發(fā)展心理學咨詢師輔導嬰兒

1、發(fā)展心理學咨詢師輔導嬰兒第1頁，共32頁，2022年，5月20日，4點21分，星期二2008/10/29第二節(jié) 嬰兒期的心理發(fā)展主要研究0-3歲嬰兒心理的發(fā)展 第2頁，共32頁，2022年，5月20日，4點21分，星期二第一單元 動作的發(fā)展一 、嬰兒動作發(fā)展對心理發(fā)展的意義(4點)（一）動作發(fā)展是心理發(fā)展的源泉或前提 與皮亞杰的理論相一致，嬰兒運用已有的動作模式和感知覺對外界刺激作出反應，沒有動作，心理就無從發(fā)展。（二)動作是心理發(fā)展的外部表現(xiàn) 通過動作的研究，可以了解兒童心理發(fā)展的內(nèi)容和水平.幼兒智能發(fā)育檢查中大動作和精細動作的發(fā)展是檢查的重點。第3頁，共32頁，2022年，5月20日，4點

2、21分，星期二（三）動作的發(fā)展促進了空間認知的發(fā)展 抓握動作和獨立行走可以促進兒童空間認知的發(fā)展，尤其是獨立行走，使兒童的活動范圍變大，使他的認識能力增強。（四）動作的發(fā)展促進了社會交往能力發(fā)展 動作的發(fā)展可以誘導嬰兒社會交往能力的發(fā)展。從原來的依賴，逐漸轉(zhuǎn)向主動。第4頁，共32頁，2022年，5月20日，4點21分，星期二二、動作發(fā)展的規(guī)律性(3點)1、整體動作向分化動作發(fā)展早期抓握是整個手臂，然后是拇指再四指2、從不隨意到隨意即從不能控制到能控制3、具有一定的方向性和順序性（1）頭尾原則：頭部-軀干-腳（2）近遠原則：上臂-肘-手腕-手-手指（3）大小原則：大肌肉群-小肌肉群第5頁，共32

3、頁，2022年，5月20日，4點21分，星期二三、嬰兒主要的動作發(fā)展 (一)手的抓握動作（通常在5、6月間出現(xiàn)） 五指分化和手眼協(xié)調(diào)是動作發(fā)展的重點.他的意義在于的意義：主動探索周圍事物；開始操作工具；多種感覺協(xié)調(diào)，為知覺奠定基礎(chǔ)。第6頁，共32頁，2022年，5月20日，4點21分，星期二三、嬰兒主要的動作發(fā)展 （二）獨立行走 意義 ：活動具有主動性；擴大認知范圍；增加了與周圍人的交往機會。第7頁，共32頁，2022年，5月20日，4點21分，星期二動作發(fā)展的訓練 格塞爾提出“成熟學習”理論，成熟是學習的基礎(chǔ)，只有在成熟的基礎(chǔ)上進行學習和訓練，才能有效而成功，但是什么成熟程度最好呢？結(jié)果表明

4、：無論成熟早期，中期，晚期對小兒進行訓練都會成功，但是，成熟早期是學習和訓練的最佳期和關(guān)鍵期，效果最好；成熟中期學習效果雖不如早期，但比晚期學習效果好；成熟晚期效果較差。第8頁，共32頁，2022年，5月20日，4點21分，星期二關(guān)鍵期問題印刻的啟示:洛倫茲（Lorenz）與他的“鴨寶寶”小鴨出生后第13-16小時是認識自己母親的關(guān)鍵階段，在這一時期，只要是能動的物體在它們眼前出現(xiàn)，就會被當作自己的母親。如果錯過這一階段，小鴨就很難建立起對母親的認識。這一情況是由奧地利生物學家洛倫茲發(fā)現(xiàn)的。他用自己當實驗品，客串了幾只鴨子的“母親”，即使在游泳時，小鴨們也不愿離開自己的“洛倫茲媽媽”?？茖W家們

5、認為，可能人類的許多行為和能力也存在類似的“關(guān)鍵期”。第9頁，共32頁，2022年，5月20日，4點21分，星期二第二單元 嬰兒期認知的發(fā)展一、感知覺的發(fā)展（一）研究方法的突破：傳統(tǒng)方法是把新生兒當作是消極被動的生物個體，后來習慣化范式和優(yōu)先注視范式促進了嬰兒感知能力發(fā)展的研究。其中習慣化范式包括習慣化和去習慣化。優(yōu)先注視又稱刺激偏愛程序,是以優(yōu)先注視和注視時間為指標的.第10頁，共32頁，2022年，5月20日，4點21分，星期二第二單元 嬰兒期認知的發(fā)展一、感知覺的發(fā)展（二）視覺的發(fā)展：眼睛覺察和辨認刺激需要一定的視覺技能， 主要有視覺集中、視覺追蹤、顏色視覺、對光的察覺、視敏度第11頁，

6、共32頁，2022年，5月20日，4點21分，星期二（三）聽覺的發(fā)展 是嬰兒從外部獲取信息，認識和適應環(huán)境的重要手段，聽覺的發(fā)展包括聽覺辨別能力，語音感知，音樂感知，視聽協(xié)調(diào)能力。第二單元 嬰兒期認知的發(fā)展第二單元 嬰兒期認知的發(fā)展第12頁，共32頁，2022年，5月20日，4點21分，星期二（四）味覺、嗅覺和膚覺的發(fā)展味覺：出生時最發(fā)達的感覺，以面部表情和身體活動來表現(xiàn)對味道的反應。嗅覺：習慣化和適應膚覺：溫覺反應和痛覺反應第二單元 嬰兒期認知的發(fā)展第13頁，共32頁，2022年，5月20日，4點21分，星期二第二單元 嬰兒期認知的發(fā)展第14頁，共32頁，2022年，5月20日，4點21分，

7、星期二（五）空間知覺的發(fā)展形狀知覺：3個月的嬰兒可以分析簡單形狀深度知覺：吉普森等的視崖實驗證明，6個月具有深度知覺方位知覺：先上下，再前后第二單元 嬰兒期認知的發(fā)展第15頁，共32頁，2022年，5月20日，4點21分，星期二二、記憶的發(fā)展03 個月 ：以條件反射為主,時間逐漸延長36 ：長時記憶能力發(fā)展612 ：出現(xiàn)認生現(xiàn)象，模仿動作12 ：延遲模仿第二單元 嬰兒期認知的發(fā)展第16頁，共32頁，2022年，5月20日，4點21分，星期二三、思維的發(fā)展直覺行動思維：直觀性和行動性、間接性和概括性、缺乏對結(jié)果的預見性和計劃性、思維的狹隘性、形象性。主要特點:思維活動離不開兒童自身對物體感知.第

8、二單元 嬰兒期認知的發(fā)展第17頁，共32頁，2022年，5月20日，4點21分，星期二四、言語的發(fā)展（一）言語發(fā)展的理論1、后天學習理論：斯金納 班杜拉 布魯納。(1)強化說用操作性條件反射,正強化、負強化解釋語言的獲得.(2)社會學習說兒童通過模仿學習成人的言語第二單元 嬰兒期認知的發(fā)展第18頁，共32頁，2022年，5月20日，4點21分，星期二2、先天成熟理論（自然成熟說）：喬姆斯基，普遍語法理論的創(chuàng)始人.兒童言語的發(fā)展決定于個體的成熟和發(fā)聲系統(tǒng)的完善.喬姆斯基提出了轉(zhuǎn)換生成理論:語法是通過語言獲得裝置獲得的,語言獲得過程是由普遍語法向個別語法轉(zhuǎn)變的過程.第二單元 嬰兒期認知的發(fā)展第19

9、頁，共32頁，2022年，5月20日，4點21分，星期二3、環(huán)境與主體相互作用論：皮亞杰認為，語言源于認知，而認知起源于主客體之間的交互作用，所以語言源于主客體相互作用。第二單元 嬰兒期認知的發(fā)展第20頁，共32頁，2022年，5月20日，4點21分，星期二（二）嬰兒言語的發(fā)展1、語音的發(fā)展:語音感知和發(fā)音2、詞匯的發(fā)展：內(nèi)涵和外延的質(zhì)量提高3、句法的發(fā)展：單詞，雙詞，電報，完整的簡單句，一定程度的復雜句。（舉例）4 、簡單發(fā)音-多音節(jié)階段-有意義的語音3歲左右嬰兒基本上能掌握母語的全部發(fā)音.第二單元 嬰兒期認知的發(fā)展第21頁，共32頁，2022年，5月20日，4點21分，星期二不 單詞句：1

10、1.5歲 球球、抱抱完整 電報句： 1.53歲 媽媽鞋、娃娃排排坐 句完 簡單句：他覺覺了、妹妹讀書整 復雜句：老師教我們作游戲句 復合句：吃了飯以后，我和小華玩一會 就看電視了第二單元 嬰兒期認知的發(fā)展第22頁，共32頁，2022年，5月20日，4點21分，星期二1-3語言發(fā)展的關(guān)鍵期1-3歲嬰兒言語的發(fā)展1、語音感知和發(fā)音2、詞匯的發(fā)展3、句法的發(fā)展：單詞，雙詞，電報，完整的簡單句，一定程度的復雜句.第二單元 嬰兒期認知的發(fā)展第23頁，共32頁，2022年，5月20日，4點21分，星期二第三單元 嬰兒期社會性的發(fā)展 嬰兒從一個生物個體向社會個體發(fā)展的過程稱社會化過程.即個體與社會環(huán)境相互作

11、用中掌握行為規(guī)范、價值觀念、社會行為技能、適應社會成為獨立的社會成員的過程.第二單元 嬰兒期認知的發(fā)展第24頁，共32頁，2022年，5月20日，4點21分，星期二第三單元 嬰兒期社會性的發(fā)展一、情緒的發(fā)展（一）笑的發(fā)展1、自發(fā)的微笑（05周）2、無選擇的社會性微笑（5周4個月）3、有選擇的社會性微笑（4個月以后）（二）哭的發(fā)展生理反射性應答性操作性社會性第二單元 嬰兒期認知的發(fā)展第25頁，共32頁，2022年，5月20日，4點21分，星期二（三）恐懼的發(fā)展本能的恐懼：大聲響、位置突然改變，疼痛與知覺和經(jīng)驗相聯(lián)系的恐懼：被水燙過怕生：陌生人焦慮 68個月出現(xiàn)預測性恐懼：害怕黑第二單元 嬰兒期認

12、知的發(fā)展第26頁，共32頁，2022年，5月20日，4點21分，星期二二、氣質(zhì)氣質(zhì)類型說（托馬斯、切斯Thomas&Chessl974，1982）1容易型(占40)：易于適應環(huán)境，生活習慣規(guī)律，情緒愉快，喜歡探索往。容易型兒童易獲得成人的最大關(guān)懷和喜愛。2困難型(占10)：難以適應環(huán)境，生活無節(jié)律，情緒緊張不安，交往困難。困難型兒童易使親子關(guān)系有疏遠。3，遲緩型(占15)：適應環(huán)境緩慢，也稱慢慢活躍型。遲緩型隨著愛撫和耐心教育而轉(zhuǎn)化其余35兒童的氣質(zhì)屬于混合類型。第二單元 嬰兒期認知的發(fā)展第27頁，共32頁，2022年，5月20日，4點21分，星期二三、社會性依戀嬰兒與主要撫養(yǎng)者之間最初的社會

13、性聯(lián)結(jié)（一）依戀的發(fā)展階段鮑爾比(JBowlby)1無差別的社會反應階段：對一切人都不加區(qū)別地反應。2有差別的社會反應階段：對母親有偏愛，對熟悉人和陌生人有不同的反應。3特殊情感聯(lián)結(jié)階段：對母親產(chǎn)生特別的依戀，形成了專門的對母親的情感聯(lián)結(jié)。第二單元 嬰兒期認知的發(fā)展第28頁，共32頁，2022年，5月20日，4點21分，星期二三、社會性依戀（二）依戀類型（艾斯沃斯MAinsworth ） 將嬰兒對母親的依戀表現(xiàn)分為不同的1安全型依戀(占6570)有母親在就有安全感，對外界積極反應；2回避型依戀(占20)缺乏依戀，與母親未建立起親密的感情聯(lián)結(jié)；3反抗型依戀(占10-15)既尋求與母親接觸，又反抗母親的愛撫，亦稱矛盾型依戀。 第二單元 嬰兒期認知的發(fā)展第29頁，共32頁，2022年，5月20日，4點21分，星期二四.自我意識的發(fā)展自我意識是指個體做為主體的我對自己及自己與他人關(guān)系的認識.哈特 主體我的發(fā)展(0-15個月) 客體我(15-24個月) 主體我到客體我是自我意識發(fā)展的飛躍.第二單元 嬰兒期認知的發(fā)展第30頁，共32頁，2022年，5月20日，4點21分，星期二第四單元 嬰兒期的心理衛(wèi)生一 、保證充足的營養(yǎng)和睡眠二、關(guān)注嬰兒的情感需要，建立安