四語第四單元教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 課題： 13,普羅米修斯盜火 主備人 課時(shí) 第 1 課時(shí) 總課時(shí) 46 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1,能正確,流利,有感情地朗讀課文,復(fù)述課文； 2,學(xué)會(huì)本課的生字新詞； 3,讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)普羅米修斯為了人類幸福甘愿受罰的英雄形象,能聯(lián)系課文內(nèi)容開放 合理想象； 教學(xué)重,難點(diǎn) ： 課前預(yù)備 ： 學(xué) 講 預(yù) 案 二次備課 一,自主先學(xué) 師述： 普羅米修斯是對人類有恩的神, 他用泥土與河水制造了神, 并把各種技藝和學(xué)問傳授給了人,使人類由愚蠢變聰慧；仍把象 征光明與聰慧的天火偷到人間； 聽了故事之后,普羅米修斯給你的第一印象怎樣？ 1,自讀課文；摸索：普羅米修斯為什么盜火？結(jié)果怎樣

2、？ 2,自同學(xué)字詞； 二,小組爭辯 摸索：普羅米修斯為什么盜火？結(jié)果怎樣？ 三,溝通呈現(xiàn) 溝通：你認(rèn)為哪些字讀的時(shí)候要留意？ 指名讀,開火車讀,齊讀； 溝通：你認(rèn)為哪些字寫的時(shí)候要留意？ 指名板演； 指名讀生字詞所在的句子； 溝通：你懂得了哪些詞,仍有哪些不懂得的？ 5,朗讀課文,選出你認(rèn)為讀得最好的一節(jié) 四,質(zhì)疑拓展, 你懂得了哪些詞,仍有哪 些不懂得的？ 爭辯：課文寫了哪些內(nèi)容？ 板書：無火 盜火 受罰 獲救 五,檢測反饋 1,比一比,再組詞； 霆（ ） 折（ ） 壯（ ） 磨（ ） 崖（ ） 壁（ ） 挺（ ）析（ ） 狀（ ） 摩（ ） 涯（ ） 辟（ ） 2,照樣子,寫詞語； 例：轟

3、隆隆 （ ）（ ）（ ） 六,小結(jié)本節(jié)課你有哪些收成？ 教后反思： 第 1 頁,共 11 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 課題： 13,普羅米修斯盜火 主備人 課時(shí) 第 2 課時(shí) 總課時(shí) 47 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確,流利,有感情地朗讀課文,復(fù)述課文； 2.讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)普羅米修斯為了人類幸福甘愿受罰的英雄形象,能聯(lián)系課文內(nèi)容開放 合理想象； 教學(xué)重,難點(diǎn) ： 課前預(yù)備 ： 學(xué) 講 預(yù) 案 二次備課 一,自學(xué)先學(xué) 學(xué)習(xí)第 1 節(jié)； 1,自由讀； 2,你讀懂了什么？ 二,小組爭辯 爭辯：假如將 “沒有 只好 ”換成 “沒有 就 ”行不 行？為什么？（板書：沒有 只好 ） 三,溝通呈現(xiàn) 1,用 “

4、沒有 只好 ”造句； “沒有 只 2,這一節(jié)最終用了省略號(hào),你能將省略的內(nèi)容也用 好 ”的句式說出來嗎？ 自讀 2 4 節(jié)； 1,你覺得普羅米修斯是一個(gè)怎樣的神？ 2,出示：普羅米修斯是個(gè)勇敢而極富同情心的神； 現(xiàn)在,普羅米修斯已盜取了火種（板書：盜取火種） ,那么,他是 怎樣將火種帶到人間的呢？ 普羅米修斯為什么要 “當(dāng)心翼翼 ”？從 “當(dāng)心翼翼 ”,我們可以看 出普羅米修斯怎樣？火種給人類帶來了什么好處？指名讀 2, 3 兩句 3,再讀,劃出表達(dá)宙斯殘暴,心狠手辣的詞句； 4,看到普羅米修斯獲得自由 四,質(zhì)疑拓展, （板書： 獲得自由）,你想說什么呢？ 讀完全篇課文后,你有什么體會(huì)？ 五,

5、檢測反饋 沒有 只好 偷取火種 六,小結(jié)本節(jié)課你有哪些收成？ 教后反思： 第 2 頁,共 11 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 課題： 14,一路花香 主備人 課時(shí) 第 1 課時(shí) 總課時(shí) 48 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1,讀懂故事內(nèi)容,懂得寓意：世上每件東西每個(gè)人都有自身存在的價(jià)值,我們既不要驕傲自 大,也不要妄自菲薄,只要恰到好處地利用其本身的特點(diǎn),就能充分發(fā)揮作用； 2,有感情地朗讀課文； 教學(xué)重,難點(diǎn) ：懂得故事中所包蘊(yùn)的深刻寓意,體會(huì)借事述理的特點(diǎn)； 課前預(yù)備 ： 學(xué) 講 預(yù) 案 二次備課 一,自學(xué)先學(xué) 請同學(xué)們放聲朗讀課文,想一想在這條芳香四溢的小路上曾發(fā)生 過一件什么事？ 二,小組爭辯 這篇課文中

6、有三個(gè)角色,再讀讀課文,說說你寵愛誰,為什么？ 四人小組溝通； 同學(xué)們都看到了這三個(gè)角色的閃光點(diǎn),可是破 水罐卻對挑水工 ”破水罐,完 說： “你盡了自己的全力,卻沒有得到應(yīng)有的回報(bào)； 好的水罐覺得自己回報(bào)挑水工了嗎？挑水工覺得他們回報(bào)自己了 嗎？四人小組分角色朗讀課文其次,三段,然后爭辯一下； 三,溝通呈現(xiàn) 1）完好的水罐：為自己的成就感到驕傲； 2）破舊的水罐： 慚愧, 賠禮, 自卑, 覺得沒有很好地回報(bào)挑水工； 3）挑水工：盡了全力；發(fā)覺破水罐滲水的特點(diǎn),神奇利用,把缺 點(diǎn)轉(zhuǎn)化成優(yōu)點(diǎn),充分發(fā)揮了破水罐的作用,制造了一路花香的奇 跡,得到了回報(bào)； 2,當(dāng)破水罐明白了自己的價(jià)值, 么呢？ 四

7、,質(zhì)疑拓展, 自己的作用, 會(huì)對挑水工說些什 今日破水罐,完好的水罐,挑水工確定給了同學(xué)們不少的啟示, 你能談一談自己的感受或是收成嗎？ 五,檢測反饋 同學(xué)們, 我們每個(gè)人都有自身存在的價(jià)值, 只要善于發(fā)覺, 不斷 改善,充分發(fā)揮每個(gè)人的聰慧才智,那我們的人生之路必定是一 路花香； 六,小結(jié)本節(jié)課你有 哪些收成？ 教后反思： 第 3 頁,共 11 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 課題 ：課題： 14,一路花香 主備人 課時(shí) 第 2 課時(shí) 總課時(shí) 49 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1,讀懂故事內(nèi)容,懂得寓意：世上每件東西每個(gè)人都有自身存在的價(jià)值,我們既不要驕傲自 大,也不要妄自菲薄,只要恰到好處地利用其本身的特點(diǎn),

8、就能充分發(fā)揮作用； 2,有感情地朗讀課文； 教學(xué)重,難點(diǎn) ： 課前預(yù)備 ： 學(xué) 講 預(yù) 案 二次備課 一,朗讀,復(fù)述課文； 二,交談文中的寓意； 我們每個(gè)人都有自身存在的價(jià)值, 只要善于發(fā)覺, 不斷改善,充分發(fā)揮每個(gè)人的聰慧才智,那我們 的人生之路必定是一路花香； 三,指導(dǎo)生字書寫； 四,排演課本??； 教后反思： 第 4 頁,共 11 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 課題 ：習(xí)作四 主備人 課時(shí) 第 1 課時(shí) 總課時(shí) 50 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1；懂得象聲詞的意義和用法； 2；學(xué)會(huì)把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來； 3；能通過一件事的表達(dá)或一個(gè)場景的描寫,用上幾個(gè)象聲詞； 教學(xué)重,難點(diǎn) ： 學(xué)會(huì)在習(xí)作時(shí)使

9、用象聲詞,使習(xí)作更為通俗易懂,形象生動(dòng)； 課前預(yù)備 ： 學(xué) 講 預(yù) 案 二次備課 一；創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛好,初識(shí)象聲詞 1,猜謎激趣 弟兄兩個(gè),隔山而坐, 任何聲音,別想逃過！ （打一人體器官） 謎底：耳朵 2,每個(gè)人都有耳朵, 可是誰的耳朵最靈敏呢？請同學(xué)們仔細(xì)聽, 這些都是什么聲音？（放錄音） 流水 嘩啦啦 北風(fēng) 呼呼呼青蛙 呱呱呱 汽車?yán)?滴滴吧吧 3；誰仍會(huì)仿照別的聲音,讓我們大家來聽一聽,猜一猜？ 4,板書：象聲詞 揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容 師述：象聲詞就是表示聲音的詞,寫的時(shí)候一般都加上引號(hào)； 二；聯(lián)系生活,積存體驗(yàn),學(xué)用象聲詞 大千世界,聲音無處不在,我們說話和寫作時(shí),假如用上了象 聲詞,就

10、會(huì)使人如聞其聲,有身臨其境的感覺； （一）出示課件,邊看邊聽： 1；勤快的爸爸一下班就鉆進(jìn)廚房干什么？ 2；爸爸炒菜的過程是怎樣的？都發(fā)出了些什么聲音？你能仿照 嗎？ 3；爸爸干活時(shí)心情怎樣？你能給這個(gè)場景起個(gè)合適的名字嗎？ 4；指名完整地說一說,試著用象聲詞； （二）出示課件 走出家門,來到大自然 中,你聽,你看： （秋風(fēng)呼呼地吹著,金黃的樹葉嘩嘩地向我們招手,象是在和我 們辭別；） 1,你看到了什么？聽到了什么？ 2,你又想到了些什么呢？ 3,小組爭辯,相互補(bǔ)充 三；明確要 求,選擇素材,運(yùn)用象聲詞 1,出示習(xí)作要求： （1）通過表達(dá)一件事或描寫一個(gè)場景,用上幾個(gè)象聲詞； （ 2）根 據(jù)聽

11、到的聲音,進(jìn)行合理想象,寫兩三段內(nèi)容不相同的話,每段 第 5 頁,共 11 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 話用上幾個(gè)象聲詞； 2,小組爭辯,從生活中選擇自己感愛好的場景或事情,說一說； 3,指名說說,你預(yù)備寫什么？怎么寫？ 4,寫作練習(xí),要求字跡工整,卷面潔凈 教后反思： 第 6 頁,共 11 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 課題 ：習(xí)作四 主備人 課時(shí) 2總課時(shí) 51 教學(xué)目標(biāo)： 完成習(xí)作； 教學(xué)重,難點(diǎn) ： 課前預(yù)備 ： 預(yù) 案 二次備課 一, 強(qiáng)調(diào)習(xí)作要領(lǐng)； 二, 起草； 1, 確定命題：題目要畫龍點(diǎn)睛,一篇好的 文章要有個(gè)好題目； 2, 理清思路： 題目定好之后, 仍要想一想, 要先寫什么后寫什么的,保

12、證思路清楚； 三,指導(dǎo)修改； 四,指導(dǎo)謄寫； 教后反思： 第 7 頁,共 11 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 課題： 習(xí)作四 主備人 課時(shí) 4總課時(shí) 54 教學(xué)目標(biāo)： 按要求完成小作文； 教學(xué)重,難點(diǎn) ： 課前預(yù)備 ： 預(yù) 案 二次備課 一,出示習(xí)作要求； 寫一種你寵愛的動(dòng)物； （先 查閱資料） 二,指導(dǎo)審題； 三,同學(xué)練習(xí),師巡察,作個(gè)別指導(dǎo)； 四,組織評析,指導(dǎo)修改； 五,自行修改,謄寫； 教后反思： 第 8 頁,共 11 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 課題： 練習(xí) 4 主備人 課時(shí) 第 1 課時(shí) 總課時(shí) 54 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 通過閱讀短文 ,讓同學(xué)知道讓同學(xué)懂得：處處留心隨處都能學(xué)習(xí)語文； 2 連

13、續(xù)學(xué)習(xí)把句子寫通順,意思表達(dá)清楚； 教學(xué)重,難點(diǎn) ： 課前預(yù)備 ： 學(xué) 講 預(yù) 案 二次備課 一：導(dǎo)入： 這節(jié)課,我們就學(xué)習(xí)練習(xí) 1二：教學(xué)第一題： 1誰來把第一題的題目要求讀一讀？（指名讀） 處處留心就能發(fā)覺 “漢字的學(xué)問真不少 ” 2練習(xí)： 讀短文摸索： 1 我和楊雨恬在預(yù)習(xí)過程課文時(shí), 對哪個(gè)漢字產(chǎn)生了疑 惑？ 2 他們有什么新的發(fā)覺？ 3閱讀短文摸索： “醒 ”為什么不用 “目 ”而用 “酉 ”？ “醒”為什么不用目而用 “酉”,師引導(dǎo)： 酉是象形字, 形 如古代酒壇之類的器具,用以指代酒 用酉作偏旁的漢字,大多與酒有關(guān), “醒”原指醉酒后 醒過來,睡醒的 “醒”正是借用醒酒的 “醒”

14、,是其引申意義； 4 說說在生活中處處留心你都學(xué)會(huì)了哪些生字？ 5 遇到類似的疑問, 大家爭辯一下, 可以通過什么方法 學(xué)習(xí) （通過查找工具書,也可小組互動(dòng)） 教后反思： 第 9 頁,共 11 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 課題 ：練習(xí)四 主備人 課時(shí) 第 2 課時(shí) 總課時(shí) 55 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 練習(xí)寫好鋼筆字； 2. 熟記成語,積存詞匯； 教學(xué)重,難點(diǎn) ： 課前預(yù)備 ： 學(xué) 講 預(yù) 案 二次備課 教學(xué)其次題： 1讀讀背背 2下面請大家在小組長的帶領(lǐng)下自由認(rèn)讀, 全對的請舉手；錯(cuò)了的同學(xué)可要再接再厲??； 3 指名讀,齊讀,小組競賽讀,自由練讀這 讀準(zhǔn)每個(gè)音； 8 個(gè)成語, 4 來把你會(huì)讀的詞語

15、帶著大家一起讀一讀？（指名讀） 5 開火車讀；齊讀； 6 同桌商量這 8 個(gè)成語是什么意思； 7 溝通； 8 看誰背得最快； 指名背；齊背；同桌互背； 教學(xué)第三題： 1 寫好鋼筆字 2老師范寫提示： “口”在不同的位置,大小形狀也不同 3 比比誰的鋼筆字寫得最棒 教后反思： 第 10 頁,共 11 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 課題 ：練習(xí)四 主備人 課時(shí) 第 3課時(shí) 總課時(shí) 56 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重,難點(diǎn) ： 課前預(yù)備 ： 學(xué) 講 預(yù) 案 二次備課 一,導(dǎo)入 1,提問：同學(xué)們寵愛漫畫嗎？（這一環(huán)節(jié)中,鼓勵(lì)同學(xué)不同的見 解,可以寵愛也可不寵愛,但確定要講出自己的理由； ） 2,觀看課文中的漫畫 實(shí)物投影呈現(xiàn) （剛放出畫時(shí)不要立刻提出 要求,留出空白,同學(xué)小聲談?wù)撘部?暗暗贊揚(yáng)也可； ） 3,談?wù)勀愕母惺埽?（鼓勵(lì)同學(xué)按口語交際的要求,大方的,真實(shí) 的表達(dá)動(dòng)身自內(nèi)心的感受； ） 4,依據(jù)漫畫中小花狗的神態(tài)編故事,與同學(xué)溝通； 5,集體溝通,講講寓意,你明白了什么？（這一環(huán)節(jié)有難度,要 留意引導(dǎo)） 板書：信任自己不過分自卑,不過分自大, 二,總結(jié),課堂延長實(shí)踐活動(dòng)； 1,再看圖,