小學(xué)語文人教六年級上冊第四組-六年級語文中期考模擬試題

1、胡家鎮(zhèn)第二中心小學(xué)六年級中期測試題一：看拼音寫詞語或給帶點字詞注音，并完成后面習(xí)題（10）s tu j sng kng ki shn yn zhn dng ji ti ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )歐陽修 成都市 管理 這兒 不一樣 天啊 饑餓 1.以上所填漢字是平舌音的有( )，雙聲詞的是( )，我還能寫一個疊韻詞( )。2 zhn是( )音節(jié)，把它變成三拼音節(jié)( )，漢字可以是( )，把所填四字成語按音序重新排列( )。 二.詞語洲練(13)1填字組詞并注釋(3).碩大無( )_ 勢不可( )_( )影自憐_2.根據(jù)名字猜成語.

2、(2)李鵬程( ) 陳子龍( )3.根據(jù)字義組詞:(2)白:顏色( ).清楚( )錯誤( ) 說明( )4.根據(jù)要求寫成語:(2)ABCA: _ 借代手法的:_描寫書畫作品的:_ 描寫友情的:_5.見識不廣的人_ (填三字俗語)6.孔夫子拜師 ( ) (填歇后語)(1):盛唐詩酒無雙士，青蓮文范第一家，這幅對聯(lián)描寫的是( );口十心思，思鄉(xiāng)思友思父母;言身寸( ),謝天謝( )謝君王;(2).三句子訓(xùn)練(6)1.“你還不知道他已經(jīng)把作業(yè)交了嗎?”老師說。（改為轉(zhuǎn)述句）我校舉行了一次，為患病學(xué)生捐款的活動，請你為本次活動寫一副標(biāo)語。3、李大釗的心被一種偉大的力量占據(jù)著。(縮向)4、國旗日日迎風(fēng)飄

3、揚(改為雙重否定句).5、我們要防止不發(fā)生安全事故。(用修改符號修改病向).仿寫：金錢能買到藥品.但買不到健康;（ ）能（ ），但（ ）四，口語交際(4)張華想說服媽媽支持自己養(yǎng)-只小狗，請模擬他和媽媽的對話，最少二次對話。張華：媽媽:張華：媽媽：五、根據(jù)提示填空(14)開國大典一文是按( )順序余述的，課文描寫了群眾入場( )( )( )四個場面。2、演講稿觀點要( ),要選擇合適的材料( )，要有( ),這樣才有說服力.3.楊絳說讀書好比( );蕭統(tǒng)認(rèn)為寫作應(yīng)以( )為宗，不以( )為本。4九曲黃河萬里沙( );（ ）大渡橋橫鐵索寒。5:明明被道數(shù)學(xué)題難住了，真是( )，經(jīng)過爸爸一點撥，恍

4、然大悟真是（ ）(填詩句).六、閱讀(23).(一)課內(nèi)閱讀（8）古老的鐘聲發(fā)啞地敲下下下，.始終不見丈夫回來。桑娜沉思:丈夫不顧惜身體,冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚,她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去;吃的是黑面包，菜只有魚。不過，孩子們都還健康，沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風(fēng)暴的聲音。“他現(xiàn)在在哪兒?老天啊,保佑他,救救他，開開恩吧!”她自言自語著。1.選文描寫桑娜運用的描寫方法有( )(多選)(2)A.心理描寫 B.語言描寫 C.動作描寫 D.神態(tài)描寫2.通過選文，我知道了桑娜的家里非常（ ），主要體現(xiàn)在:(1) ;(2)_ ;(4分) 3.讀了

5、選文，我知道了桑娜有兩個優(yōu)秀品質(zhì):（ ）和善良（ ）。(1)4.“他現(xiàn)在在哪兒?老天啊，保佑他，救救他，開開恩吧!”這句話表現(xiàn)了()(1)A.桑娜非常迷信。B.桑娜一家生活非常艱難。C.桑娜對丈夫的愛。(二)課外閱讀 愛因斯坦與藝術(shù)世界 平常我們談?wù)撦^多的只是作為科學(xué)家的愛因斯坦，而對作為藝術(shù)家和哲學(xué)家的愛因斯坦則較少提到，尤其是對愛因斯坦與藝術(shù)的關(guān)系，幾乎根本沒有觸及、發(fā)掘。這不論是對美學(xué)界、科學(xué)界，還是對教育界認(rèn)識愛因斯坦，都是一大憾事。 在所有的藝術(shù)中。愛因斯坦最推崇西方古典音樂，對巴赫、莫扎特和貝多芬的作品，他尤其喜愛。有一次，有人問他對巴赫有何見解，愛因斯坦則回答說，關(guān)于巴赫的作品和

6、生平，我們只有聆聽它、演奏它、敬他、愛他，而不要發(fā)什么議論!.最意味深長的動人的情景是，他常常同普朗克在一起演奏貝多芬的作品，彈鋼琴者是量子論的創(chuàng)始人普朗克，演奏小提琴的，則是相對論的創(chuàng)始人愛因斯坦。量子論和相對論共同形成了20世紀(jì)物理學(xué)科的兩大支柱。在科學(xué)上他們共同描繪了物理學(xué)的一幅優(yōu)美壯麗的圖景，在音樂藝術(shù)中，他們同樣能奏出扣人心弦的和聲 除音樂外，愛因斯坦還推崇文學(xué)。他熱愛莎士比亞、歌德、海涅、陀思妥耶夫斯基和蕭伯納的作品。在青年時代，他常常同友人在一起朗誦海涅的哈爾茨山游記。大家知道，線高斯是十八、十九世紀(jì)德國偉大的數(shù)學(xué)家，可是在愛因斯坦的心目中，陀思妥耶夫斯基比高的斯更重要:“陀思妥

7、耶夫斯基給予我的東西比任何科學(xué)家給予我的都要多，比高斯還名1這是因為他深深地懂得它們的倫理價值。愛因斯地認(rèn)為，文學(xué)藝術(shù)的最大價值就在于他們能夠提高人們的精神境界。他確信:“個人的生命只有當(dāng)它用于使一切有生命的東西都生活得更高尚、更優(yōu)美時才有意義。而大藝術(shù)家在這方面的作用往往要勝過科學(xué)。在他的心目中，藝術(shù)和科學(xué)之所以具有永久的魅力，并不是因為他們是兩個閃閃發(fā)光、可以放在口袋里永遠(yuǎn)占有的金幣，而是兩個無限的、永遠(yuǎn)沒有終點的世界。從事藝術(shù)、科字的最大樂趣不是占有，而是不斷追求。 這些見解無疑充分表述了愛因斯坦同藝術(shù)之所以有密切關(guān)系的深厚根源。的確，科學(xué)和藝術(shù)是相互補充的。前者能滿足我們的理性追求，后

8、者能滿足我們的感情渴望。 在愛因斯坦看來，科學(xué)和藝術(shù)之所以值得追求，還因為它們體現(xiàn)了一種絕對的和諧的美。“三角形的三條高交于一點”，這一幾何命題就具有高超的邏輯美，它在人們心中所激起的美感同貝多芬的田園交響曲在人們的心中所激起的美感是相通的，等價的。真正追求科學(xué)美的人，往往也會極力推崇藝術(shù)的美。正因為這樣，愛因斯坦才經(jīng)常把科學(xué)的偉大成就比作“思想領(lǐng)域中最高的音樂神韻”，把美國著名實驗物理學(xué)家邁克爾遜稱之為“藝術(shù)在愛因斯坦看來，科學(xué)和藝術(shù)之所以是相通的，還在于兩者都要以豐富的想象力為心理背景。倘若沒有詩人般的想象力，愛因斯坦怎能以驚人的洞察力闡明相對論的原理?他自已就一再強調(diào):“想象力比知識更重要。” 音樂和文學(xué)誠然不會直接教你如何去解微分方程，但是卻能拓展你的文化背景，豐富你的想象力,提高你的審美感和精神境界，從而有助于你成為愛因斯坦。一.寫出下列詞語的近義詞。(1分)推崇-（ ） 和諧一（ ）2.補充詞語，并選擇其中的兩三個寫一句話，評價一位你熟悉的科學(xué)家或藝術(shù)家。(5分)敢于( )疑 ( )而不( ) 專心( )志見( )知() 行( )流水 排( )倒( )惟妙惟( ) 高()流( )3、第二自然段敘述了愛因斯坦和普朗克在一起意味深長的動人的演奏情景，“意味深長”在這里實際上的意思是什么?(2分)4、愛因斯坦高度評價作為藝術(shù)家的陀思妥耶夫斯基的原因是什么?(3分)5、