《急危重癥護理學》實踐教學大綱

1、急危重癥護理學（見習）教學大綱課程代碼：NURS1013課程名稱：急危重癥護理學 英文名稱：Emergency and intensive Nursing課程學時：54 實踐學時：18課程學分：2.5適用專業(yè)：護理學一、實踐教學的性質(zhì)、目的與任務急診醫(yī)學是一門發(fā)展迅速的、綜合性的邊緣醫(yī)學學科，是研究和處理各類疾病急性發(fā)作階段的病因、病理和搶救治療的專業(yè)。急危重癥護理學專業(yè)是護理學分支之一，是研究各類急性病、急性創(chuàng)傷、慢性疾病急性發(fā)作及危重病人的搶救護理的一門學科。本見習大綱是急危重癥護理學教學的實踐環(huán)節(jié)，旨在幫助學生掌握理論課的基本知識點，通過理論與實踐相結(jié)合的見習方法，培養(yǎng)學生綜合性地緊急、

2、快速評估和處置危及生命的疾病，初步掌握提供急救措施的能力。根據(jù)教學大綱規(guī)定，本課程為考試科目，其中見習為該科目的臨床實踐技能考核內(nèi)容。二、實踐環(huán)節(jié)教學的基本要求院前救護認 識：1、院外急救的特點、原則；2、院外現(xiàn)場救護評估要點、救護技術；3、院外急救系統(tǒng)管理。預檢分診認 識：1、急診科的設置布局、急診范圍、預檢分診制度；2、急診綠色通道運作。心電監(jiān)護認 識：心電監(jiān)護的臨床意義。會操作：心電監(jiān)護。心肺腦復蘇掌 握：1、心肺腦復蘇的步驟及復蘇有效的判斷指標；2、心肺腦復蘇的基本操作技術。認 識：心搏驟停的常見原因和類型。除顫術掌 握：除顫術的適應證。認 識：除顫術的操作過程和注意事項。創(chuàng) 傷掌 握

3、：1、創(chuàng)傷的診斷、治療及救護原則；2、多發(fā)傷、復合傷的特點及救護要點。認 識：創(chuàng)傷的分類和病理變化。洗胃術認 識：1、有機磷農(nóng)藥中毒的救治原則、護理措施；2、有機磷農(nóng)藥中毒的臨床表現(xiàn)。氣管插管掌 握：氣管內(nèi)插管的方法。呼吸機使用認 識：人工呼吸機的使用。三、實踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容1、實踐教學地點：附屬第一醫(yī)院急診科；2、實踐教學內(nèi)容：院前救護（1）由帶教老師講解、參觀急救站、了解救護車設備及院外現(xiàn)場急救大致流程。（2）帶教老師輔導復習院外急救的基本要點和原則。預檢分診（1）由帶教老師介紹急診科的概況、設置、急診范圍、預檢分診過程。（2）安排學生參觀急診病人就診、搶救的一般流程。（3）帶教老師介紹所在醫(yī)

4、院的急診綠色通道工作情況。心電監(jiān)護（1）帶教老師演示多參數(shù)監(jiān)護儀監(jiān)測心電、血壓、脈搏、呼吸、脈氧飽和度的使用和參數(shù)調(diào)節(jié)。（2）帶教老師介紹ICU病房設置、常用搶救設備及日常管理。心肺腦復蘇（1）由帶教老師以提問的形式幫助學生復習心搏驟停及復蘇有效的判斷指征。（2）由帶教老師示范心肺復蘇的基本操作技術，然后學生分組在模擬人上練習，帶教老師指導操作練習。（3）由帶教老師講解參觀、護士配合醫(yī)生搶救過程。除顫術（1）帶教老師講解除顫術的適應證、操作方法并進行演示。創(chuàng)傷處理（1）帶教老師幫助學生復習創(chuàng)傷、多發(fā)傷、復合傷的概念，臨床特點及護理要點。（2）帶教老師將學生分組，分別對典型創(chuàng)傷病人進行評估，提出

5、護理診斷、擬定護理措施。（3）帶教老師對學生擬定的護理診斷、措施進行分析、討論、修改并作出總結(jié)。洗胃術（1）帶教老師與學生一起復習有機磷農(nóng)藥中毒的臨床表現(xiàn)、中毒機制。（2）由帶教老師講解有機磷農(nóng)藥中毒的搶救流程、阿托品、解磷定的使用。（3）帶教老師演示洗胃術、并讓學生練習操作，帶教老師指導操作。氣管插管（1）帶教老師給學生演示氣管插管的方法，并在模擬人（模型）上練習，要求學生每人有機會練習。呼吸機使用（1）帶教老師講解人工呼吸機的使用、參數(shù)調(diào)節(jié)3、時間安排：序號教學內(nèi)容學時分配1院前救護22預檢分診23心電監(jiān)護24心肺復蘇25除顫術26洗胃術27創(chuàng)傷處理28氣管插管29呼吸機使用2四、實踐環(huán)節(jié)

6、的形式與方法以帶教老師講解、演示操作為主，學生參觀、回答提問。學生分組討論，帶教老師評判。對心肺復蘇、止血、包扎、固定技術以及氣管插管技術、洗胃術，要求帶教老師指導、演示下，學生分組練習操作，學會并初步掌握以上基本操作技術。五、實踐環(huán)節(jié)的考核和成績評定 對急救基本操作技術的見習內(nèi)容，在分組練習操作之后，由帶教老師根據(jù)學生掌握程度予以計分，并結(jié)合回答問題的得分，記錄總的參考成績。六、實踐報告的內(nèi)容與要求急重癥護理學 臨床見習報告第 次臨床見習見習日期： 年 月 日 臨床科室 帶教老師見習內(nèi)容： 見習方法： 見習小結(jié)：見習小組成員簽名：護理學系年 月 日七、實踐教學教材、指導書及主要參考書1、教材