人美版五年級(jí)下冊(cè)我的書包知識(shí)樹說課

1、 義務(wù)教育教科書（人美版） 小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè) 賽烏素綠苑小學(xué)陳艷花我的書包說課板書設(shè)計(jì)說流程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)模式教材分析學(xué)情分析課堂評(píng)價(jià) 課程資源的開發(fā)與利用建議說流程 反思一、說教材分析教材編寫特點(diǎn)以知識(shí)與技能為基礎(chǔ)發(fā)現(xiàn)書包的優(yōu)點(diǎn)和使用中的問題,從實(shí)際出發(fā)，改善身邊的事物了解書包的功能、結(jié)構(gòu)、色彩貼近生活，富有情趣和啟發(fā)性。重視參與實(shí)踐、鼓勵(lì)探究創(chuàng)作通過對(duì)比、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一款實(shí)用美觀的書包運(yùn)用“物以致用”的設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)書包要堅(jiān)持“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望和能力對(duì)未來的書包能夠大膽創(chuàng)想，努力實(shí)現(xiàn)。教材編寫特點(diǎn)點(diǎn)以知識(shí)與技能為基礎(chǔ)運(yùn)用“物以致用”的設(shè)計(jì)理念貼近生活，富有情趣和啟

2、發(fā)性。重視參與實(shí)踐、鼓勵(lì)探究創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望和能力教材編寫特點(diǎn)（頁面說明）第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段教材立體整合（縱向）向）杯子的設(shè)計(jì)做筆筒紙盒變家具身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)臺(tái)歷的設(shè)計(jì)提袋的設(shè)計(jì)書包的設(shè)計(jì)前后銜接、依次遞進(jìn)嘗試（工具和媒材）學(xué)習(xí)、了解（創(chuàng)作方法）運(yùn)用、選擇（創(chuàng)意） “設(shè)計(jì).應(yīng)用” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域教材的縱向整合二、說學(xué)情分析學(xué)情分析1.已學(xué)習(xí)了大量“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，因此，本課在知識(shí)的儲(chǔ)備和連貫性方面，也屬于承上啟下的課程。2.學(xué)生在相應(yīng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程中，明確了設(shè)計(jì)圖的作用及基本要點(diǎn)。3.本課教學(xué)側(cè)重如何引導(dǎo)學(xué)生有目的地針對(duì)書包進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)與超前設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注身邊事物的

3、意識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)情分析三、說教學(xué)模式教學(xué)模式教學(xué)模式根據(jù)本課教材特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，本課將采用課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)模式，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化。1.激趣導(dǎo)入 引出課題2.講引觀察 明確目標(biāo)3.大膽創(chuàng)作 藝術(shù)實(shí)踐4.作業(yè)展評(píng) 感受成功5.課堂拓展 情感延伸四、說教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）激趣導(dǎo)入 引出課題（用時(shí)2分鐘） （設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生對(duì)“天價(jià)書包”的討論，啟發(fā)學(xué)生從實(shí)用、經(jīng)濟(jì)等角度考慮問題。）教學(xué)設(shè)計(jì)（二）講引觀察 明確目標(biāo)（用時(shí)12分鐘）（設(shè)計(jì)意圖：通過觀察分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書包實(shí)用的特點(diǎn)?？磿械淖髌罚箤W(xué)生從書中得到啟發(fā)，了解“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。）教學(xué)設(shè)計(jì) (三)大膽創(chuàng)作 藝術(shù)實(shí)踐（

4、用時(shí)15分鐘） 學(xué)的目的是為了用，美術(shù)課堂中最重要的就是作品的創(chuàng)作過程。播放學(xué)生作品，是為了對(duì)書包造型有難度的同學(xué)可以作為一個(gè)參考。教學(xué)設(shè)計(jì)（四）作業(yè)展評(píng)，感受成功（用時(shí)5分鐘） 為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心，獲得成功的快樂，我從作業(yè)的完成、作品的構(gòu)圖效果、語言的表達(dá)等方面，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀，讓學(xué)生在這節(jié)課中獲得成功的喜悅。 教學(xué)設(shè)計(jì)（五）課堂拓展，情感延伸（用時(shí)3分鐘） 通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出了美觀實(shí)用的書包。但是，不正確的背書包對(duì)我們身體有很大的危害，我們?nèi)绾握_的背書包呢？這樣安排是為了加強(qiáng)美術(shù)學(xué)科與心理健康以及其他學(xué)科的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確背書包，能夠健康成長(zhǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)五、說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)我的書包 裝、背、鎖（安全）色彩、材料 這樣的板書設(shè)計(jì)直觀明了，既符合高年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，又體現(xiàn)本課的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)本課教學(xué)也起到了很好的鋪助作用。 板書設(shè)計(jì)六、說評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)及時(shí)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功的快樂?，F(xiàn)代技術(shù)工具來評(píng)價(jià)說評(píng)價(jià)情感評(píng)價(jià)說評(píng)價(jià)一個(gè)微笑一個(gè)贊許的眼神一個(gè)手勢(shì)一個(gè)贊同的話拍照留念制作美術(shù)照片墻由知識(shí)技能目標(biāo)拓展到情感等方面，及時(shí)發(fā)現(xiàn)玩皮孩子的閃光點(diǎn)“小稱號(hào)”評(píng)價(jià)獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)價(jià)七、說課程資源的開發(fā)與利用課程資源的開發(fā)與利用課程資源開發(fā)利用 網(wǎng)絡(luò)多媒體互聯(lián)網(wǎng)資源