《思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐》課程教學(xué)大綱

1、思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐課程教學(xué)大綱課程編號(hào)DB1901012-13課程名稱思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐課程性質(zhì)通識(shí)教育必修課英文名稱Social Practice of ideological and political theory開課單位馬克思主義學(xué)院面向?qū)I(yè)材料類授課語(yǔ)種中文學(xué)分2總學(xué)時(shí)36理論學(xué)時(shí)8實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)討論學(xué)時(shí)上機(jī)學(xué)時(shí)其他學(xué)時(shí)28開課學(xué)期第 4 、5學(xué)期先修課程思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要一、課程簡(jiǎn)介思想政治理論社會(huì)實(shí)踐課是思想政治理論課范疇內(nèi)的一門專注于社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的課程，是高等教育的重要組成部分。該課程運(yùn)用集中理論授課培訓(xùn)和實(shí)踐過(guò)程指導(dǎo)的教學(xué)方法，主要利用暑假、周末等時(shí)間

2、，以社會(huì)調(diào)查為主，廣泛開展與思政課相關(guān)的生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)服務(wù)、勤工助學(xué)等活動(dòng)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐課的參與式學(xué)習(xí)，在加強(qiáng)大學(xué)生政治性、思想性和理論性教育的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用思想政治理論課中學(xué)到的馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等基本原理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。二、課程目標(biāo)和基本要求通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用思想政治理論知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。具體目標(biāo)如下：1.能夠闡明社會(huì)實(shí)踐的重要意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，能夠在多學(xué)科背景的團(tuán)隊(duì)中，通過(guò)與組內(nèi)其他學(xué)科成員有效溝通，共同設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷或者訪談提綱、制定實(shí)踐方案、完成實(shí)踐報(bào)告；2.能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中

3、，承擔(dān)負(fù)責(zé)人角色，能夠組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊(duì)開展社會(huì)實(shí)踐工作。三、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐情況課程目標(biāo)所支撐的畢業(yè)要求所支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)支撐權(quán)重19 個(gè)人和團(tuán)隊(duì)9-1：能夠在多學(xué)科背景的團(tuán)隊(duì)中，承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員角色，與其他成員有效溝通，獨(dú)立、合作開展工作。0.329 個(gè)人和團(tuán)隊(duì)9-2：能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中，承擔(dān)負(fù)責(zé)人角色，組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊(duì)開展工作。0.3教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)方法對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)學(xué)時(shí)分配布置任務(wù)1. 思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐課程概述1.1 思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐的意義和作用1.2 思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐的形式1.3 如何選擇適合自己的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容和方向1

4、.4 社會(huì)實(shí)踐分組的原則能夠闡明社會(huì)實(shí)踐的重要意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，能夠概述社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容和形式，能夠明晰社會(huì)實(shí)踐分組的原則。PPT講授課堂討論課堂提問(wèn)線上線下混合式教學(xué)1授課（2）作業(yè)1：分組、確定選題。2. 思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的設(shè)計(jì)及實(shí)施2.1 如何編制思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐方案2.2 思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)施能夠與其他學(xué)科成員有效溝通，合作設(shè)計(jì)思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目方案。PPT講授課堂討論課堂提問(wèn)線上線下混合式教學(xué)1授課（2）作業(yè)2：編制方案3. 思想政治理論課社會(huì)調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)3.1 社會(huì)調(diào)查概述3.2 問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)3.3 設(shè)計(jì)原則3.4 常見錯(cuò)誤分析能夠闡述社會(huì)調(diào)

5、查問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)原則，能夠分析問(wèn)卷設(shè)計(jì)中常見的錯(cuò)誤。針對(duì)社會(huì)實(shí)踐選題，通過(guò)與其他學(xué)科成員有效溝通，設(shè)計(jì)合理的調(diào)查問(wèn)卷或者訪談提綱。PPT講授課堂討論課堂提問(wèn)線上線下混合式教學(xué)1授課（2）作業(yè)3：確定調(diào)查問(wèn)卷或訪談提綱4. 思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的撰寫4.1 社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的內(nèi)容格式4.2 社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的規(guī)范要求能夠闡述社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的內(nèi)容格式和規(guī)范要求。PPT講授課堂討論課堂提問(wèn)線上線下混合式教學(xué)1授課（2）提交社會(huì)實(shí)踐申請(qǐng)書5.暑期實(shí)踐(任選一)5.1主題社會(huì)調(diào)研項(xiàng)目；5.2德育基地教育項(xiàng)目；5.3各級(jí)團(tuán)委實(shí)踐項(xiàng)目；5.4參與老師的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目。在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，能夠與其他成員有效溝通，共

6、同開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中，承擔(dān)負(fù)責(zé)人角色，能夠組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊(duì)開展社會(huì)實(shí)踐工作。線上指導(dǎo)翻轉(zhuǎn)課堂1、2實(shí)踐(20)匯報(bào)（8）實(shí)踐匯報(bào)，撰寫實(shí)踐報(bào)告序號(hào)思想政治教育元素1使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。2增強(qiáng)學(xué)生投身于改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。五、課程考核方式考核方式考核內(nèi)容對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)考核占比平時(shí)作業(yè)作業(yè)1：分組、確定選題。合理分組，通過(guò)與組內(nèi)其他學(xué)科成員有效溝通，共同確定社會(huì)實(shí)踐選題。（5分）1學(xué)生表現(xiàn)評(píng)分表法分等級(jí)評(píng)分，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見附錄25%作業(yè)2：編制方案，針對(duì)社會(huì)實(shí)踐選題，能夠通過(guò)與其他學(xué)科成員有效

7、溝通，共同制定實(shí)踐方案。（10分）作業(yè)3：確定調(diào)查問(wèn)卷或訪談提綱，針對(duì)社會(huì)實(shí)踐選題，能夠通過(guò)與其他學(xué)科成員有效溝通，設(shè)計(jì)合理的調(diào)查問(wèn)卷或者訪談提綱。（10分）實(shí)踐匯報(bào)以PPT形式匯報(bào)實(shí)踐過(guò)程。在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中，承擔(dān)負(fù)責(zé)人角色，能夠組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊(duì)開展社會(huì)實(shí)踐工作。（25分）2學(xué)生表現(xiàn)評(píng)分表法分等級(jí)評(píng)分，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見附錄25%實(shí)踐申請(qǐng)書提交社會(huì)實(shí)踐申請(qǐng)書。能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中，承擔(dān)負(fù)責(zé)人角色，組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊(duì)開展實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)工作。（25分）2分等級(jí)評(píng)分表法分等級(jí)評(píng)分，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見附錄25%實(shí)踐報(bào)告通過(guò)實(shí)踐報(bào)告的撰寫，總結(jié)社會(huì)實(shí)踐的意義和價(jià)值，能夠在多學(xué)科背景

8、的團(tuán)隊(duì)中，通過(guò)與組內(nèi)其他學(xué)科成員有效溝通，共同完成實(shí)踐報(bào)告。（25分）1分等級(jí)評(píng)分表法分等級(jí)評(píng)分，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見附錄25%六、教材名稱及主要參考書教材：1. 隨新民，趙茜，高校思想政治理論課實(shí)踐教程（第一版），中共中央黨校出版社，2019.8；教學(xué)參考書：1. 江俊文、劉松濤、龔秀勇，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)教程（第三版），高等教育出版社，2018.10；2. 中共中央宣傳部，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講，學(xué)習(xí)出版社，2018.5.附錄：各類考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表平時(shí)作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)100-90分89-80分79-70分69-60分59-0分課程目標(biāo)1：能夠闡明社會(huì)實(shí)踐的重要意義和現(xiàn)實(shí)

9、價(jià)值，能夠在多學(xué)科背景的團(tuán)隊(duì)中，通過(guò)與組內(nèi)其他學(xué)科成員有效溝通，共同設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷或者訪談提綱、制定實(shí)踐方案、完成實(shí)踐報(bào)告。能夠深入闡明社會(huì)實(shí)踐的重要意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，能夠在多學(xué)科背景的團(tuán)隊(duì)中，通過(guò)與組內(nèi)其他學(xué)科成員有效溝通，共同設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷或者訪談提綱、制定實(shí)踐方案、完成實(shí)踐報(bào)告；邏輯思維清晰，提出觀點(diǎn)正確，團(tuán)隊(duì)分工合理明確。能夠闡明社會(huì)實(shí)踐的重要意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，能夠在多學(xué)科背景的團(tuán)隊(duì)中，通過(guò)與組內(nèi)其他學(xué)科成員有效溝通，共同設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷或者訪談提綱、制定實(shí)踐方案、完成實(shí)踐報(bào)告；邏輯思維比較清晰，提出觀點(diǎn)比較正確，團(tuán)隊(duì)分工比較合理明確。能夠闡明社會(huì)實(shí)踐的重要意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，能夠在多學(xué)科背景的團(tuán)隊(duì)中

10、，通過(guò)與組內(nèi)其他學(xué)科成員有效溝通，共同設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷或者訪談提綱、制定實(shí)踐方案、完成實(shí)踐報(bào)告；邏輯思維基本清晰，提出觀點(diǎn)基本正確，團(tuán)隊(duì)分工基本合理。能夠闡明社會(huì)實(shí)踐的重要意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，能夠在多學(xué)科背景的團(tuán)隊(duì)中，通過(guò)與組內(nèi)其他學(xué)科成員有效溝通，共同設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷或者訪談提綱、制定實(shí)踐方案、完成實(shí)踐報(bào)告。未能夠參與實(shí)踐活動(dòng)，不能與組內(nèi)其他成員進(jìn)行有效溝通；剽竊抄襲，學(xué)術(shù)造假。實(shí)踐匯報(bào)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)100-90分89-80分79-70分69-60分59-0分課程目標(biāo)2：能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中，承擔(dān)負(fù)責(zé)人角色，能夠組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊(duì)開展社會(huì)實(shí)踐工作。能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中，承擔(dān)負(fù)責(zé)人

11、角色，能夠高效組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊(duì)開展社會(huì)實(shí)踐工作；參與積極性高，邏輯思維清晰，表述內(nèi)容全面，提出觀點(diǎn)正確且見解獨(dú)到。能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中，承擔(dān)負(fù)責(zé)人角色，能夠組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊(duì)開展社會(huì)實(shí)踐工作；參與積極性高，邏輯思維比較清晰，表述內(nèi)容比較全面，提出觀點(diǎn)比較正確。能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中，承擔(dān)負(fù)責(zé)人角色，能夠組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊(duì)開展社會(huì)實(shí)踐工作；參與積極性一般，邏輯基本清晰，表述內(nèi)容基本全面；提出觀點(diǎn)基本正確。能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中，承擔(dān)負(fù)責(zé)人角色，能夠組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊(duì)開展社會(huì)實(shí)踐工作。未能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)負(fù)責(zé)人角色，未能夠組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊(duì)開展社會(huì)實(shí)踐工作。實(shí)

12、踐匯報(bào)表達(dá)不清晰；未提出有效觀點(diǎn)，剽竊抄襲。實(shí)踐申請(qǐng)書評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)100-90分89-80分79-70分69-60分59-0分課程目標(biāo)2：能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中，承擔(dān)負(fù)責(zé)人角色，能夠組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊(duì)開展社會(huì)實(shí)踐工作。能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中，承擔(dān)負(fù)責(zé)人角色，能夠組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊(duì)開展社會(huì)實(shí)踐工作；申請(qǐng)書格式正確、內(nèi)容完整全面、分工非常明確。能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中，承擔(dān)負(fù)責(zé)人角色，能夠組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊(duì)開展社會(huì)實(shí)踐工作；申請(qǐng)書格式比較正確、內(nèi)容比較完整、分工比較明確。能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中，承擔(dān)負(fù)責(zé)人角色，能夠組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊(duì)開展社會(huì)實(shí)踐工作；申請(qǐng)書格式基本

13、正確、內(nèi)容基本完整，分工基本明確。能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中，承擔(dān)負(fù)責(zé)人角色，能夠組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊(duì)開展社會(huì)實(shí)踐工作。未能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中，承擔(dān)負(fù)責(zé)人角色，未能夠組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊(duì)開展社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)工作；未提交實(shí)踐申請(qǐng)書；剽竊抄襲。實(shí)踐報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)100-90分89-80分79-70分69-60分59-0分課程目標(biāo)1：能夠闡明社會(huì)實(shí)踐的重要意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，能夠在多學(xué)科背景的團(tuán)隊(duì)中，通過(guò)與組內(nèi)其他學(xué)科成員有效溝通，共同設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷或者訪談提綱、制定實(shí)踐方案、完成實(shí)踐報(bào)告。能夠深入闡明社會(huì)實(shí)踐的重要意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，能夠在多學(xué)科背景的團(tuán)隊(duì)中，通過(guò)與組內(nèi)其他學(xué)科成員有效溝通，共同設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷或者訪談提綱、制定實(shí)踐方案、完成實(shí)踐報(bào)告；實(shí)踐報(bào)告格式正確。能夠闡明社會(huì)實(shí)踐的重要意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，能夠在多學(xué)科背景的團(tuán)隊(duì)中，通過(guò)與組內(nèi)其他學(xué)科成員有效溝通，共同設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷或者訪談提綱、制定實(shí)踐方案、完成實(shí)踐報(bào)告；實(shí)踐報(bào)告