教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》強化練習(xí)題(三)卷

1、第 頁 教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)強化練習(xí)題(三)卷1為了預(yù)防未成年人犯罪，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）。A、讓司法機關(guān)代勞B、讓居委會、村委直接負(fù)責(zé)C、讓政府部門開展D、聘任從事法制教育的專職或兼職的教師 2陳經(jīng)理今天將乘飛機趕回公司參加上午10點的重要會議。秘書小張告訴王經(jīng)理：如果陳經(jīng)理乘坐的飛機航班被取消，那么他就不能按時到達會場。但事實上該航班正點運行，因此，小張得出結(jié)論：陳經(jīng)理能按時到達會場。王經(jīng)理回答小張：“你的前提沒錯，但推理有缺陷；我的結(jié)論是：陳經(jīng)理最終將不能按時到達會場?！?以下哪項對上述斷定的評價最為恰當(dāng)（） A.王經(jīng)理對小張的評論是正確的，王經(jīng)理的結(jié)論也由此被強化B.雖然王經(jīng)理的結(jié)論根據(jù)

2、不足，但他對小張的評論是正確的C.王經(jīng)理對小張的評論有缺陷，王經(jīng)理的結(jié)論也由此被弱化D.王經(jīng)理對小張的評論是正確的，但王經(jīng)理的結(jié)論是錯誤的 3下列關(guān)于消防常識的表示,不正確的是（） A.煤氣泄漏充滿室內(nèi)時,應(yīng)首先打開門窗通風(fēng)B.當(dāng)汽車因燃油泄露著火時,應(yīng)立即用水澆滅C.電器因短路著火時,可用干粉滅火器撲滅D.當(dāng)森林發(fā)送火災(zāi)時,可以用社方式撲滅 4每年王老師都給自己制定讀書計劃,并嚴(yán)艦行,這體現(xiàn)了王老師注重 （）A.團隊協(xié)作B.教學(xué)創(chuàng)新C.循循善誘D.終身學(xué)習(xí) 5教師專業(yè)發(fā)展最核心的是提高教師的（）。 A.教育理念B.社會地位C.不可替代性D.教育教學(xué)能力 6終身教育思想的主要代表人物是（）。

3、A.保羅朗格朗B.羅杰斯C.索爾蒂斯D.布魯納 7根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法的規(guī)定，（ ）應(yīng)當(dāng)在其職責(zé)范圍內(nèi)做好未成年人保護工作。 A.中央和地方各級國家機關(guān)B.中央國家機關(guān)C.地方各級國家機關(guān)D.市級以上人民政府8從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首先是要真正（） A.給學(xué)生權(quán)利B.教給學(xué)生知識C.尊重和信任學(xué)生D.尊重學(xué)生家長9小學(xué)生軍軍的父母不履行監(jiān)護職責(zé)，對其曠課和夜不歸宿行為放任不管。依據(jù)中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)給予軍軍父母訓(xùn)誡并責(zé)令其嚴(yán)加管教的機關(guān)是（ ） A.教育行政機關(guān)B.公安機關(guān)C.字校D.檢察機關(guān)務(wù)10（2022上半年真題）李老師把作業(yè)從難

4、倒易分成了ABC三類，他在班上特意交代:學(xué)優(yōu)生只能做A類作業(yè)，中等生只能做B類，學(xué)困生只做C類,李老師的做法（ ）。 A.遵循因材施教原則B.減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)C.違背了教學(xué)相長的原則D.忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力 11（2021年下半年真題）剛參加工作的彭老師買了許多關(guān)于班主任工作的處方類書籍，閱讀后信心十足地開班主任工作。但他發(fā)現(xiàn)這些攻略并不管用。他充滿疑惑，不斷地問自己，問題出在哪呢？彭老師忽視的是（）。 A.班主任工作的技巧性B.班主任工作的復(fù)雜性C.班主任工作的反思性D.班主任工作的經(jīng)驗性 12我國第一部詩歌總集是（） A、楚辭 B、詩經(jīng) C、九歌 D、聲無哀樂論 13小學(xué)生李某多次違反

5、學(xué)校管理制度。對于李某，學(xué)?？梢圆扇〉墓芙谭绞绞牵ǎ?。A、收容教養(yǎng)B、強制勸退C、開除學(xué)籍D、批評教育 14如果通過局域網(wǎng)連接Internet，需要設(shè)置TCPIP協(xié)議的屬性，當(dāng)指定IP地址時，需要指定3個IP地址，即本機地址、默認(rèn)網(wǎng)關(guān)和（）。 A.交換機B.Web服務(wù)器C.郵件服務(wù)器D.DNS服務(wù)器 15將被試水平與測驗常模相比較，以評價被試在團體中的相對地位的測量與評價類型是（ ）A.常模參照 B.標(biāo)準(zhǔn)參照 C.潛力參照 D終結(jié)性評價 16驗鈔機是現(xiàn)金流通量比較大的銀行必不可少的設(shè)備，大大減輕了工作人員的繁重任務(wù)。請問驗鈔機能夠檢驗鈔票的真?zhèn)卫玫氖牵ǎ?。A.多普勒效應(yīng)B.紅外效應(yīng)C.紫外效

6、應(yīng)D.光電效應(yīng) 17達爾文在物種起源中闡述的主要內(nèi)容是（ ）A.基因理論B.條件反射C.進化論D.細(xì)胞學(xué)說 189歲楊強在學(xué)校體育活動中受傷，家長拆至法院，要求學(xué)校賠償。此案中應(yīng)承擔(dān)舉證責(zé)任的主體是（）。 A.學(xué)校B.家長C.體育老師D.楊強 19為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，顧老師計劃帶他們?nèi)⒂^當(dāng)?shù)氐目萍拣^，科技館以學(xué)生年齡小，人數(shù)多，管理不便為由，婉拒了請求，它的行為（ ）。 A.應(yīng)當(dāng)改進，科技館應(yīng)為師生參觀提供便利B.可以理解，科技館并不是專門的教育機構(gòu)C.值得肯定，科技館應(yīng)當(dāng)確保學(xué)生的人身安全D.有待商榷,科技館所有的設(shè)施應(yīng)向師生免費開放 20文章主要內(nèi)容概括的常用方法不包括()。 A.提

7、句概括法B.歸納段意法C.合并段落法D.綜合要素法 21有一個島上住著兩種人，一種是說真話的人，一種是說假話的人。一天，一個人去島上旅游，遇到甲、乙、丙三個島上居民，便問起他們誰是說真話的人，誰是說假話的人。甲說：“乙和丙都是說假話的人?！币艺f：“我是說真話的人?！北f：“乙是說假話的人?！边@三個人中有()是說假話的人。 A.0B.1C.2D.3 22在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別差異?( ) A.對學(xué)生一視同仁，一樣要求B.辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點，不絕對化C.在學(xué)生之間進行橫向的比較與學(xué)習(xí)D.不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤.不考慮動機與原因就進行處理 23我國古代著名科學(xué)家沈括和郭守敬在

8、下列哪些領(lǐng)域中做出了卓越貢獻?()A.天文和歷法B.數(shù)學(xué)和水利C.天文和數(shù)學(xué)D.歷法和數(shù)學(xué) 24被譽為“短篇小說之王”的世界著名作家是( )。 A.契訶夫B.歐亨利C.巴爾扎克D.莫泊桑 25維也納古典樂派的三個代表人物是（ ） A.巴赫、海頓、貝多芬B.海頓、貝多芬、莫扎特C.巴赫、貝多芬、莫扎特D.貝多芬、莫扎特、舒伯特 26某縣教育局長馬某挪用教育經(jīng)費，建造教育局辦公大樓，對于馬某，應(yīng)當(dāng)依法（）。A.給予行政處分B.給予行政拘留C.責(zé)令其具結(jié)悔過D.責(zé)令其賠禮道歉 27“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”說明教師遵守下列哪一條職業(yè)道德行為規(guī)范的重要性( )。 A.廉潔從教B.關(guān)愛學(xué)

9、生C.教書育人D.為人師表 28小剛同學(xué)因多次曠課被學(xué)校處分，他對學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部門提出教育申訴，被申訴人是（）。A.校長B.學(xué)校C.書記D.教育行政部門 29“數(shù)學(xué)家希爾伯特、華羅庚都是教育家”，由此可以推出的結(jié)論是（ ）。A、 數(shù)學(xué)家都是教育家B、有的數(shù)學(xué)家是教育家 C、 教育家都是數(shù)學(xué)家D、 教育家都不是數(shù)學(xué)家 1閱讀以下材料，按要求回答問題。我在回顧學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程時，發(fā)現(xiàn)其實每個學(xué)生在初學(xué)英語時都有著極強的好奇心和極高的熱情。記得有一個有口吃毛病的學(xué)生，說的都是口吃英語。一次，他竟然流暢地從0ne數(shù)到Ten。我忍不住親了他一下，仿佛奇跡出現(xiàn)了，他取得了突飛猛進的進步，期

10、末還被評為英語課的優(yōu)秀學(xué)員。還有一次，我教完一個單詞，讓學(xué)生以開火車的形式重復(fù)該詞，有一個學(xué)生聲音小得幾乎聽不到。我讓她大點聲說，她始終做不到。此情此景令我恍惚看到兒時的自己，因在老師公開課上發(fā)言的聲音小，課后被老師嚴(yán)厲訓(xùn)斥，之后的我在任何課上都不敢發(fā)言了。這時。我心想絕不能讓我的學(xué)生因此產(chǎn)生心理障礙。于是我制止了學(xué)生的起哄，告訴學(xué)生：“這名女生是想考一考大家的聽力，誰能重復(fù)”-3學(xué)生踴躍發(fā)言時我對女生耳語：“勇敢點，大點聲，你能行!”她感激地看著我，-3班內(nèi)靜下來時，女生好聽的聲音終于響起來了，我?guī)ь^鼓掌，掌聲里女生驕傲地坐下了。我的心踏實了。她一定不會如兒時的我那樣受到不良影響。問題：請從

11、教育理念的角度，評析材料中老師的行為。 2材料一次，我正在布置作業(yè)：“每個生字寫5遍”。就聽有個同學(xué)小聲說：“都會寫了，還讓寫！”我沒說話就下課了。但這件事引起了我的反思，班會上，我提出了“教師怎樣留作業(yè)”的問題，經(jīng)過商討，同學(xué)們一致同意：常規(guī)性的作業(yè)應(yīng)該寫，但可以根據(jù)自己對知識掌握的程度決定多寫或少寫，其他時間可以做自己更感興趣的事。經(jīng)過一段時間的嘗試，絕大多數(shù)學(xué)生都在不同方面取得了不同程度的進步。寫作業(yè)成了他們自己愿意做的一件樂事，再也不是苦差事了。結(jié)合這位教師的做法，談?wù)勗鯓咏M織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 3有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機，把行走交給了汽車，

12、把健康交給了藥丸誠然，人們在過分追求便捷、享受便利時，無形中丟失了原來應(yīng)該擁有甚至必須終生堅守的東西。作為中學(xué)教師，也應(yīng)該很好地自我反?。涸谌粘W(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過什么?例如生活中的愛心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強，等等。請以“不該丟失的_”為題目，寫一篇600字左右的文章?？梢詳憘€人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表你的看法、感情等。提示與要求：(1)先將題目補充完整再作文；(2)除詩歌外，文體不限；(3)文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。 1閱讀下面的材料，按要求作文。電影郵差里，寂寞小島上的郵差，在他的詩人朋友離去后，以朝圣的姿態(tài)，跑遍整個島嶼，

13、在海岸線，在星空下，在懸崖邊，在漁港錄下了種種聲音。那是整個影片中最觸動人心的部分：海灣輕輕地海浪聲，掠過懸崖滑過灌木叢的瑟瑟風(fēng)聲，憂愁的漁網(wǎng)聲，還有孩子的心跳聲。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。 【參考答案】1：D解析：中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法的內(nèi)容解讀中第二章第十條學(xué)校在對學(xué)生進行預(yù)防犯罪教育時，應(yīng)當(dāng)將教育計劃告知未成年人的父母或其他監(jiān)護人，未成年人的父母或其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校計劃，針對具體情況進行教育。 2：B解析：根據(jù)“如果陳經(jīng)理乘坐的飛機航班被取消，那么他就不能按時到達會場”，和“事實上該航班正點運行”，既不能推

14、出“陳經(jīng)理能按時到達會場”，也不能推出“陳經(jīng)理不能按時到達會場”。因此，小張和王經(jīng)理兩人的結(jié)論都根據(jù)不足，相應(yīng)的推理都不成立。B項恰當(dāng)?shù)卦u價了這一點。 3：B4：D5：D解析：從本質(zhì)上說，教師專業(yè)發(fā)展是教師個人的專業(yè)性不斷發(fā)展和提升的過程，是教師不斷地獲取新知識，增強自身專業(yè)能力，完善自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，以適應(yīng)教育工作需要，不斷提高教育教學(xué)工作質(zhì)量的過程。教師專業(yè)發(fā)展最核心的是提高教師的教育教學(xué)能力。 6：A解析：“終身教育”這一專門術(shù)語，最早是由法國成人教育思想家保羅朗格朗于1965年在聯(lián)合國教科文組織召開的“第二屆促進成人教育國際委員會”會議上首次提出的。 7：A解析：根據(jù)中華人民共和國未

15、成年人保護法第七條規(guī)定，中央和地方各級國家機關(guān)應(yīng)當(dāng)在各自的職責(zé)范圍內(nèi)做好未成年人保護工作。未成年人保護工作的職責(zé)不僅僅屬于教育機構(gòu)，還屬于各級國家機關(guān)。 8：C解析：尊重和信任學(xué)生是教師公正地對待學(xué)生的第一步。 9：B解析：中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第四十九條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責(zé)，放任未成年人有本法規(guī)定的不良行為或者嚴(yán)重不良行為的，由公安機關(guān)對未成年人的父母或者其他監(jiān)護人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其嚴(yán)加管教。 10：D解析：李老師把作業(yè)難度分類的做法是正確的，有利于針對不同水平的學(xué)生因材施教，但是規(guī)定學(xué)優(yōu)生只能做A類作業(yè)，而中等生只能做B類、學(xué)困生只做C類，沒有認(rèn)識到學(xué)生

16、是發(fā)展中的人，具有發(fā)展和學(xué)習(xí)的潛力。故選D。 11：B解析：教師勞動的復(fù)雜性特現(xiàn)在：1、教育目的全面性；教師勞動的目的是培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的人，而不是單方面發(fā)展的人。2、教育任務(wù)的多樣性；教師不僅要傳授科學(xué)文化知識和訓(xùn)練學(xué)生的技能，發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生一定的思想品德，促進學(xué)生的心理健康。3、教育對象的差異性；教師勞動的對象是千差萬別的人。班主任工作是一個復(fù)雜的勞動，要求教師根據(jù)勞動對象的差異性進行因材施教，本題中，彭老師照本宣科的做法忽視了班主任工作的復(fù)雜性。 12：B解析：我國第一部詩歌總集是詩經(jīng)，楚辭是我國第二部詩歌總集，九歌是楚辭中的作品，聲無哀樂論是嵇康所著的音樂

17、美學(xué)著作。 13：D解析：中華人民共和國義務(wù)教育法第27條規(guī)定：對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。 14：D解析：在配置本機的IP地址時，除指定本機的IP地址和子網(wǎng)掩碼外，還要指定本機的默認(rèn)網(wǎng)關(guān)IP和DNS服務(wù)器的IP地址。默認(rèn)網(wǎng)關(guān)用于向不同的網(wǎng)絡(luò)傳送數(shù)據(jù)，DNS用于將名字轉(zhuǎn)化為IP地址。 15：A16：C解析：鈔票上某些位置用熒光物質(zhì)印上標(biāo)記，紫外線可以使熒光物質(zhì)發(fā)光，從而用來辨別鈔票的真?zhèn)?，因此驗鈔機檢驗鈔票真?zhèn)卫玫氖亲贤庑?yīng)。 17：C解析：1859年，英國達爾文發(fā)表物種起源一書，奠定了達爾文進化論的基礎(chǔ)。 18：B解析：學(xué)生傷害事故處理辦法第二章第九條規(guī)定，因

18、下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：(四)學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或者校外活動，未對學(xué)生進行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的。材料中學(xué)生因參加體育課受傷，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的主體是學(xué)校。但是，材料中問的是承擔(dān)舉證責(zé)任的是，發(fā)生事故的起訴方也就是原告家長負(fù)責(zé)舉證。家長對傷情舉證，但是學(xué)校應(yīng)該對是否盡到責(zé)任舉證。 19：A解析：中華人民共和國教育法第五十一條 圖書館、博物館、科技館、文化館、美術(shù)館、體育館（場）等社會公共文化體育設(shè)施，以及歷史文化古跡和革命紀(jì)念館（地），應(yīng)當(dāng)對教師、學(xué)生實行優(yōu)待，為受教育者接受教育提供便利。故選A。 20：C解析：解析：

19、文章主要內(nèi)容概括的常用方法有擴展題目法、歸并段意法、歸納重點法、綜合要素法和提句概括法。 21：C解析：解析：由乙和丙的話為矛盾命題可知必有一真一假，則甲必然說的是假話，因此不管是乙說假話還是丙說假話，甲、乙、丙三個人中必然有兩個是說假話的人。 22：B解析：【解析】尊重學(xué)生的個體差別，辯證地看待每一個學(xué)生的優(yōu)缺點，不絕對化，這是尊重學(xué)生個體差別的重要表現(xiàn)。 23：A24：D解析：【知識點】文化素養(yǎng)教師的文學(xué)素養(yǎng)莫泊桑是19世紀(jì)后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家，與契訶夫、歐亨利并列世界三大短篇小說巨匠，被譽為“短篇小說之王”。他的主要代表作包括漂亮朋友羊脂球項鏈我的叔叔于勒等。故選D。 25：

20、B解析：維也納古典樂派的代表人物是海頓、莫扎特、貝多芬。 26：A解析：中華人民共和國教育法第七十一條規(guī)定：“違反國家財政制度、財務(wù)制度，挪用、克扣教育經(jīng)費的，由上級機關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用、克扣的經(jīng)費，并對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任” 27：D解析：專家解析：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”說明教師“為人師表”的職業(yè)道德行為規(guī)范的重要性。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)規(guī)定教師應(yīng)為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公

21、。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。 28：B解析：中華人民共和國教育法規(guī)定，對學(xué)校給予的處分不服，可以向有關(guān)部門提出申訴。被申訴人應(yīng)該是學(xué)校。 29：B解析：題干指出希爾伯特、華羅庚是教育家，據(jù)此可以推出有的數(shù)學(xué)家是教育家。但是不能推出“所有數(shù)學(xué)家”的情況，也不能推出“所有教育家”的情況。而A項說的是“所有數(shù)學(xué)家”，C、D項說的是“所有教育家”，均不能判斷真假。 1材料中該教師的做法恰當(dāng)合理，符合新課程改革背景下的教育理念，值得我們借鑒。 首先，教師的行為體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育觀。教育應(yīng)使每個人都得到發(fā)展。而不是只注重一部分人的發(fā)展。材料中，老師能夠做到面向全體學(xué)生，不放棄、不

22、歧視任何一個人，有效促進了全體同學(xué)的發(fā)展。其次，教師樹立了學(xué)生是發(fā)展中的人的學(xué)生觀。教師應(yīng)該看到每個學(xué)生身上都有巨大的潛能，不應(yīng)因?qū)W生的小錯誤而否定學(xué)生。材料中，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出，口吃、回答問題聲音小的問題時，老師沒有當(dāng)眾指責(zé)、給她貼上“差生”的標(biāo)簽，而是看到了她是處于發(fā)展過程中的人，幫助她更快、更好地發(fā)展。最后，在對待師生關(guān)系上，教師樹立了尊重和贊賞的教師觀。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進者，在教學(xué)中教師應(yīng)該尊重每一位學(xué)生，學(xué)會贊賞每一位學(xué)生。材料中，當(dāng)口吃的學(xué)生進步時，老師能夠及時鼓勵他：當(dāng)學(xué)生回答問題聲音太小時，老師沒有當(dāng)眾批評學(xué)生，而是悄悄給她打氣。巧妙地保護了學(xué)生的自尊心，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興

23、趣。因此，作為一名教師，我們要充分踐行新課改背景下的教育觀，面向全體學(xué)生、看到學(xué)生身上的發(fā)展特點、積極引導(dǎo)和幫助學(xué)生，促進學(xué)生發(fā)展。2【要點】自主學(xué)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。它以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。3不該丟失的微笑微笑是世間最美的表情。題記微笑是甘露，滋潤人們干涸的心靈；微笑是陽光，照亮心靈中每一個陰暗的角落：微笑是春風(fēng)，吹醒心靈的每一方土地；微笑是綠茶，蕩滌心靈的每一絲疲勞。在面臨種種挫折的日子里、在心情極為憂郁的日子里、在不被理解遭受誤解的日子里不要抱怨生活給了你太多的磨難、太多的曲折，請給自己一個微笑!早

24、晨起來，對自己微笑，自己帶著一天的好心情出門；夜晚歸來，對自己微笑，祝福自已做個甜甜的美夢。把每一次的失敗都?xì)w結(jié)為嘗試，不去自卑；把每一次的成功都想象成一種幸運，不去自傲。給自己一個微笑，打開心胸，陽光會不請自來。生活需要微笑。見了朋友、親戚，報之以微笑可以振奮人的心靈，增進彼此之間的友誼；接受陌生朋友的幫助，報之以微笑，會使雙方都心情，子暢；給自己一個微笑，生活會更美好!工作需要微笑。老板給予員工一個微笑，會使員工更放心、更輕松地去工作；護士給予病人一個微笑，會使病人更加相信自己的病一定會治好，更加堅強地去戰(zhàn)勝病魔；賓館服務(wù)員的微笑，會使客人更放心地住下，解除旅途的勞累。給自己一介微笑，工作

25、會更輕松。學(xué)習(xí)需要微笑?？炭嗟膶W(xué)習(xí)后，母親端來杯牛奶，微笑著看你喝下，你還母親一個微笑，母親會很欣慰，而你也因一杯牛奶和母親的微笑而更加自信，更加刻苦、努力地去學(xué)習(xí)。給自己一個微笑，刻苦的學(xué)習(xí)一定會有所收獲的。微笑如一縷春風(fēng)，一泓清泉，一劑振奮人的強心劑，一顆使人舒暢的舒心丸。微笑滑潤了彼此的關(guān)系，消除了彼此的隔閡，掃清了彼此的顧忌，增進了彼此的友誼!給自己一個微笑，打開心胸，陽光和希望一定會不請自來!1傾聽孩子的心聲傾聽，傾下身，用心聽。這是長久以來我對“傾聽”這個詞的理解。傾聽說的不僅僅是聽的動作，更強調(diào)聽的態(tài)度謙虛，認(rèn)真，用心。在面對孩子時教師便應(yīng)當(dāng)如此。教師不僅要傾聽孩子的心聲，更要謙虛、認(rèn)真、用