建立教科研工作機制 實現(xiàn)教科研工作常態(tài)化 學校教科研工作運行機制總結(jié)匯報稿

1、建立教科研工作機制實現(xiàn)教科研工作常態(tài)化學校教科研工作運行機制總結(jié)匯報稿xx小學是中國創(chuàng)造學會創(chuàng)新教育實驗基地、遼寧省教育科研先 進單位、遼寧省教育科研百強校，大連市基礎(chǔ)教育研究基地。學校始 終堅持科研興校、特色發(fā)展的指導思想，自2000年以來，先后承擔 了國家級立項課題兩項，省級立項課題五項，大連市級立項課題三項， 其中獲得國家級優(yōu)秀成果一個，遼寧省教育廳優(yōu)秀科研成果四個，大 連市級優(yōu)秀成果兩個，取得了顯著的辦學效益。前不久，大連市教育 局馬瑞春局長到學校視察，對學校抓內(nèi)涵建設(shè)給予高度評價，特別對 校本課程的建設(shè)情況充分肯定。成績的取得，得益于學校建立了教科研工作的運行機制，即建立 和完善了教

2、科研工作的方向系統(tǒng)、動力系統(tǒng)和保障系統(tǒng)，實現(xiàn)了教科 研工作的常態(tài)化，進而不斷提高學校辦學水平。一、明確工作目標，構(gòu)建教育科研運行機制的方向系統(tǒng)xx小學在全面推進素質(zhì)教育的過程中，形成了鮮明的辦學特色。 多年來，學校以“奠素質(zhì)之基，走特色之路，鑄教育品牌”為辦學思 路，以“出成績、出品牌、出思想”為辦學追求。這既是我們的工作 目標，也是研究目標。因此我校的教科研工作不是東抓一把，西抓一 把，而是在學校辦學目標的指導下，有系統(tǒng)、成體系地進行。研究的 著眼點就是個性化發(fā)展。個性化發(fā)展，對于學校來說，就是有特色； 對于教師來說，就是有風格；對于學生來說，就是個性培養(yǎng)。圍繞這 一目標，學校在不同階段，多

3、個領(lǐng)域開展課題研究。比如“創(chuàng)新教育 和諧發(fā)展模式實驗研究”，通過改革基礎(chǔ)性課程的教學內(nèi)容、學習方 法以及教學評價方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新個性，提高學生的綜合素質(zhì)?！爸樗闶叫乃憬虒W研究”，促使學生注意力、觀察力、記憶力、想象 力、思維力等各方面能力全面發(fā)展，從而達到開發(fā)全腦潛能的目的?！皟和盍曌鹘逃芯俊?，探索出了一條兒童生活作文的有效規(guī)律， 形成了兒童生活作文的教學模式，培養(yǎng)學生個性化作文水平?！皞€性 化校本課程研究”，努力開發(fā)校本課程，充分調(diào)動學生自主能動性， 發(fā)展學生特長，張揚學生個性?！俺擎?zhèn)學校教師激勵機制研究”， 建立了城鎮(zhèn)學校激勵教師成長的長效機制，探索出了城鎮(zhèn)學校教師自 主發(fā)展的規(guī)

4、律，促進教師專業(yè)成長。上述這些研究是學校發(fā)展不同階段、不同方面的內(nèi)容，但它們不 是零散的，而是彼此間緊密聯(lián)系的，其主旨是一致的，都是個性化發(fā) 展理念在教育教學中的具體實踐。明確的工作目標，使我校的教科研 工作始終沿著正確的軌道運行。二、建立工作制度，構(gòu)建教育科研運行機制的動力系統(tǒng)1、建立校本研修制度，強化全員參與校本研修是教師隊伍生生不息的致勝法寶。為提高校本研修實效， 我校完善校本研修機制，形成九環(huán)節(jié)運行模式。即，“學習課標、通 覽教材一一教學試講一一集體備課一一年組教研一一校級教研一一 教師說課一一校一等課評比一一教學質(zhì)量分析一一經(jīng)驗、案例交流”。九個環(huán)節(jié)貫穿于每個學期的整個教學過程，密切

5、聯(lián)系，缺一不可。并 且每個學期循環(huán)往復(fù)，螺旋上升。在完善校本研修機制的基礎(chǔ)上，進一步明確校本研修內(nèi)容。我校 的校本研修有著鮮明的研究主題，做到教師個人、年級組和校級教研 的主題一脈相承，主題來自于教育教學中的實際問題。本學期，我校 校本研修的主題是“先學后教，順學而導”，這一主題已經(jīng)連續(xù)研究 了三個學期，所有的校本研修活動都圍繞這一主題進行，方向明確， 目標統(tǒng)一，效果鮮明。在校本研修中，我校教師全員參與，充分發(fā)揮 教師自主、同伴互助、領(lǐng)導引領(lǐng)的作用，校本研修的實效性大大增強。2、建立立項課題研究制度，強化過程管理學校高度重視立項課題的研究，成立立項課題研究小組，規(guī)范立 項課題的研究過程。一是認

6、真撰寫研究方案。班子每個人都有立項課 題，選題要精，要在學校辦學理念指導下，對分管工作中突出的問題 進行研究。撰寫的研究方案，班子會議通過后方可申報。二是隆重召 開開題論證會。通過宣讀開題報告、進行現(xiàn)場答辯、專家點評等，進 一步完善研究方案，明確研究思路，全面啟動此項研究。三是精心組 織中期成果匯報。認真總結(jié)研究過程中的具體做法，提煉研究成果， 反思研究過程，調(diào)整研究策略，為下一步的深入研究奠定基礎(chǔ)。四是 充分做好結(jié)題工作。從理論和實踐兩個方面總結(jié)研究成果，寫好結(jié)題 報告，形成研究文集。規(guī)范的研究過程，使我校的立項課題研究是真研究，有成果。3、建立小課題研究制度，強化選題指導立項課題確立以后，

7、在大的主題下，針對不同教師，不同內(nèi)容， 還有許多小的問題?；谶@一實際情況，學校建立了小課題研究制度。 小課題的來源有兩個，一是自上而下。分管領(lǐng)導根據(jù)科研課題、校級 教研主題等，確定各學科要研究的多個小課題，為教師引路，供教師 參考；二是自下而上，每一位教師靜心思考教育教學中的實際問題， 通過與分管學科領(lǐng)導交談、商討等方式，提煉出研究的課題，形成小 課題研究方案?，F(xiàn)在，我校專任教師人人有課題，人人研究真問題， 研究的主動性大大增強。4、建立經(jīng)驗交流制度，強化成果提煉學校每學期多次進行教師教育教學經(jīng)驗、案例交流，展示課題研 究的過程性、成果性材料，評選在研究工作中取得成功經(jīng)驗的優(yōu)秀教 師，以此幫

8、助教師及時總結(jié)教育教學經(jīng)驗體會，把感性認識上升到理 性高度，促進教師理論修養(yǎng)與實踐能力同步提高。在學校交流后，發(fā) 到校園網(wǎng)上，再向各級刊物投稿。我校教師多篇經(jīng)驗、案例發(fā)表在 xx教育、大連教師網(wǎng)、大連教育、遼寧教育研究上。上述工作制度的建立，使我校教育科研工作有了生生不息的動力。 教師參與教育科研的積極性空前高漲，研究的水平和能力不斷提高， 從而使教育科研真正服務(wù)于教育教學。三、完善管理體系，構(gòu)建教科研運行機制的保障系統(tǒng)1、制定考核評價辦法,為教科研的長期開展提供制度保障我校為教師制定了細致的自我考核評價辦法，考核結(jié)果作為教師 評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。其中教科研工作是考核的重要內(nèi)容。學校教科 研工

9、作考核辦法不僅鼓勵教師個人的競爭，更強調(diào)教師間的團結(jié)合作。 考核辦法加大了對教研組整體教科研工作考核的權(quán)重。每學期末，學 校都依據(jù)考核結(jié)果，評選優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教研組，并進行表彰。這種 強調(diào)合作的整體考核辦法，極大的調(diào)動了教師團結(jié)協(xié)教的熱情。2、實施經(jīng)費的有力傾斜，為教科研的縱深發(fā)展提供物資保障為了更好地開展教科研工作，學校加大教育投入。先后投資200 多萬，在xx地區(qū)率先實現(xiàn)了班班通，建設(shè)了具有國內(nèi)一流水平的校 園電視臺。建立了 Internet網(wǎng)頁，全面展示學校的情況，展示教師 風采，展示教科研成果。同時，在開展兒童生活習作教育研究的過程 中，為了激發(fā)學生的寫作興趣，學校每學期都將學生平日的

10、優(yōu)秀作文 收集整理，編輯出版，并免費為每位學生發(fā)放，供閱讀學習。3、采取有效的工作策略，為教師的快速發(fā)展提供有益平臺一是實施青藍工程，結(jié)成幫扶對子。學校領(lǐng)導與骨干教師結(jié)成幫 扶對子，骨干教師與學困教師結(jié)成幫扶對子，年級組長與青年教師結(jié) 成幫扶對子。幫扶對子在教科研的實施過程中開展工作，每學期要進 行成果匯報和工作總結(jié)。這樣，保證了學校骨干教師、學困教師以及 青年教師教科研能力的不斷提高。二是開展學習活動，豐富教師底蘊。每學期都要開展豐富多彩的 教師教學技能比賽，為教師搭建展示自我的舞臺，促使教師在平日的 工作中自覺學習、苦練基本功。采取請進來走出去的方式，派優(yōu)秀教 師到省內(nèi)外名校進行參觀學習；同時多次請專家到學校講課。還在教 師中啟動“讀經(jīng)典、品警句、悟教育”的工程，倡導教師每學期讀一 本經(jīng)典，定期開展“品讀經(jīng)典、感悟教育”論壇，帶動教師參與到活 動中來，陶冶身心，提升境界。二是承辦教科研活動，提供研究機會。每年，我校都承辦xx市 或大連市級教科研活動。教科研活動的承辦，為優(yōu)秀教師提供了展示 自我的平臺，也為所