真做教育做真教育

1、真做教育 做真教育 明確的目標(biāo)和方向是做事成功的基礎(chǔ)，做教育也是一樣。我們一直在思考的就是要辦一所什么樣的學(xué)校，要培養(yǎng)什么樣的人，我們該如何去做？區(qū)教育局組織的學(xué)校管理開放周活動讓我們發(fā)現(xiàn)了許多身邊兄弟學(xué)?？山梃b的典型經(jīng)驗(yàn)，也促使我們更加深入地去思考這個(gè)問題。 一、目標(biāo)方向我們區(qū)內(nèi)的幾所民辦學(xué)校為什么辦得很成功，最主要的是每個(gè)學(xué)校都有鮮明的辦學(xué)理念和特色，這是最吸引學(xué)生和家長的地方。辦學(xué)理念的形成首先要明確你的辦學(xué)目標(biāo)是什么，培養(yǎng)目標(biāo)是什么，你的團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)是什么，你的教師發(fā)展目標(biāo)是什么。我們經(jīng)過不斷地總結(jié)、修正，對以上問題作出了回答。我們的辦學(xué)目標(biāo)是創(chuàng)建“綠色三小”，其含義有四個(gè)方面：一是體

2、現(xiàn)學(xué)校教育的目的，即打亮孩子生命底色；二是象征和諧自然的人際關(guān)系；三是指綠色高效的生態(tài)課堂；四是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綠色成長。我們的培養(yǎng)目標(biāo)是明德、好學(xué)、善思、躬行的現(xiàn)代人。我們現(xiàn)在培養(yǎng)的肯定是適應(yīng)現(xiàn)代社會的人，現(xiàn)代人的含義是指當(dāng)今時(shí)代的人，在我國歷史上一般指五四運(yùn)動以后的人。我們這里專指具有現(xiàn)代人的眼光，適應(yīng)現(xiàn)代生活的人。前面的四個(gè)定語，是我們對現(xiàn)代人的一個(gè)非全面性的定義，即指要有高尚的品德，有學(xué)習(xí)精神，善于思考，會發(fā)現(xiàn)并能身體力行去實(shí)踐的人。我們的團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)是愛心、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)。我們的教師發(fā)展目標(biāo)是用用高尚的人格影響學(xué)生，用精湛的技藝塑造自我。在解決了這些問題之后，我們對辦學(xué)理念的凝練也經(jīng)歷了

3、不斷修正的過程，由剛開始的“讓每一個(gè)孩子都能自主全面地發(fā)展”到后來提出借鑒 “成長教育” 的理念，都覺得不能很確切地表達(dá)我們的想法。我們了解到區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)提出進(jìn)行“根”文化的研究，還了解到區(qū)外的學(xué)校，有的進(jìn)行“善”的教育，有的進(jìn)行“養(yǎng)心”教育。我們也對自己的辦學(xué)理念進(jìn)行了梳理。我們想到了要做“真”教育，結(jié)果發(fā)現(xiàn)北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的辦學(xué)理念就是“真做教育，做真教育”。雖然已經(jīng)有人提出來了，但我們有自己對“真教育”的理解。我們認(rèn)為教師要“真做”，學(xué)生才能“求真”、“做真”，總之一切都要從實(shí)際出發(fā)。教師要遵循正確的教育規(guī)律辦事，要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際施教，不能敷衍了事或做表面文章。誠實(shí)是做人的基本準(zhǔn)則，即內(nèi)

4、心與言行一致, 忠于事物的本來面貌，不隱瞞自己的真實(shí)思想，不掩飾自己的真實(shí)感情，不說謊。真實(shí)真，是做人做事追求的一種境界，指追求事物發(fā)展的真理所在和尋找事物發(fā)展的客觀規(guī)律；實(shí)，即一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)實(shí)在在做事，不弄虛作假。這也就是我們的校風(fēng)“誠實(shí)做人，真實(shí)做事”的含義所在。二、人的因素有了目標(biāo)，人就成為最關(guān)鍵的因素，接下來就是過程與方法的甄別與執(zhí)行。（一）管理團(tuán)隊(duì)對學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的要求是先行一步，多做一點(diǎn)。管理團(tuán)隊(duì)更多要考慮在目標(biāo)達(dá)成中的過程與方法。因此我們堅(jiān)持每周五下午召開例會，總結(jié)上周的工作，分析其中的問題，研究下一周的重點(diǎn)工作。管理團(tuán)隊(duì)成員之間即分工負(fù)責(zé)又保持團(tuán)結(jié)協(xié)作。我們在學(xué)習(xí)觀摩的過程中

5、也感受到很多兄弟學(xué)校的管理人員既要做好分管工作，又在教學(xué)上發(fā)揮帶頭示范作用。所以我們也認(rèn)真分析了自身存在的問題，加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，使校干在業(yè)務(wù)工作和課堂教學(xué)兩方面都要敢于爭先。（二）教師團(tuán)隊(duì)為了提高教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力，我們有針對性地開展了團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練。通過高空斷橋、合力橋、不倒森林、一圈到底、穿越火線等拓展項(xiàng)目，使教師認(rèn)識到個(gè)人離不開團(tuán)隊(duì)，而凝聚在一起的團(tuán)隊(duì)可以完成很多看似不可能完成的任務(wù)。這也是我們打造和諧人際關(guān)系的一種方式。今后我們將定期舉辦這種團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，提高對學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)理念的認(rèn)同感，打造一支為了共同目標(biāo)而團(tuán)結(jié)奮斗的教師團(tuán)隊(duì)。（三）個(gè)人專業(yè)發(fā)展在教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展方面

6、，我們主要從讀、寫、講、研四個(gè)方面做了一些工作。1、讀：學(xué)校一直非常重視教師讀書工作。成立了教師讀書班，有17名教師參與。每周四的下午，大家集中到一起開展讀書活動。由一開始的利用幻燈片演示講解到現(xiàn)在利用思維導(dǎo)圖工具來講解。也是我們對所學(xué)知識的一種綜合利用。2、寫：為了寫好讀書筆記和教學(xué)反思，學(xué)校讀書班的教師都建立了自己的博客。學(xué)校規(guī)定每周都要記錄自己的讀書收獲和教學(xué)反思。而且相互之間可以在博客上進(jìn)行回復(fù)留言，開展交流。學(xué)校每學(xué)年對教師的博文進(jìn)行結(jié)集成冊。3、講：即教師的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)校的根本工作，也是教師提升專業(yè)水平的主要途徑。在原來聽評課活動的基礎(chǔ)上，我們成立了“三小智囊團(tuán)”，由不同

7、學(xué)科的優(yōu)秀教師組成評課團(tuán)隊(duì)，幫助年輕教師進(jìn)行磨課鍛煉。在年輕教師出示公開課的時(shí)候，讓他們經(jīng)歷個(gè)人備課說課討論調(diào)整設(shè)計(jì)課堂教學(xué)觀課議課反思教學(xué)改進(jìn)實(shí)踐這樣一個(gè)完整的過程，幫助年輕教師發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，提高授課水平。我們每學(xué)期都有很多老師走出去參加培訓(xùn)，但請進(jìn)來的力度還不夠。很多學(xué)校都在課堂教學(xué)模式的研究上取得了一些成績。今后我們要在這幾個(gè)方面多努力。4、研：我們的教研活動，每周進(jìn)行。語文和數(shù)學(xué)組分別形成了不同的活動模式。語文主要有百科語文、課題交流、說課評課、學(xué)習(xí)匯報(bào)、頭腦風(fēng)暴等環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)主要有說課評課、學(xué)習(xí)匯報(bào)、問題口袋等環(huán)節(jié)。讓扎實(shí)的教研活動成為名師成長的土壤。除了在教學(xué)業(yè)務(wù)上的研究探討

8、，我們還在教師中開展詩歌朗誦比賽、合唱比賽等，提高教師的綜合素質(zhì)。在今后工作中，除堅(jiān)持好常規(guī)活動外，我們將借鑒兄弟學(xué)校搞讀書節(jié)教學(xué)節(jié)等的經(jīng)驗(yàn)，分別以讀、寫、講、研為主題集中開展活動，并不斷改進(jìn)活動的組織，使其應(yīng)有的作用。（四）學(xué)生成長學(xué)生成長方面一是習(xí)慣培養(yǎng)。主要包括讀書、誠實(shí)、文明、自立、思考等習(xí)慣。二是情感滲透。主要包括感恩、尊重、博愛、信任、堅(jiān)持等。三是道德啟蒙。在習(xí)慣和情感培養(yǎng)中逐漸滲透道德教育。以上幾點(diǎn)主要通過主題活動來實(shí)現(xiàn)。我們將借鑒外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)我們的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步規(guī)劃設(shè)計(jì)有本校特色的主題活動，促進(jìn)學(xué)生的成長。三、過程方法（一）三化如何實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)，就要通過“三化”，

9、即信息化、精細(xì)化、文化。信息化是手段，精細(xì)化是要求，文化是目的。也就是借助信息化來提升學(xué)校的管理、教育教學(xué)等各方面工作。在管理和工作中，每一項(xiàng)具體的任務(wù)，其過程都要體現(xiàn)精細(xì)化。而在不斷地發(fā)展、積淀的過程中，要形成學(xué)校的文化。區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育信息化取得了豐碩的成果，我們不僅要學(xué)習(xí)其信息技術(shù)工具的使用，更重要的是學(xué)習(xí)如何利用工具來解決問題。今后要把對博客的使用作為信息化的一個(gè)突破口，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上充分挖掘和利用博客的功能，來實(shí)現(xiàn)自己的工作目標(biāo)和管理目標(biāo)。精細(xì)化是很多學(xué)校都在提倡和實(shí)踐的，要讓精細(xì)化貫穿整個(gè)工作的全過程。做到“三致”，即細(xì)致、精致、極致。做任何工作都要從細(xì)微之處入手，考慮細(xì)致周到。要

10、把每一項(xiàng)工作都做成精品，把自己的才能發(fā)揮到極致，把對周圍環(huán)境的利用做到極致，把想到的能做到的盡最大所能做好。（二）用工作手冊來規(guī)范各項(xiàng)工作以語文教學(xué)工作手冊為例，我們已經(jīng)初步做出了五個(gè)年級各分上下兩冊的試用版語文工作手冊。將涉及語文教學(xué)的經(jīng)典背誦、課外閱讀、學(xué)生日記、寫字教學(xué)、口語交際等內(nèi)容進(jìn)行了量化設(shè)計(jì)，讓語文教學(xué)從課本走向生活，由單一走向整合。其他各類工作手冊也要在今后進(jìn)一步制定并實(shí)施。（三）把簡單的事情做好就是不簡單學(xué)校工作中的很多事情都是常規(guī)性的，看似簡單，而能堅(jiān)持把每一項(xiàng)簡單的事情做好就是不簡單。四、工作提煉工作要扎扎實(shí)實(shí)做好，不要追求花架子，這一點(diǎn)毋庸置疑。但是在做好工作的同時(shí)，也

11、要注意一些做法和經(jīng)驗(yàn)的提升，也要考慮怎么來展示我們做過的工作，在具體的某一項(xiàng)工作上我們能拿出來什么東西。比如我們的交通安全特色，我們也積極發(fā)揮它的示范作用，在區(qū)級和市級的范圍內(nèi)開展了一些活動。但除了原有的一些東西，我們還能拿出什么。要將我們的檔案、各種制度、日常的安全教育和管理做得更到位。比如我們的經(jīng)典誦讀活動，也一直在堅(jiān)持做，也搞過展示活動。但是我們能拿到手里的，展示給別人的東西還不多。借鑒其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，我們在今后的工作中，要在細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龊酶黜?xiàng)工作的同時(shí)，爭取在如何展示工作方面多下點(diǎn)功夫。比如，各種好的活動方案，各種活動的過程性材料的集中展示，可以做成小冊子，可以做成展板用圖片來展示，甚

12、至可以專門制作宣傳冊、視頻材料，還要做好新聞宣傳等等。五、今后重點(diǎn)工作（一）活動設(shè)計(jì)以學(xué)校的辦學(xué)理念和目標(biāo)為核心，設(shè)計(jì)主題活動。分學(xué)校層面的、教師層面的、學(xué)生層面的。根據(jù)季節(jié)和主題的不同，將各種活動在時(shí)間安排和程序形式上加以總結(jié)，形成具有學(xué)校特色的活動方式。到了什么時(shí)間就開展什么活動。（二）名師培養(yǎng)在做好常規(guī)工作的同時(shí)，在今后一段時(shí)期內(nèi)，學(xué)校的工作重點(diǎn)要放在骨干教師和名師的培養(yǎng)。說到名師不要覺得很遙遠(yuǎn)，其實(shí)名師也是來自于普通教師，可能他比我們多思考了一些，多做了那么一點(diǎn)點(diǎn)東西，于是成就了自己。所以，我們要敢為人先，要努力去爭取培養(yǎng)我們自己的名師。這其實(shí)和我們每個(gè)人都有關(guān)系，名師也不是憑空而來的。我們扎實(shí)做好各項(xiàng)常規(guī)工作、教研活動等，這就是名師成長的土壤。還要提供更多、更高層次的外出培訓(xùn)的機(jī)會。再就是從自我做起，敢于正視自己的缺點(diǎn)和問題，在不斷地實(shí)踐與反思中提升自己。要與市區(qū)內(nèi)的部分名校進(jìn)行活動交流，最好能形成長期的合作關(guān)系。通過開展同