【人教部編版】一年級下冊語文教案設(shè)計16一分鐘

1、【人教部編版】一年級下冊語文教案設(shè)計16一分鐘第一篇：【人教部編版】一年級下冊語文教案設(shè)計 16 一分鐘16一分鐘教學(xué)目標(biāo) 知識與技能1.會認“鐘、元、遲”等生字，會寫“鐘、元、洗”生字. 2.正確、流利、有感情地朗讀課文. 情感態(tài)度與價值觀知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間. 教學(xué)重難點重點：識字、寫字；了解課文內(nèi)容. 難點：在讀中理解課文，體會到時間的重要. 教學(xué)課時 2課時第一課時教學(xué)過程達標(biāo)檢測一、談話設(shè)疑，導(dǎo)入新課 1.老師利用一分鐘時間講一個小故事. 2.這個故事好聽嗎？有誰知道老師講這個小故事用了多長時間？ 3.學(xué)生回答，老師板書課題. 4.設(shè)疑：我們都知道，一分鐘是60

2、秒，可我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘變成了二十分鐘，這到底是怎么回事呢？學(xué)習(xí)了今天的課文，你就知道了.1.讀一讀下面與時間有關(guān)的字詞，想一想它們之間的聯(lián)系. 秒分刻時天月年二、初讀課文，認識生字 1.學(xué)生自由朗讀課文. （1）標(biāo)出自然段序號.(共6個自然段.) （2）圈畫出生字，并讀一讀. 2.認讀生字.同桌互讀，接龍讀. 3.在游戲中鞏固生字. （1）同學(xué)之間相互考考. （2）選擇生字中的幾個，分組進行組詞比賽.2.選出下列漢字的正確讀音并打“”. 鐘（） 遲（）共（） 決（）定（）三、再讀課文，了解大意1.讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，要求把課文讀正確、讀流利. 2.開展“我會讀”的競賽.鼓勵

3、學(xué)生自由舉手朗讀自己最喜歡的自然段，讀后評議. 3.討論交流：課文講了一件什么事情？說說你讀懂了什么.3.課文講了一件什么事情？第二課時教學(xué)過程達標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課1.師：哪位同學(xué)能用自己的話說一說上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的課文講了一件什么事情？（讓學(xué)生自由舉手說一說） 2.師：元元只多睡了一分鐘，為什么上課卻遲到了二十分鐘？4.元元因為多睡了，所以碰到，錯過了，只好走路去學(xué)校，最終遲到了.二、研讀課文，探究感悟1.討論. （1）再讀課文，思考討論：元元只多睡了一分鐘(板書：多睡），為什么會遲到二十分鐘呢？(板書：遲到二十分鐘)他后悔什么？你從課文中哪些地方看出來的? （2)小組內(nèi)交流. 2.

4、品讀. （1）分自然段朗讀，想一想，從以下句子或詞語中，你體會到了什么?該怎樣朗讀這些詞和句子呢? （2）請學(xué)生先自己試讀，然后在小組中互讀、互評. （3)交流：“剛想走過去，紅燈亮了.”(板書：遇到紅燈)“要是早一分鐘就好了.”(讀出嘆息、自責(zé)的語氣) “好一會兒”“才”“跑”“眼看”“車子開了”(板書：汽車開了)“要是早一分鐘就好了.”(讀出焦急、后悔、自責(zé)的語氣)第4自然段：“等啊等”“一直不見公共汽車的影子”，元元只好“決定走到學(xué)校去”.(板書：走路上學(xué))(讀出十分焦急的語氣)3.學(xué)生齊讀第4、5自然段，想象：元元此時此刻心里會想些什么?4討論交流：你覺得一分鐘重要嗎?5有感情地朗讀課

5、文.5.根據(jù)課文內(nèi)容說一說. （1）要是早一分鐘，就能趕上綠燈了. （2）要是能趕上綠燈，就. （3）要是能及時通過十字路口，就. （4）要是能趕上公共汽車，就不會遲到了.三、識記生字，指導(dǎo)書寫 1.運用已學(xué)過的方法自主識字. 2.老師示范指導(dǎo)書寫. （1）認真觀察生字，把各部分和筆畫看清楚. （2）仔細觀察字的各部分和筆畫在田字格中的位置. 3.讓學(xué)生練習(xí)書寫.6.比一比，再組詞. 種() 鐘()元() 云() 己() 已()坐() 座()四、拓展延伸，升華感情 1.教師：人們一分鐘能做多少事? 2學(xué)生交流查找的資料：工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工一分鐘能做的事情. 3.開展主題班會利用一分鐘.

6、7.一分鐘能做什么？教學(xué)板書 一分鐘教學(xué)反思閱讀教學(xué)一定要重視讀，要讓學(xué)生帶著問題讀書，邊讀邊展開合理想象，感受閱讀樂趣，享受閱讀生活，增強閱讀能力.老師可在教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)讀的情境，增強讀的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中理解，在讀中生疑，在讀中釋疑，不斷提高閱讀效果，實實在在地進行情感與價值觀的引導(dǎo).本課的教學(xué)，老師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文、聯(lián)系生活實際體會時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間.第二篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊一分鐘教學(xué)設(shè)計一年級語文一分鐘教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、認識9個生字，會寫8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格

7、要求自己，珍惜時間。 課時教學(xué)目標(biāo)：1、會認“鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、悔”9個生字，會寫“欠、元、包、鐘”四個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、了解課文大意，初步懂得時間的寶貴。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，昨天呀，黃老師和你們的數(shù)學(xué)老師吵了一架。黃老師做了一道數(shù)學(xué)題，可你們的數(shù)學(xué)老師偏說不對，今天呀，你們一定要給黃老師評評理。黃老師說“1=20”（板書：1 =20 ），你們的數(shù)學(xué)老師連連搖頭說不對，你們說對不對呢？2、你們也認為黃老師做得不對呀？那好，今天，黃老師將帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)第七課，去看看1是不是等于20。3、板題，讀題。二、初讀課文，認識生字1、同學(xué)們，1等不等

8、于20呢？讀完課文，你們就知道了。請同學(xué)們認真地朗讀課文，把帶有生字的詞語畫起來，并告訴老師，1是不是等于20。2、了解課文大意（1）把生字畫好的請舉手！讀完課文后，認為1等于20的同學(xué)請舉手?。?）這里的“1”指的是什么？“20”指的是什么？板書：1分鐘=20分鐘（3）在這一分鐘里，元元做了什么？（睡覺）可是，元元就是因為貪睡了一分鐘，卻讓自己上學(xué)遲到了（20分鐘）。可見呀，一分鐘，有的時候，可重要了，可寶貴了。3、認讀生字 同學(xué)們，在這個等式中，藏著一個生字，誰能把它說出來？（學(xué)習(xí)“鐘”） （1）出示生字卡片，拼讀（個別讀或角色讀、小組讀、齊讀） （2）背面讀組詞，學(xué)生嘗試組詞：誰還能給“

9、鐘”字組詞？ （3）將生字卡片貼示黑板上，把拼音遮住，認讀。（4）用同樣的方法學(xué)習(xí)其它生字“零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、悔”。 （5）抽讀，檢查。三、再讀課文，讀準(zhǔn)讀通1、同學(xué)們，你們對本課的生字掌握得非常好，假如老師把這些生字請回到課文里，那你們還能讀得這么準(zhǔn)確嗎？（能?。┠蔷痛舐暤刈x一讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。2、開火車讀文，檢查，正音。四、識記生字，交流方法1、孩子們，老師把生字請回到課文里，你們一樣讀得很準(zhǔn)確。不過，在老師看來，這樣還不算厲害，如果你們能想辦法把生字記下來，那才叫本事呢！在這么多的生字中，你能記下哪幾個呢？你是用什么方法記下的呢？2、一兩個學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)。

10、3、請大家像剛才兩位同學(xué)那樣跟你的同桌說說你記下了哪個字，是用什么方法記下的。4、學(xué)生同桌間交流后班上匯報。5、記生字，你們真有辦法！為了獎勵你們，老師決定和你們玩一個游戲，叫“找生字”。（板書）請同學(xué)們用“口、門、钅、辶”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字組成新字，看誰組得多。（學(xué)生上黑板連線組字。）五、寫字指導(dǎo)1、同學(xué)們真是了得，不管這些生字藏在哪兒，你們都能準(zhǔn)確地把它們找出來。你們還能不能同樣準(zhǔn)確地把它們寫出來？這節(jié)課，我們先來練習(xí)寫前面四個生字。2、教師范寫，強調(diào)，學(xué)生描紅、臨寫。3、教師巡視，檢查，指導(dǎo)，展示，評價。六、小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了9個生字，會寫了其中的4個生字，

11、還知道了一道有趣的數(shù)學(xué)題，1分鐘=20分鐘。那1分鐘為什么會等于20分鐘呢？它們之間有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。第三篇：一年級下冊語文教案-語文園地八教案 人教（部編版）語文園地八教學(xué)目標(biāo)1.聯(lián)系生活，正確認識11個生詞、8個生字，能根據(jù)生活經(jīng)驗將詞語分類，培養(yǎng)在生活中主動識字的意識。2.學(xué)習(xí)反犬旁、鳥字旁、蟲字旁，用替換偏旁的方法增加識字量，復(fù)習(xí)鞏固形聲字偏旁表意的規(guī)律。3.了解一類表示心情的詞語，并練習(xí)說話和寫話。4.借助拼音，正確朗讀、背誦古詩畫雞。5.熟讀短文，并能簡單說說自己的感受。教學(xué)重難點重點：識字教學(xué)，學(xué)習(xí)換偏旁、加偏旁的識字技能。難點：發(fā)現(xiàn)識字方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

12、。教學(xué)課時2課時第一課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們觀察過自己家的衛(wèi)生間嗎？里面都有些什么物品？大家一起回憶一下，看看誰最細心。二、識字加油站1.出示生字卡片，指名讀、領(lǐng)讀、開火車讀。教師正音。2.讀詞語。把生字寶寶帶入到詞語中，學(xué)生自由讀詞語，同桌之間相互指讀，互相檢查。3.請小老師領(lǐng)讀生詞。4.引導(dǎo)學(xué)生在熟讀詞語的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)這些詞語的特點：左邊“牙刷、梳子”等詞語表示生活用品，右邊“刷牙、梳頭”等表示用途。5.認字說話。如“梳子、梳頭”：媽媽用梳子給我梳頭，一共梳了11條小辮子，還扎上了彩色的皮筋，漂亮極了！6.拓展延伸。讓學(xué)生說說還知道哪些和“衛(wèi)生間”有關(guān)的詞語，進行積累。三、我的

13、發(fā)現(xiàn)1.出示課本上的插圖和漢字，學(xué)生自己認一認，讀一讀。2.觀察這三組漢字有什么共同特點？(每一組字都有相同的偏旁，反犬旁的字大都跟獸類有關(guān)，鳥字旁的字大都與鳥類和禽類有關(guān)，蟲字旁的字多數(shù)與昆蟲有關(guān)。)3.拓展：按偏旁分類。你還知道哪些字也屬于這一類？（睡眼睛眉、臉背腰腿）4.教師總結(jié)識字規(guī)律。四、字詞句運用1.觀察圖畫說心情。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中小女孩臉上的表情，說說她此時的心情，出示四個詞語“高興、生氣、害怕、難過”。2.說說這些詞語還可以用哪些其他的詞語來表達。比如“快樂”“開心”“傷心”“發(fā)怒”“難受”等，拓展詞匯量。3.根據(jù)心情練習(xí)說話。教師示范：今天我寫作業(yè)寫得很認真，老師表揚了我，我

14、非常高興。(只要是表達四種心情的詞語都可以，切忌變成看詞語造句)指名說說自己的句子。4.練習(xí)寫話。拿出練習(xí)本，讓學(xué)生從諸多表示心情的詞語中選擇兩種心情寫兩句話。注意正確地使用逗號、句號等標(biāo)點符號。五、課堂小結(jié)1.學(xué)生練讀生詞。2.作品展示，展示學(xué)生的寫話作品。第二課時教學(xué)過程一、日積月累1.朗讀古詩。（1）播放畫雞的朗讀音頻。（2）初讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。（3）同桌之間相互朗讀，看誰讀得更棒。教師：想要讀好這首詩，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要讀出古詩的韻味。接下來老師范讀一遍，同學(xué)們注意聽老師在哪些地方稍有停頓，你就畫上分隔線。教師范讀。（4）學(xué)生自由朗讀古詩。（5）齊讀古詩。2.讀古詩，品詩韻

15、。（1）同學(xué)們讀得真好。那么詩人唐寅究竟畫了一只怎樣的大公雞呢？你從哪里看出來的？什么樣的雞冠？(紅冠，不用裁)不僅雞冠好看，羽毛也很漂亮，從哪里可以看出來呢？(雪白)（2）齊讀第一句詩。指導(dǎo)朗讀，讀出公雞驕傲的情感。（3）公雞在平時生活中會亂叫嗎？從哪里看出來？(平生不敢輕言語)公雞叫的時候又是怎樣的呢？(一叫千門萬戶開)（4）這是一只怎樣的大公雞呢？(勤勞的大公雞)（5）讓我們一起來夸一夸這只大公雞，一起來讀一讀第二句詩。3.再讀古詩。學(xué)生齊讀古詩，自由識記，同桌之間相互比一比，看誰記得快！4.學(xué)生嘗試齊背古詩。二、和大人一起讀1.教師播放小熊住山洞音頻，學(xué)生欣賞。2.教師范讀，學(xué)生疏通文

16、本，讀通句子。3.學(xué)生自由讀短文。讀后指名說一說森林里的動物為什么要感謝小熊一家，通過這個故事你明白了什么道理。4.小組討論：如果今后你遇到這種情況，你會怎么做呢？5.學(xué)生熟讀短文。三、課堂小結(jié)1.學(xué)生朗讀古詩和短文。2.把這個有趣的故事講給你的家人聽吧。教學(xué)板書語文園地八畫雞小熊住山洞教學(xué)反思這節(jié)課主要是為了教給學(xué)生多種識字的學(xué)習(xí)方法，我通過舉例歸納和拓展，來幫助學(xué)生掌握識字方法，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生的實際生活緊密聯(lián)系，使語文的學(xué)習(xí)更加生動、有趣。在教學(xué)“我的發(fā)現(xiàn)”過程中，注重充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)語文漢字的特點，主動探究規(guī)律，逐步培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。“字詞句運用”的學(xué)習(xí)，讓

17、學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，了解不同的心情和不同的表情，增強語文學(xué)習(xí)的實用性。這節(jié)課我依然重視朗讀和背誦，扎實落實教學(xué)目標(biāo)。第四篇：一年級下冊語文教案-語文園地四 人教（部編版）語文園地四教學(xué)目標(biāo)1.聯(lián)系人體部位，在游戲中正確認讀與身體有關(guān)的詞語，識記有月字旁的字。2.認識“字詞句運用”中的9個詞語，讀準(zhǔn)輕聲詞。3.了解“點的位置不同，書寫的順序也不同”的書寫規(guī)則。養(yǎng)成“一看二寫三對照”的良好的書寫習(xí)慣。4.熟讀并背誦尋隱者不遇，朗讀故事妞妞趕牛，感受繞口令的情趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)重難點重點：認讀生字、詞，注意“點”的書寫規(guī)則。難點：背誦古詩，理解古詩意思，體會情感。教學(xué)課時2課時第一課時

18、教學(xué)過程一、識字加油站導(dǎo)入：同學(xué)們，上課前我們來玩一個“我說，你做”的小游戲，請同學(xué)們?nèi)w起立。仔細聽老師的指令，我說哪個詞，你就摸哪個地方。比如說當(dāng)老師念到“耳朵”，你們就像這樣摸自己的耳朵。好啦，讓我們開始吧。1.出示這些詞語的生字卡片，逐一示范朗讀。2.學(xué)生自由練讀，同桌之間相互抽查認讀情況。3.學(xué)生齊讀詞語，開小火車檢查認讀情況。4.觀察8個生字。說說這些字有什么共同點。(目字旁的字都跟眼睛有關(guān)，月字旁的字都跟身體有關(guān))教師：在古代，月字表示肉，所以跟身體有關(guān)的字幾乎都有月字(四肢、手腕等)。你還知道哪些跟身體有關(guān)的詞語，有誰來說一說？（眼睛、肩膀、胸部、腹部、腰部、臂部、大腿）5.鞏

19、固識字，出示人的身體圖片，讓學(xué)生把詞卡貼在相應(yīng)的位置。二、字詞句運用1.讀一讀。(1)學(xué)生自由讀詞語，引導(dǎo)學(xué)生把字音讀到位，注意輕聲的發(fā)音。(2）范讀、跟讀、開火車讀，讓每個學(xué)生都有傾聽和朗讀的機會。（3）游戲環(huán)節(jié)。幫詞語寶寶找家。課件出示三個小房子，標(biāo)題為“帶子的輕聲詞”“疊音詞”“其他輕聲詞”，讓學(xué)生通過讀詞來分清詞語的發(fā)音和結(jié)構(gòu)特點。（4）知識拓展。引導(dǎo)學(xué)生說說還有哪些詞語也要讀成輕聲。(姐姐、奶奶、弟弟、爺爺、句子、桌子、本子、消息、地方、喜歡、告訴等)（5）齊讀詞語，讀準(zhǔn)字音。2.書寫提示。（1）課件出示獨體字：主、書、門、我。（2）師在田字格中范寫，生觀察“主”“門”中點的書寫順序

20、與“書”“我”中點的書寫順序的不同。（3）指名說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（點在正上方或左上方，先寫點；點在右上方，后寫點。）（4）學(xué)生練習(xí)書寫。教師提示“一看二寫三對照”的書寫習(xí)慣。（5）作品展示，師生全班交流。三、課堂小結(jié)1.教師指名認讀詞語，校音糾錯。2.學(xué)生練習(xí)寫字，比一比，誰的寫字姿勢最標(biāo)準(zhǔn)。第二課時教學(xué)過程一、日積月累1.出示課題尋隱者不遇，解釋課題意思，導(dǎo)入新課。我們的詩人賈島，到山中去尋訪一位隱士，結(jié)果沒有碰到他，那么詩人會遇到誰？又會看到什么呢？我們今天一起來學(xué)習(xí)這首古詩吧。2.學(xué)生自由讀課文，把不會讀的生字圈出來，小組討論。教師領(lǐng)讀學(xué)生圈出的生字，學(xué)生再自由讀古詩。3.小組討論：這首

21、詩寫了一個什么故事？寫了哪些事物？(課件出示圖片，以便于學(xué)生理解)4.教師串講故事大意，指名復(fù)述這個故事。5.讀好詩歌。想象畫面，再讀詩歌，讀出詩歌的節(jié)奏。6.演一演。請同學(xué)上來扮演詩人和童子，補充對話，進一步地理解古詩的情景。7.學(xué)生帶著自己的理解讀古詩，讀出自己的特色和情感。嘗試著背誦古詩。二、和大人一起讀1.借助拼音，把繞口令讀準(zhǔn)確、讀流利。2.教師解讀繞口令，加強學(xué)生對文本的理解。3.繞口令挑戰(zhàn)賽：設(shè)計比賽環(huán)節(jié)。哪位同學(xué)能大膽地挑戰(zhàn)一下，能一字不錯、流利地讀完這段繞口令就算挑戰(zhàn)成功，給小組加分，最后評出得分最高的小組，給予獎勵。4.全班一起，邊拍手邊誦讀繞口令，先慢讀后快讀。三、課堂小

22、結(jié)1.全班嘗試齊背古詩。2.回家跟爸爸媽媽一起讀讀繞口令吧。教學(xué)板書語文園地四主書門我尋隱者不遇妞妞趕牛教學(xué)反思在本課的教學(xué)中，我著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主識字，正確書寫漢字，正確朗讀古詩并理解文本的內(nèi)容。在課堂上，我設(shè)計多個游戲環(huán)節(jié)，使課堂生動活潑，學(xué)生的參與度高，課堂氣氛活躍充滿生氣。上課過程中，我不斷地引導(dǎo)學(xué)生討論交流，解決學(xué)習(xí)問題，培養(yǎng)了學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，落實自主學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。通過充分的讀讀記記，讓學(xué)生感受到古詩的美和語言的無窮魅力。第五篇：一年級下冊語文教案-語文園地七 人教（部編版）語文園地七教學(xué)目標(biāo)1.認識8個生字，學(xué)會用“加一加”“減一減”的方法來識字。2

23、.會區(qū)分形近字，能用詞語練習(xí)說話。3.正確書寫半包圍結(jié)構(gòu)的漢字。4.背誦積累關(guān)于學(xué)習(xí)的名言，了解名言大意。5.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重難點重點：認讀生字，正確書寫，積累詞語。難點：能用詞語說話，背誦并理解關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。教學(xué)課時2課時第一課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境這節(jié)課，我們一起來做一個闖關(guān)游戲，還有一個小伙伴也與我們一起，看，這是誰？(出示孫悟空圖片)就是我們的孫悟空，讓我們一起與孫悟空開始闖關(guān)游戲吧！二、第一關(guān)：識字關(guān)1.出示生字卡片，學(xué)生自由讀生字，指名讀生字。2.小組討論，說說怎樣記住這些字，這些字有什么特點。3.學(xué)生說說認識今天的生字后有什么新的發(fā)現(xiàn)。(生字可以用“加一加”“減一減”

24、的方法記住它們)4.拓展訓(xùn)練?；貞浳覀兯鶎W(xué)過的生字，還有哪些字我們也可以用到“加一加”“減一減”的方法？（如：工+力=功片+反=版超-走=召）5.教師總結(jié)，出示幾道課堂練習(xí)題，當(dāng)堂練習(xí)。恭喜各位同學(xué)闖關(guān)成功，順利進入下一關(guān)。三、第二關(guān)：字詞句運用關(guān)1.分辨形近字。（1）出示四組字，先讓學(xué)生仔細觀察，誰來說一說這些字都有什么特點？(四組字字形相似)（2）同桌之間相互討論，我們怎么分辨他們，準(zhǔn)確地記住他們？(根據(jù)字義記憶，或者放進詞語中記憶)(3)完成課本練習(xí)。完成后教師對答案，檢查完成情況。（4）拓展練習(xí)已學(xué)獨體字，如“干千”“無天”“幾兒”，讓學(xué)生比一比，再選字填空組詞。2.運用詞語說話。(1

25、)出示8個詞語，學(xué)生認讀，指名讀。（2）教師示范用詞語說話。以“花朵”和“草地”為例：草地上盛開著許多花朵。（3）模仿說話。學(xué)生從剩下的詞語中抽一個自己喜歡的詞語，練習(xí)說話，同桌之間相互練習(xí)。反饋交流。(4)嘗試用多個詞語連在一起說一句或者一段話。小組討論，成果展示。大家點評一下哪個小組的句子又準(zhǔn)確又優(yōu)美。如，“草地上盛開著許多花朵。我們喜歡在草地上唱歌。草地上到處都是我們的笑聲?！苯處煟和瑢W(xué)們實在太棒了，又輕輕松松地通過第二關(guān)，那么接下來就更難了，大家準(zhǔn)備好闖下一關(guān)了嗎？準(zhǔn)備好咱們就出發(fā)吧！四、第三關(guān)：書寫關(guān)1.出示四個生字，梳理筆順，強調(diào)書寫姿勢。2.學(xué)生完成課本田字格的書寫。3.教師強調(diào)

26、左上包圍和右上包圍漢字的書寫順序。（左上包圍和右上包圍的字“先外后內(nèi)”）4.同類型加強練習(xí)。出示“右”“慶”“句”三個字加強練習(xí)，每個字寫三個。5.作品展示。第一關(guān)注筆順規(guī)則，第二關(guān)注生字筆畫在田字格中的位置。五、課堂小結(jié)1.學(xué)生朗讀課本上的生字詞。2.總結(jié)課本中的識字方法。3.教師：有了孫悟空的幫助，同學(xué)們真厲害，已經(jīng)順利闖過三關(guān)了，后面可還有兩關(guān)等著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)呢，等到下節(jié)課，我們接著挑戰(zhàn)吧！第二課時教學(xué)過程達標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們的小伙伴孫悟空帶領(lǐng)著我們連闖三關(guān)，同學(xué)們還記得我們?nèi)〉玫膭倮麑崋?？讓我們一起來?fù)習(xí)一下吧。（出示第一課時的生字詞，學(xué)生朗讀生字復(fù)習(xí)鞏固）我們今天接

27、著來闖關(guān)，看看今天又會有怎樣的挑戰(zhàn)等著我們。二、第四關(guān)：日積月累關(guān)1.學(xué)生自由讀讀課本上的四句名言，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.教師指名讀，其他同學(xué)點評。強調(diào)“好”讀四聲，“見”讀xin，同“現(xiàn)”，補充這兩個字的意思。3.分組朗讀。討論這四句話的意思。4.反饋匯總。教師講解這四句話的意思。(1)敏而好學(xué)，不恥下問：天資聰明又好學(xué)，并且不以向比自己成績差的人請教為恥。（2）不知則問，不能則學(xué)：不知道就要虛心向別人請教，有不明白或做不到的事情就要深入學(xué)習(xí)。（3）讀書百遍，而義自見：讀書讀得多了，不用講解，其中的意思就自然明白了。（4）讀萬卷書，行萬里路：讀萬卷書，如同行萬里路一樣。形容多讀書，則見

28、多識廣。5.在正確、流利朗讀的基礎(chǔ)上，采用學(xué)生自由讀、師生合作讀、指名讀、填空等方式，練習(xí)背誦。6.練習(xí)背誦。評選“背誦小能手”。三、第五關(guān)：朗讀關(guān)孫悟空陪著我們一路闖關(guān)，他覺得你們特別棒，他現(xiàn)在有一份小禮物要送給你們，你們想要嗎？他把自己的一個精彩故事分享給你們，讓我們一起來讀讀吧！1.播放音頻孫悟空打妖怪，學(xué)生欣賞。2.學(xué)生自由讀故事，理解文本內(nèi)容，小組之間討論孫悟空是個怎樣的人物。3.教師指名說一說討論的結(jié)果。4.學(xué)生跟著朗讀配樂一起來讀故事。6.將孫悟空打妖怪這首兒歌讀給你的家長聽吧！四、課堂小結(jié)1.回家后，把這個故事讀給爸爸媽媽聽。2.全班一起熟讀四句名言，課后再收集兩則關(guān)于學(xué)習(xí)的名

29、人名言。教學(xué)板書語文園地七名言孫悟空打妖怪教學(xué)反思語文園地七“和大人一起讀”編排的是兒歌孫悟空打妖怪，所以我采用一種游戲的形式，設(shè)計了孫悟空這個角色與同學(xué)們一同學(xué)習(xí)，把課本上的五個板塊緊密地聯(lián)系在一起，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，更有興趣。在教學(xué)中，我將重點放在朗讀、書寫和理解文本內(nèi)容上，讓學(xué)生充分地朗讀文本，通過不斷的朗讀，逐步理解文本的含義。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀中，第一步讀準(zhǔn)字音讀通句子，第二步讀懂意思，第三步就是讀出趣味。課堂環(huán)節(jié)緊緊相扣，增加孫悟空這個形象，也增加了課堂的趣味性，符合一年級學(xué)生的認知特點。播放童謠，也使學(xué)生能在長短句交錯的節(jié)奏里讀出兒歌的無限樂趣。小學(xué)一年級語文下冊兩只小獅子課堂教案

30、教學(xué)內(nèi)容兩只小獅子第一、二課時教學(xué)課時第 1、2 課時教學(xué)課型：綜合課教材分析兩只小獅子這篇課文內(nèi)容新穎，生動有趣，故事性強，具有普遍的現(xiàn)實教育意義。課文通過一勤一懶兩只小獅子的對比，以及獅子媽媽對懶獅子的教育，從而來告訴我們的學(xué)生：從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會獨立生活的能力，不能什么事都靠父母這一道理。疑問句、感嘆句在前面的課文中都出現(xiàn)過，可通過本文繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生認識本課的11個生字，會寫“練、習(xí)”等6個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。讀好感嘆句和疑問句。3、了解懶獅子偷懶的原因。4、通過學(xué)習(xí)理解課文，能以自己喜歡的方式續(xù)編故事教學(xué)重點1、認字和寫字。2、通過朗讀

31、，了解懶獅子偷懶的原因。教學(xué)難點1、在讀中感悟獅子媽媽的話的含義。2、有從小刻苦學(xué)習(xí)、自食其力的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片 課件預(yù)設(shè)過程設(shè)計意圖第一課時一、 激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入1、 小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？知道“辛巴”是誰嗎？2、 說說你對獅子的了解？3、 那今天我們要學(xué)習(xí)27課兩只小獅子，看看這又是兩只怎樣的小獅子？4、出示課題，隨機學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形。二、 初讀課文，感知內(nèi)容，認識生字1、 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字朋友用喜歡的符號畫下來，借助拼音朋友，多讀幾遍。過渡：我們想把課文讀好，就要讀準(zhǔn)課文的生字。2、四人小組合作學(xué)習(xí)生字，每小組都有一套生字卡片，請小組長領(lǐng)著小伙伴學(xué)

32、習(xí)生字，說說有什么好辦法記住它們。3創(chuàng)設(shè)“獅子學(xué)藝”情景，投影出示本課帶拼音生字。（1）四人小組合作學(xué)習(xí)，提出學(xué)習(xí)要求： 讀準(zhǔn)字音，不會讀的字想辦法解決。用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。學(xué)生互相提醒讀準(zhǔn)翹舌音、前后鼻音等生字讀音。（2）檢測學(xué)習(xí)情況：多種形式認讀生字：齊讀、分組讀、開火車讀，男女生賽讀。過渡：小朋友們很棒，老師想考考大家，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？游戲：叫號讀字。（玩法：電腦出示本課生字去掉拼音，每個生字上面編號，同桌一人叫生字上的編號，一個讀生字，并給生字組一個詞。）指名讓學(xué)生上臺與全班同學(xué)互玩此游戲。全班交流：鼓勵學(xué)生用自己的方式記住字形，并說詞語和句子。小結(jié)識字辦法。3、森林王國游園會鞏

33、固識字效果：抽大獎（玩法：教師那出字卡，指定一個字讓學(xué)生抽，如果抽到可不是該字，全班認讀后說：“不對，不對請繼續(xù)?！叭绻橹辛耍帻R說：”對了，對了恭喜你。“讓后全班再認讀。）4、小組以自己喜歡合作讀書。要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。三森林才藝展示會指導(dǎo)書寫。過渡：同學(xué)生認識的字可真多，現(xiàn)在看看誰的眼睛最閃亮。1出示“我會寫”的“練、習(xí)、苦、非”4個生字（實物投影）生觀察生字在田字格中的位置，并說說觀察結(jié)果。2老師根據(jù)學(xué)生觀察所得，范寫生字，重點指導(dǎo)“練、非”兩個字。3生描紅、練寫。4展示學(xué)生書寫的情況。第二課時一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、（課件演示）在森林里，11只小動物手拿著生字車票準(zhǔn)備上車

34、。2、請學(xué)生教小動物認讀生字，幫助動物對號入座。過渡：小朋友，今天獅子媽媽邀請小動物們?nèi)ニ易隹?。小動物們要乘火車，可是不認識“生字車票”無法找到自己的座位，你們能幫幫它們嗎？4、學(xué)生認讀，復(fù)習(xí)生字。新課標(biāo)第一網(wǎng)二、研讀課文，體驗樂趣1、取名說理，激發(fā)情趣（1）自由讀文，給兩只小獅子取名字，邊讀邊在課文找理據(jù)。（2）小組交流自己所取的名字，說說自己的理由。（3）小組推選取得最好的名字，在全班交流。（4）教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，相機把名字和關(guān)鍵詞句板書黑板。2、合作表演，感悟體驗過渡：小朋友，你們?nèi)〉拿终嬗幸馑迹∧銈兿氩幌胙菀谎葸@兩只小獅子?。。?）自讀課文37自然段，邊讀邊想想如何把故事表演好。

35、（2）小組內(nèi)分角色合作表演。（3）邀請一個小組上臺表演，其他小組欣賞并觀察好在哪里，不足有何處。（4）小組討論如何評價同學(xué)的表演，結(jié)合課文說說自己的看法。（5）指名匯報，說說自己的看法。教師相機指導(dǎo)朗讀理解。指導(dǎo)讀小樹和懶獅子的對話，抓住“慢吞吞”讀出感情，說說“ABB”式的詞語，并用這些詞說句子。想象懶獅子說話的神態(tài)，用相應(yīng)的語氣讀對話。抓住獅子媽媽的話，指導(dǎo)學(xué)生讀好感嘆句和疑問句。（6）對懶獅子說說心里話。三、拓展思維，升華認識1、課件演示整個故事，學(xué)生邊看邊想象懶獅子的將來會如何。2、指名續(xù)說故事。3、總結(jié)明理。四、學(xué)以致用，合作寫字。過渡：在動物世界里，小獅子懂得要學(xué)好本領(lǐng)，就得刻苦練

36、功，作為小學(xué)生只要我們肯用心，肯定能把寫生字這本領(lǐng)學(xué)好，你們有信心嗎？1、課件出示“學(xué)、?！?、學(xué)生觀察比較。3、匯報兩個字的異同和注意事項。4、教師范寫，強調(diào)學(xué)字頭和黨字頭的區(qū)別。5、學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。6、書寫展評五、作業(yè)1抄寫“學(xué)、黨”兩個字。（必做）2自選形式（講故事、演小品劇、畫連環(huán)畫等），以“懶懶的變化”為主題續(xù)編故事。（選做）小孩子都有愛看動畫片的特性，我從談話是否愛看動畫片入手，是否認識“辛巴”入手，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，更能引發(fā)學(xué)生的注意點，提升學(xué)生的興奮點。在活動中掌握學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法，用更多的方法學(xué)習(xí)更多的生字。低學(xué)生注意力容易分散，利用游戲吸引他們注意力

37、，鞏固所學(xué)生字，達到全員參與的效果。情境的創(chuàng)設(shè)能迅速地喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶，興致勃勃地頭書學(xué)習(xí)當(dāng)中，有效地復(fù)習(xí)了上一節(jié)課認識的11個二會字。給予學(xué)生空間和時間，讀出個人體會，肯定學(xué)生的見解，珍視他們的發(fā)現(xiàn)，讓他們感受的閱讀的成功感。）師生合作、生生互動、體驗探究，學(xué)生通過品讀體會到了懶獅子不肯苦學(xué)本領(lǐng)的原因，同時也突出了本課教學(xué)的重點。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與判斷能力，以觀察幫助書寫，以學(xué)定教，但也要突出老師的指導(dǎo)作用。鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)，兼顧不同學(xué)生的需要。第一篇：人教版一年級品德與生活下冊教案人教版品德與生活一年級下冊教案第一課 我的一家人教學(xué)目標(biāo)：1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。2、了解

38、家人的工作、愛好、習(xí)慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。3、為自己的家人感到驕傲。教學(xué)重點和難點：正確介紹自己家人的情況。 課前準(zhǔn)備：1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣。2、準(zhǔn)備一張家庭生活照。3、教師準(zhǔn)備一張自己童年的家庭生活照 教法：引導(dǎo)交流學(xué)法:交流活動，小組活動、調(diào)查第一課時一、導(dǎo)入談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學(xué)生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。）二、學(xué)習(xí)新課（一）教師投影出示自己童年時的家庭生活照。1、介紹：“這是老師

39、和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？”2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會種莊稼工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑姐姐上小學(xué)四年級，她學(xué)習(xí)非常好，姐姐喜歡讀課外書媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？ 板書：工作 愛好 習(xí)慣（二）介紹

40、自己的家人1、談話：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學(xué)們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學(xué)如果想了解什么，也可以請她給介紹一下。2、小組介紹（小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時在語言表述上，互相指導(dǎo)，使每個學(xué)生在不同程度上有不同的提高。）3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。老師對介紹的好的同學(xué)及時進行表揚。（對于一年級同學(xué)來說，能走上講臺給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語言流暢的進行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時的進行表揚和鼓勵，學(xué)生獲得的將是成功的喜悅。）三、總

41、結(jié)：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。2、講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。 教學(xué)重點：知道家人之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。一、導(dǎo)入1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一個三代人同住的同學(xué)來介紹）2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎？（自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且減少理解的難度。）3、揭示課題：我的一家人二、學(xué)習(xí)新課1、老師展示

42、有長輩頭像的家庭成員表?？幢?，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。2、出示兒歌，大家回答?！盃敔斒前职值陌职郑棠淌前职值膵寢?，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹“進行搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思維，補充練習(xí)“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？3、把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進行搶答練習(xí)。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。4、老師知道我們班許多同學(xué)老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？5、老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱

43、呼不同的同學(xué)。6、在我們每個人的家里，都會發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰愿意給大家講講你家的故事？請同學(xué)到前邊講自己家的故事。7、老師播放班上某位同學(xué)帶來的家庭生活錄像帶，全班同學(xué)欣賞。8、放可愛的家庭歌曲，把自己準(zhǔn)備的和家人一起活動的照片貼在書上。9、在小組間講講自家的故事，同時放輕音樂三、小結(jié)：進行愛家庭教育。第二課 家人的愛教學(xué)目標(biāo)：1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴(yán)也是愛。2、學(xué)習(xí)用實際行動表達對家人的感激與愛。 教學(xué)重點：體會家人對自己無私的愛教學(xué)難點：體會家長對自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛。 課前準(zhǔn)備：1、教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人

44、在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。2、學(xué)生自做賀卡3、采訪家長的錄音。4、多媒體制作。 教學(xué)方法：引導(dǎo)交流 學(xué)習(xí)方法：說一說、畫一畫一、 創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放讓愛住我家，學(xué)生跟著唱）二、 揭示課題：1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€故事，你們想聽嗎？2、在輕音樂中教師講故事（見擴展資料：和藹可親的媽媽）。3、揭示課題，齊讀課題。三、 動之以情：1、 小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛）2、 其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。3、家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時，其

45、實在平時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺講）4、 播放家長錄音。（講述育兒之苦）5、 聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？四、 明理導(dǎo)行：1、 辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。（播放動畫）（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我？ （2）媽媽為什么不給我買玩具？ （3）奶奶會對我怎么說？（4）你是爺爺?shù)脑?，怎么對小明說？小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿兀?、導(dǎo)行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你

46、當(dāng)時是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學(xué)生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習(xí)跳繩的五、 總結(jié)延伸：1、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴(yán)格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧?。ǜ枨鹤寪圩∥壹遥?、 在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。第三課 我為家人添歡樂教學(xué)目標(biāo)：1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。 教學(xué)重點：學(xué)生在體會到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。教學(xué)難點；能夠以自

47、己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。 活動準(zhǔn)備：1、調(diào)查表。2、向日葵評比表。 教學(xué)方法：引導(dǎo)交流 學(xué)習(xí)方法：交流 教學(xué)過程：一、引入課題1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？2、出示掛圖：小朋友們，你們好！我是開心果，你們知道我為什么叫開心果嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自

48、己的家人嗎？二、了解家人1、師：今天，我們請到了幾位同學(xué)的家長，我們和家長一起做個游戲，你們愿意嗎？請家長和孩子一起回答幾個問題：（1）請說出孩子的生日 （2）請說出爸爸、媽媽的生日 （3）請說出孩子最喜歡吃的水果 （4）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果 （5）請說出孩子最喜歡的玩具 （6）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂2、師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非?？鞓贰㈤_心。這就是“家人因我而快樂”。三、家人因我而快樂1、師：在三八婦女節(jié)的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？（學(xué)生回答）2、師：你想知道你媽媽當(dāng)時是怎樣的心情嗎？（請家長講）3、師：在三八婦女節(jié)的時候，

49、同學(xué)們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？板書：我為家人添歡樂四、我為家人添歡樂1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像2、設(shè)置情景表演師：據(jù)我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們愿意給大家展示、表演一下嗎？（1）出示題目： 爺爺悶了 奶奶病了 爸爸下班 媽媽洗衣服以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準(zhǔn)備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書）（2）分組排演（3）匯報演出，評價他們什么地方做的好？ 五 美麗的向日葵1、

50、師：同學(xué)們在表演中都表現(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。2、開心果小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的開心果，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！第四課 我和小伙伴教學(xué)目標(biāo)：1、喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。教學(xué)重點：

51、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題教學(xué)難點：有了問題要協(xié)商解決。 課前準(zhǔn)備：教師：授課教師和朋友在一起的照片。 學(xué)生：小伙伴的資料或照片。 教學(xué)方法：引導(dǎo)交流 學(xué)習(xí)方法：交流，畫一畫 教學(xué)過程設(shè)計：一、導(dǎo)入：1、提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）2、談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。板書：我和小伙伴二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。教師：請同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。2、指名學(xué)生來講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）3、提問：如果沒有伙伴

52、將會什么感覺？心情會怎樣？4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。三、活動：該怎么辦？1、請一小組同學(xué)到講臺上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時選擇一件東西。2、提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦？3、提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意?，F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個問題。投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說一說。 板書：大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩4、投影出示分蛋糕事件。 分組討論：該怎么辦？ 指名到講臺前表演一下。5、小結(jié)：許

53、多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果?；ハ嘀t讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。四、意見不統(tǒng)一怎么辦？1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖） 說一說：你們小組是怎么解決的？2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時候，大家要商量解決。 板書：商量解決五、犯了錯誤怎么辦？1、想一想：不認錯有什么不好？那個小朋友說的好？（投影出示插圖。） 指名到前邊表演一下。 板書：勇于認錯2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家

54、才能相處愉快。第五課 春天來了教學(xué)目標(biāo)：1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動，體會親近大自然的樂趣。2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。教學(xué)重點和難點：1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動。3、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。 課前準(zhǔn)備：1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及

55、作品。 教學(xué)方法：引導(dǎo)交流 學(xué)習(xí)方法：觀察 教學(xué)過程設(shè)計：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為 什么？（板書：春天來了）2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）二、認識春天盛開的花，借助花 進一步了解春天的主要特征：1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些 花會盛開？把他們簡單介紹給大家。2、過渡：老師也仔細觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）4、過渡：今天有幾

56、位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？6、全班交流。7、請同學(xué)們對這些花朵說說心里話。三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了。可是，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？3、小組討論。4、全班交流。（板書：照、畫、護、唱、寫）（根據(jù)學(xué)生回答情況，實物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，

57、齊唱歌曲春天在哪里）5、教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。四、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為：1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦小小設(shè)計師的活動，歡迎大家前去參加。2、請學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的設(shè)計作品）4、讓學(xué)生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。5、學(xué)生兩組互

58、換作品進行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。6、為空白的提示牌想提示語。五、鼓勵學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識用于生活：同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗?；貋碓蹅冝k個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！第六課 小苗快快長一、教學(xué)目標(biāo)：1、觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之際在于春”的含義。2、通過親自種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗收獲的不易。3、培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐，敢于負責(zé)，做事有始有終的品質(zhì)。二、教學(xué)重點：通過親

59、自種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗收獲的不易，理解“一年之際在于春”的含義。三、教學(xué)課時 2課時四、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：（1）春天人們種植忙的錄象資料。（2）黃豆粒、蒜頭、吊蘭或其他相關(guān)的植物。（3）兩個表演用的頭飾，一個畫著沒有長好的小苗叫黃黃，一個畫健康的小苗叫綠綠。（4）學(xué)生準(zhǔn)備：花盆、花籽、豆類、吊蘭、太陽花等相關(guān)植物。第 一 課 時一、主題目標(biāo)：1、 觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之際在于春”的含義。2、師生動手，親自體驗種植的樂趣，滲透一點植物繁殖形式的知識。3、培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐，敢于負責(zé)，做事有始有終的品質(zhì)。二、活動過程：1、師出示春天人們種植活動的圖片，請學(xué)生觀

60、察人們在忙著做什么呢？指名回答。2、根據(jù)圖片，設(shè)計情景和采訪內(nèi)容，分角色扮演爸爸、姐姐、爺爺、奶奶等。模擬“小記者”采訪。（1）爺爺、奶奶你們在種什么花，春天都開什么花呢？（2）爸爸您在干什么呀？為什么起早摸黑地干呀？（一年之際在于春）（3）姐姐你種什么樹呀？為什么要在這時侯種呀？什么是植樹節(jié)呀？、做個小小“園藝家”1、教師呈現(xiàn)準(zhǔn)備好的豆子，土豆、吊蘭、蒜頭。讓學(xué)生根據(jù)自愿原則報名參加“黃豆組”，“土豆組”，“吊蘭組”，“蒜頭組”等的種植。小組同學(xué)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗討論。怎樣種植便于植物成活？（土質(zhì)松軟、肥料充足、陽光、水分、溫度） 每天誰來管理，怎樣管理？誰來記錄，怎樣記錄？ （3）是否需要