口語交際《我們做朋友》優(yōu)秀教案

1、部編版小學(xué)語文第一冊第四單元口語交際我們做朋友教學(xué)設(shè)計一教學(xué)意圖語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。要選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)。我們做朋友是部編教材人教版第一冊第四單元口語交際。一年級學(xué)生進(jìn)入新的集體，渴望盡快融入集體，在新環(huán)境中交到朋友。因此，這樣的話題貼合學(xué)生的需要。根據(jù)一年級新生的年齡和心理特點，在課堂上我力圖創(chuàng)設(shè)寬松的交際氛圍，使學(xué)生積極地參與到聽、說、議中來，讓學(xué)生真正成為口語交際的主角。本單元教材中口語交際的內(nèi)容是“我們做朋友”，目的是規(guī)范學(xué)生的口頭語言，要求學(xué)生把自己想和哪位同學(xué)交朋友及自己的想法說一說，以此來

2、增進(jìn)同學(xué)之間的了解，建立團(tuán)結(jié)友愛的關(guān)系。通過口語交際訓(xùn)練學(xué)生的聽、說能力，培養(yǎng)他們良好的聽說態(tài)度、語言習(xí)慣，以及語言交際能力。同時，本教案設(shè)計還注重發(fā)展學(xué)生的想象能力和判斷能力。二教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：（1）知道與人交流時，能向他人大方地介紹自己，要大聲說讓別人聽得見，要注意聽別人說話。（2）知道在說話的時候，要看著對方的眼睛，說話時用上“你好！”謝謝！”“對不起”等禮貌用語。2.過程與方法目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生在交際互動中，初步用完整的句式說清自己的觀點；認(rèn)真傾聽并了解別人的講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語交際能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生講清楚想和誰交朋友及原因；能在交際中準(zhǔn)確表達(dá)自

3、己的情感；能學(xué)會自我賞識及理解他人；能愉快和諧地和他人進(jìn)行溝通。3.情感與價值觀目標(biāo)：（1）激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動地參與口語交際活動，感受交際的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。（2）培養(yǎng)孩子增強交際的自信心、消除害羞感。三教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生在交際互動中，初步用完整的句式說清自己的觀點；認(rèn)真傾聽并了解別人的講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語交際能力。四教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：每人提前兩天準(zhǔn)備一張6寸的生活照交給老師。老師：ppt（拍攝兩段學(xué)生交友的正反例子視頻插入課件），若干笑臉章五教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。1.放找朋友歌曲。老師：同學(xué)們讓我們跟著歡快的歌謠唱起來

4、吧！老師拍手帶動孩子們先念后唱“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀握握手，你是我的好朋友.”這首歌謠是什么時候唱的？那我們今天一起來做朋友吧！貼課題，齊讀：我們做朋友。評價：讀得準(zhǔn)確流暢，聲音響亮，老師要送給你們一個燦爛的笑臉（黑板一側(cè)每組貼一個笑臉。）。2想交到好朋友的同學(xué)請舉起你的手!大家都想交到好朋友，不過要想交到好朋友得先讓別人了解你，我想和我們班的孩子做朋友，我先來做個自我介紹吧。Ppt:（）好！我叫（），我喜歡（）。（你們注意聽了嗎？我先說了什么？評：微笑是最好的問候，能與大家做朋友我特別高興，做自我介紹時，要先微笑問候。再大聲說出自己的名字和興趣愛好。貼板書微笑問候和自我介

5、紹）誰來給大家做個自我介紹，下面的聽眾就是小評委，待會兒請你來評評他的自我介紹怎么樣？（抽2-3人）根據(jù)小評委的評價貼板書：大聲說、注意聽。喜歡他的自我介紹的請為他比個“”。設(shè)計意圖：歡快的音樂找朋友創(chuàng)設(shè)了愉快輕松的氛圍，老師親切與學(xué)生聊天，復(fù)習(xí)應(yīng)用了一單元口語交際我說你做“大聲說、注意聽”的核心要求，拉近了師生之間的距離，在愉快的氛圍中自然地引入課題，組織了課堂教學(xué)。（二）模仿交友，訓(xùn)練聽說。1.學(xué)校里你見過同學(xué)交朋友嗎？師講述“小藍(lán)很喜歡踢毽子，他發(fā)現(xiàn)同學(xué)小紅的毽子踢得不錯，很想和她做朋友。瞧他來了?！保?）放視頻一（體育課上，小藍(lán)看見小紅踢毽子踢得很好，很想和她做朋友，他沖過去大聲說：“

6、我喜歡踢毽子！（變得小聲，雙手捏住衣服角，眼睛看著地面）你呢？”小紅奇怪地看了他一眼，扭頭繼續(xù)踢毽子沒有理他。）同學(xué)們，你們猜猜小藍(lán)和小紅能成功做朋友嗎？為什么？評價：想做朋友也要講究方法，先要要微笑問候，說話的時候，看著對方的眼睛?！埃?）這一幕恰好被老師看見了，老師悄悄告訴他一些注意事項，他照著老師說的做了，結(jié)果有何不一樣呢？放視頻二（體育課上，小藍(lán)看見小紅踢毽子踢得很好，很想和她做朋友，他拿起自己的毽子來到紅紅身前，看著對方大聲說：“你好！小紅。我叫小藍(lán)，我喜歡踢毽子。你呢？”小紅停止踢毽子，高興地抬起頭，看著小藍(lán)也大聲說：太好啦！小藍(lán)，我也喜歡踢毽子，下課后我們一起去踢吧！”）（3）這

7、一次他們倆做成朋友了嗎？他們到底說了什么？小藍(lán)是怎么說的？小紅又是怎么回答的？請再看一次視頻，注意聽。再放視頻二。抽說，PPT出示對話“你好！小紅。我叫小藍(lán)，我喜歡踢毽子，你呢？”“太好啦！小藍(lán)。我也喜歡踢毽子，下課后我們一起去踢吧！”“好??！”（評價：你聽得真認(rèn)真，能大聲流暢地說出來，獎勵你一個笑臉章。）小藍(lán)說：“你好！小紅?！边@是禮貌的問候“我叫小藍(lán)，我喜歡踢毽子。”這是在向朋友進(jìn)行自我介紹。最后小藍(lán)說：“你呢？”是小藍(lán)在向小紅發(fā)出真誠的邀請。最后小藍(lán)高興地說“好?。　闭f明小紅已經(jīng)愉快接受了小藍(lán)的邀請成為好朋友了。（貼板書：愉快接受）（4）托腮沉思）老師究竟告訴了小藍(lán)什么？他用上了什么神秘

8、的寶貝呢？同桌趕緊討論討論。2.演一演：現(xiàn)在我是小藍(lán)，我好郁悶，我明明告訴了小紅我很喜歡踢毽子，她怎么就不理我呢？小老師們，誰來告訴我做朋友要注意什么？（1）抽說，評價（我們在一單元口語交際學(xué)過：交流時要大聲說，注意聽，在這里我們還需要做到和對方聊天做朋友時，眼睛要看著對方，有禮貌。貼板書：眼睛看，有禮貌。）（2）結(jié)合板書總結(jié)做朋友的注意事項：先面帶微笑問候，做自我介紹，然后發(fā)出真誠的邀請，說話時要眼睛看著對方，大聲說，注意聽等待對方做出回應(yīng)。（3）演一演視頻中的做朋友。同桌一人演小藍(lán)，一人演小紅。哪組同桌來挑戰(zhàn)一下？抽一組在座位上站起來演。小老師評價他們演得怎樣？喜歡他們的表演就請為他們比個

9、“”。老師評價：小觀眾們聽得認(rèn)真，獎勵一個燦爛的笑臉（黑板一側(cè)每組貼一個笑臉。）?！埃?）有時候因為我們在交朋友時說話太小聲，說話的時候，眼睛沒有看著對方，不夠自信有禮貌，所以會出現(xiàn)小藍(lán)第一次交友的尷尬情況。老師也想演小紅，誰來配合我一下？“你好！小紅.我叫小藍(lán)，我喜歡踢毽子，你呢？”你好！小藍(lán)。我不會踢毽子。對不起，你找別人玩吧！謝謝你對我的邀請！”我拒絕你了你會怎么做？為什么？（評價：高興說明你自信有勇氣，很快會交到新朋友。難過說明你的愿望沒有得到滿足，不要灰心要坦然接受，用上交友的這些寶貝你不愁沒有朋友。）3.大眼睛亮起來，結(jié)合板書：這是做朋友要說話的內(nèi)容（左邊），這是做朋友的方法寶貝，

10、讀設(shè)計意圖：圍繞做朋友的主題，在觀看視頻后反復(fù)模擬表演做朋友的場景，在師生雙向評價中激發(fā)學(xué)生的口語交際興趣，不露痕跡地訓(xùn)練學(xué)生的交友禮儀和訣竅，讓學(xué)生會聽、想說、敢說、會說，讓學(xué)生自己悟出“做朋友”的基本禮儀和說話訣竅。（三）緣分天空，神秘朋友。1.接下來我們做游戲找神秘朋友。這個同學(xué)也許你熟悉他，也許你從來沒有和他說過話，到底會是誰呢？拿到照片后想想如何用這些交朋友的寶貝和她聊聊天成為新朋友吧。2.音樂響找朋友吧。3.交到朋友的同學(xué)請揮揮手，原位坐下。恭喜你們成功地交到了好朋友。誰能上臺分享你的交友經(jīng)歷？（1）抽好朋友演一演。（2）師采訪：你想對你的朋友說些什么？還有和他們兩個興趣愛好一致的同學(xué)嗎？喜歡這兩個好朋友的請為他們比個“”。送一人一個笑臉章，獎勵會聽的大組一個笑臉，貼在黑板上。好朋友，手拉手，我們一起回教室吧。設(shè)計意圖：緣分天空，隨機抽取照片，尋找不熟悉的同學(xué)交流做朋友，讓所有的學(xué)生在真實的場景中帶著興奮與期待運用做朋友的訣竅進(jìn)行口語交際，練習(xí)運用說和聽，提升語言表達(dá)能力，開開心心做朋友。（四）總結(jié)收獲，快樂交友。（刪）1.（念）找呀找呀找朋