第4課：美國獨立戰(zhàn)爭（教學(xué)設(shè)計）

1、PAGE PAGE 7一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能 1、通過對美國獨立戰(zhàn)爭起因的分析，獨立戰(zhàn)爭中重大事件及獨立宣言基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀和運用材料、分析、歸納及論證歷史問題的能力。 2、通過分組討論獨立戰(zhàn)爭勝利的原因及對華盛頓的評價，初步培養(yǎng)學(xué)生運用唯物史觀分析歷史問題、評價歷史人物的能力。 （二）過程與方法 通過課前預(yù)習(xí)、小組合作交流，提高學(xué)生參與課堂的積極性。運用多媒體輔助教學(xué)，進行討論、分析、歸納、探究，加深學(xué)生對知識的理解。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1、認(rèn)識美國獨立戰(zhàn)爭是當(dāng)時北美殖民地經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果;了解北美人民為了民族利益而抗?fàn)幍挠職夂托拍睢?2、認(rèn)識獨立宣言是美國歷史

2、上最著名的法律文件之一，它的頒布標(biāo)志著美國政治上的獨立;認(rèn)識為國家民族的生存發(fā)展而努力奮斗是每個人義不容辭的責(zé)任。 二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課： 教師：通過課件展示“美國的兩面國旗”分別提問：這是哪個國家的國旗？它們的組成有什么特點？美國國旗的變化說明了什么？ 學(xué)生：參考課本P20課外閱讀進行思考、交流后回答。 教師：展示材料：“現(xiàn)代文明的美國歷史，是由一次偉大的、真正解放的、真正革命的戰(zhàn)爭開始的”列寧。提問：這次真正革命的戰(zhàn)爭指的是什么戰(zhàn)爭？ 學(xué)生：美國獨立戰(zhàn)爭。 教師：展示本課要學(xué)習(xí)的問題，學(xué)習(xí)新課。 （二）學(xué)習(xí)新課： 教師：任何事情都有起因、經(jīng)過、結(jié)果。為了更直觀地把握整個戰(zhàn)爭的過程，我

3、們就按事情的發(fā)展順序來理清它的來龍去脈。 一、獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因 教師：展示“北美經(jīng)濟的發(fā)展”和“英國在北美的擴張示意圖。”提問：英國在北美東海岸建立了多少個殖民地？在北部、中部和南部出現(xiàn)了怎樣不同的經(jīng)濟類型？ 學(xué)生：對照“北美物產(chǎn)分部圖”及課本P2024內(nèi)容思考、回答。 教師：南方種植園進行的是商品生產(chǎn)，生產(chǎn)的煙草、棉花等主要供應(yīng)歐洲資本主義世界市場。所以種植園主不是奴隸社會的奴隸主，而是農(nóng)業(yè)資本家。 提問：（1）北美最早的居民是誰？（2）共同開發(fā)北美的是哪些人？ 學(xué)生：閱讀課本P20思考、回答。 教師：這些歐洲移民與印第安人、非洲黑奴經(jīng)過100多年的融合，各殖民地間貿(mào)易和文化交流不斷加強，

4、英語成為通用語言，由此形成了一個新的統(tǒng)一的民族美利堅民族。 展示“美利堅民族的形成”，引導(dǎo)學(xué)生分析課本P20“英國對北美殖民地的政策”表格，提問：“為什么英國殖民當(dāng)局要對北美殖民地實行這樣的政策”？ 學(xué)生：閱讀課本P21的內(nèi)容思考、討論、回答。 教師;展示“英國對北美的殖民壓迫?！敝笀D說明：“英國把北美殖民地當(dāng)作是一只會下蛋的母雞，不勞而獲。在這種壓迫下，北美人民會怎么做？” 學(xué)生：北美人民會掀起反抗英國的斗爭。 教師;展示“北美人民的反抗斗爭。”指出：“波士頓傾茶事件”，成為北美獨立戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線，那么它的情況怎樣？ 學(xué)生：閱讀課本P21思考、回答。 教師：1775年來克星頓的槍聲，打響了北美

5、獨立戰(zhàn)爭的第一槍。那么戰(zhàn)爭的經(jīng)過到底如何？ 二、獨立戰(zhàn)爭的經(jīng)過 教師：展示“北美獨立戰(zhàn)爭示意圖”，我們來看閃爍的兩個地方“波士頓”和“康科德”，這兩個地方與1775年4月來克星頓的槍聲有什么關(guān)系？它為什么成為北美獨立戰(zhàn)爭開始的標(biāo)志？我們來看一段錄像。 學(xué)生：帶著問題觀看錄像，思考、回答。 教師：動畫演示“來克星頓的槍聲”過程，并展示“爆發(fā)來克星頓的槍聲”。 北美人民與英軍作戰(zhàn)，需要有正規(guī)的軍隊。由此，在1775年5月，北美各殖民地的代表云集費城，召開大陸會議，把民兵整編為大陸軍。那么，誰擔(dān)任了大陸軍總司令？ 學(xué)生：華盛頓 教師：展示“建軍召開大陸會議華盛頓任總司令”，同時出現(xiàn)華盛頓像。誰介紹一

6、下華盛頓的情況？ 學(xué)生：閱讀課本P24思考、回答。 教師：華盛頓成為具有非凡軍事指揮才能的人，最終領(lǐng)導(dǎo)了美國獨立戰(zhàn)爭。 展示“建國獨立宣言的發(fā)表”，提問：獨立宣言發(fā)表的時間、起草者、主要內(nèi)容及影響如何？ 學(xué)生：閱讀課本P2124思考、交流、回答。 教師：1776年獨立宣言的發(fā)表，標(biāo)志著美國的誕生。7月4日被定為美國的國慶日。但美國的獨立只是名義上的獨立，要取得戰(zhàn)爭的勝利，并不是輕而易舉的事，因為美英力量相差十分懸殊。展示“美英力量對比表”，引導(dǎo)學(xué)生分析。 學(xué)生：在教師的引導(dǎo)下分析得出結(jié)論：英強美弱。 教師：雖然美國各方面都弱于英國，但北美獨立戰(zhàn)爭進行的是正義的反侵略戰(zhàn)爭，它必將激勵美國人民堅強

7、不屈，英勇作戰(zhàn)。薩拉托加戰(zhàn)役成為戰(zhàn)爭重要的轉(zhuǎn)折點。 那么，“薩拉托加戰(zhàn)役”的情況如何？它為什么能成為獨立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點？有什么影響？我們來看一段錄像。 學(xué)生：帶著問題觀看錄像，思考、交流、回答。 教師：動畫演示“薩拉托加戰(zhàn)役”，展示“轉(zhuǎn)折薩拉托加大捷”和“薩拉托加大捷紀(jì)念章”及“英軍將軍柏高英交出指揮劍”圖，指出：此次大捷不僅增強了美國人民必勝的信心，同時贏得了法國、荷蘭在軍事上的援助。后來美法聯(lián)軍在南方的約克鎮(zhèn)又取得了一次重大的勝利。 動畫演示“約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役”過程并展示“勝利約克鎮(zhèn)英軍投降”和“英軍投降”圖。英國見大勢已去，再無力挽回，終于在1783年承認(rèn)美國獨立，美國獨立戰(zhàn)爭至此結(jié)束。展示“和

8、約英國承認(rèn)美國獨立” 學(xué)生：看課本P23插圖及小字，體會美國人民為最終戰(zhàn)勝英國殖民者而興奮的心情及勝利的來之不易。 教師：對于戰(zhàn)爭的經(jīng)過我們再系統(tǒng)地小結(jié)一下，展示“美國獨立戰(zhàn)爭經(jīng)過小結(jié)表”，引導(dǎo)學(xué)生作出回答。提問：美國獨立戰(zhàn)爭勝利的原因是什么？ 學(xué)生：分小組討論、思考、交流后，用史實闡述自己的觀點。 教師：獨立后的美國為了鞏固其成果，于1787年頒布了憲法。 三、獨立戰(zhàn)爭的結(jié)果 教師：展示“1787年憲法”，提問：獨立后的美國是一個什么樣的國家？誰當(dāng)選為美國第一任總統(tǒng)。 學(xué)生：閱讀課本P2123內(nèi)容思考、回答： 教師：展示“成立聯(lián)邦政府”和“聯(lián)邦政府”圖。華盛頓當(dāng)選為美國的第一任總統(tǒng)，并于17

9、89年組成了美國的第一屆聯(lián)邦政府。那么，我們怎樣來評價華盛頓呢？ 學(xué)生;分小組討論、交流后回答。 教師：美國獨立戰(zhàn)爭最終贏得了勝利，那么它有什么重大的歷史意義呢？ 四、獨立戰(zhàn)爭的歷史意義 學(xué)生：閱讀課本P23內(nèi)容思考、回答。 教師：展示“性質(zhì)”中的“民族解放運動和資產(chǎn)階級革命”及“影響”中的“推翻了英國的殖民統(tǒng)治，誕生了美洲第一個獨立的國家;為美國資本主義發(fā)展開辟了道路;推動了歐洲和拉丁美洲的革命運動”。 （三）小結(jié)：展示“美國獨立戰(zhàn)爭簡表”，對全課的內(nèi)容進行總結(jié)。 三、板書設(shè)計 第11課美國獨立戰(zhàn)爭 1、起因：英國對北美的殖民統(tǒng)治2、經(jīng)過 （1）爆發(fā)：來克星頓的槍聲1775年 （2）建軍：組建大陸軍華盛頓任總司令 （3）建國：獨立宣言的發(fā)表1776年 （4）轉(zhuǎn)折：薩拉托加大捷1777年 （5）勝利：約