幼兒園大班端午節(jié)教案精選十篇大全

1、 PAGE PAGE 25大班端午節(jié)教案精選十篇大全正文（1）大班語言優(yōu)質(zhì)課教案話說端午節(jié)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習(xí)俗。2、培養(yǎng)幼兒的言語表達(dá)力。3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。活動(dòng)過程：1、談話導(dǎo)入。提問：你們吃過粽子嗎?吃過哪些味道的粽子?(鮮肉粽子、咸肉粽子、紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子你喜歡吃哪種粽子?2、為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子?(幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說)說說端午節(jié)的古老故事。3

2、、提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?(門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng))。教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。4、拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時(shí)家家戶戶門前掛艾草和蒜頭?教.案自：(幼兒討論)教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會(huì)越越熱，蚊子、蟲子也越越多，疾病容易流行。古時(shí)還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動(dòng)腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲。出示鴨蛋網(wǎng)，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及歷，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。5、活動(dòng)延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、，欣賞其結(jié)構(gòu)美。活動(dòng)反思：端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織

3、有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠(yuǎn)流長，大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，本活動(dòng)開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。（2）大班主題活動(dòng)教案端午節(jié)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道農(nóng)歷是五月初五是我們中國特有的民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。2、了解端午節(jié)的由及習(xí)俗文化，對特有的民間節(jié)日感興趣。3、了解節(jié)日的歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。4、在活動(dòng)中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。5、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自

4、我保護(hù)的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香囊，咸蛋，粽子照片：賽龍舟，粽子，懸掛艾葉和菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃幻燈片活動(dòng)過程：一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣小朋友，你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?農(nóng)歷五月初五是我們中國特有的民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。那你們知道端午節(jié)有那些習(xí)俗嗎?二、了解端午節(jié)的由及習(xí)俗老師這里有兩張拼圖，里面就藏著端午節(jié)的習(xí)俗。你們想拼拼看嗎?請兩名幼兒同時(shí)到黑板前拼圖你們看出了嗎?這是端午節(jié)中的哪個(gè)習(xí)俗?那你們知道賽龍舟和吃粽子的習(xí)俗是怎么的呢?播放幻燈片并小結(jié)：賽龍舟和吃粽子習(xí)俗傳說和老師原有關(guān)，據(jù)史記老師原賈生列傳記載，老師原，是春秋時(shí)期楚懷王的大

5、臣。他倡導(dǎo)舉賢授能，富國強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對，老師原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國憂民的離騷、天問、九歌等不朽詩篇，獨(dú)具風(fēng)貌，影響深遠(yuǎn)(因而，端午節(jié)也稱詩人節(jié))。公元前278年，秦軍攻破楚國京都。老師原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于五月五日，在寫下了絕筆作懷沙之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。傳說老師原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊老師原。漁夫們劃起船只，在江上回打撈他的真身。有位漁夫拿出為老師原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，撲通、撲通地丟進(jìn)江里，說是讓魚龍蝦蟹吃

6、飽了，就不會(huì)去咬老師大夫的身體了。后為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成粽子。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子的風(fēng)俗;以此紀(jì)念愛國詩人老師原。除了這兩個(gè)習(xí)俗，你們還知道別的端午節(jié)習(xí)俗嗎?還有許多習(xí)俗就躲在旁邊的小籃子里，你們?nèi)フ乙徽?，看一看，說一說，你們認(rèn)識(shí)這些習(xí)俗嗎?幼兒自由分組進(jìn)行討論哪一組說說，你們看到的是端午節(jié)中的哪個(gè)習(xí)俗?幼兒邊說邊觀看幻燈片，說出給幼兒掛上相應(yīng)的實(shí)物。端午節(jié)的習(xí)俗還有許許多多，每個(gè)地區(qū)都有他們不同的慶祝儀式。你們喜歡過端午節(jié)嗎?這些習(xí)俗中你最喜歡哪個(gè)呢?今天就是端午節(jié)了，讓我們也慶祝一下吧。你們想按那種習(xí)俗過端午節(jié)?那就讓我們用最

7、熱鬧的方式慶祝吧!三、幼兒游戲，增進(jìn)對端午節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)幼兒分成兩組進(jìn)行龍舟競賽幼兒就地坐下，兩腳分開，手搭住前一幼兒的肩膀。再請兩名幼兒做鼓手。玩的開心嗎?老師還為你們準(zhǔn)備了粽子，一起嘗嘗吧?；顒?dòng)反思：端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠(yuǎn)流長，中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，本活動(dòng)開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。然后活動(dòng)的主要部分就是以老師原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的歷，

8、老師原這個(gè)人物對于幼兒說不熟悉，更不了解這個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解老師原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對老師原的敬佩之情。（3）大班優(yōu)秀主題教案端午節(jié)含反思重點(diǎn)領(lǐng)域：（語言領(lǐng)域、社會(huì)性領(lǐng)域）活動(dòng)要求：了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習(xí)俗。培養(yǎng)幼兒的言語表達(dá)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。活動(dòng)過程：1、談話導(dǎo)入。提問：你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？（鮮肉粽子、咸肉粽子、紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子你喜歡吃哪種粽子？為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子？（幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說）2、說說端午節(jié)的古老故事。提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗？（門前掛艾草和

9、蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng)）。教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時(shí)家家戶戶門前掛艾草和蒜頭？（幼兒討論）教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會(huì)越越熱，蚊子、蟲子也越越多，疾病容易流行。古時(shí)還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動(dòng)腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲。出示鴨蛋網(wǎng)，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及歷，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。活動(dòng)延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、，欣賞其結(jié)構(gòu)美?；顒?dòng)二：繪畫端午節(jié)一、活動(dòng)要求:根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn)，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂。發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)

10、備：豐富有關(guān)端午節(jié)的民間習(xí)俗。三、活動(dòng)過程：回憶端午節(jié)。提問：端午節(jié)你過得快樂嗎？你覺得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事？（幼兒討論并講述）鼓勵(lì)幼兒大膽想象、精心構(gòu)思。提出要求：把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出，注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍。幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒將端午節(jié)時(shí)印象最深或最快樂的事畫下。作品評析及展覽。引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)作品，交流過節(jié)的感受。四、自由活動(dòng)活動(dòng)反饋：幼兒對于端午節(jié)的生活經(jīng)驗(yàn)還是有的，但有的幼兒經(jīng)驗(yàn)較豐富，有的幼兒這方面經(jīng)驗(yàn)較少，例如，白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動(dòng)，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請他們講述自己的見聞，他們講得有聲有色，其他的

11、幼兒也聽得津津有味，由此可見利用同伴資源進(jìn)行教育也是一種好方法，他們往往說的是自己的親身體驗(yàn)，語言又淺顯易懂。活動(dòng)三：美麗的龍舟（一）活動(dòng)要求：1引導(dǎo)幼兒模擬構(gòu)造龍舟，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法。2引導(dǎo)幼兒欣賞和評價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1準(zhǔn)備花片、積塑、各種玩具。2組織幼兒參觀龍舟的畫展。（三）活動(dòng)過程：1結(jié)合端午節(jié)的劃龍舟比賽，引導(dǎo)幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗(yàn)說一說龍舟的基本特征（幼兒也可自由討論）。2引導(dǎo)幼兒想想用什么玩具拼插龍舟？教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特別是龍頭的建構(gòu)。3幼兒分組制作龍舟，采用各種已學(xué)的技

12、能進(jìn)行拼插。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍頭，指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。4啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計(jì)不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。5將幼兒自己制作的龍舟放在活動(dòng)室的周圍，并讓幼兒互相參觀、交流、評評誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。三戶外體育活動(dòng)：見周計(jì)劃?；顒?dòng)反饋：1、幼兒對建構(gòu)活動(dòng)有濃厚興趣，他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材料，尤其是花片、積塑。在拼插物體造型時(shí)，在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進(jìn)一步提高。2、幼兒在拼插龍舟時(shí)，特別是龍舟的龍頭拼插的比較難，所以在活動(dòng)中我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何拼插龍頭或是引導(dǎo)幼兒用其它的辦法解決如：用紙張畫出龍頭，然后貼在積塑上等等。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很開

13、心?；顒?dòng)反思：端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠(yuǎn)流長，中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，本活動(dòng)開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。然后活動(dòng)的主要部分就是以老師原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的歷，老師原這個(gè)人物對于幼兒說不熟悉，更不了解這個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解老師原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對老師原的敬佩之情。（4）大班社會(huì)優(yōu)秀教案快樂端午節(jié)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解端午

14、節(jié)的名稱、歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)目之一。2、體驗(yàn)中國民間節(jié)目的韻味。3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已經(jīng)初步了解中國農(nóng)歷記年的方法。2、幼兒用書：快樂端午節(jié)?；顒?dòng)過程：1、幼兒相互交流，初步了解端午節(jié)。教師：今天是什么日子？幼兒和同伴交流。請個(gè)別幼兒在全班面前表述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時(shí)間。教師和幼兒共同小結(jié)：端午節(jié)是中國農(nóng)歷的五月五日。2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的歷。教師：端午節(jié)是怎么的，有沒有小朋友知道它的傳說故事？幼兒相互交流。教師請兩名幼兒講述，大家分享端午節(jié)的傳說。教師小結(jié)：古代楚國的詩人老師原非常熱愛自己的國家

15、，在秦國攻破楚國京都時(shí)，老師原看到自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于農(nóng)歷五月五日，在寫下了詩歌懷沙之后，抱石投汩羅江而死。老師原死后，楚國老百姓非常悲痛，紛紛涌到汩羅江邊去憑吊老師原。3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。教師:在端午節(jié)這天，人們都有哪些活動(dòng)，為什么進(jìn)行這樣的活動(dòng)？幼兒分組交流。每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。教師小結(jié)：端午節(jié)人們會(huì)進(jìn)行許多活動(dòng)，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、配香囊等。4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，鞏固對端午節(jié)的了解。教師：書上有許多活動(dòng)，請你找出端午節(jié)里人們的活動(dòng)。幼兒認(rèn)讀，并完成幼兒用書上的練習(xí)。教學(xué)反思：老師原這個(gè)人物對于幼兒說不熟悉，更不了

16、解這個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解老師原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對老師原的敬佩之情。但是課堂效果看，幼兒對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點(diǎn)含糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動(dòng)中幼兒還是比較投入的。在老師原這個(gè)人物介紹這一方面還是需要再加強(qiáng)改進(jìn)。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。（5）大班主題教案端午節(jié)的由含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。2.了解端午節(jié)的歷，指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣，對老師原產(chǎn)生崇敬之情。3.讓幼兒了解節(jié)日的由，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度

17、節(jié)日。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.掛圖30號(hào);小朋友的書我愛夏天2.ppt，粽子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。3.建議家長事先為幼兒講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗?；顒?dòng)過程：1.了解端午節(jié)有關(guān)物品。師：(教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片)小朋友看看圖片，你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?幼：粽子，龍舟(船)，香袋、師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?幼：水/酒、師：圖片中的東西一起復(fù)述一遍你見過這些東西嗎?在哪里見到的?幼：見過。家里，商店里、師：現(xiàn)在，我們在家里，店里很容易看到這

18、些物品，那小朋友們知道這些東西是在哪個(gè)節(jié)日里要用到的嗎?幼：端午節(jié)師：老師聽到好多小朋友說端午節(jié)，你們是怎么知道端午節(jié)的呢?幼：我爸爸/我媽媽、給我講的。師：小朋友們很認(rèn)真，把爸爸，媽媽告訴你們的節(jié)日記下了。沒有錯(cuò)，這些東西呢，都要在端午節(jié)用的。現(xiàn)在老師想請一位小朋友告訴老師，端午節(jié)是每年的什么時(shí)候?幼：6月6日(公歷)五月初五(農(nóng)歷)(給幼兒分析公歷，農(nóng)歷)師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么的嗎?幼：老師原、師：有小朋友知道老師原，非常聰明，農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日-端午節(jié)。這個(gè)節(jié)日啊，和我國以為著名的詩人有關(guān)。我們一起看看圖片，聽聽老師原的故事(教師講故事、完)師：端

19、午節(jié)和誰有關(guān)?幼：老師原師：小朋友們聽得都很仔細(xì)，現(xiàn)在人們過端午節(jié)是為了紀(jì)念誰?幼：老師原師：小朋友們都很聰明，人們?yōu)榱思o(jì)念老師原過端午節(jié);小朋友們想想，為什么人們要紀(jì)念他啊?幼：人好，死了，愛國家、(表達(dá)了人們對老師原怎樣的感情)師：因?yàn)槔蠋熢瓙圩约旱膰遥牭阶约簢覝缤隽?，心里很難受，跳進(jìn)了汨羅江，小朋友們說老師原怎么樣啊?幼：很偉大、師：老師原很偉大，當(dāng)時(shí)人們聽到老師原死的消息，他們怎么做的?幼：劃小船，拿粽子、雞蛋、把雄黃酒倒進(jìn)江里。師：人們劃小船打撈老師原的身體，為了不讓魚蝦們吃老師原的身體，把粽子、雞蛋扔進(jìn)河里，把雄黃酒倒進(jìn)江中，讓水里的動(dòng)物罪暈，不去傷害老師原的身體。師：人們

20、對老師原好不好啊?幼：好師：因?yàn)槔蠋熢瓙蹏?，愛人民，所以人民也熱愛他。為了懷念他，以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日也就是、?、端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時(shí)候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習(xí)俗了。師：現(xiàn)在小朋友們清楚了沒有，端午節(jié)是怎么的啊?幼：紀(jì)念老師原。師：在什么時(shí)候?幼：農(nóng)歷五月初五師：我們都要干什些什么事呢?幼：賽龍舟，包粽子、師：我們現(xiàn)在呢，在完整的欣賞一下這個(gè)故事，體會(huì)一下大詩人老師原的心情，和人們對他的熱愛與懷念。課程反思端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，但對中班幼兒說，還比較陌生。設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵

21、，激發(fā)初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠(yuǎn)流長，中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，本活動(dòng)開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。然后活動(dòng)的主要部分就是以老師原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的歷，老師原這個(gè)人物對于幼兒說不熟悉，更不了解這個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解老師原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對老師原的敬佩之情。但是活動(dòng)中看，孩子對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點(diǎn)含糊，但是對故事的大致思想還是有一定的感受，為了使活動(dòng)更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的經(jīng)驗(yàn)：端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗。

22、五黃指黃鱔、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜。端午節(jié)有特別的食品粽子，它是多種形狀、多種口味的。孩子整堂活動(dòng)還是比較投入的。每一個(gè)孩子都有一個(gè)世界，他會(huì)用自己獨(dú)特的心去感悟事物，形成自己獨(dú)特的心靈世界。新課程提倡個(gè)性化閱讀，閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。在閱讀過程中，同樣也會(huì)有自己獨(dú)特的感悟。作為教師應(yīng)珍視學(xué)生的這種的感悟。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老師原是一個(gè)憂國憂民的愛國詩人，例，學(xué)生通過對忠誠愛國，很有才干，在他的輔佐下也得到改善等語句的感悟，從而也使學(xué)生受到愛國的情感教育。達(dá)到情的激發(fā)，智的啟迪，美的熏陶。（6）大班社會(huì)活動(dòng)教案端午節(jié)含反思活動(dòng)目標(biāo)1.調(diào)查了解端午節(jié)的歷和有關(guān)習(xí)俗，

23、知道端午節(jié)是中過的傳統(tǒng)節(jié)日之一。2.積極和同伴交流分享，練習(xí)包粽子，獲得更多端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)端午節(jié)的民俗氛圍。3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備粽葉、泡好的米、棗、細(xì)線等?；顒?dòng)過程1.教師與幼兒交流，說出端午節(jié)的名稱和日期。每年農(nóng)歷的五月初五中國有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，叫端午節(jié)，這一天人們會(huì)舉行一些有意義的活動(dòng)。2.與幼兒一起探討端午節(jié)的由和習(xí)俗。(1)與幼兒一起閱讀故事端午節(jié)的由，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的愛國詩人老師原而確立的，老師原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五，所以就定這天為端午節(jié)。(2)交流端午節(jié)有哪些習(xí)俗。賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊

24、或五彩線。提示幼兒可用語言表達(dá)、圖片繪畫、動(dòng)作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。(3)組織幼兒觀看教師教學(xué)資源，了解端午節(jié)各地風(fēng)俗，獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。3.節(jié)日體驗(yàn)活動(dòng)：包粽子。用粽葉將泡好的米和棗包住，然后用繩子捆好。提醒幼兒用米不要太多，粽葉要把米包緊，扎結(jié)實(shí)。4.節(jié)日分享：將包好的粽子分給小班的弟弟妹妹或老師，進(jìn)行分享活動(dòng)。活動(dòng)反思重新站上講臺(tái)，一切都是新的。第一次在新的學(xué)校里上公開課，我不敢有任何懈怠，提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準(zhǔn)備。在一番對課文和相關(guān)資料的細(xì)致研讀后，大致的教學(xué)思路逐漸形成。一篇文章，尤其是大家的文章，可講的東西很多，但要上好課顯然不宜面面俱到。本著一課一得的有效教學(xué)理

25、念，我設(shè)計(jì)了以學(xué)習(xí)精彩的場景描寫為主要目標(biāo)的教學(xué)方案并付諸實(shí)施。臨到上課時(shí)，教室后面坐著的一排老師讓我的學(xué)生們多少有些緊張，我自覺準(zhǔn)備還算充分，自然要以微笑鼓勵(lì)他們。整節(jié)課基本上順利地按計(jì)劃進(jìn)行，也基本達(dá)到我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但課還沒上完，我已經(jīng)有了遺憾之感。因?yàn)榕R場發(fā)揮的能力和經(jīng)驗(yàn)的欠缺，交流討論場景鑒賞和實(shí)踐場景描寫兩個(gè)板塊完成得比較倉促，未能達(dá)到應(yīng)有的程度和水平?，F(xiàn)在想，這些應(yīng)該算是我對自己的教學(xué)所做的最原生態(tài)的反思，而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評價(jià)之后開始的。他們在給予肯定的同時(shí)，給了我很多切實(shí)有力、極富啟發(fā)性的指點(diǎn)。我歸納總結(jié)為以下三點(diǎn)：第一、語文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的深化理解。

26、孔子有言：文勝質(zhì)則野，質(zhì)勝文則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。我想，為人、為文固然要追求文質(zhì)兼美，上課也應(yīng)該以此為旨?xì)w。而我這節(jié)課在處理內(nèi)容和形式時(shí)有些偏頗，執(zhí)著于窮盡對描寫手法的鑒賞，而對課文本身的核心內(nèi)容有所忽略。端午日中流動(dòng)的是濃郁的湘西民俗文化和風(fēng)土人情，也是我國傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn)，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。而我卻未能加以強(qiáng)化，這是一處不容忽視的敗筆。另有，在PPT的制作上也有形式大于內(nèi)容的傾向，多配的動(dòng)畫圖片有點(diǎn)喧賓奪主。第二，語文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)方法的落實(shí)掌握。本課中，我著重以端午日的場景描寫為例子，系統(tǒng)地總結(jié)了文中所體現(xiàn)的各種描寫方法。遺憾的是，我在講授這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)沒有

27、進(jìn)行強(qiáng)化總結(jié)，這使得學(xué)生們對這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解流于倉促和浮泛，對這幾種描寫方法的認(rèn)知不夠扎實(shí)。在隨后的對追鴨競賽的場景描寫中，有的學(xué)生就沒有能夠有意識(shí)地以清晰的思路去加以練習(xí)。第三，語文課必須重視語文特有的感悟體驗(yàn)。在本課中，我在強(qiáng)化方法的指導(dǎo)的同時(shí)，弱化了對朗讀的要求。我想，語文課要有明晰的方法指導(dǎo)，更要有朗讀感悟，這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時(shí)當(dāng)把二者有機(jī)結(jié)合，以理解促進(jìn)朗讀，用朗讀體現(xiàn)理解。再次回望開公開課的前前后后，感受最深的是那種無形的壓力，然而也深知這些壓力正是成長的契機(jī)。我想，也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長吧。（7）大班優(yōu)秀社會(huì)教案端午節(jié)含反思活動(dòng)目標(biāo)1.通過分享交流，初步|知道端午節(jié)的傳說以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)