建筑工程技術(shù) 專業(yè)建設(shè)方案

1、1=- 1 =中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校 提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力申報(bào)方案申報(bào)專業(yè)：建筑工程技術(shù)綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院二0年十月建筑工程技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)一、項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：何禮果（院長，教授）副組長：肖爭鳴（副院長，教授）成 員：沈利劍（教務(wù)處處長，副教授）蔡俊輝（教務(wù)處副處長，副教授） 肖倫斌（建筑工程系主任，教授）易永紅（計(jì)算機(jī)科學(xué)系主任，副教授）周捍東（學(xué)院辦公室主任）廖 ?。ㄓ?jì)劃財(cái)務(wù)處處長）黃澤森（科技合作處處長，教授）呂思科（資產(chǎn)設(shè)備處處長，副教授）翟向東（人事處處長）李育書（教務(wù)處科長）二、項(xiàng)目建設(shè)小組組 長：肖倫斌（建筑工程系主任、教授）成 員：伍志強(qiáng)（建筑工程系主任助理、高級(jí)工

2、程師）鄒山明（建筑工程系實(shí)驗(yàn)中心主任、工程師）周 杰（建筑工程系教研室主任、講師）羅 滔（建筑工程系教研室主任、副教授）唐勝強(qiáng)（建筑工程系書記、講師）葉忠勤（中國十九冶集團(tuán)有限公司成都建設(shè)有限公司總經(jīng)理） 劉志全（四川省造價(jià)站信息中心主任、全國造價(jià)師）謝從玉（四川天泰實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司董事長）徐志強(qiáng)（四川天園建設(shè)有限公司項(xiàng)目經(jīng)理、一級(jí)建造師） TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark25 o Current Document 一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)1（一）行業(yè)背景、現(xiàn)狀及人才需求分析1（二）專業(yè)現(xiàn)有情況2 HYPERLINK l bookmark36 o Current D

3、ocument 二、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)4 HYPERLINK l bookmark40 o Current Document 三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容4（一）建立以工作任務(wù)為導(dǎo)向，企業(yè)全程參與，工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式4（二）對應(yīng)職業(yè)崗位，加快課程體系與內(nèi)容的改革5（三）完善“雙證書”制度，為學(xué)生提供更多的職業(yè)崗位自選平臺(tái)5（四）完善“雙師”結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，搭建專、兼職教師的互通平臺(tái)6（五）完善實(shí)踐性、職業(yè)性和開放性合一的實(shí)踐教學(xué)基地，強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)6（六）提升科研和技術(shù)服務(wù)的能力7 HYPERLINK l bookmark79 o Current Document 四、改革舉措與保障措施8（一）改革舉

4、措8（二）保障措施9 HYPERLINK l bookmark99 o Current Document 五、專業(yè)建設(shè)進(jìn)度及預(yù)期績效10 HYPERLINK l bookmark103 o Current Document 六、建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算11項(xiàng)目概要：本項(xiàng)目以建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，通過項(xiàng)目實(shí)施，使 本專業(yè)大幅提升培養(yǎng)施工員、質(zhì)量員、安全員等滿足建筑企業(yè)一線崗位的高 端技能型人才的能力，為科技城建設(shè)、行業(yè)進(jìn)步和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力 人才支持和技術(shù)服務(wù)，同時(shí)帶動(dòng)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)、道路橋梁工程技術(shù) 專業(yè)教學(xué)質(zhì)量改革，突出“校企合作”、“工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)模式，并在區(qū)域 高職教育發(fā)展中發(fā)揮

5、輻射作用，推動(dòng)區(qū)域高職院校相關(guān)專業(yè)共同發(fā)展。計(jì)劃用兩年時(shí)間，投入經(jīng)費(fèi)200萬元，主要用于人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課 程體系與內(nèi)容改革、“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)以及提升專業(yè) 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)等方面的能力。一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)（一）行業(yè)背景、現(xiàn)狀及人才需求分析四川省國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要中指出：“十二五” 期間，經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長，全省生產(chǎn)總值年均增長12%左右，2015年突破3 萬億元大關(guān)，人均生產(chǎn)總值達(dá)到3.5萬元左右，進(jìn)入中等收入地區(qū)，與全國 平均水平差距明顯縮小。加強(qiáng)新農(nóng)村規(guī)劃建設(shè)，推進(jìn)一批省級(jí)新農(nóng)村示范片 和整縣推進(jìn)的示范縣（市、區(qū)）建設(shè)，建成省級(jí)新農(nóng)村建設(shè)示范片100

6、個(gè)以 上。積極將綿陽、南充、自貢、瀘州、攀枝花、宜賓、達(dá)州、內(nèi)江等城市培 育為100萬人口以上的特大城市。將德陽、樂山、遂寧等一批地級(jí)城市培育 為50-100萬人口的大城市。將一批發(fā)展條件較好的縣城培育為20-50萬人口 的中等城市。四川省建筑業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃中提出：“十二五”期間我省經(jīng)濟(jì) 將以11%以上的增長速度繼續(xù)加快發(fā)展，固定資產(chǎn)投資將以年均2萬億的速度 增長，“十二五”期間全省固定累計(jì)投資將達(dá)到10.85萬億元左右。同時(shí)，全 省城鎮(zhèn)住宅人均建筑面積將從30 tf增加到38 tf，每年新增住宅300萬血， 五年內(nèi)農(nóng)村建設(shè)的面積將達(dá)到或超過“十一五”的建筑總規(guī)模。產(chǎn)業(yè)規(guī)模不 斷擴(kuò)大，到

7、2015年全省建筑業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到或超過8000億元，建筑業(yè)增加值 達(dá)到或超過2600億元，建筑業(yè)對GDP的貢獻(xiàn)值達(dá)到或超過10%。新增農(nóng)村轉(zhuǎn) 移勞動(dòng)力150萬人，全省建筑業(yè)從業(yè)人數(shù)達(dá)到500萬人。力爭5年內(nèi)新增高 級(jí)職稱2000人，中級(jí)職稱10000人。注冊建造師和建造員達(dá)2萬人，力爭達(dá) 到2.5萬人。到2015年完成50萬人職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定，培訓(xùn)考核高級(jí)專 業(yè)技術(shù)工人10萬人。四川省作為建筑大省，在建筑行業(yè)有良好的發(fā)展勢頭。“十一五”期間全 省建筑業(yè)企業(yè)達(dá)8596家，全省建筑企業(yè)從業(yè)人員350萬，占全省社會(huì)勞動(dòng)力 的7%，其中農(nóng)民工占90%左右，工程技術(shù)人員只有38萬余人，僅占總?cè)藬?shù) 的10

8、.9%。綿陽作為我國唯一的科技城和四川省第二大城市，隨著新一輪科學(xué) 新城、航天新城、航空新城的“三新城”建設(shè)和“2+4”優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的打造，以 及城市基礎(chǔ)設(shè)施和公用設(shè)施的大發(fā)展，建筑業(yè)已成為綿陽的重要產(chǎn)業(yè)，目前 在綿建筑企業(yè)已達(dá)600余家，對技術(shù)和管理類人才需求很大。綿陽在十二五 期間，力爭經(jīng)濟(jì)將以12%以上的增長速度加速發(fā)展，固定資產(chǎn)投資將以年均 1200億的速度增長，城市面積擴(kuò)大至118平方公里，市域城鎮(zhèn)住宅人均建筑 面積將從35 tf 增加到43 tf，到2015年，全市建筑業(yè)總產(chǎn)值達(dá)420億元， 建筑業(yè)增加值達(dá)140億元，建筑業(yè)對GDP的貢獻(xiàn)值達(dá)到10%。在保障房建設(shè)方 面，綿陽將投入資金

9、220余億元，完成各類保障性住房建設(shè)12.5734萬套（戶）。 其中，新增低收入家庭住房困難房源10000套；建設(shè)公共租賃住房40000套； 經(jīng)濟(jì)適用住房10000套；限價(jià)商品房13000套；各類棚戶區(qū)改造52734戶。但四川省建筑行業(yè)高學(xué)歷人才數(shù)量極少，企業(yè)一線技術(shù)應(yīng)用型人才和技 能型人才嚴(yán)重匱乏，低端勞動(dòng)力、未經(jīng)過職業(yè)培訓(xùn)的農(nóng)民工占了很大一部分。 凸顯技術(shù)人員老化、高技能人才年齡斷層、后備力量不足等人才質(zhì)量問題。 同時(shí)按目前四川省8596家施工企業(yè)計(jì)算，高職建筑工程技術(shù)類人才的年需求 量在3萬人左右，而據(jù)四川省教育廳統(tǒng)計(jì)，我省高職院校每年能夠向市場提 供的建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生總數(shù)不到60

10、00人。綜上所述，建筑類職業(yè)教育 人才培養(yǎng)在質(zhì)量和數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足行業(yè)實(shí)際發(fā)展的需要，高職建筑工程 技術(shù)專業(yè)人才市場出現(xiàn)了嚴(yán)重的供需失衡。這就要求學(xué)院承擔(dān)起培養(yǎng)建筑工 程技術(shù)專業(yè)人才的重任，因此本專業(yè)的建設(shè)顯得尤其重要。（二）專業(yè)現(xiàn)有情況本專業(yè)開辦于1994年，2001年開始高職教育。經(jīng)過十多年的探索和實(shí)踐， 在課程改革、專業(yè)建設(shè)、資源共享、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)等方面，初步形成了一套 符合社會(huì)需求，適合職業(yè)教育過程，具有一定創(chuàng)新和特色的人才培養(yǎng)模式。 為充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)與專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，本專業(yè)加入了全國高職 高專教育土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，建有國家職業(yè)技能鑒定川-181所。學(xué)生規(guī)模本專業(yè)

11、以全日制普通高職為主體，在校學(xué)生規(guī)模已達(dá)到541人，其中全 日制普高生481人，三校生60人，目前本專業(yè)在校學(xué)生人數(shù)已位列學(xué)院其它 專業(yè)在校生人數(shù)第一。教學(xué)團(tuán)隊(duì)本專業(yè)現(xiàn)有專任教師20人，其中專業(yè)帶頭人1人，碩士研究生6人，教 授1人，副高職稱8人（含副教授、高級(jí)工程師），中級(jí)職稱9人，“雙師” 教師16人，其中具有國家執(zhí)業(yè)資格證書的11人（見表1）。同時(shí)還從企業(yè)聘 請具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員（高級(jí)工程師、工程師、高級(jí)技師、技 師）20人作為兼職教師。表1校內(nèi)教學(xué)團(tuán)隊(duì)一覽表內(nèi)容人數(shù)碩士學(xué)位以上工程系列職稱執(zhí)業(yè)資格考 評(píng) 員技術(shù)指標(biāo)雙師教師所占比例碩士學(xué)位所占比例副高以上職稱所占 比例教學(xué)團(tuán)

12、隊(duì)201110111380%55%45%其 中教授11111100%100%副教授84578100%50%講師9432467%44%助講221150%100%科研和技術(shù)服務(wù)能力較強(qiáng)本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)有較強(qiáng)的科研和技術(shù)服務(wù)能力，近三年來出版3本教材、 完成4本講義，2項(xiàng)省級(jí)科研項(xiàng)目立項(xiàng)，完成2門省級(jí)精品課程和3門院級(jí)精 品課程，公開發(fā)表文章55篇，其中核心7篇。本著立足服務(wù)行業(yè)、服務(wù)區(qū)域 的宗旨，與綿陽原境建筑設(shè)計(jì)有限公司、金北科軟件公司、四川省及綿陽市 造價(jià)協(xié)會(huì)等行業(yè)企業(yè)合作完成了災(zāi)后房屋安全鑒定、重建項(xiàng)目施工管理、預(yù) 算軟件應(yīng)用培訓(xùn)、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等多項(xiàng)任務(wù)。具有一定的實(shí)踐教學(xué)條件本專業(yè)

13、現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地總建筑面積1800平方米、儀器設(shè)備總值272萬 元。現(xiàn)建有建筑測量實(shí)訓(xùn)室、建筑工程工種實(shí)訓(xùn)基地、建筑工程質(zhì)量檢測中 心、建筑設(shè)備實(shí)訓(xùn)室、工程技術(shù)資料整理及招投標(biāo)模擬實(shí)訓(xùn)室、工程造價(jià)實(shí) 訓(xùn)室及材料實(shí)驗(yàn)室。并與四川天園建設(shè)有限公司等15家企業(yè)開展了共建校外 實(shí)習(xí)基地等形式多樣、互惠互利的產(chǎn)學(xué)合作，搭建一個(gè)“工學(xué)交替”人才培 養(yǎng)模式的良好平臺(tái)。人才培養(yǎng)質(zhì)量和聲譽(yù)好，畢業(yè)生就業(yè)率高本專業(yè)培養(yǎng)了大批建筑施工生產(chǎn)一線的高素質(zhì)高端技能型人才，已得到 省內(nèi)眾多企業(yè)的充分認(rèn)可。近三年本專業(yè)招生人數(shù)分別為114人、175人和 252人，報(bào)到率分別為90%、95%和98%，就業(yè)率分別為93%、93%

14、、98%以上， 就業(yè)崗位對口率達(dá)85%以上，出現(xiàn)了進(jìn)出兩旺的良好勢頭，多次受到四川省教 育行政主管部門的表彰。二、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)本項(xiàng)目以建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，通過項(xiàng)目實(shí)施，使本專業(yè)大幅 提升培養(yǎng)施工員、質(zhì)量員、安全員等滿足建筑企業(yè)一線崗位的高端技能型人 才的能力，為科技城建設(shè)、行業(yè)進(jìn)步和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力人才支持和 技術(shù)服務(wù)，同時(shí)帶動(dòng)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)、道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì) 量改革，突出“校企合作”、“工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)模式，并在區(qū)域高職教育發(fā) 展中發(fā)揮輻射作用，推動(dòng)區(qū)域高職院校相關(guān)專業(yè)共同發(fā)展。三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容本項(xiàng)目計(jì)劃用兩年時(shí)間，投入經(jīng)費(fèi)200萬元，主要用于人才培養(yǎng)模式、 課

15、程體系與內(nèi)容改革、“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)踐教學(xué)條件以及提升專業(yè)服務(wù)區(qū) 域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)等方面的建設(shè)。（一）建立以工作任務(wù)為導(dǎo)向，企業(yè)全程參與，工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模 式充分利用學(xué)院搭建的“政校企研”合作平臺(tái)，進(jìn)一步探索校企合作機(jī)制， 深化工學(xué)結(jié)合，任務(wù)導(dǎo)向，企業(yè)全程參與的人才培養(yǎng)模式改革，使畢業(yè)生就 業(yè)率和“雙證書”率均保持在95%以上。為綿陽市”十二五”產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)提 供充足的高端技能型專門人才支撐，為促進(jìn)就業(yè)、改善民生、服務(wù)社會(huì)做出 新的貢獻(xiàn)。到大型建筑施工企業(yè)調(diào)研，詳細(xì)分析建筑施工相關(guān)崗位的工作過程及 技能要求，建立以建筑工程施工工作過程為導(dǎo)向、企業(yè)全程參與的“2+X+0.5” 人才培養(yǎng)模式。聘請

16、建筑行業(yè)企業(yè)專家，共同組建建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)， 共同制定工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案。結(jié)合企業(yè)用人需求，引入企業(yè)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，共同開展訂單式人才培 養(yǎng)。建立基于用人單位、學(xué)生本人、行業(yè)協(xié)會(huì)三方的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體 系，定期對頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查。（二）對應(yīng)職業(yè)崗位，加快課程體系與內(nèi)容的改革對施工員等核心崗位的職業(yè)技能進(jìn)行分析，逐漸將以知識(shí)為主的課程轉(zhuǎn) 化為以技能為主的課程，構(gòu)建公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課、拓展 課四大部分的課程體系，以砌體工程施工、混凝土工程施工及鋼筋 放樣與下料3門專業(yè)課程的“學(xué)中做”“做中學(xué)”的課程改革為龍頭，推進(jìn) “教學(xué)做” 一體化的課程改革。以工

17、作任務(wù)為導(dǎo)向，進(jìn)行課程內(nèi)容的改革和創(chuàng)新，突出4門“教學(xué)做” 一體化的課程設(shè)計(jì)；以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，制訂專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)技能課程的課程標(biāo)準(zhǔn)；與企業(yè)共同開發(fā)本專業(yè)4門課程的教材，完善課程標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)內(nèi)容、 職業(yè)訓(xùn)練、習(xí)題庫等方面的建設(shè)，初步形成本專業(yè)的教學(xué)資源共享平臺(tái)。成立“預(yù)算軟件項(xiàng)目組”和“建筑模型制作項(xiàng)目組”，提升學(xué)生動(dòng)手 能力。（三）完善“雙證書”制度，為學(xué)生提供更多的職業(yè)崗位自選平臺(tái)統(tǒng)籌學(xué)歷知識(shí)和用人單位的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，完善學(xué)歷證書和職業(yè)資格證 書“雙證書”）制度，突出職崗位能力和職業(yè)素質(zhì)，將取得“雙證書”作為 學(xué)生畢業(yè)的基本條件，同時(shí)為學(xué)生提供更多的職業(yè)崗位自選平臺(tái)。建立工種實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生

18、工種證書獲取率達(dá)100%；搭建施工員、質(zhì)量員、安全員及材料員等8個(gè)崗位自選平臺(tái)，使學(xué)生 選擇適合自身發(fā)展的一個(gè)或幾個(gè)崗位，獲證率達(dá)95%以上；提供執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)平臺(tái)，鼓勵(lì)企業(yè)員工和在校學(xué)生參加行業(yè)執(zhí)業(yè) 資格考試。（四）完善“雙師”結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，搭建專、兼職教師的互通平 臺(tái)安排專業(yè)帶頭人或部分骨干教師赴國外、境外學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)方法及職 教理念，鼓勵(lì)教師參加執(zhí)業(yè)資格考試，派遣青年教師到企業(yè)掛職鍛煉，提升 教師成為行業(yè)職業(yè)人的能力；同時(shí)從行業(yè)、企業(yè)聘請實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，有一定 教學(xué)能力的技術(shù)專家和骨干作為兼職教師，形成結(jié)構(gòu)合理、分工明確、優(yōu)勢 互補(bǔ)的專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，搭建專、兼職教

19、師的互通平臺(tái)。專職教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。選派20人次以上教師參加高職高專課程設(shè)計(jì)、 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)實(shí)務(wù)操作、教學(xué)方法培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等研討會(huì)；“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)。鼓勵(lì)教師參加執(zhí)業(yè)資格考試，安排教師到 企業(yè)掛職鍛煉等一系列措施，提升教師成為行業(yè)職業(yè)人的能力，使本專業(yè)教 學(xué)團(tuán)隊(duì)中“雙師”素質(zhì)教師達(dá)80%以上，其中教師獲取執(zhí)業(yè)資格證書人數(shù)達(dá) 70%以上；兼職教師聘用。從行業(yè)、企業(yè)聘請20名實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，有一定教學(xué) 能力的技術(shù)專家和骨干作為兼職教師，形成結(jié)構(gòu)合理、分工明確、優(yōu)勢互補(bǔ) 的專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使專、兼職教師比例達(dá)1 : 1以上。搭建專、兼職教師的互通平臺(tái)。專職教師到企業(yè)掛職鍛煉，企

20、業(yè)安排 管理人員到學(xué)院來學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，搭建專、兼職教師互通平臺(tái)，共同培 養(yǎng)專、兼職教師教學(xué)能力和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力。（五）完善實(shí)踐性、職業(yè)性和開放性合一的實(shí)踐教學(xué)基地，強(qiáng)化實(shí)踐育 人環(huán)節(jié)通過建設(shè)，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建筑面積達(dá)到3300平方米，儀器設(shè)備總值達(dá) 到370余萬元。以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)、各類社會(huì)人員職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定為 目標(biāo)，按照“工學(xué)結(jié)合、共建共享”的原則，建設(shè)開放型、共享型，融教學(xué)、 培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和技術(shù)研發(fā)功能為一體的，具有真實(shí)工作 環(huán)境的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。擴(kuò)建并完善校內(nèi)工種實(shí)訓(xùn)基地。使其能同時(shí)容納300人，涵蓋中級(jí)砌筑工、抹灰工等工種的職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定；新增水電實(shí)訓(xùn)室

21、和路橋?qū)嵱?xùn)室各1個(gè)；新增10個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，滿足本專業(yè)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)性實(shí)習(xí)、 頂崗實(shí)習(xí)的要求；與企業(yè)共同制定校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的管理規(guī)章制度，共同管理校內(nèi)外實(shí) 訓(xùn)基地，感受企業(yè)文化與職業(yè)氛圍。（六）提升科研和技術(shù)服務(wù)的能力在建設(shè)期間，建設(shè)一支工程經(jīng)驗(yàn)豐富、科研能力較強(qiáng)的人才隊(duì)伍，對建 筑工程技術(shù)專業(yè)的新技術(shù)、新方法、新工藝以及工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才 培養(yǎng)創(chuàng)新工作開展專項(xiàng)研究。樹立引專業(yè)入產(chǎn)業(yè)的思想，加大對外技術(shù)服務(wù) 的力度，面向社會(huì)大力開展職業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定工作。重點(diǎn)扶持中青年教師開展科研活動(dòng)，建立科研梯隊(duì)。建設(shè)1個(gè)具有實(shí) 驗(yàn)教學(xué)和科研功能的研究室，使之成為科研成果申報(bào)、項(xiàng)目研究、成果孵

22、化 和技術(shù)應(yīng)用與服務(wù)的重要平臺(tái)，爭取科研項(xiàng)目和科研經(jīng)費(fèi)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有較 大提升，重點(diǎn)開展技術(shù)開發(fā)、技術(shù)應(yīng)用和技術(shù)服務(wù)。對外開展職業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定。建立綿陽市建設(shè)類人才培訓(xùn)基地， 面向科技城建筑企業(yè)、中高職學(xué)生、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移等開展職業(yè)培訓(xùn)人 數(shù)達(dá)200人次，職業(yè)技能鑒定人數(shù)達(dá)300人次，為科技城建筑業(yè)的發(fā)展提供 人才支撐。每年安排不少于3位具有本專業(yè)國家執(zhí)業(yè)資格的教師，到合作企業(yè)掛 職鍛煉，主動(dòng)介入企業(yè)的具體業(yè)務(wù)，提升教師的職業(yè)能力。將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地向兄弟院校開放，開展學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)及教 學(xué)實(shí)驗(yàn)等服務(wù)，為兄弟院校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。成立由本專業(yè)“雙師”素質(zhì)教師組成的項(xiàng)目技術(shù)組，

23、在項(xiàng)目建設(shè)期間， 力爭為企業(yè)提供不少于5個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)，為企業(yè)增效不少于50萬元。由具有建造師執(zhí)業(yè)資格且工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，到企業(yè)擔(dān)任項(xiàng)目 經(jīng)理職務(wù)，帶領(lǐng)企業(yè)管理人員共同完成不少于3個(gè)工程項(xiàng)目的現(xiàn)場管理，為 提升企業(yè)的管理水平服務(wù)，為企業(yè)增效不少于100萬元。增加5名教師獲得本專業(yè)全國執(zhí)業(yè)資格證，到建筑行業(yè)或企業(yè)去掛職， 以便更好的為科技城建筑企業(yè)發(fā)展服務(wù)。力爭達(dá)到2名教師獲得本專業(yè)的省評(píng)標(biāo)專家資格，為規(guī)范四川省建筑 業(yè)招投標(biāo)工作服務(wù)。兩年培養(yǎng)不少于500名建筑工程技術(shù)專業(yè)的具有一線崗位能力的高素 質(zhì)技能型畢業(yè)生，為四川省“十二五”建筑業(yè)發(fā)展提供人才支撐。為主要合作企業(yè)開展訂單式培養(yǎng)

24、，人數(shù)不少于50人；同時(shí)，幫助企 業(yè)構(gòu)建各級(jí)學(xué)習(xí)型組織，提高企業(yè)自身的發(fā)展能力。以本專業(yè)改革為突破口，帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)群及院內(nèi)其他專業(yè)教學(xué)改革， 提高整體辦學(xué)質(zhì)量。四、改革舉措與保障措施本項(xiàng)目是依據(jù)教育部財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè) 發(fā)展能力的通知（教職成201111號(hào)）、綿陽國家科技城“十二五”發(fā)展規(guī) 劃以及綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃申報(bào)的，為保證本項(xiàng)目 建設(shè)的順利實(shí)施，特提出改革舉措與保障措施：（一）改革舉措質(zhì)量方針本項(xiàng)目重點(diǎn)圍繞綿陽國家科技城建筑建材產(chǎn)業(yè)發(fā)展，圍繞校企合作共同 培養(yǎng)高技能職業(yè)人才而建設(shè)，大力提升本專業(yè)服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。項(xiàng) 目建設(shè)的質(zhì)量方針：校企合作

25、、工學(xué)結(jié)合、立足產(chǎn)業(yè)、服務(wù)社會(huì)。質(zhì)量控制教學(xué)質(zhì)量管理控制是高等職業(yè)教育管理工作的核心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì) 量的關(guān)鍵和保證。為促進(jìn)本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量管理的科學(xué)化和規(guī)范化，切實(shí) 提高人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量，保障人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，制定本項(xiàng)目質(zhì)量控制 措施如下：（1）成立建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，對項(xiàng)目申報(bào)、項(xiàng)目建設(shè) 過程實(shí)行項(xiàng)目責(zé)任制專項(xiàng)管理；（2）成立建筑工程技術(shù)專業(yè)發(fā)展QC小組，對企業(yè)崗位技能需求調(diào)研、 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)組建、人才培養(yǎng)方案制定、教學(xué)計(jì)劃制定、訂單式人才 培養(yǎng)實(shí)施等重大專項(xiàng)課題進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)；（3）規(guī)范教學(xué)質(zhì)量管理體系，包括教學(xué)質(zhì)量過程管理制度建立、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)管理制度建立、教

26、學(xué)質(zhì)量管理運(yùn)行程序確立、教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)與工 作職責(zé)劃分及教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)；規(guī)范實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理制度，包括校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、校外生產(chǎn)實(shí)習(xí) 和頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)過程管理，如進(jìn)行安全教育、制定安全責(zé)任書、建立學(xué)生 實(shí)習(xí)檔案、定期檢查等。建立基于用人單位、學(xué)生本人、行業(yè)協(xié)會(huì)三方的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià) 體系，定期對頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查。質(zhì)量改進(jìn)本項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量改進(jìn)活動(dòng)遵循PDCA循環(huán)(即：計(jì)劃(Plan)、實(shí)施(Do)、 檢查(Check)和處置(Act)四個(gè)階段的循環(huán))的科學(xué)規(guī)則，力求在兩年的建設(shè) 期內(nèi)，對校企合作深度、基于工作任務(wù)的課程體系開發(fā)、“教學(xué)做”一體化的 教學(xué)方法、“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

27、、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、對外技術(shù)服務(wù)及 培訓(xùn)、專業(yè)群辦學(xué)質(zhì)量等建設(shè)子項(xiàng)進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)本專業(yè)的建設(shè)目 標(biāo)。質(zhì)量服務(wù)由建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，專業(yè)發(fā)展QC小組制定建 筑工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)技能需求調(diào)研表，深入到大中型建筑施工企業(yè)及施工現(xiàn) 場對企業(yè)技能型人才需求進(jìn)行調(diào)研；切實(shí)執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量管理制度；加強(qiáng)專兼 職合理的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和校外頂崗實(shí)習(xí) 基地建設(shè)；定期為合作企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)；為科技城建筑企業(yè)、中高職學(xué)生、 農(nóng)村剩余轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力提供建筑工種和崗位培訓(xùn)。(二)保障措施組織保障學(xué)院成立項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。以院長為組長，教學(xué)副院長為副組長，教 務(wù)處、計(jì)劃財(cái)務(wù)處、資產(chǎn)

28、設(shè)備處、組織人事處、科技合作處及建筑工程系等 部門負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的申報(bào)、組織管理等工作；建筑工程系成立項(xiàng)目建設(shè)小組。以系主任為組長，系書記及副主任 為副組長，教研室主任、專業(yè)帶頭人、骨干教師為成員，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的具體實(shí) 施工作；建筑工程系成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。主任由系部專業(yè)主要負(fù)責(zé)人 擔(dān)任；副主任由行業(yè)管理部門有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及專家擔(dān)任；成員由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專家、 系部主要負(fù)責(zé)人、專業(yè)帶頭人、骨干教師等組成，由行業(yè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及專家參 與專業(yè)建設(shè)，確保專業(yè)建設(shè)符合企業(yè)需求。政策保障學(xué)院制定相關(guān)政策確保本項(xiàng)目順利進(jìn)行，由主管教學(xué)的副院長和教務(wù)處 指導(dǎo)本專業(yè)的具體建設(shè)事項(xiàng)。資金保障充分利用學(xué)院品牌，積極爭取

29、行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)投資，多渠道、多元化 籌措和吸納社會(huì)資金，積極落實(shí)國家、地方政府的配套資金，確保項(xiàng)目建設(shè) 資金及時(shí)足額到位。建立動(dòng)態(tài)調(diào)控機(jī)制為確保項(xiàng)目建設(shè)順利實(shí)施，實(shí)現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)，項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組將通過每 月自查、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)半年檢查等途徑，對項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行監(jiān)測和績效 考核，系部根據(jù)檢查結(jié)果不斷修訂、改進(jìn)和完善，形成項(xiàng)目建設(shè)持續(xù)改進(jìn)的 動(dòng)態(tài)調(diào)控機(jī)制。五、專業(yè)建設(shè)進(jìn)度及預(yù)期績效專業(yè)建設(shè)進(jìn)度及預(yù)期績效見表2。表2專業(yè)建設(shè)進(jìn)度及預(yù)期績效表2012年建設(shè)進(jìn)度與預(yù)期績效2013年建設(shè)進(jìn)度與預(yù)期績效第一季度成立建筑工程技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目組。成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。完成人才培養(yǎng)模式、課程體系改革、實(shí)踐條 件建設(shè)

30、、對外技術(shù)服務(wù)、行業(yè)企業(yè)需求等各種項(xiàng) 目的內(nèi)容調(diào)研。制定師資培訓(xùn)計(jì)劃、設(shè)備清單計(jì)劃、對外技 術(shù)服務(wù)計(jì)劃。成立項(xiàng)目技術(shù)服務(wù)組與施工項(xiàng)目管理組。第一季度組建實(shí)驗(yàn)班，實(shí)施“2+0.5+0.5 ”人 才培養(yǎng)模式。購置建筑裝飾工程技術(shù)、道路橋梁工 程技術(shù)專業(yè)等專業(yè)群的實(shí)踐教學(xué)設(shè)備。與企業(yè)共同成立課程標(biāo)準(zhǔn)課題組、“教學(xué)做”一體化課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目組和教材 以及精品課程項(xiàng)目組。完成1項(xiàng)現(xiàn)場管理任務(wù)。2012年建設(shè)進(jìn)度與預(yù)期績效2013年建設(shè)進(jìn)度與預(yù)期績效第季度初步建立以工作任務(wù)為導(dǎo)向、工學(xué)結(jié)合的 “2+0.5+0.5”人才培養(yǎng)模式。初步對施工員等核心崗位的職業(yè)技能、素質(zhì) 和知識(shí)進(jìn)行分析，構(gòu)建專業(yè)基礎(chǔ)課、技能課、拓 展課三大部分的課程體系。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)討論、修改人才培養(yǎng)模 式和課程體系建設(shè)內(nèi)容。與企業(yè)共同制訂教學(xué)質(zhì)量過程管理制度和 建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)管理制度。完成1個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)。第季度選派2人次以上教師參加培訓(xùn)、學(xué) 習(xí)，安排4名教師到企業(yè)掛職鍛煉、從