人教版七年級地理上冊教案集合65275

1、新課標(biāo)人教版七年級上冊地理全冊教案與同學(xué)們談地理知識教學(xué)點(diǎn)： 1、知道地理課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2、知道學(xué)習(xí)地理的目的、意義。 3、知道學(xué)習(xí)地理課的學(xué)習(xí)方法。 能力訓(xùn)練點(diǎn)： 1、初步學(xué)會舉例說明學(xué)習(xí)地理的意義； 2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的好奇心，挑戰(zhàn)心理、冒險心理和堅韌性、求異性等創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法 1、重點(diǎn)： 1）為什么要學(xué)習(xí)地理？從學(xué)生日常生活和身邊的地理事物、地理現(xiàn)象入手，讓學(xué)生“想一想”。 2）怎樣學(xué)好地理？ 2、難點(diǎn)：讓學(xué)生理解怎樣處理好人類與地理環(huán)境的關(guān)系，這是本節(jié)課的難點(diǎn)。突破此難點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)時國內(nèi)外新聞地理內(nèi)容，通過 HYPERLINK :/ moonedu 教師

2、舉例說明。 課時安排：一課時 教具準(zhǔn)備：地球儀，世界地圖，中國地圖教學(xué)方法：學(xué)生自由發(fā)言，并且討論。 學(xué)生學(xué)法： 1、學(xué)生結(jié)合小學(xué)已學(xué)過的自然課常識，舉例說明地理知識在我們生活、學(xué)習(xí)和工作中的用途。讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力。 2、討論要學(xué)好地理，在課外和課前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作？學(xué)好地理的目的是什么？ 教學(xué)過程：新課學(xué)習(xí)階段： 第一章地球和地圖第一節(jié) 地球和地球儀第一課時【重點(diǎn)】（1）會觀察地球儀。（2）準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。（3）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。【難點(diǎn)】（1）會觀察地球儀、使用地球儀。（2）東西半球劃分。（3）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置?！?/p>

3、課前準(zhǔn)備】1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：分小組、每小組至少準(zhǔn)備一小地球儀、乒乓球、鐵絲、膠布等。2.教學(xué)器材：教學(xué)地球儀。教學(xué)設(shè)計：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動認(rèn)識地球的形狀和大小學(xué)生討論、小組交流古人對地球形狀的認(rèn)識過程。學(xué)生舉例反映地球形狀的事例。學(xué)生看圖“地球的大小”，讀出地球的大小提問、引導(dǎo)，師生共同總結(jié)。地球的模型地球儀觀察地球儀，制作簡易地球儀引導(dǎo)、指導(dǎo)、評定、表揚(yáng)緯線和經(jīng)線學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計的問題，看圖思考、回答。指圖、引導(dǎo)，邊提問、邊啟發(fā)、邊與學(xué)生討論，讓學(xué)生分析、歸納規(guī)律，并及時對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。利用經(jīng)緯網(wǎng)定位學(xué)生讀圖回答問題，小組討論，互幫互學(xué)。提問，及時糾正、輔導(dǎo)?！窘虒W(xué)過程】（板書）地

4、球的形狀、大?。ㄒ龑?dǎo)）地球是一個球體，在今天看來已經(jīng)是再簡單不過的問題，在古代卻是一個難解的謎。人們對地球的認(rèn)識，卻經(jīng)歷了一個漫長的過程。（引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的圖片“人類對地球形狀的認(rèn)識過程”）（學(xué)生討論學(xué)習(xí)，小組可以相互交流一下，古人對地球形狀的認(rèn)識過程。）（天園地方 天如斗笠 麥哲倫環(huán)球航行證實(shí)球體 地球衛(wèi)星照片）（提問）我們生活在地球上，根據(jù)聽到的、看到的、想到的，你能說出哪些反映地球形狀的事例嗎？a.（可能出現(xiàn)的事例）：站在海邊，搖望遠(yuǎn)處駛來船只，總是先看到桅桿，再看見船身，而目送離岸的船總是船身先消失。（展示教材圖“觀測帆船”）b.（事例2）發(fā)生月食偏時，地球擋住一部分日光，使地球

5、的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見了地球的球體形狀。c.還有地球儀和麥哲倫的環(huán)球航行。（提問）還有什么辦法可以證明地球是球形的？（總結(jié)）準(zhǔn)確反映地球形狀科學(xué)證明是地球衛(wèi)星照片。（討論）從人類對地球形狀的認(rèn)識過程中，你感悟到了什么？（總結(jié)）任何一個真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉的，需要付出艱辛的勞動，甚至以生命為代價。（承轉(zhuǎn)）現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)不僅認(rèn)識了地球的形狀，而且精確的測量出了地球的大小。（展示圖片）地球的大?。▽W(xué)生活動）讓學(xué)生讀出：地球的平均半球6357千米，地球的表面積5.1億平方千米，地球周長約4萬千米。（講解）精確測量表明，從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千

6、米，赤道半徑的長度比北極半徑的長度多21千米。實(shí)際上這些差別同巨大的地球來比是微不足道的。如果把地球縮小到地球儀那樣大小，這個差別就看不出來了，我們通常用平均半徑來表示地球的大小。（板書）二、地球的模型地球儀（展示）地球儀（提問）1.地球儀與地球真實(shí)的原貌有什么區(qū)別？2.地球儀在日常生活中有什么作用？在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師再繼續(xù)總結(jié)補(bǔ)充地球儀的特點(diǎn)。地球儀是地球縮小的模型。在地球儀上，人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。地球儀上還有

7、一個能使地球模型轉(zhuǎn)動的地軸，而這個地軸在地球上卻沒有。（板書）三、制作簡易地球儀（課堂小結(jié)）和學(xué)生一起回憶本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。【板書設(shè)計】第一節(jié) 地球和地球儀一、地球的形狀和大小二、地球的模型地球儀三、制作簡易的地球儀第二課時“地球和地球儀”【重點(diǎn)】（1）會觀察地球儀。（2）準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。（3）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。【難點(diǎn)】（1）會觀察地球儀、使用地球儀。（2）東西半球劃分。（3）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置?！菊n時內(nèi)容】認(rèn)識緯線和經(jīng)線【教學(xué)過程】（展示圖片）教材提供的圖“簡化地球儀上的點(diǎn)和線”（學(xué)生活動）結(jié)合自己的地球儀觀察思考，同學(xué)先小組

8、交流，推薦發(fā)言人回答下列問題：1.緯線的特點(diǎn)，經(jīng)線的特點(diǎn)。2.認(rèn)識地軸、南極、北極。（提問）地球真有一根軸嗎？地球表面能畫出多少條經(jīng)線和緯線？1.經(jīng)線呈什么形狀？緯線又是什么形狀？2.認(rèn)識本初子午線、赤道；區(qū)別南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)。讓學(xué)生讀出赤道、本初子午線的度數(shù)。（展示地圖）五帶分布圖（學(xué)生活動）1.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)找出：北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈。2.請同學(xué)們在圖上描畫出00、300、600三條緯線，教師補(bǔ)充低、中、緯度的劃分。（讓學(xué)生在地球儀標(biāo)出低緯、中緯、高緯的三個區(qū)域。）（展示圖片）教材提供的圖片“南北半球的劃分”和“東西半球的劃分”（學(xué)生活動）結(jié)合地球儀找出赤道的位置，160

9、0E和200E組成的經(jīng)線圈。（提問）1.南北半球是怎樣劃分的？2.東西半球是怎樣劃分的？（南北半球的劃分比較容易，讓學(xué)生說出。東西半球的劃分比較難，教師指圖引導(dǎo)，讓學(xué)生充分想象、理解。）（學(xué)生活動）結(jié)合地球儀，教師采取問題教學(xué)法，邊提問、邊啟發(fā)與學(xué)生討論，完成下列問題：1.比較不同的經(jīng)線長度有什么變化。不同的緯線的長度是否相等？2.經(jīng)線指示南北方向，緯線呢？1.在地球儀上找出分別位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側(cè)的大洲。2.在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個區(qū)域的國家各一個。（通過上面的練習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)了地球儀的使用，對發(fā)言積極、答案正確的同學(xué)，教師應(yīng)及時表揚(yáng)鼓勵）【

10、課堂小結(jié)】和學(xué)生一起回憶本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容?！景鍟O(shè)計】四、緯線和經(jīng)線第三課時 “地球和地球儀”【重點(diǎn)】（1）會觀察地球儀。（2）準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。（3）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置?！倦y點(diǎn)】（1）會觀察地球儀、使用地球儀。（2）東西半球劃分。（3）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。【課時內(nèi)容】利用經(jīng)緯線確定位置【教學(xué)過程】（導(dǎo)入新課）上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了經(jīng)緯線的特征和經(jīng)緯度的劃分，為了鞏固所學(xué)知識，希望同學(xué)們認(rèn)真完成下列表格。 緯線（圈）經(jīng)線（圈）形狀特征 指示的方向 長度的分布 標(biāo)度的范圍 度數(shù)的變化規(guī)律 經(jīng)緯度的表示方法 劃分地球半球的界線 數(shù)量特征

11、五、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位引入：通過上面的練習(xí)，你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置，有什么規(guī)律？展示地球儀：讓學(xué)生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)。在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出下列事件的發(fā)生地。俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片墜落在44.40S、1500W 。臺風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至2800N、125.30E。2.在地球儀上找出北京、紐約、倫敦的位置，并說出它們的經(jīng)緯度數(shù)。（布置作業(yè)）教材提供的“活動”3“城市經(jīng)緯度的確定”。第二節(jié)節(jié) 地 球 的 運(yùn) 動學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并熟悉其基本的運(yùn)動規(guī)律。2、用簡單的工具正確演示晝與夜，以及晝夜更替。3、利用圖或

12、親身體驗，比較分析二分二至日食太陽照射情況的差異，說明四季的變化。4、用實(shí)例解釋時差現(xiàn)象，在現(xiàn)實(shí)生活中具備時差的知識。5、利用圖說明五帶的界限，并舉例說明各自的特點(diǎn)。(一)、引入新課： (二)、閱讀書本，自主學(xué)習(xí)1、地球運(yùn)動的形式有哪些？方向是怎么樣的？2、地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的區(qū)別和聯(lián)系是什么？完成下列表格的填寫。自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)方向轉(zhuǎn)動一周所需要的時間旋轉(zhuǎn)中心轉(zhuǎn)動特點(diǎn)3、請列舉自然界中什么現(xiàn)象可以證明地球的自轉(zhuǎn)方向？(三)、合作學(xué)習(xí)，分析成因1、教師講解晝夜形成有兩個最基本的要素，一是地球為不透明的球體，二是太陽光線是平行光。圖中的虛線是晝夜的分界線，叫做晨昏線，且與太陽光垂直的大圓圈。2、教師將地球儀

13、轉(zhuǎn)動180eq o(sup 5(0),sdo 2()，再讓學(xué)生觀察：中國和美國分別處在白天還是黑夜？3、請學(xué)生上來用投影片來演示中國和美國晝夜交替的情況，思考晝夜更替的原因是什么?4、教師總結(jié)：可見，地球自轉(zhuǎn)還使地球上位于不同經(jīng)度的地區(qū)產(chǎn)生了時刻的差異，在地球上，不同經(jīng)度的地方，就有不同的時刻。1、教師提問：（1）在同一天中，早晨或傍晚與中午三個時段相比哪個時段我們感覺到太陽光照射得最厲害？那么你能從這一現(xiàn)象中總結(jié)出什么規(guī)律來嗎？（教師用投影片演示陽光的直射和斜射）（2）與太陽光熱能量在一天中的變化規(guī)律同理，太陽光熱能量在一年中的 變化有什么規(guī)律呢？請結(jié)合我們的日常生活體驗來說明。教師演示地球

14、的公轉(zhuǎn)投影片，讓學(xué)生完成表格節(jié)氣春分夏至秋分立冬月 日太陽直射緯度季節(jié)北半球南半球受熱程度北半球南半球晝夜長短北極北極圈以北北極圈以南赤道赤道-南極圈以北南極圈以南南極（3）觀察后，思考并解釋太陽光的照射情況在一年中的變化規(guī)律。2、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中“地球的五帶圖”，觀察投影片，總結(jié)春分、夏至、秋分、冬至四個節(jié)氣時，地球上五帶內(nèi)各帶所接受到的太陽光熱能量狀況和晝夜長短的變化。3、看書1.20圖，說說我國大部分陸地位于五帶中的哪一帶。五、筆記與板書提綱地 球 的 運(yùn) 動 自轉(zhuǎn) 晝夜交替 24小時 公轉(zhuǎn) 四季變化 一 年 地球上的五帶：北寒帶、北溫帶、熱帶、南溫帶、南寒帶。六、練習(xí)與拓展見地理填

15、充練習(xí)冊第三節(jié) 地 圖教學(xué)目標(biāo)：1、能在地圖上依據(jù)經(jīng)緯線或指向標(biāo)系確定方向。2、在地圖上測量兩點(diǎn)間的距離，并根據(jù)比例尺換算成實(shí)地距離。3、在地形圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原等五種地形。4、能在東高線地形圖上估算圖上某個地點(diǎn)的高程。5、能根據(jù)使用目的（例如旅游）確定所選，目的地及類型極其比例尺。6、距離說明一到兩種現(xiàn)代高科技地圖（例如遙感圖象和電子地圖等）及其在日常生活中的用途。教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，引出問題二、閱讀課本，自主學(xué)習(xí)1、地圖的基本要素是什么？2、關(guān)于“比例尺”，思考下列問題：（1）如何量算地圖上兩點(diǎn)之間的實(shí)地距離？（2）同學(xué)們能否利用地圖給出的比例尺，計算出該地圖

16、與它表現(xiàn)的實(shí)地范圍相比，縮小了多少倍？（數(shù)學(xué)比例式，文字表達(dá)式）3、練習(xí)從地圖上辨別方向。（1）提問：在地球儀上是如何辨別方向的？地圖上方向應(yīng)該如何辨別呢？地圖上各種地理事物的空間位置關(guān)系又應(yīng)該如何確定呢？教師出示不同的地圖，讓學(xué)生確定地圖上的方向（2）教師出示不同的地圖，讓學(xué)生確定地圖上的方向（3）啟發(fā)學(xué)生歸納在不同類型的地圖上確定方向有哪些方法4、關(guān)于“圖例”，思考下列問題：請學(xué)生總結(jié)：閱讀地圖一般需要哪幾個重要的步驟？要讀懂地圖，正確地使用地圖，需要利用地圖為我們提供哪些基本要素？三、合作學(xué)習(xí)，鞏固知識。四、課后作業(yè)第二課時一、復(fù)習(xí)提問，引入新課二、閱讀材料，自主學(xué)習(xí)1、教師提問：等高線

17、是怎么繪制出來的呢？請同學(xué)們閱讀教科書“等高線示意”、“海拔的計算”兩幅圖和文字，討論地圖上的等高線是怎樣繪制出來的？2、教師出示等高線地形圖的地貌素描圖，讓學(xué)生對照觀察，總結(jié)：如何根據(jù)等高線的彎曲和疏密特點(diǎn)，判別地形圖上各種不同類型的地形。3、讓學(xué)生閱讀用分層繪色法繪制的地形圖，分析這種表示方法與單純等高線表示的地形有什么不同？讓學(xué)生總結(jié)，用分層繪色法繪制的地形圖，其著色隨地勢的變化有什么規(guī)律？三、學(xué)生分組活動，探討書中練習(xí)四、課后作業(yè)第二章 陸地和海洋第一節(jié)節(jié)勝 大洲和大洋一、背景與意義分析（一）地球？水球？1、創(chuàng)設(shè)場景，引出問題2、結(jié)合課本，自主學(xué)習(xí)觀察地球儀，比較地球表面是陸地面積大？

18、還是海洋面積大？海陸分布呈什么形勢？三分陸地、七分海洋，海洋連成一片，陸地被分割成許多塊?！笆澜绾ｊ懛植紙D”、“世界海陸面積比較圖”，看看陸地主要集中在哪個半球？海洋主要集中在哪個半球？圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是陸地還是海洋？陸地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。北極地區(qū)幾乎是一片海洋，南極地區(qū)卻是一塊陸地。（二）七大洲和四大洋：1、合作學(xué)習(xí)，理解概念 學(xué)生結(jié)合地圖，自學(xué)課本上“大洲、大陸、島嶼、半島、海峽”概念，教師在黑板上列表，學(xué)生補(bǔ)充概念。概念大洲大陸和它附近的島嶼大陸面積廣大的陸地島嶼面積較小的陸地半島陸地伸進(jìn)海洋的部分海峽溝通兩個海洋的狹窄水道大陸、島嶼、半島示意圖東、西半球

19、圖”，了解大洲、大洋的名稱。 （1）、哪幾個大洲主要分布在東半球？哪幾個大洲主要分布在西半球？ 亞洲、歐洲、大洋州、非洲主要分布在東半球，南美洲、北美洲主要分布在西半球。（2）、赤道橫穿哪幾個洲的大陸？哪幾個洲的全部或大部分分布在北半球？哪幾個洲的全部或大部分分布在南半球？（3）、讀“東、西半球圖”找出四大洋的名稱與位置，并比較它們面積的大小。大洲、大洋海陸分布圖板圖教學(xué)：讀“亞洲、歐洲、非洲的分界線圖”和“東、西半球圖”，掌握下面幾條洲際分界線。五：筆記與板書提綱（一）、地球？水球？（二）、世界海陸分布地球表面三分陸地、七分海洋南北半球的海陸分布（三）、七大洲和四大洋大洲、大陸、島嶼、半島、

20、海峽的概念七大洲和四大洋的名稱及分布大陸上的洲際分界線D、按東西半球分，陸地主要分布在西半球 海陸的變遷學(xué)習(xí)和導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知道地球表面的海陸變遷和大陸漂移、板塊運(yùn)動的基本觀點(diǎn)，了解世界主要山系及火山、地震帶的分布。運(yùn)用地圖說明大陸漂移、板塊運(yùn)動的基本觀點(diǎn)和世界主要山系及火山、地震帶的分布規(guī)律。學(xué)程與導(dǎo)程活動 （一）、創(chuàng)設(shè)場景 引出問題用南通由海成陸的實(shí)例引出問題。 （二）、閱讀教材 自主學(xué)習(xí) 1、“滄海桑田”原為什么意思？原意為海陸的變更，后人用此成語比喻世事變化很大。圖2.12 分別反映了哪些地理現(xiàn)象？從閱讀材料和圖2.18魏格納與大陸漂移說的故事中，我們得到了什么啟示？ 地球上的海陸輪廓是怎么

21、形成的？四、筆記與板書提綱第二節(jié) 海陸的變遷不變的（錯誤） 1. 地殼的變動一、海陸的分布 2. 海面的升降變化的“滄海桑田 ” 海陸變遷3. 人類的活動4. 其他的原因二、偶然的發(fā)現(xiàn) 偉大的假說大陸漂移板塊運(yùn)動六大板塊與山系及火山、地震帶的分布第三章 天氣與氣候第一節(jié) 多變的天氣教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1理解天氣的概念以及對人類活動的影響；2知道天氣預(yù)報的重要性；初步學(xué)會閱讀或收看天氣預(yù)報和衛(wèi)星云圖，會識別天氣預(yù)報中常用的天氣符號;方法與過程：1通過交流討論，了解天氣對人們生活、生產(chǎn)的重要性；2通過天氣播報的形式，了解常用的天氣符號在天氣預(yù)報中的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)：識別天氣預(yù)報中常用天氣符號，學(xué)會

22、收聽或收看天氣預(yù)報教學(xué)難點(diǎn)：識別天氣圖及其應(yīng)用教學(xué)流程：天氣及其影響天氣的概念天氣與人類衛(wèi)星云圖常見天氣符號天氣預(yù)報風(fēng)的符號影響上海的災(zāi)害性天氣災(zāi)害性天氣面對災(zāi)害，你準(zhǔn)備好了嗎？ 教學(xué)過程：一.圖片引入：(一).天氣及其影響什么是天氣? = 1 * GB3 天氣的概念 = 2 * GB3 出示一組天氣圖片,說出表示的天氣狀況,還有哪些天氣? = 3 * GB3 舉一反三:說說下列詞語哪些表示天氣?電閃雷鳴 四季如春 冬長夏短 風(fēng)和日麗天氣與人類（二）天氣預(yù)報什么是天氣預(yù)報?播放一段天氣預(yù)報的片段,觀察天氣預(yù)報主要報告哪些內(nèi)容?衛(wèi)星云圖 = 1 * GB3 講解:風(fēng)的符號包含兩層含義,風(fēng)向和風(fēng)級

23、(文字出示). = 2 * GB3 出示風(fēng)向圖講解:風(fēng)向標(biāo)由風(fēng)尾和風(fēng)桿兩部分組成。有風(fēng)尾的一頭指示方向，風(fēng)從那里來，風(fēng)尾所在一頭在平面上的位置就是風(fēng)向第二節(jié) 氣溫和氣溫的分布教學(xué)目標(biāo)l從學(xué)生的實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)體驗出發(fā)，舉例說出氣溫與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系。2初步學(xué)會閱讀世界年平均氣溫分布圖，并說出世界氣溫的分布規(guī)律。3學(xué)會使用氣溫資料，繪制氣溫曲線圖，并能讀出氣溫的變化規(guī)律。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生讀圖，用圖及簡單的繪圖能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會閱讀氣溫變化曲線圖及氣溫分布圖。教學(xué)難點(diǎn)：理解氣溫的變化規(guī)律及分布規(guī)律。課時安排：2課時教學(xué)準(zhǔn)備： 天起狀況時間陰晴狀況風(fēng)力大小最高氣溫最低氣溫第一天第二天第三天教學(xué)

24、過程第一課時引入新課：教學(xué)新課：一、氣溫與生活二、氣溫的變化提出問題：同學(xué)們請看課本上的圖3.12和圖313（或者把這兩幅圖投影到大屏幕上），你們能從這兩幅圖上看出一些什么信息，然后又能間接地得出一些什么信息呢？1圖的縱坐標(biāo)都是表示氣溫，橫坐標(biāo)都是表示時間。2一天中，最高氣溫出現(xiàn)在午后2時左右，數(shù)值約為31，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后，大概4時左右，數(shù)值約為245。3一年中，最高氣溫出現(xiàn)在7月，約為24，最低氣溫出現(xiàn)在1月，約為-6。4圖中的曲線形狀都是中間向上隆起，呈波峰式。5可以間接得出的結(jié)論是：通過計算，可以知道一天中的最高氣溫與最低氣溫之差就是日較差，約為65；一年中，月平均氣溫的最高值與

25、最低值之差為年較差，約30。教師小結(jié)：由此可見，這種用曲線的彎曲變化來反映一個地方的氣溫變化情況的圖就是氣溫曲線圖，它能更直觀地反映出氣溫在一天或一年中的變化規(guī)律。第二課時復(fù)習(xí)舊課，引入新課：l月（）4 月（）7月（）10月（）北京43102227104倫敦3050100教學(xué)新課：三、氣溫的分布世界的氣溫是怎么分布的呢？有什么規(guī)律嗎？要回答這個問題，我們得要先學(xué)會讀等溫線圖。引導(dǎo)學(xué)生讀書上圖315，然后回答下列問題：1什么是等溫線？它與我們以前所學(xué)的等高線有什么不同？2同一條等溫線上，各點(diǎn)氣溫是否相等？3相鄰兩條等溫線之間的溫差是多少？4等溫線的稀疏與氣溫差之間有什么關(guān)系？5在等溫線閉合處，如

26、何判斷是高溫中心還是低溫中心？1等溫線分布有什么特點(diǎn)？與緯線有什么關(guān)系？2在圖中找出北半球的20等溫線，看看它的分布怎樣？在經(jīng)過陸地與海洋時，等溫線是不是平直的？這說明影響氣溫分布的因素有什么？還有什么因素也會影響氣溫分布？3在炎熱的赤道附近的高山上，可不可能有終年不化的積雪，為什么？我們可以知道，世界上氣溫的分布，會受到緯度、海陸分布、地勢等因素的影響，從而使得氣溫的分布變得很復(fù)雜了。第三節(jié) 降水和降水的分布一、背景與意義分析二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)降水與生活的關(guān)系，降水的季節(jié)變化規(guī)律，降水的分布差異。認(rèn)知率達(dá)100%利用雨量器和量杯等儀器，測出降水量，運(yùn)用圖表資料，說出降水分布和季節(jié)變化規(guī)律，學(xué)

27、會使用降水資料繪制降水量柱狀圖。利用率達(dá)100%通過共同探討，小組合作發(fā)現(xiàn)問題，解決疑難，發(fā)展智能。舉例說明降水對人類生活和生產(chǎn)的影響?；勇蔬_(dá)100%創(chuàng)設(shè)情景，引出問題錄像：降水的各種類型，某地特大暴雨造成的損失。引出問題：這是我們生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象，你從中有何感想？閱讀圖表，自主學(xué)習(xí)，展開討論利用多媒體課件，讓學(xué)生閱讀北半球某地年降水量的月份分配圖，回答該圖反映了哪些地理信息。讀世界年降水量的分布圖，分析判斷推理世界各地年降水量分布的規(guī)律。繪制圖表，提高能力筆記與板書提綱降水與生活什么是降水降水量的測定降水的季節(jié)變化降水的分布影響降水分布的因素世界年降水量的分布規(guī)律六、練習(xí)與拓展選題由赤

28、道向兩極，年降水量是怎樣變化的？在南北回歸線附近，大陸東岸與大陸兩岸的年降水量有什么差別。世界降水量最豐富的地區(qū)和最貧乏的地區(qū)各分布在哪里？本地區(qū)的降水在季節(jié)分配上有何特點(diǎn)？對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何影響？第三節(jié) 世界的氣候?qū)W習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、知識積累與疏導(dǎo)：了解“氣候”的概念并能區(qū)別“氣候”和“天氣”，世界上主要?dú)夂蝾愋偷姆植?，影響氣候的主要因素及氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。認(rèn)知率達(dá)100%。2、技能掌握與指導(dǎo)：說出影響氣候的因素，學(xué)會收集有關(guān)氣候的數(shù)據(jù)，運(yùn)用圖片、地圖、填表、觀察、比較、歸納總結(jié)、探究的方法獲取知識。利用率達(dá)100%。3、智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：通過觀察圖片地圖中發(fā)現(xiàn)問題，共同探討，學(xué)會與老師合作

29、、學(xué)生合作，能舉例說明氣候?qū)θ祟惿a(chǎn)和生活的影響?；勇蔬_(dá)100%。教師準(zhǔn)備：多媒體課件探究活動一：創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。錄像：看幾幅不同氣候的景觀圖片學(xué)生：看世界氣候類型分布圖。教師：設(shè)疑世界上有多少種氣候類型，各分布在什么范圍，比較各地的氣溫和降水有什么特點(diǎn)？學(xué)生：分組討論，分析圖表。學(xué)生：邊歸納總結(jié)邊填表。錄像：觀看資料：氣溫、降水量圖；實(shí)例。教師：提問，比較各地氣候有何特點(diǎn)？說明原因。師：最后歸納，氣候受地形、緯度、海陸等因素的影響。探究活動四：實(shí)例分析，鞏固提高。1、學(xué)生：從舉例、自身體驗出發(fā)，氣候?qū)Σ煌胤饺藗兊纳睢⑸a(chǎn)的影響。2、教師：引導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的思考活動題。筆記與板書提綱

30、：氣候的地區(qū)差異世界氣候的分布影響氣候的主要因素緯度位置海陸位置地形等氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊懮a(chǎn)活動生活本堂課不是傳統(tǒng)的45分鐘的上課，而是有上課前準(zhǔn)備活動。學(xué)生為了上好這堂課要收集的有關(guān)氣候問題的資料來作為自己的觀點(diǎn)。課后還有相關(guān)知識的開放題。教學(xué)過程中注意生生互動、師生互動，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性和自主性，尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使每一個學(xué)生的深層都能得到充分的發(fā)展。這堂課的教學(xué)不落俗套，是教學(xué)方式的大膽創(chuàng)新，教師以新課程的理念為指導(dǎo)，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者，促進(jìn)了學(xué)生各種能力的培養(yǎng)以及知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展。第一節(jié) 人口與人

31、種 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：（1）理解世界人口增長、分布的特點(diǎn)及世界三大人種的特點(diǎn)和分布。（2）理解世界人口問題對社會、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。能力目標(biāo)：（1）運(yùn)用地圖、資料，說出世界人口分布狀況，以及世界人種的分布（2）學(xué)會根據(jù)有關(guān)人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制人口增長柱狀折線圖。（3）培養(yǎng)學(xué)生分析問題和進(jìn)行地理思維的能力。情感、態(tài)度價值觀：（1）通過分析人口多產(chǎn)生的壓力，使學(xué)生認(rèn)識到人口的增長一定要與經(jīng)濟(jì)的增長相適應(yīng)，與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，樹立正確的人地觀。（2）通過對世界三大人種特點(diǎn)的了解，讓學(xué)生樹立正確的種族平等思想。教學(xué)重點(diǎn)（1）人口增長和分布特點(diǎn)。（2）人口增長與社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。（

32、3）世界三大人種的特點(diǎn)及分布地區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)（1）人口自然增長率、人口密度的概念。（2）人口增長的地區(qū)差異。（3）人口問題及對策。（4）三大人種的地區(qū)分布。教學(xué)方法讀圖分析、推理、比較、討論法、談話法、小品表演等主的教學(xué)方法。課時安排 2課時教學(xué)過程 第一課時導(dǎo)入新課地球是人類的家園。 第一節(jié) 人口與人種講授新課教師提問 同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在地球上有多少人嗎？地球上的人口總數(shù)又是怎樣變化的呢？資料：地球上第50億位和第60億位居民）過 渡 同學(xué)們都講的很好，接下來我們一起來探討世界人口是怎樣增長的？ 一、世界人口增長讀圖分析問題。投影展示“世界人口增長曲線圖”從該曲線圖的變化你知道了哪些信息？教

33、師可以提示學(xué)生曲線圖中，曲線的傾斜程度越大，說明人口增長的越快，然后引導(dǎo)學(xué)生分時段，邊觀察曲線的傾斜程度，邊分析人口增長速度的特點(diǎn)。 學(xué) 生 分組討論，自由回答。師生歸納總結(jié) 從“世界人口增長曲線”圖，我們可以看出：在18世紀(jì)以前，世界人口增長得十分緩慢；18世紀(jì)以后，特別是20世紀(jì)以后，世界人口增長的速度大大加快.追 問 為什么在18世紀(jì)以前，世界人口增長得十分緩慢，而從20世紀(jì)中期開始，世界人口增長的速度大大加快？1830年以來，由于現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的進(jìn)步，人們生活水平的改善和提高，嬰兒死亡率降低，人的壽命延長，世界人口增加的速度就越來越快。那么一個國家或地區(qū)人口增長的快慢又用什么來衡量呢

34、？請同學(xué)們閱讀課本P64頁“人口出生率、死亡率和自然增長率示意圖”，思考以下幾個問題（1）什么是人口自然增長率？它和哪兩個因素有關(guān)，并列出計算公式？(2)當(dāng)人口自然增長率0、0或0時各表示什么意思呢？ 師生歸納總結(jié) 人口自然增長率是指某一地區(qū)在一定時期內(nèi)出生人數(shù)減去死亡人數(shù)與同期人口總數(shù)之比，反映的是人口在出生和死亡相互抵消下的增長情況。人口自然增長率人口出生率人口死亡率。當(dāng)人口自然增長率0時，表示人口增加，數(shù)值越大，表示增加越多，也就是人口增長快；當(dāng)人口自然增長率0時，表示人口既不增長，也不減少，也就是人口停止增長；當(dāng)人口自然增長率0時，表示人口減少，數(shù)值越大，表示減少越多，也就是人口減少快

35、。（1）比較表中四個國家自然增長率的大小，并從大到小排列。 二、世界人口的分布 不同的國家或地區(qū)人口的疏密程度也是不一樣的，我們通常用人口密度這一指標(biāo)來衡量。那么什么是人口密度呢？ 師生小結(jié) 人口密度一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人數(shù)，它反映了一個國家或地區(qū)的人口分布狀況。人口密度=該地區(qū)的人口總數(shù)/該地區(qū)的總面積 活動5 接下來請同學(xué)們看“世界人口分布圖”，找出世界人口分布稠密地區(qū)和稀疏地區(qū)？那么影響世界人口分布的主要原因是什么呢？（投影展示“世界人口分布圖”） 世界人口密集區(qū)：(1)亞洲東部和南部自然條件好，農(nóng)業(yè)發(fā)展早。(2)歐洲、北美洲東部工業(yè)發(fā)展早，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。 世界人口稀疏區(qū)：(1)氣

36、候過于潮濕的雨林地區(qū)(2)極端干旱的沙漠地 (3)終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)(4)地勢高峻的高原、山區(qū)世界人口分布不均主要是受自然條件、經(jīng)濟(jì)、社會、歷史等的綜合影響形成的，其中與經(jīng)濟(jì)條件的關(guān)系最為密切。自然條件優(yōu)越、歷史悠久、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，人口就密。自然條件惡劣的干、濕、冷、高的地區(qū)，不適合人們的生產(chǎn)和生活，人口就稀少。 第二課 時三、人口問題 教師提問 有人稱人類進(jìn)入了“人口爆炸”的時代，現(xiàn)在世界上每年增加近8000萬人，請你按一年365.25天，計算一下每天、每小時、每秒各增加多少人？一節(jié)課45分鐘時間內(nèi)世界增加了多少人？引導(dǎo)學(xué)生說出對這組數(shù)據(jù)的想法？（吸 活動1 組織學(xué)生進(jìn)行計算比賽，看誰算

37、得快、算得準(zhǔn)。附表：每 年每 天每小 時每 分 鐘每秒8000萬人219028人9126人152人人結(jié) 論 世界人口的增長速度很快。過 渡 那么人口增長過快會產(chǎn)生什么問題呢？ 小 品（活動） 以小組為單位編小品，內(nèi)容是反映人口增長過快帶來的一系列問題。 啟發(fā)：教師可根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識水平，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充有關(guān)人口增長過快帶來的問題方面的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生從世界糧食問題、自然資源和能源消耗、環(huán)境污染、社會治安等方面去展開討論。人口增長過快、過多帶來了以上一系列的問題，那么人口增長是不是越慢越好呢？請你說說對與不對的理由。人口增長過慢或停止增長或不斷的減少都不好，也會帶來不少問題。例如：人口老齡化、勞動力短

38、缺、國防兵力不足等等。人口增長過快與過慢都不利于一個國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，請大家想想辦法，看看人口問題應(yīng)該如何合理解決？ 1、假 正確的人口觀應(yīng)是：人類必須控制自己，做到有計劃的生育，使人口的增長與社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。此外，還應(yīng)大力提高人口素質(zhì)，使人們能夠受到良好的教育，健康成長，適應(yīng)現(xiàn)代化社會的需要。過 渡 在世界人口不斷增長的同時，世界上許多國家還出現(xiàn)了鄉(xiāng)村人口不斷向城市大規(guī)模遷移的現(xiàn)象。那么為什么城市對農(nóng)村人口有如此大的吸引力呢？把全班同學(xué)分成兩大組進(jìn)行辯論，辯題為“農(nóng)村人口向城市遷移”。 正方：農(nóng)村人口向城市遷移，對城市發(fā)展不利 反方：農(nóng)村人口向城市遷移，對城市發(fā)展有

39、利 師生歸納 農(nóng)村人口向城市遷移，一方面為城市帶來了大量的勞動力，另一方面也帶動了城市商業(yè)活動，為城市的建設(shè)與發(fā)展起到了很好的推動作用。但農(nóng)村人口大量涌人城市，也會使城市交通、環(huán)境衛(wèi)生、社會治安帶來一定的壓力。四、不同的人種 活動3 投影展示黑種人、黃種人和白種人生活地區(qū)的景觀及生活場面的圖片。小組討論、交流對世界三大人種的認(rèn)識?；顒? 投影展示世界三大人種的圖片和 “世界人種分布圖”，完成下列表格以認(rèn)識世界三大人種的體貌特征和分布情況。膚 色頭 發(fā)面 部體 毛主要分布地區(qū)白種人淺波 狀鼻高、唇薄多歐洲、北美洲、大洋洲、西亞黃種人黃 色棕 色黑 直扁平中 等東 亞黑種人黑 色卷 曲嘴唇厚少非洲

40、、大洋洲、美國世界上的所有人種都是平等的，沒有優(yōu)劣之分。一些有種族偏見的人，把某個人種說成是“高等”或“優(yōu)等”的，并對“低等種族”的人加以歧視和壓迫，都是應(yīng)該遭到反對并且譴責(zé) 第一節(jié)人口與人種一、世界人口的增長1、人口總數(shù)：1999年60億2、變化特點(diǎn)：緩慢加快更快變慢3、人口自然增長率=出生率-死亡率4、世界各地人口增長速度不同二、世界人口的分布1、什么是人口密度 2、世界人口分布稠密區(qū) 稀疏區(qū)3、影響人口分布的原因三、人口問題1、人口問題2、人口問題帶來的問題3、正確的人口觀4、人口政策 四、不同的人種1、三大人種2、不同人種的分布3、人類有人種的不同，但沒有優(yōu)劣之分第二節(jié) 世界的語言和宗

41、教背景與意義分析學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識積累與疏導(dǎo)漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語為世界六大主要語言及其地域分布情況。世界三大宗教及其地域分布、代表建筑。認(rèn)知率達(dá)100%。技能掌握與指導(dǎo)學(xué)會閱讀“世界主要語言的分布”圖，能從中獲得世界主要語言分布的信息。運(yùn)用世界政區(qū)圖，說出三大宗教的地區(qū)分布，學(xué)會舉例說出不同國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)，利用率達(dá)100%。學(xué)程與導(dǎo)程活動世界的語言指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第73頁第一自然段和閱讀材料，獨(dú)立完成下列問題課件2展示問題：1）、世界上大約有多少種語言？你知道有哪些種類的語言？2）、哪幾種語言是世界最主要的語言，也是聯(lián)合國的工作語言？3）、哪種語

42、言是世界上使用人數(shù)最多的語言？為什么？師：漢語不僅使用的人數(shù)最多，而且漢語和漢字還是世界上最科學(xué)、最優(yōu)美的語言和文字之一。漢語書法是高雅的藝術(shù)品，每一位中華民族的炎黃子孫都應(yīng)為之驕傲和自豪。問題：漢語除了在我國使用之外，還在哪些國家和地區(qū)使用，為什么？表格：（先呈現(xiàn)空表）語言主要分布地區(qū)漢語中國、新加坡和馬來西亞等東南亞的國家英語歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等俄語俄羅斯和獨(dú)聯(lián)體的其他許多國家法語法國、非洲的中部和西部的許多國家西班牙語西班牙、拉丁美洲的許多國家阿拉伯語西亞和北非的許多國家 世界的宗教課件4展示“世界主要宗教分布”圖及問題和表格問題：1）、宗教是怎樣形成的？2）、我國唐朝高僧玄

43、奘西域取經(jīng)取的是哪一種宗教的經(jīng)書？3）、除了佛教外，還有哪些宗教？4）、世界上最具有影響力的宗教是哪些宗教？宗教產(chǎn)生地點(diǎn)主要分布區(qū)基督教亞洲的西部歐洲、美洲、大洋州伊斯蘭教阿拉伯半島亞洲的西部和東南部、非洲的北部和東部佛教古印度亞洲的東部和東南部同學(xué)們知道了三大宗教的起源、創(chuàng)始人、節(jié)日、禁忌等有關(guān)知識。三大宗教流傳至今，不僅影響了許多國家的歷史、文化，還形成了自己獨(dú)特的建筑、音樂風(fēng)格和服飾首飾。2、展示三大宗教代表性建筑A、B、C圖學(xué)生看圖說出A、B、C分別是哪種宗教的代表性建筑、特色。問題：本地有哪些典型的宗教建筑物？在哪里？師：宗教信仰是一種社會現(xiàn)象。在我國除一些少數(shù)民族居民信教外，多數(shù)人

44、是不信教的。但信教與不信教是每個人的自由。你可以不信教，但你不能不尊重別人的宗教信仰。對于象法輪功這樣的邪教，我們每個人都應(yīng)該自覺抵制。筆記與板書提綱（一）、世界的語言世界主要語言：漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語六大語言的地區(qū)分布（二）、世界的宗教宗教的產(chǎn)生三大宗教及其分布三大宗教的代表性建筑個別與重點(diǎn)輔導(dǎo)第三節(jié) 人類的居住地聚落背景與意義分析學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識積累與疏導(dǎo)：說出城市景觀與鄉(xiāng)村景觀的差異技能掌握與指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析圖的能力。初步形成保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的正確認(rèn)識。（引入）你喜歡住在城市還是鄉(xiāng)村，為什么？你覺得他們有什么不同嗎？（生活動）討論城市與鄉(xiāng)村的

45、不同點(diǎn)。（師總結(jié)）無論是城市還是鄉(xiāng)村，都是人類的居住地，我們把城市和鄉(xiāng)村統(tǒng)稱為聚落。（板書）一、城市與鄉(xiāng)村比較項目鄉(xiāng)村聚落城市聚落環(huán)境狀況較自然人工化發(fā)展程度低高建筑物與道路密度低高人口數(shù)量的多少與人口密度少、低多、高功能單一多元化聯(lián)系疏遠(yuǎn)緊密生活水平低高從事的主要工作農(nóng)業(yè)工商業(yè)分 布與自然條件關(guān)系密切早期城市在農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)影響因素自然條件影響大自然、社會經(jīng)濟(jì)條件、軍事（板書）二、聚落與環(huán)境討論四大文明古國的分布及形成的因素。五、筆記與板書提綱（一）、鄉(xiāng)村和城市1城市：工業(yè)、服務(wù)業(yè)2鄉(xiāng)村：農(nóng)業(yè)為主的經(jīng)濟(jì)活動（二）、聚落與環(huán)境1聚落的分布：河流中下游平原2影響因素：土壤、水源、地形、交通、自然資

46、源等（三）、聚落的發(fā)展和保護(hù)六、練習(xí)與拓展選題（一）影響聚落形成的因素有：地形（2）氣候（3）土壤（4）水源（5）交通（6）歷史文化（7）宗教信仰（8）生活習(xí)俗（9）資源（10）植被（二）調(diào)查了解：本地有沒有古民居？在哪里？ 發(fā)展與合作一、背景與意義分析二、學(xué)程和導(dǎo)學(xué)活動1、知識積累與疏導(dǎo):認(rèn)識世界地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不平衡的；熟悉世界上各種不同類型的國家及其特點(diǎn)。2、技能掌握與指導(dǎo)：能通過識讀世界政區(qū)分布圖，提高閱讀地圖的能力，學(xué)會使用柱狀圖及扇形統(tǒng)計圖，從而提高分析統(tǒng)計圖表的能力。3、智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家發(fā)展水平的差異。用實(shí)例說明加強(qiáng)國際合作的重要性。說出聯(lián)合國等國際組織在國際合

47、作中的作用。學(xué)程和導(dǎo)學(xué)活動教師準(zhǔn)備：世界政區(qū)圖學(xué)生準(zhǔn)備：收集有發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的資料。引入新課：第一課時（一）國家和地區(qū)（生活動）讀世界政區(qū)圖，了解主要國家和地區(qū)。找出世界上面積位于前六位的國家。同時指圖說出自己熟悉的國家和地區(qū)。（生活動）找出世界上人口超過一億的國家。（師講解）世界各國除了面積大小不同，人口多少也不同，政治制度也不一樣。（小組競賽2）請各小組寫出你們知道的社會主義國家和資本主義國家的名稱。（比一比誰寫的正確和多）（師講解）我國一貫主張的世界各國“和平共處”的五項基本原則。（生活動）讀世界政區(qū)圖完成書本表格，找出地跨兩洲的埃及、土耳其、俄羅斯三個國家，地跨哪兩洲？（師提問）

48、國界是怎樣劃分的？（師講解）以人文要素來劃分的國界類型。（師講解）領(lǐng)土的概念。（生討論）飛行英雄王偉為了保衛(wèi)祖國的領(lǐng)土，英勇捐軀。為什么說國家領(lǐng)土神圣不可侵犯？第二課時（二）發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家（生活動）讀書本插圖5.4和5.5,比較發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家人們生活狀況的差異。（師講解）世界各國發(fā)展水平不一致。（生活動）讀圖分析發(fā)展國家和發(fā)展中國家的地區(qū)分布特點(diǎn)。（生討論）從地理的角度解釋“南南合作”和“南北對話”的含義？（生活動）讀表分析比較世界部分發(fā)達(dá)國家和部分發(fā)展中國中國家人均國民生產(chǎn)總值的差異，繪制柱狀圖。人均國民生產(chǎn)總值/美元（生討論）發(fā)展中國中國家經(jīng)濟(jì)落后的原因(師展示)一組2003年

49、中國楊利偉在太空中的照片，印度軟件工業(yè)、巴西飛機(jī)制造工業(yè)等經(jīng)濟(jì)發(fā)展圖片，出示中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展統(tǒng)計數(shù)據(jù)，使學(xué)生認(rèn)識到許多發(fā)展中國中國家經(jīng)濟(jì)正在快速發(fā)展。了解20年前、10年前和現(xiàn)在飲食、居住、交通狀況、著裝等方面的資料。第三課時（三）國際合作（一）國家和地區(qū)1、除南極洲外，世界上共有200多個國家和地區(qū)2、國家之間有差異 面積大小不同：俄羅斯最大，中國第三人口多少不同：中國最多，印度第二政治制度不同 ：資本主義國家和社會主義國家3、地位都平等4、國界和領(lǐng)土（二）發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家1、發(fā)展水平差異及原因2、發(fā)達(dá)國家主要分布在歐洲、北美洲、大洋洲發(fā)展中國家主要分布在亞洲、非洲、拉丁美洲3、南北對話和南

50、南合作（三）國際合作1、世界各國需要積極的交往與合作下面是贈送的合同范本，不需要的可以編輯刪除！教育機(jī)構(gòu)勞動合同范本 為大家整理提供，希望對大家有一定幫助。 一、_ 培訓(xùn)學(xué)校聘請_ 籍_ (外文姓名)_ (中文姓名)先生/女士/小姐為_ 語教師，雙方本著友好合作精神，自愿簽訂本合同并保證認(rèn)真履行合同中約定的各項義務(wù)。 二、合同期自_ 年_ 月_ 日起_ 年_ 月_ 日止。 三、受聘方的工作任務(wù)(另附件1 ) 四、受聘方的薪金按小時計，全部以人民幣支付。 五、社會保險和福利： 1.聘方向受聘方提供意外保險。(另附2 ) 2.每年聘方向受聘期滿的教師提供一張_ 至_ 的來回機(jī)票(金額不超過人民幣_

51、 元整)或教師憑機(jī)票報銷_ 元人民幣。 六、聘方的義務(wù)： 1.向受聘方介紹中國有關(guān)法律、法規(guī)和聘方有關(guān)工作制度以及有關(guān)外國專家的管理規(guī)定。 2.對受聘方提供必要的工作條件。 3.對受聘方的工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查和評估。 4.按時支付受聘方的報酬。 七、受聘方的義務(wù)： 1.遵守中國的法律、法規(guī)，不干預(yù)中國的內(nèi)部事務(wù)。 2.遵守聘方的工作制度和有關(guān)外國專家的管理規(guī)定，接受聘方的工作安排、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、檢查和評估。未經(jīng)聘方同意，不得兼任與聘方無關(guān)的其他勞務(wù)。 3.按期完成工作任務(wù)，保證工作質(zhì)量。 4.遵守中國的宗教政策，不從事與專家身份不符的活動。 5.遵守中國人民的道德規(guī)范和風(fēng)俗習(xí)慣。 八、合同的變更、解除和終止： 1.雙方應(yīng)信守合同，