幼兒園大班安全教案尖利的東西及反思多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 17大班安全教案尖利的東西及反思5篇正文（1）大班安全優(yōu)秀教案愛護我的小手含反思活動目標(biāo)：1、知道愛護自己的小手，不去玩尖利的東西。2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法?；顒訙?zhǔn)備：1、手受傷的小狗玩具。2、紅藥水、紫藥水、白紗布各少量?；顒舆^程：1、出示小狗玩具，通過故事導(dǎo)入：今天小狗在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它好疼，都快哭了!討論：(1)這個小狗的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會把手劃破?為什么?(小刀、剪刀、針、玻璃等。因為這些東西很尖，很鋒利。);本文.：老師，老，師.教案網(wǎng);(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手

2、有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西。3、討論怎樣保護、處理小狗(或自己)受了傷的手。(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌。)(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能把紗布拿掉，要按時找

3、老師、醫(yī)生換藥等。)教師小結(jié)：如果我們的小手在玩游戲或在不小心的時候受了傷，就要好好的去保護它，嚴(yán)重時要找醫(yī)生處理包扎，這樣才能使我們的小手快快地好起。活動反思：綱要中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此，教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對保護小手安全的關(guān)注。（2）大班安全活動教案尖利物品不要碰含反思活動設(shè)計背景在日常生活中，孩子的安全意識是很薄弱的。幼兒對于任何事物都充滿著好奇心和探索欲望，可是在這過程當(dāng)中都會隱藏著安全問題。結(jié)合本園安全教育活動月，以及班上出現(xiàn)的一些安全問題，開展了這次的活動?；?/p>

4、動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體。2、繼續(xù)積累幼兒自我保護的安全意識，知道手劃破后簡單的處理和保護方法。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點活動重點：了解哪些尖利的物品不能玩?；顒与y點：能說出簡單的處理方法和保護方法?；顒訙?zhǔn)備1、活動課件一份2、各種尖利物品實物及圖片若干(剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等)活動過程開始部分：教師與幼兒一起玩手指游戲：小手變變變，并請幼兒自由發(fā)言討論手的用處，感受手有很大的用處，我們應(yīng)該要好好保護它?；静?/p>

5、分：一、請幼兒觀看情景表演，然后回答問題并討論。情景內(nèi)容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀，寶寶好奇拿起刀學(xué)媽媽的摸樣也削起了果，結(jié)果手被刀給劃傷了。1、剛才小朋友怎么了?(出血了)2、好好的小手怎么會出血了?(被劃破了)3、什么東西會把手劃破?為什么?(幼兒自由發(fā)言)4、怎么樣才能使我們的小手不受傷?(不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品時要知道正確的使用方法)教師小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會弄傷我們，給自己帶危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們受傷，影響我們的活動和生活。二

6、、討論怎樣保護、處理受了傷的傷口。1、如果不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)2、受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)3、包扎后還要注意哪些事項?(不能要傷口沾到水，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)小結(jié)：如果我們受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，我們的身體才能更健康三、認(rèn)知與交流：1、教師：小朋友說得很好，其實在我們身邊有許多很尖利的東西，你們能說一說都有些什么?2、教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言生活中常見的尖利物品，并任意出示幾種，請幼兒說說它們的

7、名字和用途。小結(jié)：在我們的生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶很多方便，幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字;有了鋒利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形狀;有了細細長長的筷子，能方便我們夾飯菜等。3、結(jié)合課件，進行安全教育：教師：這些尖利的東西給我們帶了方便,可是如果使用不正確,會使我們受到傷害,下面我們看一些圖片。(1)請小朋友看看課件上小朋友在做什么?他們這樣做對不對?為什么?(2)如果是自己，會不會像圖上的小朋友一樣做這些危險的事情?(3)以后自己應(yīng)該怎樣做才是正確的?教師小結(jié)：在使用尖利的物品時，要小心，不能像圖片上都孩子一樣，

8、將剪刀隨意在自己身上亂剪，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時走走去。尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒因為自己年紀(jì)還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當(dāng)玩具玩，要遠離這些尖利的東西以免我們會受傷，影響我們的活動和生活，等小朋友長大了，本領(lǐng)變大了，會正確使用這些東西就會對自己有幫助了。結(jié)束部分：四、教師：小朋友真棒，都知道尖利的東西對我們帶的危害，又說出怎么處理和保護受傷的手，現(xiàn)在老師請小朋友再做一件事情，我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣?xùn)|西是給我們帶危害的，我們把它給找出，以后我們見到時就要特別小心，這樣我們就可以避免危險不容易受傷了，好嗎?五、

9、延伸活動：帶孩子一起到戶外尋找尖利的物品，也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。教學(xué)反思在這次活動中教師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解尖利的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應(yīng)該局限在活動內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時語言的表達還不夠緊密，活動結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動設(shè)計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多

10、，更好。（3）大班安全公開課教案尖利的東西會傷人含反思教學(xué)目標(biāo)：1、讓孩子明白尖利的物件如使用不當(dāng)會傷害身體。2、教孩子學(xué)習(xí)準(zhǔn)確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物件的方式，初步培育孩子的安全觀念。3、加強幼兒的安全意識。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)預(yù)備：剪刀、筷、筆、游戲棒等物件。教學(xué)過程：一、幼兒教師推薦些許尖利物件的名字、外形及用處幼兒教師：(展示剪刀、筷、筆)今日教師帶了些許危險物件，請孩子而言講它們的名稱與用處?孩子A：教師手里拿著剪刀、鉛筆另外還有我們吃飯用的筷子。孩子B：教師我想補充一下，我認(rèn)為玻璃也危險的，亦會弄傷手的。幼兒教師：恩，兩位孩子講的

11、都對，有沒孩子告知趙教師，剪刀、鉛筆、筷子是用干啥的呀?孩子：剪刀用剪物品;鉛筆用寫字;筷子是用吃飯的。幼兒教師：回答問題簡易明啦，夸獎承博源。總結(jié)：這一些物品在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣豢苫蛉钡?，給我們的日常生活帶很多方便。它們乃是我們的好伙伴。二、讓孩子依照親身領(lǐng)會談一談尖利物件使用不那時，對人導(dǎo)致的傷害幼兒教師：你們有沒被尖利的物件劃破過、割破過?為何會弄傷?怎樣處理的?孩子A：教師，我與大姐姐玩游戲時被磚頭的尖角劃破過，那時流血啦，是母親幫助我包扎的。孩子B：我被玻璃劃破過，由于杯子碎啦。幼兒教師：看起孩子會由于一不留神，曾被尖利的物件劃破過。當(dāng)我們遇見這一種情況時，一定別驚慌，要找爸爸媽媽們

12、，讓爸爸媽媽們幫助我們把傷口清理洗滌、消毒、包扎。總結(jié)：看起，我們?nèi)粘Ｉ顑?nèi)的好伙伴亦有不高興時，因此我們使用這一些物品時必須要準(zhǔn)確使用，防止遭受傷害。三、探討幼兒教師：例如何準(zhǔn)確使用尖利物件，保衛(wèi)自個兒或其它人不遭受傷害?(以小隊為公司，派代表起說說)孩子A：剪刀的頭不可以對準(zhǔn)自個兒與其它人，剪時別剪到手上，小刀也不可以劃在手上。孩子B：不可以把鉛筆尖的地方碰到雙眼，也不可以碰到其余孩子的雙眼。孩子C：筷子也不可以碰到其它人。幼兒教師：三位代表講的都準(zhǔn)確，我們要采取行動，保衛(wèi)好自個兒與其余孩子。四、評一評請孩子演示怎樣準(zhǔn)確使用，其余孩子瞅瞅他的方式是不是準(zhǔn)確、安全(請三位孩子上臺演示剪刀、筷

13、子、鉛筆的使用方式)此過程順順利利的通過，三位孩子演示動作到位。五、匯總?cè)粘Ｉ钪谐舻?、筷子、鉛筆等這一些物品屬于尖利物件，另外還有很多物品亦是的，例如：吸管、小棒、玻璃我們不可以將尖利物件自由舞，也不可以含著筷子、吸管或吃著有小棒的食品追趕，尖利物件用完后要整理好。教學(xué)反思在這次活動中教師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解尖利的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應(yīng)該局限在活動內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也

14、是很大的。還有就是教師在小結(jié)時語言的表達還不夠緊密，活動結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動設(shè)計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。（4）大班下學(xué)期安全教案尖利的東西含反思活動目標(biāo)：1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體。2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。3、知道危險臨時如何保護自己，如何逃生。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。大班下學(xué)期安全教案尖利的東西活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等。活動過程：1、幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。（1）在小朋友的桌上擺放著些什么東

15、西？（2）它叫什么名字，在生活中有什么用處？（3）它們有什么共同的地方？（4）它們?yōu)槭裁匆O(shè)計成這個樣子？（5）你還知道哪些尖利的物品？小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶很多方便，幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。2、交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的體會。（1）你在生活中用過哪些尖利的東西？（2）它有沒有對你造成傷害？（3）為什么會弄傷？使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶傷害。3、討論正確使用尖利物品的方法。（1）這些尖利的物品使用不當(dāng)會傷害我們，那我們應(yīng)該怎樣使用它呢？（2）請個別幼兒示范正確的使用方法。4、教師進行小

16、結(jié)。教學(xué)反思：在這次活動中教師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解尖利的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應(yīng)該局限在活動內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時語言的表達還不夠緊密，活動結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動設(shè)計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。（5）大班安全教案手劃破了含反思設(shè)計思路：本次活動設(shè)計由是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自

17、己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，鼓勵孩子愛護自己的小手，保護自己的小手?；顒幽繕?biāo)：1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。3.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。4.加強幼兒的安全意識?；顒訙?zhǔn)備：手受傷的布娃娃玩具重點難點：知道哪些東西尖利不能玩活動過程：1.出示布娃娃玩具，通過故事導(dǎo)入：今天布娃娃在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！討論：（1）這個布娃娃的手怎么啦？幼：哎呀！流血了。幼：出血了。（2）好好的小手怎么會出血呢？幼：被東西劃破了。幼：摔破的。幼：摔倒蹭爛的。（3）什么東西會把

18、手劃破？為什么？幼：玻璃片，針葉可以刺破。幼：鐵釘也能刺破。幼：鐵絲；剪刀師：為什么呢？幼：因為很利。幼：因為太尖了。小結(jié)：因為這些東西很尖，很鋒利，容易把手劃破。（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。幼：我的手被劃破過，流血了，很疼很疼。幼：上次我這被刀子割破了（指左手中指），包了好長時間，都是媽媽給我洗臉洗手的。幼；我也是，受傷的手不能濕水。幼：濕水會化膿的。2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。幼：平時不玩剪刀。幼；刀也不能玩，還有玻璃（片）。幼：危險的都不能玩。小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。3.討論怎樣保護、處理布娃娃（或自己）受了傷的手。（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？幼：不能。?因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。（2）手受傷了怎么辦？幼：找大人（老師、爸爸媽媽）幼：去醫(yī)院，讓醫(yī)生抹點藥就好了。師：如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然