中班安全教育不跟陌生人接觸教案

1、中班安全教育教案不跟陌生人接觸活動(dòng)目標(biāo)：1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道不能輕信陌生 人的話，不跟陌生人走?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、排練情景表演：小紅沒上當(dāng)。2、錄制有關(guān)輕信陌生人上當(dāng)受騙的內(nèi)容。如：自己在家時(shí) 隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場(chǎng)所迷路 了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關(guān)打 擊拐賣兒童的記錄片?；顒?dòng)過程：一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演“小紅沒上當(dāng)”，教師在主要部分 給以提示。二、1、導(dǎo)幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會(huì)出現(xiàn)什么 后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎

2、樣的做法。2、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，不要輕易上當(dāng)受騙。3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，教 師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。4、開展“有獎(jiǎng)竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問 問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小 紅花。（1）在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？（2）在家門口玩，有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或去買東西吃， 你該怎么辦？如果有人強(qiáng)迫你走，你該怎么辦？（3）你一個(gè)人在家時(shí)，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么 辦？（4）在幼兒園里玩，有不認(rèn)識(shí)的人來接你，你跟他走嗎？ 你該怎么辦？三、活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)幼兒說說活動(dòng)

3、中的感受。附贈(zèng)材料：幼兒園教案導(dǎo)入環(huán)節(jié)怎么寫？設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)一般由導(dǎo)入部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)大環(huán) 節(jié)組成,在這三個(gè)大環(huán)節(jié)中可以演變出喚醒、呈現(xiàn)、練習(xí)、鞏固、 結(jié)束等各個(gè)小環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)為教師掌握教學(xué)過程提供了一定 的操作程序,能幫助教合理組織教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的順序,同時(shí)為幼 兒的學(xué)習(xí)提供了逐步遞進(jìn)的接受過程。教學(xué)環(huán)節(jié)就像是一個(gè)個(gè) 支架,通過把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分解,為幼兒的學(xué)習(xí)理解搭建 起一個(gè)個(gè)臺(tái)階 ,以便把幼兒的學(xué)習(xí)逐步引向。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)高結(jié)構(gòu)化的教學(xué)活動(dòng)通常由教師發(fā)起話題 , 所以通過有效 導(dǎo)入能起幼兒積極的情緒反應(yīng) , 激發(fā)幼兒作為參與主體進(jìn)入最 佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。1.直接導(dǎo)入法

4、直接導(dǎo)入法,是指教師用簡(jiǎn)潔、明確的語言告知幼兒活動(dòng) 的內(nèi)容或目標(biāo) ,使幼兒立即明白活動(dòng)的任務(wù)。比如,教師出示一 本大圖書,告訴幼兒 :“今天老師帶來一本好看的書,請(qǐng)你們看看 書里講了誰的故事 ,它遇到了什么有趣的事情這樣的導(dǎo)入適用于大多數(shù)的教學(xué)活動(dòng) , 它比很多故意繞一 大圈而浪費(fèi)時(shí)間的導(dǎo)入要有意義得多。2.問題導(dǎo)入法問題導(dǎo)入法,是指教師設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題,以激發(fā)幼兒的好奇心 ,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興致。比如,在講故事前教 師先出示一張蛤蟆的圖片說 :“蛤蟆今天在等好朋友青蛙來吃晩 餐,可是到現(xiàn)在青蛙還沒有來,它到底出什么事情了 ?”又如,在 科學(xué)活動(dòng)“電動(dòng)玩具”中教師說 :“這個(gè)玩具今天

5、不會(huì)動(dòng)了,到 底是怎么回事呢?這樣的導(dǎo)入非常適用于科學(xué)探究類的活動(dòng) , 因?yàn)樗菀准?發(fā)起孩子學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然,在講有趣的故事時(shí) ,或者要學(xué)習(xí) 有情節(jié)的歌曲或舞蹈時(shí) ,也比較常用3.前經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入法前經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入法 ,是指教師根據(jù)前期幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來發(fā)起 活動(dòng),吸引幼兒積極參與到活動(dòng)中。比如 ,教師在教學(xué)活動(dòng)開始 時(shí)說:“小朋友 ,你們還記得上次我們唱過的那首歌嗎 ?歌里唱了 什么?”又如,在上科學(xué)活動(dòng)“磁鐵”時(shí)教師說:“前兩天小朋友 們?cè)趨^(qū)角游戲里玩了小火車請(qǐng)你們說說那些車廂是怎么連接起 來的,你們有什么奇怪的發(fā)現(xiàn)嗎?如果新的學(xué)習(xí)內(nèi)容需要有一定的經(jīng)驗(yàn)支持 ,那么比較適合 采用此4.游戲?qū)敕ㄓ螒驅(qū)敕?是指教師通過游戲引發(fā)幼兒的興趣,觸動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),為活動(dòng)的正式開始做好準(zhǔn)備。比如,在開展中班“各 種各樣的水果”活動(dòng)時(shí) ,教師拿出一個(gè)布口袋,請(qǐng)個(gè)別幼兒伸手 去摸里