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1、第PAGE 頁碼25頁/總NUMPAGES 總頁數(shù)25頁Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.常考題型大匯總第一部分：有理數(shù)【類型1】2【類型2】1.2.已知x的倒數(shù)和絕對(duì)值都是它本身，y、z是有理數(shù)，別且，求的值?！绢愋?】 例1： 例2： 例3： 例4： 【類型4】例1：1已知有理數(shù)a、b在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置如圖，化簡(jiǎn)： = 1 * GB3 = 2 * GB3 2.已知a、b、c在數(shù)軸上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)如圖所示，化簡(jiǎn) = 1 * GB3 = 2 * GB3 3已知ab0,化簡(jiǎn)：4.已知x00, ,那

2、么的值是_例2：3.若x-2,化簡(jiǎn)： 【類型5】1.若，則的值為_ 2.若=1，則的值為_【類型6】例1：例2：求的最小值。例3：求解下列方程=6 =7 =8第二部分：整式【類型1】基礎(chǔ)題 【類型2】計(jì)算1、4a2b3ab22（3a2b1），其中a0.1，b1。2、，其中.3、，其中a3，b4，c1. 4、小鄭在一次測(cè)驗(yàn)中計(jì)算一個(gè)多項(xiàng)式A減去時(shí)，不小心看成加上，計(jì)算出錯(cuò)誤結(jié)果為，試求出原題目的多項(xiàng)式A。5、課堂上楊老師給出了一道整式求值的題目，楊老師把要求的整式寫完后，讓小王同學(xué)順便給出一組a、b的值，老師自己說答案，當(dāng)小王說完：“a=65，b=2005”后，楊老師不假思索，立刻就說出了答案.

3、同學(xué)們莫名其妙，覺得不可思議，但楊老師用堅(jiān)定的口吻說：“這個(gè)答案準(zhǔn)確無誤”，親愛的同學(xué)你相信嗎？你能說出其中的道理嗎？【類型3】整體思想例1：例2：1、2、3、 例3：1、2、例4：例5：1、例6：1、2、【類型4】與*無關(guān)或不含*項(xiàng)4、5、常考題型大匯總答案第一部分：有理數(shù)【類型1】（答案：3）2（答案：4）（答案：8）（答案：1或3）【類型2】1.（答案：-8）2.已知x的倒數(shù)和絕對(duì)值都是它本身，y、z是有理數(shù)，別且，求的值。（答案：1/3）（答案：2007/2008）【類型3】 例1： （答案：1/6）（答案：-513/25）例2：（答案：29/24） 答案：4例3： 答案：0 答案：7

4、/13例4： 答案： 答案： 答案： 答案： 答案：【類型4】例1：1已知有理數(shù)a、b在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置如圖，化簡(jiǎn)： = 1 * GB3 （答案：a） = 2 * GB3 （答案：0）2.已知a、b、c在數(shù)軸上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)如圖所示，化簡(jiǎn) = 1 * GB3 （答案：2a+2c） = 2 * GB3 （答案：2b-2a）3已知ab0,化簡(jiǎn)：（答案：-2c）4.已知x00, ,那么的值是_（答案：0）例2：（答案：-1）（答案：（1）2x-3 (2)7x-3）3.若x-2,化簡(jiǎn)： （答案：-2-x ） （答案：3）【類型5】1.若，則的值為_ （答案：-1或3）2.若=1，則的值為_（答案：0）【類

5、型6】例1：（答案：1）（ 答案：7）（答案：9）（答案：16）例2：求的最小值。（答案：997002）例3：求解下列方程=6 =7 =8答案：先判斷的最小值來確定解的個(gè)數(shù)，如果最小值大于方程右邊的數(shù)，則方程無解；如果等于右邊的數(shù)，方程有一個(gè)解;如果小于右邊的數(shù)，有兩個(gè)解。第一個(gè)：無解 ；第二個(gè)：解為大于等于-4小于等于3的任意數(shù)；第三個(gè):x=3.5 或x=-4.5第二部分：整式【類型1】基礎(chǔ)題答案：-4/5答案：五次四項(xiàng)式，-15， 答案：m=4，n=1（答案：125）答案：【類型2】計(jì)算1、4a2b3ab22（3a2b1），其中a0.1，b1。答案：化簡(jiǎn)得 10a2b-3ab2-2 ，求值

6、得-1.62、，其中.（答案：化簡(jiǎn)得mn ，求值得 -2）3、，其中a3，b4，c1. （答案：化簡(jiǎn)得 3a2b+2abc+2ac2 ，求值得126）4、小鄭在一次測(cè)驗(yàn)中計(jì)算一個(gè)多項(xiàng)式A減去時(shí)，不小心看成加上，計(jì)算出錯(cuò)誤結(jié)果為，試求出原題目的多項(xiàng)式A。（答案：A=-3xy+9yz-6xz）5、課堂上楊老師給出了一道整式求值的題目，楊老師把要求的整式寫完后，讓小王同學(xué)順便給出一組a、b的值，老師自己說答案，當(dāng)小王說完：“a=65，b=2005”后，楊老師不假思索，立刻就說出了答案.同學(xué)們莫名其妙，覺得不可思議，但楊老師用堅(jiān)定的口吻說：“這個(gè)答案準(zhǔn)確無誤”，親愛的同學(xué)你相信嗎？你能說出其中的道理嗎

7、？（答案：原式=3。 結(jié)果中不含字母a,b. 所以結(jié)果與a,b的取值無關(guān)）【類型3】整體思想例1：（答案：45）例2：1、 (答案：5；9)2、（答案：52）3、 ( 答案：)例3：1、（答案：-1）2、（答案：8）（答案：25）例4：（答案：12.5）例5：1、（答案：-17）（答案:-1992）例6：1、（答案：1）2、（答案：1）【類型4】與*無關(guān)或不含*項(xiàng)（答案：-2）（答案：16）（答案：a=1，b=-3）4、答案：m=-1/25、（答案：2.5）不好意思，答案里面有一個(gè)地方有問題，大家改一下：（第一部分有理數(shù)的類型六的例題三）答案：先判斷 的最小值來確定解的個(gè)數(shù)，如果最小值大于方程

8、右邊的數(shù)，則方程無解；如果等于右邊的數(shù)，方程有一個(gè)解;如果小于右邊的數(shù)，有兩個(gè)解。第一個(gè)：無解 ； 改為：無數(shù)解第二個(gè)：解為大于等于-4小于等于3的任意數(shù)；第三個(gè):x=3.5 或x=-4.5中小學(xué)學(xué)習(xí)方法之初中各學(xué)科學(xué)習(xí)方法中小學(xué)學(xué)習(xí)方法之初中各學(xué)科學(xué)習(xí)方法，幫助各位同學(xué)在進(jìn)入初中后面對(duì)各個(gè)學(xué)科能夠有個(gè)學(xué)習(xí)方法，避免出現(xiàn)因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不正確而出現(xiàn)跟不上進(jìn)度的問題，和極客數(shù)學(xué)幫一起來看看吧。數(shù)學(xué)首先，學(xué)生需要分析自身情況，在緊跟課堂復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)針對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)有針對(duì)性的訓(xùn)練。課本復(fù)習(xí)主要是對(duì)基礎(chǔ)概念的再了解，以及定理與公式的基本應(yīng)用，以便對(duì) HYPERLINK /search.aspx t /co

9、ntent/17/1110/20/_blank 初中數(shù)學(xué)實(shí)現(xiàn)整體把握，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)該注意課本的學(xué)習(xí)，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用與歸類總結(jié)，形成有層次的復(fù)習(xí)過程。試卷將作為一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，試卷題分為基礎(chǔ)題和壓軸題?；A(chǔ)題占據(jù)試卷大部分分?jǐn)?shù)，所以基礎(chǔ)分是獲取高分的前提。對(duì)于基礎(chǔ)部分的復(fù)習(xí)，首先要避免馬虎和答題方式的丟分;二是提高基礎(chǔ)題的做題速度，為壓軸題節(jié)省時(shí)間。壓軸題應(yīng)該首先分類，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)及題型細(xì)化為模型，根據(jù)題型不同，找到相應(yīng)解題途徑。英語一輪復(fù)習(xí)是為了能讓學(xué)生在頭腦中形成清晰的知識(shí)體系，但不同分?jǐn)?shù)段的同學(xué)吸收程度有所差異，如何達(dá)到每個(gè)同學(xué)都能進(jìn)步最大化呢?現(xiàn)在針對(duì)不同分?jǐn)?shù)段

10、的學(xué)生給予不同的建議：低于70分詞匯：現(xiàn)階段最重要是過詞匯關(guān)。很多同學(xué)存在單詞背反的問題，即看到單詞不認(rèn)識(shí)，說漢語卻能夠?qū)懗鰡卧~。但想一想，只有在寫作時(shí)需要學(xué)生自己拼寫單詞，其余題型中更多需要的認(rèn)識(shí)單詞。所以選擇高頻詞重點(diǎn)復(fù)習(xí)，其余的詞要求學(xué)生認(rèn)識(shí)即可。語法：從高頻考點(diǎn)入手。結(jié)合口訣，圖示等方法幫助記憶，杜絕死記硬背。習(xí)題：從真題開始，結(jié)合簡(jiǎn)單以及適合的題型，多建議從閱讀B，交際運(yùn)用A入手。7085分單詞：?jiǎn)卧~除了掌握基本形式，要更加注重積累同根詞的變形，近義詞，反義詞的轉(zhuǎn)化。語法：從名詞到從句逐一梳理，找出自己的弱項(xiàng)，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。習(xí)題：此分?jǐn)?shù)段的學(xué)生薄弱題型多是二卷中的填詞題，包括交際運(yùn)

11、用B以及任務(wù)型閱讀。針對(duì)自己的弱項(xiàng)逐一擊破。85分以上學(xué)生：先查缺補(bǔ)漏，找出自己的易丟分項(xiàng)，有針對(duì)性的提高。語法薄弱的可以練習(xí)歷年百做百錯(cuò)的陷阱題。語文語文在很多學(xué)生看來拉分情況不如數(shù)學(xué)和英語嚴(yán)重，但事實(shí)上，語文提分是最難的，但并不代表無法可循，下面就介紹一下語文學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)和應(yīng)考策略。學(xué)會(huì)歸納總結(jié)第一輪復(fù)習(xí)主要目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)還要學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)，比如記敘文閱讀有哪些考點(diǎn)?答題的思路和要點(diǎn)是什么?避免眼高手低平時(shí)看題時(shí)不應(yīng)只泛泛瀏覽，最好能動(dòng)手寫一寫，不僅可以鍛煉思維能力，更有助于提高語言表述的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、嚴(yán)密。所以在平時(shí)就要養(yǎng)成重視積累的好習(xí)慣，關(guān)注課外語文知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)的滲透。做

12、到厚積，才能在臨考時(shí)胸有成竹而薄發(fā)。這里所說的積累，不僅指語言積累：古詩文、現(xiàn)代詩文的積累背誦、詞語、成語、俗語、諺語、名言警句、文學(xué)文化常識(shí)的積累，還包括山川名勝、風(fēng)土人情等人文常識(shí)及其他學(xué)科的積累。地理一、加強(qiáng)對(duì)各類地圖的應(yīng)用1、上課前一定要準(zhǔn)備好地理課的基本工具，也是常用工具地圖冊(cè)。2、一邊聽課一邊把學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的地理事物在地圖上圈點(diǎn)下來。3、動(dòng)手繪制示意圖，這類圖不要求繪制得多么精準(zhǔn)，只要能說明問題就行。4、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以地圖作為知識(shí)載體，常看地圖，多讀地圖。二、要善于把不同的地理事物聯(lián)系起來。把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系，首先必須問“為什么?”這樣便會(huì)養(yǎng)成由果推因的良好的地理思維習(xí)慣。三

13、、對(duì)地理原理，概念的理解要把握住要點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。對(duì)地理原理、要領(lǐng)的掌握，并不要求象物理、數(shù)學(xué)分式、定理那樣精確，只要抓住其中的關(guān)鍵、要點(diǎn)便十分容易地理解并把它們掌握住了。物理要重視基礎(chǔ)練習(xí)建議同學(xué)們首先要重視基礎(chǔ)練習(xí)。適量的做題是必要的，但重要的是做題后，要學(xué)會(huì)反思，善于總結(jié)，尤其是做錯(cuò)了題，要去尋找，分析做錯(cuò)的原因。同時(shí)還要嘗試對(duì)各種題目進(jìn)行歸類，要在理解知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步掌握解決問題的思維方法，提高自己解決問題的能力。積累知識(shí)從兩個(gè)方面來說：一是累積，不加思考地機(jī)械的把已經(jīng)記住的東西簡(jiǎn)單的疊加。結(jié)果這樣不僅做不到靈活應(yīng)用，而且只能記憶的也不準(zhǔn)確。二是真正的積累，在記憶的基礎(chǔ)上，善于不斷通過

14、習(xí)題鞏固和整理從參考資料上獲得有關(guān)物理知識(shí)的相關(guān)信息，在整理過程中，找出相同點(diǎn)，也找出不同點(diǎn)，便于記憶。生物首先、掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果1.對(duì)比記憶法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。2其次、掌握正確的思維方法有利于知識(shí)形成整體網(wǎng)絡(luò)化學(xué)記住化學(xué)方程式，讓學(xué)習(xí)化學(xué)變得簡(jiǎn)單。毫無疑問，化學(xué)方程式是每一次考試的重中之重，也是學(xué)好化學(xué)的利器。同學(xué)們?cè)趯?shí)際的學(xué)習(xí)過程中不難發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分的失分是由于不會(huì)寫化學(xué)方程式造成的。特別是化學(xué)的計(jì)算題，更是與化學(xué)方程式密不可分。因此，我可以斷言：只會(huì)寫化學(xué)方程式，可能得不到高分，但是不能正確數(shù)學(xué)方程式，肯定不及格。準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，