松械南奶焱瑯佑辛α康纳L(zhǎng)，讓我們帶著這份美好，再讀課文的最后一句話。 【教學(xué)板書(shū)】15.夏天里的成長(zhǎng) 瓜藤 竹林 高粱 有生命 夏天是萬(wàn)物迅 苞蕾 苔蘚 速生長(zhǎng)的季節(jié) 山 地 河 珍惜時(shí)間 抓住機(jī)會(huì) 無(wú)生命 鐵軌 柏油路 【教學(xué)反思】本節(jié)課教學(xué)中，我以讀為突破口，讓學(xué)生讀出自己的理解，讀出自己的體會(huì)，注重提升朗讀、感悟的層次。教學(xué)時(shí)，我抓住文章重點(diǎn)詞句，品味語(yǔ)言描寫(xiě)的特色，通過(guò)各種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受、升華和拓展，培