(部編版五年級(jí)下冊)語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)句子課件

1、專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二句 子第一頁，共二十一頁。1.下列句中的省略號(hào)有什么(shn me)作用? 選一選。.表示引文的省略 .表示列舉的省略 .表示說話斷斷續(xù)續(xù) .表示話沒說完 第二頁，共二十一頁。.奧爾加伊萬諾夫娜，我我想起了自己的發(fā)現(xiàn)( ) .最開始是草履蟲，后來是魚，是青蛙，是猴子 ( ) .從剛才(gngci)的情形看，他搶答的速度比你快不了多少哇( ) .只聽他在搖頭晃腦地背著:“床前明月光，疑是地上霜” ( ) CBDB第三頁，共二十一頁。1.表示引文、列舉、重復(fù)詞語等的省略。2.表示說話(shu hu)中斷或聲音斷斷續(xù)續(xù)。3.表示語意含蓄，讓讀者去想象。4.表示話題的跳躍或轉(zhuǎn)換。省略號(hào)的含

2、義(hny)第四頁，共二十一頁。2.辨析下列句子運(yùn)用的修辭手法，將字母(zm)填在括號(hào)內(nèi)。. 比喻(by) . 擬人 . 夸張. 反問 . 設(shè)問 . 排比第五頁，共二十一頁。（1）小雞和長毛山羊在安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。( ) （2）大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天(bntin)里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。 ( ) BAC解析：“欣賞”是屬于人的動(dòng)作。解析：把大蟲的吼聲比作霹靂(pl)；“振得那山岡也動(dòng)”是夸大的寫法。第六頁，共二十一頁。（3）三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天.( ) （4）不是有千千萬萬志愿軍烈士(lish)安葬在朝鮮嗎? ( )CD解析：“上摩天”是夸張寫法。解析：

3、這句話是說：有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮。第七頁，共二十一頁。（5）船頭(chun tu)和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。 ( )（6）花開了，就像睡醒了似的。 鳥飛了，就像在天上逛似的。 蟲子叫了，就像在說話似的。( ) AF解析：把“船”比作“新月”。解析：用三個(gè)“了”的排比句式。第八頁，共二十一頁。小學(xué)(XIOXU)常見修辭手法第九頁，共二十一頁。1.比喻：基本結(jié)構(gòu)：本體比喻詞喻體。常用的比喻詞有：像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如(yur)、有如、仿佛、好比、一樣、成了、是、變成。2.擬人：把物當(dāng)做(dngzu)人寫，賦予物以人的思想、感情、活動(dòng)，用描寫人的詞來描寫物。

4、3.夸張：對事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。是一種對事物作言過其實(shí)的描述的修辭手法第十頁，共二十一頁。5.設(shè)問：為了引起(ynq)別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。（自問自答）6.反問：用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定(fudng)，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。4.排比：把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。第十一頁，共二十一頁。7.對偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相似或相近，表達(dá)相關(guān)或相反的意思。常出現(xiàn)在五言或七言古詩中，類似(li s)于對聯(lián)。8.引用：引用現(xiàn)成的話(成語(chngy)、詩句、格言、典故等)來提高語言表達(dá)

5、效果。第十二頁，共二十一頁。3.把下面的句子改為(i wi)擬人句。（1）夜晚，古老的威尼斯十分安靜(njng)。_。（2）牛犢在低頭吃草。_夜晚，古老的威尼斯沉沉地入睡了。牛犢在低頭吃草，非常專注，似乎生怕把不美 味的植物吃了。第十三頁，共二十一頁。 擬人句就是把某件東西比喻成有人(yu rn)的動(dòng)作，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人(yu rn)的特點(diǎn)；不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語。第十四頁，共二十一頁。4.按要求，改寫句子(j zi)。（1）一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭又密又多。 (改為比喻句) _解析：比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示(bi

6、osh)比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭又密又多，好像下雨一樣。 第十五頁，共二十一頁。（2）這個(gè)(zh ge)足球場很小。 (改為夸張句)_解析：夸張指為追求某種表達(dá)效果，對原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。要求使用時(shí)不能失去(shq)生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能浮夸。其作用在于烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示。這個(gè)足球場只有巴掌大小。第十六頁，共二十一頁。5.修改(xigi)病句。（1）我們?nèi)w同學(xué)通過(tnggu)并討論了寫給校長的建議書。 。解析：應(yīng)該是先“討論”，后“通過” ，這句話犯了“詞序混亂”的錯(cuò)誤。我們?nèi)w同學(xué)通過并討論了寫給校長的建議書。第十七頁，共二十一頁。解析：故事是不能刻畫的。犯了“搭配不當(dāng)(b dn)”的錯(cuò)誤。小說鋼鐵是怎樣(znyng)煉成的講述了英雄保爾柯 察金的故事。小說鋼鐵是怎樣煉成的刻畫了英雄保爾柯察金的故事第十八頁，共二十一頁。解析：到底(do d)是是“養(yǎng)成”還是“否養(yǎng)成”？很矛盾所以這句話犯了“前后矛盾”的錯(cuò)誤。學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)(xux)習(xí)慣，是取得優(yōu)異成績的前提。（3）學(xué)生是否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是取得優(yōu)異成績的前提。第十九頁，共二十一頁。小學(xué)常見的病句(bn j)類型。第二十頁，共二十一頁。6.體會(huì)(th