幼兒園小班音樂教案詳案大全

1、幼兒園小班音樂教案詳案大全第一篇：幼兒園小班音樂教案詳案大全幼兒園小班音樂教案詳案幼兒園小班音樂教案詳案一漁夫捕魚游戲價(jià)值小魚是孩子所熟知和喜歡的，扮演小魚符合小班孩子愛模仿的天性。教師扮演漁夫，在池塘外用漁網(wǎng)撈魚，孩子們?cè)诔靥晾锇缪菪◆~，躲閃漁網(wǎng)的捕撈，游戲情節(jié)的設(shè)置讓孩子在扮演小魚的過程中既能享受游來(lái)游去的快樂，也能體驗(yàn)到被抓住的緊張感。通過師幼互動(dòng)，還能讓孩子感受與教師、同伴一起游戲的快樂，從中也能聯(lián)系在一定范圍內(nèi)四散躲閃跑，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。游戲目標(biāo)1.練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散躲閃跑的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2.感受與老師、同伴一起游戲的快樂。游戲準(zhǔn)備漁網(wǎng)一個(gè);在場(chǎng)地上畫一個(gè)能容納全體幼兒

2、的大圓圈當(dāng)池塘，畫一個(gè)小圓圈當(dāng)魚簍;課前學(xué)習(xí)兒歌小魚游。游戲過程1.小魚是怎么游的?(鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)學(xué)小魚的各種游的動(dòng)作)2.教師帶領(lǐng)邊念兒歌邊四處自由學(xué)習(xí)小魚游。1.小魚們已經(jīng)學(xué)會(huì)游泳了，現(xiàn)在要請(qǐng)你們游進(jìn)小池塘，漁夫要來(lái)捕魚嘍!2.師幼游戲。教師介紹游戲玩法，明確游戲規(guī)則：教師扮演漁夫，手持漁網(wǎng)站在池塘邊，幼兒扮演小魚四散站在池塘里。游戲開始，幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，向上游，向下游，游來(lái)游去樂悠悠。”念完后，教師說(shuō)“捕魚了”，并在池塘邊來(lái)回跑動(dòng)，用漁網(wǎng)捕魚。“小魚”在池塘里四散跑著躲閃，被捕到或跑出池塘的“小魚”離開池塘站到魚簍里。等捕到三四條“小魚”后，游

3、戲暫停，大家一起數(shù)數(shù)捕到幾條“小魚”，游戲重新開始。3.分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲結(jié)果剛才這幾條小魚為什么會(huì)被漁夫捕到呢?(點(diǎn)評(píng)游戲中幼兒的個(gè)別行為，通過“小魚不能游出池塘，否則會(huì)渴死的”引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。)玩法1.幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“大魚大魚游游游”當(dāng)教師說(shuō)到“x人來(lái)變魚兒游時(shí)”，幼兒迅速按相應(yīng)數(shù)量組合，此時(shí)漁夫說(shuō)“捕魚了”開始捕魚，當(dāng)魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。玩法2.每個(gè)幼兒分別頭戴紅、黃、藍(lán)不同顏色的魚頭飾，模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游”，當(dāng)教師說(shuō)到“變成大魚游游游”時(shí)，幼兒迅速按頭飾相同顏色組合變成大魚，此時(shí)漁夫說(shuō)“捕魚了”開始捕魚，當(dāng)魚頭和魚身分開了算捕

4、到，被逼出海面的魚也算捕到。(或者可以分紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的漁網(wǎng)捕不同顏色的魚)幼兒園小班音樂教案詳案二好玩的水瓶【活動(dòng)目標(biāo)】1、培養(yǎng)及積極探索及合作的精神。2、發(fā)展越障礙跑能力，提高動(dòng)作的靈敏度。3、訓(xùn)練奔跑的速度?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】沙包若干、裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個(gè)【活動(dòng)過程】(一)教師與幼兒一起利用彩色水瓶做準(zhǔn)備活動(dòng)師：寶貝們，在我們的生活中有許多的水瓶，今天我們就和水瓶一起來(lái)做游戲吧!1、上肢運(yùn)動(dòng)：雙手上舉頭頂換瓶。2、下蹲運(yùn)動(dòng)：雙手側(cè)平舉下蹲于身前、后換瓶。3、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)：雙手前平舉換瓶。4、環(huán)臂運(yùn)動(dòng)：分別單手甩瓶。5、腹背運(yùn)動(dòng)：分腿腹背繞雙腿換瓶。6、手腕運(yùn)動(dòng)：分別單手轉(zhuǎn)瓶。

5、7、輔助練習(xí)：握瓶原地?cái)[臂、高抬腿。(二)自由探索活動(dòng)1、幼兒分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。師：剛才老師帶領(lǐng)小寶貝們和水瓶寶寶一起做了這么多的活動(dòng)，下面請(qǐng)小寶貝們自己動(dòng)腦筋想一想，試一試，看看還有哪幾種有趣的、不同的玩法。幼：老師，我想和其他小朋友們一起玩可不可以啊。師：可以啊，你可以和一個(gè)小朋友組合玩，也可以和許多小朋友一起想一想該怎樣玩。2、幼兒分成兩列，面對(duì)面站立，請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范跟大家學(xué)。玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、頭頂瓶子、繞瓶順跑(三)游戲摘蘋果師：老師這里有一個(gè)非常好玩的游戲，想不想和小伙伴們一起來(lái)玩呢?幼：好啊，老師我們玩什么游戲啊?師：這個(gè)游戲啊，只有跑得快、有

6、團(tuán)結(jié)精神和聰明的小朋友才會(huì)勝利喲!下面老師就來(lái)看看，是哪些小朋友最先完成任務(wù)。玩法：組織幼兒站成兩列縱隊(duì)，把瓶子放好，在瓶子的終點(diǎn)放一籃子蘋果(沙包)幼兒繞瓶呈“s”行跑，跑到最后一個(gè)水瓶，在筐里拿上一個(gè)蘋果(沙包)從兩邊的直線跑回起點(diǎn)，拍下一位幼兒的手，下一位幼兒繼續(xù)。以幼兒全部跑回速度快，用時(shí)最少的一組為勝利。(四)結(jié)束活動(dòng)師：寶貝們，今天想了這么多礦泉水瓶的玩法，還有很多的玩法小寶貝們沒有想到，回家以后也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起想一想，廢舊的礦泉水瓶還有哪些玩法，下次上課的時(shí)候分享出來(lái)給大家聽。第二篇：幼兒園小班詳案)小班五大領(lǐng)域語(yǔ)言教案小魚游啊游一、 設(shè)計(jì)意圖通過簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，向幼兒

7、介紹一條、兩條、三條可愛的小魚在水里游時(shí)所產(chǎn)生的情感變化。聽了這個(gè)故事幼兒會(huì)更好的掌握兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。運(yùn)用故事鼓勵(lì)幼兒積極與其他幼兒自由結(jié)伴、自由交往，感受集體的快樂。二、 活動(dòng)目標(biāo)1、理解兒歌小魚游的內(nèi)容。2、能夠使幼兒喜歡兒歌、喜歡說(shuō)兒歌、表演兒歌。3、感受大家一起玩的樂趣，提升交往能力。三、 活動(dòng)準(zhǔn)備1、 大掛圖。2、兒歌掛圖。四、 活動(dòng)過程（一）結(jié)合掛圖創(chuàng)編故事：小魚游啊游引出兒歌小魚游。1、師：“今天的天氣非常的好，有一條小魚在水中游。你們看她多漂亮？可是我們發(fā)現(xiàn)這只小魚怎么看起來(lái)悶悶不樂呢？我來(lái)聽聽她說(shuō)了些什么？她說(shuō)：“我在找朋友”可是小朋友幫助他們看看可是她的身邊沒有朋友。

8、所以啊她游來(lái)游去的在發(fā)愁。總結(jié)兒歌第一句：一條小魚水里游，游來(lái)游去在發(fā)愁?！?、師：“一條小魚發(fā)愁了，現(xiàn)在我們看看現(xiàn)在有幾條小魚水里游？幼：兩條小魚。師：“那么他們?cè)诟墒裁茨?？他們呀正搖著尾巴互相的點(diǎn)著頭呢。”總結(jié)兒歌第二句：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。師：“第一條小魚和這兩條小魚成為了好朋友，他們?cè)谝黄鹂炜鞓窐纷錾狭伺笥选！?總結(jié)兒歌第三句：三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。（二）學(xué)說(shuō)兒歌（1）師：“聽過了故事現(xiàn)在我們來(lái)聽一首兒歌小魚游?！苯處熡斜砬榈乩收b兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。（2）師：“聽過了兒歌現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友回想一下了一條小魚水里游？它在做什么？?jī)蓷l小魚水里游？三條小魚水里游？我需要小朋

9、友和老師玩一個(gè)復(fù)讀機(jī)的游戲，老師說(shuō)什么小朋友就說(shuō)什么。”引導(dǎo)幼兒回想故事內(nèi)容來(lái)并重復(fù)老師的話復(fù)讀兒歌內(nèi)容：一條小魚水里游，游來(lái)游去在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。（三）傳遞小魚師：“小朋友做的非常好，現(xiàn)在老師將我的小魚們都送給小朋友，但是小朋友要說(shuō)出通關(guān)密碼，將條小魚送給一位小朋友；將兩條小魚送給兩位小朋友；將三條小魚送給三位小朋友?！庇變赫f(shuō)出通關(guān)密碼“一條小魚水里游，游來(lái)游去在發(fā)愁；兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；三條小魚水里游，快快樂樂做朋友?！保ㄋ模┯螒驇煟骸棒~要生活在水里，小朋友們手中的魚需要送回到大海中去”教師邊說(shuō)小兒歌邊引導(dǎo)小朋友將小魚貼到帶

10、有藍(lán)色卡紙的黑板上。師:“小魚的小嘴巴還會(huì)吐泡泡，現(xiàn)在老師想讓小朋友看我可以將衛(wèi)生紙取下來(lái)，它的紙筒天成望遠(yuǎn)鏡看看小朋友，我的望遠(yuǎn)鏡是圓形的紙筒，我可以將它放在印泥上幫助小魚將它們的小泡泡變出來(lái)?！苯處熗ㄟ^演示廢舊的衛(wèi)生紙直通變成工具通過印泥來(lái)為每條小魚印上小圓圈成為它們的泡泡。五、結(jié)束課程表演兒歌師：“小朋友們真棒，幫助了這么多條小魚吐出了泡泡，現(xiàn)在我們都站起來(lái)加上我們的動(dòng)作一起來(lái)表演小兒歌吧。”新?lián)嵋恍Ｓ變簣@王丹2013年10月21日第三篇：幼兒園小班音樂詳案教案反思老母雞小班音樂詳案教案反思老母雞這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班音樂詳案教案反思老

11、母雞！設(shè)計(jì)意圖：音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加歌唱活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲老母雞簡(jiǎn)短有趣、曲調(diào)活潑，歌曲中引用母雞的叫聲，使歌曲更加的生動(dòng)，表現(xiàn)了母雞會(huì)捉蟲、會(huì)下蛋、生蛋后又高興的告訴別人的歡樂心情。在簡(jiǎn)短的的幾句歌詞中包含了一個(gè)極富童趣、寓意深刻的小故事。本次活動(dòng)我借助PPT利用學(xué)習(xí)兒歌的形式為學(xué)唱歌曲作為鋪墊，讓孩子在活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、演一演等形式，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，并快樂地歌唱，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 初步理解歌詞，并學(xué)習(xí)用歡快而活潑的聲音歌唱。2. 按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)歌表演。3. 樂于參與

12、活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂。4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5. 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)老母雞有一定的了解。2. 物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：制作PPT課件、老母雞鋼琴伴奏、創(chuàng)設(shè)草地情景?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入活動(dòng)。1.教師帶幼兒隨音樂進(jìn)場(chǎng)。教師：小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起聽著音樂去草地上玩一玩吧!(幼兒在草地上自由活動(dòng)。)剛剛在草地上你看到了什么?哪些動(dòng)物喜歡吃蟲子呢?(幼兒講述。)2.出示PPT，引出主題。幼兒園小班音樂課教案大樹媽媽 篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)唱歌曲，并感受樂曲輕松、愉快的情緒。（重點(diǎn)）2、嘗試

13、用不同的身體姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)大樹和小鳥。（難點(diǎn)）3、體驗(yàn)“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗(yàn)。2、音樂，與歌曲配套的圖片?！净顒?dòng)過程】1、遷移經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：提問：你愛媽媽嗎？怎樣愛媽媽的？媽媽愛你嗎？怎樣愛的？老師帶來(lái)了一個(gè)故事，是關(guān)于大樹和小鳥之間的愛，一起聽一聽。2、理解歌詞內(nèi)容，感受樂曲輕松、愉快的情緒。（1）范唱歌曲大樹媽媽，幼兒初步感知歌詞和旋律。師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽的歌，認(rèn)真聽，看看歌曲里面唱了什么。師：你都聽到了什么？鼓勵(lì)幼兒將自己聽到的說(shuō)出來(lái)，根據(jù)幼兒的答案出示大樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺、大樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等。（2）

14、集中交流。師：這首歌聽上去怎么樣呀？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)聽了樂曲后的感受如：很好聽、很溫柔、很開心等都可以，教師都給予肯定。（3）學(xué)唱歌曲。師：你們想學(xué)嗎？師幼共同學(xué)唱歌曲。3、結(jié)伴表演，體驗(yàn)“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。（1）提問：你們喜歡大樹媽媽和小鳥嗎？你們想扮演他們嗎？（2）提醒大樹媽媽要溫柔的愛護(hù)小鳥，小鳥要做出“愛媽媽”的動(dòng)作，在做做、玩玩中體驗(yàn)兩者之間相親相愛的情感。（3）根據(jù)幼兒興趣表演12次。4、結(jié)束活動(dòng)。師：天黑啦，鳥寶寶要睡覺了，我們抱著大樹媽媽睡覺吧。（幼兒兩兩擁抱在一起休息，活動(dòng)在溫馨的氛圍中結(jié)束。）幼兒園小班音樂課教案大樹媽媽 篇2活動(dòng)目標(biāo)1、要求幼兒會(huì)唱兒歌

15、，掌握歌唱的意思和基本節(jié)奏型。2、要求孩子能根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作和舞蹈。3、要求孩子懂得愛家鄉(xiāng)的森林資源，并萌發(fā)保護(hù)家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)的情感。4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)唱會(huì)歌曲，并理解歌曲帶我們的美感。難點(diǎn)則是大樹媽媽給我們?nèi)祟悗?lái)的幫助和好處有哪些，讓孩子通過歌曲進(jìn)行想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備投影儀、歌曲視頻 圖片。活動(dòng)過程（1） 開始環(huán)節(jié),講一講。老師用故事的形式把歌曲的內(nèi)容講給孩子們聽，故事是最吸引孩子的注意力。小朋友，在美麗的森林公園里，有一顆百歲的大樹媽媽，他茂盛的樹冠，象一把巨大的傘。（2） 學(xué)歌詞。大樹媽媽，個(gè)兒高，對(duì)著搖籃唱歌謠，搖啊搖，搖

16、啊搖，搖籃里的小鳥睡著了。大樹媽媽個(gè)兒高，對(duì)著搖籃呵呵笑，風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，搖籃上的大傘撐開了。（3） 基本環(huán)節(jié)，唱一唱。老師把整首歌曲完整的唱一遍，讓幼兒傾聽，給幼兒留下完整的歌曲形象和印象。（4） 問一問。老師問幼兒，剛才你們聽到老師唱得什么，你們記住了那一句，你們最喜歡哪一句，請(qǐng)把它說(shuō)出來(lái)或者哼出來(lái)。（5） 說(shuō)一說(shuō)。老師把機(jī)會(huì)留給孩子，讓她們水出自己聽到歌曲內(nèi)容，孩子們學(xué)新歌的時(shí)候，都不可能一下學(xué)會(huì)，但是，孩子們你記這一言我記那一句，不知不覺，一首新歌很快就被大家記住，并學(xué)會(huì)了。（6） 唱一唱，老師又提出要求，希望這次能把自己記住的和喜歡的那些歌曲唱出來(lái)。孩子們帶著任務(wù)去唱，老師就會(huì)事半功

17、倍，老師教孩子們唱，老師一邊教孩子唱，孩子也學(xué)著唱。（7） 老師請(qǐng)能唱第一句的孩子唱出來(lái)，甚至每一句請(qǐng)個(gè)會(huì)唱的孩子，這個(gè)過程里，不會(huì)唱的孩子也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不會(huì)唱得孩子也在學(xué)習(xí)，唱會(huì)了的也想展示自己。（8） 齊唱整首歌曲。分組唱歌曲，其他的沒有唱得人當(dāng)觀眾進(jìn)行欣賞。（9） 邊唱邊跳，老師請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，分組進(jìn)行表演。有的孩子說(shuō)大樹媽媽在搖孩子睡覺，有的說(shuō)大樹媽媽在撐開自己的大傘，有的說(shuō)大叔媽媽在鳥兒遮風(fēng)避雨。（10） 活動(dòng)延伸部分，“模特秀”老師彈奏著歌曲旋律，孩子們邊唱邊跳，老師的琴聲停了，孩子們必須停下來(lái)，并保持剛才的舞蹈動(dòng)作不動(dòng)，看誰(shuí)保持得久，動(dòng)了的進(jìn)行節(jié)目表演，活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行。所有

18、的游戲活動(dòng)的主旋律一直是“大樹媽媽”的音樂，鞏固這首歌曲。（11） 節(jié)奏練習(xí)。請(qǐng)幼兒拿出自己的文具盒，筆、等等來(lái)做打擊節(jié)奏的游戲，一組幼兒敲桌子，一組幼兒敲盒子，一組幼兒敲筆筒，一組幼兒跺腳，一組幼兒拍肩，一組幼兒拍腿等等，對(duì)他們進(jìn)行分工后再進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)和表演。教學(xué)反思活動(dòng)反思：這個(gè)音樂活動(dòng)孩子們課堂有很高的興致，和老師互動(dòng)得比較活躍，只是在基本環(huán)節(jié)里，我要求幼兒把自己喜歡的那一句哼出來(lái)，還是有難度的，對(duì)于大班的孩子他們能依樣畫葫蘆的模仿唱出來(lái)就很補(bǔ)容易了。其次，就是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)里，我應(yīng)該先要求孩子們自己進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，不要給他們一個(gè)定勢(shì)的思維模式，我也不應(yīng)該在唱歌的時(shí)候配上自己的動(dòng)作，那樣就讓

19、孩子以為老師的這個(gè)動(dòng)作是標(biāo)準(zhǔn)的模式，他們的思維就束縛在這個(gè)范疇里面，他們?cè)趧?chuàng)編的時(shí)候就以老師的為標(biāo)準(zhǔn)，他們的創(chuàng)編或多或少會(huì)受到一些影響，。最后，我們不能對(duì)孩子的創(chuàng)編輕易的橫加評(píng)價(jià)對(duì)于錯(cuò)，創(chuàng)編和想象可以是馬行空的，不著邊際，沒有對(duì)和錯(cuò)之分，只有鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，才能把孩子的潛能最大程度的發(fā)揮出來(lái)，挖掘出來(lái)。幼兒園小班音樂課教案大樹媽媽 篇3設(shè)計(jì)思路：本次活動(dòng)雖無(wú)只接表達(dá)母親與孩子之間的愛意，但樸實(shí)的字里行充滿著“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關(guān)心、形影不離的添犢之情。她能喚起幼兒潛意識(shí)中與媽媽之間的那份親密的情感。本次活動(dòng)著眼于體驗(yàn)媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵(lì)幼兒模仿散文中的對(duì)話，有表情地

20、表述。在活動(dòng)中，通過課件欣賞，渲染氣氛，激發(fā)情感、強(qiáng)化語(yǔ)言訴感染力，通過理解欣賞、討論，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮地說(shuō)話創(chuàng)設(shè)自然、有趣的教育情景?；顒?dòng)目標(biāo)：1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境，體驗(yàn)散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。2、通過讓幼兒嘗試仿編散文，激發(fā)幼兒愛他人的情感。3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?；顒?dòng)流程：欣賞熟悉對(duì)話創(chuàng)編詩(shī)歌幼兒討論幼兒準(zhǔn)備：課件(大樹媽媽)活動(dòng)過程：一、引題媽媽喜歡你嗎?那么，大樹媽媽喜歡它的娃娃嗎?猜一猜，大樹媽媽的娃娃是誰(shuí)呢?二、欣賞和感受詩(shī)歌的意境觀看課件欣賞后提問：大樹媽媽喜歡娃娃，誰(shuí)做了它的娃娃?大樹媽媽有許多許多

21、娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的，請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一聽。再次欣賞后提問：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽?三、創(chuàng)編詩(shī)歌1、小動(dòng)物知道了，都想來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃，你們想想她們會(huì)怎樣對(duì)大樹媽媽說(shuō)呢?2、幼兒創(chuàng)編，相互交流四、幼兒討論大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，小朋友你們愛誰(shuí)呢?是怎樣愛的呢?附：散文大樹媽媽大樹媽媽，喜歡娃娃，小鳥說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你唱歌。”大樹媽媽說(shuō)：“好哇，好哇”小熊說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你跳舞。”大樹媽媽說(shuō)：“好啊，好啊”小星星說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，晚上陪你說(shuō)說(shuō)話。”大樹媽