第６章質(zhì)量和密度

1、第七章 密度和浮力第1課時 總1課時 質(zhì) 量 時間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：知道什么是物體的質(zhì)量。質(zhì)量的主單位和常用單位；能進(jìn)行單位間的換算。 知道實驗室測量質(zhì)量的儀器是天平；知道托盤天平的構(gòu)造及使用方法教學(xué)重點(diǎn)：質(zhì)量單位及單位間換算，天平使用方法教學(xué)難點(diǎn)：質(zhì)量的概念，質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)和位置的改變而改變教學(xué)方法：列舉法、演示法?；顒淤Y料：鐵釘、鐵錘、木桌、木凳、托盤天平、彩色掛圖等教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 互 動 策 劃備 注（活動目的）教 師 活 動學(xué) 生 活 動創(chuàng)設(shè)情景引入新課問：自行車是用哪些材料制成？答：鋼、鐵、橡膠等材料制成的，教師接著說明：一般我們把自

2、行車稱為物體，鋼、鐵、橡膠等稱為物質(zhì)。這樣我們可以說：自行車這個物體是由鋼、鐵、橡膠等物質(zhì)構(gòu)成的，其它物體如：鐵釘、鐵錘、桌子、凳子等也都是由物質(zhì)構(gòu)成的?；卮鹄蠋熖岢龅膯栴}；理解物體和物質(zhì)。使學(xué)生對物質(zhì)和物體有過大體了解。質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量（1）對實物的觀察，引入質(zhì)量的概念鐵釘和鐵錘含有鐵這種物質(zhì)的多少不同，桌子和凳子含有木這種物質(zhì)我多少不同，物理學(xué)里為了表示這性質(zhì)就引入的質(zhì)量這個物理量，質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少。用符號：“m”表示。（2）舉例說明物體的質(zhì)量不隨它的形狀、狀態(tài)、位置和溫度而改變。質(zhì)量的單位國際單位：千克（kg）其他單位：噸(t)；克(g)；毫克(mg)。 進(jìn)率：1噸=1000千

3、克；1千克=1000克；1克=1000毫克。看P103表中一些物體的質(zhì)量。3質(zhì)量的測量天平介紹常用測質(zhì)量的器具：案稱；桿稱；臺稱；電子稱；天平托盤天平的構(gòu)造及使用方法1、閱讀教材；2、理解質(zhì)量是物體的屬性；3、進(jìn)行單位換算4、觀察天平的結(jié)構(gòu)。認(rèn)識質(zhì)量及其測量教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 互 動 策 劃備 注教 師 活 動學(xué)生活動天平的使用方法構(gòu)造：底座；橫梁；托盤；平衡螺母；指針；分度盤；游碼；標(biāo)尺天平的使用A、盤天平的調(diào)節(jié)：把天平放在水平臺上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處；調(diào)節(jié)橫平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡。把被測物體放在左盤，用鑷子向右盤里加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢

4、復(fù)平衡。B、這時盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對和刻度值，就等于被測物體的質(zhì)量。教師強(qiáng)調(diào)：1、調(diào)節(jié)平衡螺累母按：指針左偏就向右調(diào)；右偏向左調(diào)。2、天平調(diào)節(jié)平衡后，左右盤不能對調(diào)，平衡螺母不能再動。 3、取砝碼時一定要用鑷子。4、往盤里加砝碼應(yīng)先估計被測物的質(zhì)量，再從大到小加砝碼，當(dāng)加到最小一個砝碼時太重了，則應(yīng)改用移游碼。5、游碼的讀數(shù)是讀游碼的左邊所對標(biāo)尺的刻度值。（4）天平使用注意事項： A不能超過稱量（天平的稱量=所配砝碼總質(zhì)量+游砝最大讀數(shù)）。 B取砝碼要用鑷子，并輕拿輕放。 C保持天平干燥、清潔。1、了解天平的結(jié)構(gòu)；2、聽老師強(qiáng)調(diào)天平的使用方法；3、天平稱量的注意問題；4、練習(xí)使

5、用天平測物體的質(zhì)量。學(xué)會使用天平測物體的質(zhì)量教學(xué)小結(jié)組織學(xué)生討論，小結(jié)本堂課內(nèi)容，特別是天平的使用方法。討論，小結(jié)板書設(shè)計第七章 第一節(jié) 質(zhì)量質(zhì)量1什么叫質(zhì)量：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量2單位：國際單位：千克（kg） 其他單位：噸(t)；克(g)；毫克(mg)質(zhì)量測量實驗室測量質(zhì)量工具：天平2天平的使用把天平放在水平臺上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處；調(diào)節(jié)橫平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡。物體放在左盤，砝碼放在右盤，并調(diào)節(jié)游碼，直到橫梁恢復(fù)平衡。物體質(zhì)量=砝碼總質(zhì)量+游碼讀數(shù)教學(xué)反思第七章 密度和浮力第2課時 總2課時 用天平測固體和液體的質(zhì)量 時間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：1、

6、熟悉天平的構(gòu)造，使用步驟和注意事項2學(xué)會使用托盤天平稱固體和液體的質(zhì)量。3、知道怎樣測量小于天平感量的細(xì)小物體的質(zhì)量教學(xué)重點(diǎn)：托盤天平的使用教學(xué)難點(diǎn)：正確使用游碼，正確讀出游碼指示的質(zhì)量數(shù)教學(xué)方法：達(dá)標(biāo)法活動資料：托盤天平和砝碼、燒杯兩個，體積相同的長方木塊，鋁塊，鐵塊，水。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 互 動 策 劃備 注（活動目的）教 師 活 動學(xué) 生 活 動復(fù)習(xí)引入什么叫物體的質(zhì)量？它的單位是什么？實驗室測量質(zhì)量的儀器是什么？今天我們就利用天平來測固體和液體的質(zhì)量?；卮鹄蠋熖岢龅膯栴}。鞏固知識，承接新知用天平測固體和液體的質(zhì)量明確實驗?zāi)康模菏煜な褂锰炱降牟襟E和規(guī)則，學(xué)習(xí)用天平稱固體和液體的質(zhì)

7、量。觀察（1）讓學(xué)生說出天平的主要構(gòu)成部分。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察天平的“銘牌”提問：銘牌上標(biāo)的：“稱量”和“感量”是什么意思？明確：稱量表示天平每次最多允許稱的物體質(zhì)量；感量表示天平能稱出的最小質(zhì)量，天平的感量越小，它的準(zhǔn)確度就越高。 （3）引導(dǎo)學(xué)生觀察標(biāo)尺的稱量范圍和標(biāo)尺上的最小刻度值。3明確天平使用方法 （1）提問：使用天平前首先要對天平進(jìn)行什么操作？（調(diào)節(jié)） （2）提問：用天平稱物理質(zhì)量時，被測物體放在哪個盤？砝碼放在哪個盤？用什么方法取砝碼？4實驗步驟：先把天平調(diào)節(jié)平衡測固體（木塊、鋁塊、鐵塊）的質(zhì)量，把數(shù)據(jù)填入表1測液體（水）的質(zhì)量(把數(shù)據(jù)填入表2中)1、學(xué)生復(fù)述天平的使用方法。2、用

8、天平測固體和液體的質(zhì)量熟悉天平的使用方法。教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 互 動 策 劃備 注教 師 活 動學(xué)生活動測空杯的質(zhì)量m1把水倒入杯中再稱杯和水的總質(zhì)量m2D、計算出杯中水的質(zhì)量m學(xué)生測量問題拓展6問題討論將一段1cm長的棉線放在天平的左盤里，能稱出它的質(zhì)量嗎？想一想怎樣才能測出這段棉線的質(zhì)量？怎樣稱出一張郵票的質(zhì)量？容器里盛有質(zhì)量為1kg的飽滿的大米，如果給你一架天平，你能測出容器里大米的粒數(shù)大約是多少嗎？說說你的方法。討論說說具體做法。知道一些測量質(zhì)量的特殊方法。小結(jié)組織學(xué)生討論，本堂課實驗操作的主要目的是什么？討論、回答板書設(shè)計第二節(jié) 用天平稱固體和液體的質(zhì)量一、實驗?zāi)康模簩W(xué)習(xí)用天平稱固體和液

9、體的質(zhì)量，掌握正確使用托盤天平的方法。二、實驗器材：托盤天平和砝碼，體積相同的長方木塊，鋁塊，鐵塊，水，燒杯2個三、實驗步驟實驗書相應(yīng)內(nèi)容；四、實驗記錄教學(xué)反思第七章 密度和浮力第3課時 總3課時 密 度 時間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握密度的概念。 2. 知道密度的公式并能用公式進(jìn)行計算。3知道密度單位的寫法、讀法及換算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握密度的概念；知道密度的公式并能用公式進(jìn)行計算教學(xué)難點(diǎn)：密度單位的寫法、讀法及換算教學(xué)方法：達(dá)標(biāo)法活動資料：天平砝碼，木塊2個，石塊2個，量筒，水教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 互 動 策 劃備 注（活動目的）教 師 活 動學(xué) 生 活 動創(chuàng)設(shè)情景引入新課自然界是

10、由各種各樣的物質(zhì)組成，不同物質(zhì)有不同的特性，我們正是根據(jù)物質(zhì)的這些特性來區(qū)分、鑒別不同的物質(zhì)。特性指物質(zhì)本身具有的，能進(jìn)行相互區(qū)別、辯認(rèn)的一種性質(zhì)，例如顏色、氣味、味道、硬度等都是物質(zhì)的特性，這節(jié)課我們來學(xué)生物質(zhì)的另一種特性密度傾聽教師引入新課感受密度是物質(zhì)的一種性質(zhì)。建立密度的概念建立密度的概念 （1）實驗：用天平測出木塊和石塊的質(zhì)量；用刻度尺和量筒、水測出木塊和石塊的體積。數(shù)據(jù)如下： （2）分析數(shù)據(jù)木塊的體積增大幾倍，它的質(zhì)量也增大幾倍，質(zhì)量和體積比值一定石塊的體積增大幾倍，它的質(zhì)量也增大幾倍，質(zhì)量和體積比值一定木塊的質(zhì)量跟體積比值不等于石塊的質(zhì)量跟體積的比值。從表演中可看出不同種類的物質(zhì)

11、，質(zhì)量跟體積的比值是不同的，質(zhì)量跟體積的比值就等于單位體積的質(zhì)量，可見單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的一種特性，密度就是表示這種特性的物理量。觀察演示實驗進(jìn)行數(shù)據(jù)分析討論得出結(jié)論以實驗得出密度的物理意義從而得出密度定義教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 互 動 策 劃備 注教 師 活 動學(xué)生活動建立概念（3）建立概念 A密度定義：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度，符號 B密度公式：=m/V；m 表示質(zhì)量，V表示體積C密度單位：千克/米3（kg/m3）;克/厘米3（g/cm3）1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3 （4）例題：一鐵塊質(zhì)量是1.97噸，體積是0.25米3，鐵塊密度多大？已知：m=1.9

12、7t=1.97103kg;V=0.25m3求：解：答：鐵塊的密度是7.9103kg/m31、理解密度物理意義及定義2、進(jìn)行單位換算3、分析例題建立密度計算題模式密度物理意義2密度物理意義 水的密度是1.0103kg/m3表示1米3水的質(zhì)量是1.0103千克。3思考與討論 （1）對同種類物質(zhì)，密度與質(zhì)量m和V的關(guān)系。 （2）不同種類物質(zhì)，密度是否相同？這說明什么？ （3）公式的物理意義。1、理解密度物理意義2、思考、討論小結(jié)組織學(xué)生討論本堂課內(nèi)容討論、回答板書設(shè)計第三節(jié) 密度1、密度的定義：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度，用符號：“”表示2、密度公式：3、密度單位：千克/米3（kg/m3

13、） 克/厘米3（g/cm3）（1g/cm3=1000kg/m3=1034、密度物理意義：水=1.0103kg/m3表示1米3水的質(zhì)量是1.0103千克。5、密度是物質(zhì)的一種特性，它只與物質(zhì)的種類有關(guān)，與它的質(zhì)量和體積無關(guān)，（因為同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一定）。教學(xué)反思第七章 密度和浮力第4課時 總4課時 用天平和量筒測定固體和液體的密度 時間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：1、知道量筒或量杯的使用方法2、知道用天平和量筒測固體和液體密度的原理和方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用天平和量筒測固體和液體密度的原理和方法教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生通過實驗?zāi)軐γ芏鹊奈锢硪饬x加深理解。教學(xué)方法：達(dá)標(biāo)法活動資料：托盤天平和砝碼，量筒

14、，燒杯，鹽水，石塊，線細(xì)，教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 互 動 策 劃備 注（活動目的）教 師 活 動學(xué) 生 活 動復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)：什么是物質(zhì)的密度？計算密度的公式是什么？要求出物質(zhì)的密度要知道哪些量？2、出示小石塊和1杯鹽水，指出用天平可以稱出石塊與鹽水的質(zhì)量，但刻度尺卻無法測出它的體積。本實驗我們學(xué)習(xí)用量筒回憶并回答老師提出的問題復(fù)習(xí)知識、引入新知用天平和量筒測定固體和液體的密度引導(dǎo)學(xué)生看課本實驗的“目的”，對照實驗的器材將桌面上的用具對照檢查。講述量筒（或量杯）的使用方法。介紹量筒和量杯，mL是體積單位“毫升”的符號，1mL=1cm3。學(xué)生觀察量筒的量程和最小刻度值。學(xué)生觀察圖76、圖77量筒

15、或量杯使用時怎樣放？怎樣讀出液體和體積？看樣測固體的體積？教師引導(dǎo)學(xué)生討論得出：（1）測量時量筒或量杯使用時應(yīng)放平穩(wěn)（2）讀數(shù)時社，視線要與筒內(nèi)或杯內(nèi)液體液面相平，（如：測水的體積，由于水面是凹形的，讀數(shù)時，視線要跟凹面相平；如測水銀的體積，由于水銀面是凸形的，讀數(shù)時視線要凸面平。）（3）測固體體積的方法：在量筒內(nèi)倒適量的水（以浸沒待測固體為準(zhǔn)）讀出體積V1；用細(xì)線栓好固體慢慢放入到量筒內(nèi)，讀出此時水和待測固體的總體積V2用V2V1，得到侍測因體的體積。1、看實驗?zāi)康?、觀察量筒，討論量筒的使用方法3、聽教師小結(jié)量筒的使用方法4、討論量筒如何測量固體體積鞏固密度知識認(rèn)識量筒的使用教學(xué)環(huán)節(jié)師 生

16、 互 動 策 劃備 注（活動目的）教 師 活 動學(xué) 生 活 動學(xué)生分組實驗：測石塊的密度學(xué)生分組實驗：測石塊的密度提問：測石塊的密度合理的實驗步驟是什么？教師強(qiáng)調(diào)：這了減小實驗誤差，應(yīng)該先用天平稱出石塊的質(zhì)量。學(xué)生實驗操作。學(xué)生分組實驗：測鹽水的密度提問：測鹽水的密度的步驟是什么？教師指出：（1）本實驗測鹽水的質(zhì)量的方法與第二節(jié)測液體質(zhì)量的方法不一樣，（2）為了計算方法，鹽水的體積應(yīng)盡量取整數(shù)。學(xué)生實驗操作。1、回答老師的問題2、操作：測石塊的密度3、回答老師的問題4、測鹽水的密度鞏固密度知識和量筒、天平的使用方法論證把兩組學(xué)生的實驗數(shù)據(jù)填入黑板的表格內(nèi)。分析數(shù)據(jù)是否合理。討論課本：想想議議小

17、結(jié)組織學(xué)生討論本節(jié)課學(xué)到了什么？如何測量固體和液體的密度？天平和量筒的使用應(yīng)該注意些什么？討論、回答板書設(shè)計用天平和量筒測固體和液體的密度1目的：用天平和量筒測固體和液體的密度2原理：據(jù)密度公式：3器材：天平和砝碼，量筒，燒杯（2個）石塊，細(xì)線，水，鹽水。步驟：參下圖表教學(xué)反思第七章 密度和浮力第5課時 總5課時 密度知識的應(yīng)用 時間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：1會查密度表。記住水的密度2能運(yùn)用密度知識分析和解決簡單的實際問題。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用密度知識分析和解決簡單的實際問題教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用密度知識分析和解決簡單的實際問題教學(xué)方法：實驗法活動資料：一枚假節(jié)子、1卷鋁線、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 互

18、 動 策 劃備 注（活動目的）教 師 活 動學(xué) 生 活 動創(chuàng)設(shè)情景引入新課出示：運(yùn)動會獎牌、1卷鋁線，問怎樣知道這塊金牌是不是純金的？不用尺量，怎樣知道這一大卷鋁線的長度？請觀察06級課本圖7-8，怎樣知道石碑的質(zhì)量呢？用前面學(xué)過的密度知識就能解決這些問題。1、討論思考2、觀察06級課本圖7-8，思考怎樣知道石碑的質(zhì)量呢復(fù)習(xí)引入密度、質(zhì)量、體積的計算1密度表 （1）查密度表，知道每種物質(zhì)密度表示的物理意義。 水的密度是1.0103kg/m3表示1立方米水的質(zhì)量是1.0103千克 （2）通過閱讀密度表，了解常見的固體、液體、氣體密度大小規(guī)律2利用密度知識求物體質(zhì)量。 公式：由得可算出質(zhì)量。其中物

19、質(zhì)的密度可以查密度表，而體積如果沒有直接給出，可以通過測量的方法得出，如果是規(guī)則的物體，可用體積公式求出來。 讓學(xué)生據(jù)P108的數(shù)據(jù)求出石碑的質(zhì)量。利用密度知識求物體的體積 公式：由得可算出物體的體積。 要得出鋁線的長度，可先測出鋁的質(zhì)量，后據(jù)求出體積，再測出鋁的半徑r，由1、觀察密度表2、利用密度公式求物質(zhì)的密度3、利用密度公式求物體質(zhì)量4、利用密度公式求物體體積培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力能利用密度公式進(jìn)行相關(guān)的一些計算。教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 互 動 策 劃備 注（活動目的）教 師 活 動學(xué) 生 活 動利用密度知識鑒別物質(zhì)算出它的截面積S，由就可求出這卷鋁線的長度。 例：這卷鋁線的質(zhì)量是5.4kg，橫

20、截面積是2mm2,求它的長度。4利用密度知識鑒別物質(zhì)。 公式：由，只要用測出物體的質(zhì)量和體積，就可利用這個公式求出這種物質(zhì)的密度，然后查密度表就可知道這物體是由什么物質(zhì)制成的。 例：市中學(xué)生運(yùn)動會的金牌質(zhì)量為29.5克，體積為5.2厘米3，它是真金的嗎？是什么材料做成的？。例題：一個瓶子能盛1kg水，用這個瓶子能盛多少煤油？分析：此題是求煤油的質(zhì)量而所以先求出滿瓶水的體積，然后再求出滿瓶煤油的質(zhì)量。理解如何利用密度知識鑒別物質(zhì)例題分析討論并板演計算過程。讓學(xué)生了解物理由于生活的聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。小結(jié)組織學(xué)生討論本節(jié)課學(xué)到了什么？計算過程應(yīng)該注意些什么？討論思考并回答。板書設(shè)計第五節(jié) 密度

21、知識的應(yīng)用副板書：例題分析、計算一密度表記住水的密度：水=1.0103kg/m3二密度知識應(yīng)用 1求質(zhì)量：求體積：3鑒別物體：教學(xué)反思第七章 密度和浮力第 6課時 總6課時 物質(zhì)的密度典型練習(xí)題 時間： 年 月 日1、有一金屬塊質(zhì)量是386克，體積是20厘米3，這種金屬的密度是_千克米3；如果將它截去一半，剽余部分的密度是_千克米32、甲、乙兩個實心球，甲的體積大于乙的體積有關(guān)甲、乙兩球的質(zhì)量和密度關(guān)系，可能存在的情況有：(寫出三種)_。3、一間普通教室內(nèi)空氣的質(zhì)量大約是(空氣密度約為129千克米3)( )(A)30千克 (B)30千克 (C)300千克 (D)3000千克4、飛機(jī)設(shè)計師為減輕飛機(jī)重力，將一鋼制零件改為鋁制零件，使其質(zhì)量減少l04千克，則所需鋁的質(zhì)量是(銅79103千克米3，鋁27103千克米3)( )(A)355千克 (B)54千克 (C)104千克 (D)l58千克5、甲、乙兩金屬塊，甲的密度是乙的25，乙的質(zhì)量是甲的2倍，那么甲的體積是乙的體積的( )(A)08倍 (B)125倍 (C)O2倍 (D)5倍6、以下是某同學(xué)測定煤油密度的一些實驗步驟：用天平測出空礦泉水瓶的質(zhì)量m0；在礦泉水