教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》預(yù)測試題(四)

1、第 頁 教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)預(yù)測試題(四)1教育從本質(zhì)上來說，是通過()來構(gòu)成的。A.情感關(guān)系B.師生關(guān)系C.倫理關(guān)系D.教學(xué)關(guān)系 2中華人民共和國成立之后，第一個(gè)與我國建立外交關(guān)系的西方國家是（）。 A.英國B.德國C.法國D.瑞士 3教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷，此行為侵犯了學(xué)生的（）。 A.隱私權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.受教育權(quán)D.人身自由權(quán) 4教師應(yīng)當(dāng)有意識地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、民族團(tuán)結(jié)教育，法制教育，弘揚(yáng)中華民族精神。具體體現(xiàn)了教師義務(wù)中的（） A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德B.履行教育教學(xué)職責(zé)C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D.按照法律規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和組織活動(dòng)5

2、商朝末年，武王伐紂的著名戰(zhàn)役是( )。 A.鳴條之戰(zhàn)B.牧野之戰(zhàn)C.城濮之戰(zhàn)D.長平之戰(zhàn)6下列選項(xiàng)中，一舉推翻清王朝統(tǒng)治的歷史事件是（ ） A.金田起義B.戊戌變法C.辛亥革命D.五四運(yùn)動(dòng)7魔幻現(xiàn)實(shí)主義是哪個(gè)地區(qū)的文學(xué)流派?（ ） A.東南亞B.北美C.拉丁美洲D(zhuǎn).西歐8國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)提出健全統(tǒng)籌有力、責(zé)權(quán)明確的教學(xué)體制，深化教學(xué)改革的重點(diǎn)是（）。 A.加強(qiáng)學(xué)校政府教育統(tǒng)籌B.轉(zhuǎn)變政府職能，簡政放權(quán)C.建立依法辦學(xué)的學(xué)校制度D.規(guī)范政府管理權(quán)9每當(dāng)學(xué)生在課堂上沒聽懂提問時(shí)，李老師總批評而賈老師則耐心解決問題。這兩位教師的做法反映了（）。A、職業(yè)知識差異B

3、、職業(yè)能力差異C、職業(yè)理念差異D、職業(yè)認(rèn)同差異 10“人心不同，各如其面”。這句話提示教師在教學(xué)過程中應(yīng)該重視（）A、學(xué)生的獨(dú)特性B、學(xué)生的自主性C、學(xué)生的發(fā)展性D、學(xué)生的主體性 11河北省河流眾多，長度在18公里以上1000公里以下者就達(dá)300多條。境內(nèi)河流大都發(fā)源或流經(jīng)燕山、冀北山地和太行山山區(qū)，其下游有的合流人海，有的單獨(dú)人海，還有因地形流入湖泊不外流者。主要河流從南到北依次有漳衛(wèi)南運(yùn)河、子牙河、大清河、永定河、潮白河、薊運(yùn)河、灤河等，分屬海河、灤河、內(nèi)陸河、遼河4個(gè)水系。其中海河水系最大，灤河水系次之。這段材料重點(diǎn)介紹了（）。A、河流的數(shù)量B、河流的流向C、河流的發(fā)源D、河流的水系 1

4、2李老師盡管從教多年，但每次備課已然一絲不茍，同一節(jié)課在不同的班級往往采取不同的授課方式。下列對李老師的行為的評析，不恰當(dāng)?shù)氖?)。 A.因材施教B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C.嚴(yán)慈相繼D.潛心鉆研13江南機(jī)器制造總局是清朝洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中成立的現(xiàn)代軍事工業(yè)生產(chǎn)機(jī)構(gòu)，同時(shí)也是現(xiàn)代中國最大的軍火工廠。下列歷史人物中，籌建此機(jī)構(gòu)的是（）。 A.張之洞B.李鴻章C.沈葆楨D.左宗棠14在打印任務(wù)未完成而缺紙的情況下，則（）。 A.打印機(jī)將自動(dòng)關(guān)閉B.打印任務(wù)取消C.計(jì)算機(jī)提示“缺紙”D.取消打印列表中該任務(wù)后的其余任務(wù) 15我國義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的公辦學(xué)校實(shí)行()。 A.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長分工負(fù)責(zé)制B.校長負(fù)責(zé)

5、制C.教職工代表大會負(fù)責(zé)制D.校務(wù)委員會負(fù)責(zé)制 16教師擁有專業(yè)發(fā)展的（ ）。 A.自主權(quán)B.決定權(quán)C.民主權(quán)D.管理權(quán)17小紅是一名小學(xué)六年級的學(xué)生，其數(shù)學(xué)成績不佳。經(jīng)過努力。她在某次數(shù)學(xué)考試中取得了很高的分?jǐn)?shù)。數(shù)學(xué)老師認(rèn)為她是抄襲的，并在課堂上公開講：“你的成績不屬實(shí)?！边@位老師的行為（ ）。 A.違背了尊重學(xué)生的要求B.違背了愛崗敬業(yè)的要求C.有益于對學(xué)生進(jìn)行因材施教D.有益于客觀公正的評價(jià)學(xué)生18下列兒童文學(xué)作品中典型的表現(xiàn)頑童母題的是()。 A.草房子B.初涉塵世C.小飛人卡爾松D.三色圓珠筆 19維也納古典樂派的三個(gè)代表人物是（ ） A.巴赫、海頓、貝多芬B.海頓、貝多芬、莫扎特C

6、.巴赫、貝多芬、莫扎特D.貝多芬、莫扎特、舒伯特 20四大文明古國，是國際上認(rèn)可度較高的關(guān)于世界四大古代文明的簡稱 下列選項(xiàng)中，發(fā)源于尼羅河流域的文明古國是（ ） A.古中國B.古埃及C.古印度D.古巴比倫 21魔幻現(xiàn)實(shí)主義是哪個(gè)地區(qū)的文學(xué)流派（）A.東南亞B.北美C.拉丁美洲D(zhuǎn).西歐 22下列著作中屬于語錄體散文集的是()。A.漢書B.戰(zhàn)國策C.論語D.左傳 23“學(xué)為人師，行為示范”的主要內(nèi)容是（ ）。A.教書育人 B.為人師表 C.獻(xiàn)身教育 D.廉潔從教 24“體者，載知識之車而寓道德之舍也”出自（ ）。A.論語 B.孟子C.學(xué)會生存 D.體育之研究 25京劇中的“大花臉”所屬的行當(dāng)是(

7、 )。 A.生B.旦C.丑D.凈 26印象派代表人物梵高的畫作以極富情緒化的顏色著稱，以下屬于梵高代表作的是（）。A.草地上的午餐B.日出印象C.向日葵D.靜物 27如圖所示自敘帖被譽(yù)為“天下第一草書”，它的作者是（）。 A.王羲之B.歐陽詢C.蘇軾D.懷素28如圖所示的是公交車廂內(nèi)壁上掛著的一個(gè)紅色小鐵錘，其用途是（）。 A.裝飾用品B.汽車構(gòu)件C.修車工具D.逃生工具29某學(xué)校甲、乙、丙三位老師年齡各不相同，一位喜歡足球，一位喜歡籃球，一位喜歡排球。還知道：甲老師比喜歡足球的人年齡大;喜歡排球的老師比喜歡籃球的老師年齡小;乙老師年齡最大。以下判斷正確的是( )。 A.甲老師年齡最小 B.乙

8、老師喜歡排球C.丙老師喜歡足球 D.三位老師年齡大小無法確定 1真正熱愛閱讀的人是不需要理由的，從書本中獲得的巨大愉悅，足以讓人廢寢忘食。一個(gè)角落、一本書，就能筑起一個(gè)完整而繽紛的世界。這也是閱讀有別于其他文娛活動(dòng)的根本特征，即它是不依賴其他感官的、高度個(gè)人化的精神活動(dòng)。通過閱讀，我們最終學(xué)會如何與自己相處，并在這種周行而不殆的智識訓(xùn)練中使精神日益豐富。在這個(gè)意義上。閱讀乃是每日必須進(jìn)行的精神刷新。在一次次的刷新中。勤于閱讀的人將逐漸成長為一個(gè)有著豐富心靈層次，心智成熟的現(xiàn)代人。 古人講“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎”。這并不僅僅在講旁觀者的感受，更是在提醒自己，不讀書就會讓靈性蒙塵。那

9、些帶著墨香的書頁在你指尖嘩嘩流淌?；蛴涊d著高深玄妙的思想?；騻鬟f著歷史深處的信息，在你的腦海中排列為奇妙而華美的文字城堡。我們手捧書本閱讀的過程，也是一個(gè)自我教育、自我升華的過程。我們在閱讀中將重新發(fā)現(xiàn)自己，這也正是“人文日新”的真義。 閱讀也是為了和這個(gè)世界更好相處。我們提倡閱讀。并非為了閉門不出、與世隔絕。閱讀不是為了逃避世界，而是為了更好地?fù)肀澜?、熱愛他人。從閱讀中，我們不僅在與高尚人物的靈魂對話，更能見識到比眼前的世界更深邃、更遼闊的另一個(gè)世界。這個(gè)世界不僅包括人類已知的歷史空間，也包括歷代經(jīng)典作家們營造的精神空間。通過這種思接千栽、神游八荒的精神活動(dòng)，我們將學(xué)會謙卑，也將變得柔和、

10、平淡，收獲一種“到凌云仍虛心”的可貴氣質(zhì)；學(xué)著更深地理解他人與世界，更具包容心和同理心地看待這個(gè)世界上的諸種缺陷與不足。 閱讀是一項(xiàng)幾乎沒有門檻的活動(dòng)，人人都可領(lǐng)略文字之美；閱讀又是一項(xiàng)由淺入深的精神歷練，需要持之以恒才能登堂入室、窺其堂奧。這個(gè)世界需要書籍的火種來點(diǎn)亮，而一個(gè)追求內(nèi)心豐富與圓滿的人，也總有賴于閱讀帶來的精神刷新。 (摘自白龍閱讀，是對精神的刷新) 問題： (1)要實(shí)現(xiàn)精神刷新應(yīng)做到哪兩個(gè)方面 請結(jié)合文本，簡要說明。(4分) (2)文章認(rèn)為閱讀帶來的積極影響有哪些 請簡要分析。(10分) 2有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽

11、車，把健康交給了藥丸誠然，人們在過分追求便捷、享受便利時(shí)，無形中丟失了原來應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。作為中學(xué)教師，也應(yīng)該很好地自我反?。涸谌粘W(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過什么?例如生活中的愛心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)，等等。請以“不該丟失的_”為題目，寫一篇600字左右的文章。可以敘寫個(gè)人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表你的看法、感情等。提示與要求：(1)先將題目補(bǔ)充完整再作文；(2)除詩歌外，文體不限；(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 31998年9月4日，對于遼寧朝陽市第二中學(xué)高(二)8班的男生崔某來說，是一個(gè)災(zāi)難的日子。當(dāng)晚6時(shí)，學(xué)生下

12、課的時(shí)候，學(xué)生多聚集在樓內(nèi)走廊，外面正下著大雨，秩序非?；靵y。崔某在走廊內(nèi)鼓掌喧鬧，被時(shí)任副校長的易淑榮撞見。易拍打崔某后背幾下，說：“你起哄什么，幸災(zāi)樂禍呀!”易拽住崔某的衣服去八班。崔某邊走邊嚷：“你校長憑什么打人?”高二(8)班班主任許曉晨上前打了崔某左面部兩耳光。崔某感覺聽力下降，耳嗚。經(jīng)法醫(yī)鑒定，崔某左耳被暴力打擊造成外傷性鼓膜穿孔，構(gòu)成輕傷。后又經(jīng)北京醫(yī)科大學(xué)精神衛(wèi)生所對崔某進(jìn)行精神病司法鑒定。結(jié)論為“患神經(jīng)官能癥，人格偏離；被打后所反映出來的神經(jīng)性癥狀與被打事件及個(gè)性特點(diǎn)存在一定的關(guān)聯(lián)性?！睋?jù)遼寧晚報(bào)報(bào)道，經(jīng)過三年多訴訟后，對學(xué)生實(shí)施體罰的老師和校方賠償崔某各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)損失人民幣31

13、萬元。據(jù)悉，這是目前國內(nèi)體罰學(xué)生事件引發(fā)的最大的一筆賠償。這一事件引發(fā)的思考是多方面的。問題1簡答題請從教師職業(yè)道德的角度，說明加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)的意義。 1閱讀下面的材料，寫一篇文章。當(dāng)年濟(jì)南老火車站被拆，是這座歷史文化名城長久的痛。這一建于100多年前的哥特式老建筑，被譽(yù)為“20世紀(jì)初世界上優(yōu)秀的交通建筑，是當(dāng)時(shí)中國可與歐洲著名火車站相媲美的建筑作品”。最近，當(dāng)?shù)孛襟w就復(fù)建展開新一輪調(diào)查投票，想彌補(bǔ)當(dāng)年的遺憾。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于800字的論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬?！緟⒖即鸢浮?：B2：D3：A解析：教

14、師未經(jīng)學(xué)生同意將學(xué)生的考試成績張榜公布，此行為侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。 4：D解析：根據(jù)中華人民共和國教師法第八條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)之一為對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動(dòng)，即按照法律規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和組織活動(dòng)。 5：B解析：鳴條之戰(zhàn)是夏朝末年商湯滅夏之戰(zhàn)。牧野之戰(zhàn)是商朝末年周武王滅商之戰(zhàn)。城濮之戰(zhàn)是春秋時(shí)期晉、楚為爭奪中原霸權(quán)而進(jìn)行的戰(zhàn)略決戰(zhàn)。長平之戰(zhàn)是戰(zhàn)國時(shí)代秦國和趙國的戰(zhàn)爭。 6：C解析：辛亥革命推翻了統(tǒng)治中國二百六十多年的清王朝，結(jié)束了中國兩千多年的封建君主專制制度。故本題選C。

15、 7：C解析：魔幻現(xiàn)實(shí)主義是拉丁美洲文學(xué)中一個(gè)最重要的文學(xué)流派。它興起于20世紀(jì)三四十年代，成熟于五十年代,到六七十年代達(dá)到高潮。故選C。 8：B解析：深化教育體制改革的重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變政府職能和筒政放權(quán)。 9：C解析：題干中兩位老師的做法是其教師職業(yè)理念在具體的教育教學(xué)過程中的反映。 10：A11：D解析：A項(xiàng)為題干第一句話，B、兩項(xiàng)為第二句話，均為題干的細(xì)節(jié)內(nèi)容。而題干是對河北省河流的宏觀介紹，重點(diǎn)介紹了河流的水系。故選D。 12：C解析：李老師“每次備課依然一絲不茍，同一節(jié)課在不同的班級往往會采取不同的授課方式”，說明他能夠嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，潛心鉆研教學(xué)教法，根據(jù)不同班級的情況進(jìn)行授課，做到因材施教。

16、而嚴(yán)慈相濟(jì)經(jīng)常用來形容教師對學(xué)生的態(tài)度，題干中并沒有相應(yīng)內(nèi)容的陳述，用來評析李老師的行為是不恰當(dāng)?shù)模时绢}選C。 13：B解析：李鴻章，晚清名臣，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，1865年，李鴻章在署理兩江總督任上，鑒于原設(shè)三局設(shè)備不全，在曾國藩支持下，收購了上海虹口美商旗記鐵廠，與韓殿甲、丁日昌的兩局合并，擴(kuò)建為江南制造局。 14：C解析：在打印任務(wù)未完成便缺紙的情況下，計(jì)算機(jī)提示“缺紙”，在添紙后打印任務(wù)將繼續(xù)執(zhí)行。 15：B解析：【解析】義務(wù)教育法第三章第二十六條：學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。校長應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。 16：A解析：教師是專業(yè)發(fā)展的主體，

17、擁有專業(yè)發(fā)展的自主權(quán)。具有自我發(fā)展的意愿和動(dòng)力的教師需要對專業(yè)發(fā)展進(jìn)行自我設(shè)計(jì)、自我監(jiān)控。 17：A解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范)(2008版)中明確指出，教師不能諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，否則即違背了尊重學(xué)生的要求。 18：C解析：解析：頑童母題的兒童文學(xué)作品指向的是兒童與生俱來的渴望自由、向往無拘無束的天性。這類兒童作品關(guān)注的是兒童的自由發(fā)展。它通常是以新奇的藝術(shù)形象、曲折的情節(jié)來表現(xiàn)。如瑞典作家林格倫的長襪子皮皮三部曲和小飛人卡爾松三部曲就是屬于此類型的典型作品。頑童母題的兒童文學(xué)作品傳達(dá)的是“奇異狂放”的藝術(shù)氛圍。成長母題的兒童文學(xué)作品常見于少年小說中，以表現(xiàn)少年的自我意識的覺醒、朦朧而優(yōu)

18、美的精神情愫、渴望成人社會的理解為主要內(nèi)容。如劉健屏的長篇小說初涉塵世。曹文軒在20世紀(jì)90年代創(chuàng)作的系列兒童小說草房子、根鳥、紅瓦三部曲。兒童文學(xué)創(chuàng)作的四大母題分別是：愛的母題、自然母題、成長母題和頑童母題。 19：B解析：維也納古典樂派的代表人物是海頓、莫扎特、貝多芬。 20：B解析：古巴比倫發(fā)源于幼發(fā)拉底河和底格里斯河的兩河流域，古中國發(fā)源于長江、黃河流域，古印度發(fā)源于印度河、恒河流域。 21：C解析：魔幻現(xiàn)實(shí)主義是拉丁美洲文學(xué)中一個(gè)最重要的文學(xué)流派，它興起于20世紀(jì)三四十年代，成熟于五十年代，到六七十年代達(dá)到高潮。 22：C解析：C。解析：漢書是紀(jì)傳體斷代史書，戰(zhàn)國策是國別體史書，左傳

19、是編年體史書，論語是語錄體散文集。 23：B解析：教師的行為對學(xué)生具有示范性，因此，教師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高自身的素質(zhì)，特別注意身體力行，以身作則，做學(xué)生的表率和榜樣。 24：D解析：“體者，載知識之車而寓道德之舍也”，這句話出自毛澤東的體育之研究，他把人的身體看作兩個(gè)載體：一個(gè)是知識的載體和倉儲，另一個(gè)是道德的載體和駐所。他強(qiáng)調(diào)身體的重要件，進(jìn)而論證體育鍛煉的重要性。 25：D解析：解析：京劇角色分生、旦、凈、丑四大行?！吧?，是除了花臉以及丑角以外的男性角色的統(tǒng)稱?！暗笔桥越巧慕y(tǒng)稱?！皟簟?，俗稱花臉，大多是扮演性格、品質(zhì)或相貌上有些特異的男性人物，化妝用臉譜，音色洪亮，風(fēng)格粗獷?！?/p>

20、丑”，扮演喜劇角色，因在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱小花臉。 26：C解析：A項(xiàng)是馬奈的代表作，B項(xiàng)是莫奈的代表作，D項(xiàng)是塞尚的代表作。 27：D解析：自敘帖，紙本墨跡卷，懷素書于公元777年（唐大歷十二年）。 自敘帖乃懷素草書的巨制，活潑飛動(dòng)，筆下生風(fēng)，“心手相師勢轉(zhuǎn)奇，詭形怪狀翻合宜”，實(shí)在是一篇情愫奔騰激蕩，“潑墨大寫意”般的抒情之作。 28：D解析：一般公交車輛共安裝有“逃生錘”，緊急情況下，乘客可用“逃生錘”擊碎側(cè)窗玻璃逃生。 29：C解析：【解析】按年齡順序，乙老師最大，甲老師大于喜歡足球的，故乙老師甲老師喜歡足球的老師。因此，丙老師喜歡足球。又因?yàn)橄矚g籃球的老師喜歡排球的老師，故乙老

21、師喜歡籃球，甲老師喜歡排球。 1(1)閱讀乃精神刷新的有效途徑：要勤于閱讀，每日閱讀；要由淺人深，持之以恒地閱讀。 (2)閱讀能讓人更好地發(fā)現(xiàn)自己，了解世界與他人。閱讀是一個(gè)自我教育、自我升華的過程，能夠使人精神日益豐富，逐漸成為心智成熟的人；閱讀可以讓人學(xué)著更深地理解他人與世界，更具包容心和同理心，從而更好地與世界相處。 2不該丟失的微笑微笑是世間最美的表情。題記微笑是甘露，滋潤人們干涸的心靈；微笑是陽光，照亮心靈中每一個(gè)陰暗的角落：微笑是春風(fēng)，吹醒心靈的每一方土地；微笑是綠茶，蕩滌心靈的每一絲疲勞。在面臨種種挫折的日子里、在心情極為憂郁的日子里、在不被理解遭受誤解的日子里不要抱怨生活給了你

22、太多的磨難、太多的曲折，請給自己一個(gè)微笑!早晨起來，對自己微笑，自己帶著一天的好心情出門；夜晚歸來，對自己微笑，祝福自已做個(gè)甜甜的美夢。把每一次的失敗都?xì)w結(jié)為嘗試，不去自卑；把每一次的成功都想象成一種幸運(yùn)，不去自傲。給自己一個(gè)微笑，打開心胸，陽光會不請自來。生活需要微笑。見了朋友、親戚，報(bào)之以微笑可以振奮人的心靈，增進(jìn)彼此之間的友誼；接受陌生朋友的幫助，報(bào)之以微笑，會使雙方都心情，子暢；給自己一個(gè)微笑，生活會更美好!工作需要微笑。老板給予員工一個(gè)微笑，會使員工更放心、更輕松地去工作；護(hù)士給予病人一個(gè)微笑，會使病人更加相信自己的病一定會治好，更加堅(jiān)強(qiáng)地去戰(zhàn)勝病魔；賓館服務(wù)員的微笑，會使客人更放心

23、地住下，解除旅途的勞累。給自己一介微笑，工作會更輕松。學(xué)習(xí)需要微笑?？炭嗟膶W(xué)習(xí)后，母親端來杯牛奶，微笑著看你喝下，你還母親一個(gè)微笑，母親會很欣慰，而你也因一杯牛奶和母親的微笑而更加自信，更加刻苦、努力地去學(xué)習(xí)。給自己一個(gè)微笑，刻苦的學(xué)習(xí)一定會有所收獲的。微笑如一縷春風(fēng)，一泓清泉，一劑振奮人的強(qiáng)心劑，一顆使人舒暢的舒心丸。微笑滑潤了彼此的關(guān)系，消除了彼此的隔閡，掃清了彼此的顧忌，增進(jìn)了彼此的友誼!給自己一個(gè)微笑，打開心胸，陽光和希望一定會不請自來!3(1)教師體罰學(xué)生是違背教育規(guī)律和教師道德的。(2)事例告訴我們，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性：有利于提高教師的素質(zhì)；有利于強(qiáng)化教師的事業(yè)心和責(zé)任感；有利于凈化教育行業(yè)風(fēng)氣，推動(dòng)社會主義精神文明建設(shè)；有利于推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。(3)加強(qiáng)師德修養(yǎng)重要性的表現(xiàn)：愛崗敬業(yè)。樹立高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，全身心地投入教育實(shí)踐中；熱愛學(xué)生是師德的核心，教師應(yīng)關(guān)心學(xué)生，尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生；為人師表，教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，將做人與育人統(tǒng)一起來，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做榜樣；樹立終身學(xué)習(xí)的思想不斷鉆研不斷進(jìn)取。 1以史為鑒，把握當(dāng)下 德國有這樣一句諺語，“不要埋首于遠(yuǎn)昔的過去，把握現(xiàn)在吧”，意思就是要正視歷史，以史為鑒，把握當(dāng)下。是否重建濟(jì)南老火車站這一問題的核心正是我們應(yīng)以什么