學校扶貧幫困工作總結

1、學校扶貧幫困工作總結 扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到寒門學子的將來，關系到和諧.的創(chuàng)建，任重而道遠。這里由我給大家共享學校扶貧幫困工作總結，便利大家學習。 學校扶貧幫困工作總結1 近幾年，依據國務院關于基礎訓練改革與進展的打算和關于進一步加強農村訓練工作的打算等文件精神，我們根據縣訓練局統(tǒng)一制定的幫扶規(guī)劃，結合本地訓練的現狀與實情，啟動了學校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學校工作。_年，我們連續(xù)堅持求真務實的原則，細心組織，周密實施，努力推動結對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。 一、高度重視，制定工作方案和實施方案 根據縣訓練局文件要求，我?？焖俪闪⒈∪鯇W校結對幫扶工作領導組，制定方案，明確任務，確保結對幫扶

2、工作的順當實施。根據“_年結對幫扶方案”的規(guī)定，我校負責結對幫扶學校為中心學校和_鄉(xiāng)X學校。 二、營造氛圍，樂觀做好結對幫扶工作 開展結對幫扶工作，加強薄弱學校建設是一項難以操作的訓練工程。為了大力推動和促進此項工作的開展，我們一是加大宣揚力度，準時召開校領導組會議和全校教職工會議，宣揚結對幫扶工作的深遠意義;二是鼓舞中青年骨干老師到結對幫扶學校的從事支教工作作，并將支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤;三是定期組織老師深化結對幫扶學校開展訓練教學討論、溝通活動。 三、資源共享，促進雙方共同提高 作為山區(qū)兩鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)中唯一一所完全中學，我校教學教研條件確定優(yōu)于兄弟學校。因此，我們準時成立了片教學討論會，主動擔

3、當本片教研工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師培訓，我們也樂觀支持，盡可能的供應場地及器材。由于我校老師外出培訓、學習的機會多，帶回的先進的訓練理念或教學方法，我們總是主動的與幫扶學校溝通、溝通。幫扶學校辦公、試驗有困難，我們也總會盡力關心。通過結對幫扶，我們深感收獲許多： 一是雙方都有了新的辦學理念，明確了辦學目標。 二是支教老師在偏遠學校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻訓練事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華。 四、加強聯系，建立穩(wěn)定的互訪機制 為加強聯系，促使共同提高，我們還建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是領導互訪，準時了解幫扶工作實施狀況，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順當開展。二是老師互訪，開展教研活動。主要

4、以公開課、示范課、講座課為載體，來提高幫扶學校老師在實際教學中的應用力量。三是同學互訪。組織我校的同學與受援學校的同學建立“手拉手”互助互學活動。鼓舞同學捐款、捐物，使受援學校貧困同學和學習困難生得到精神上、物質上和學習上的關心。從而達到共同進步的目的。 總之，開展結對幫扶工作是訓練改革中一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將連續(xù)堅持從實際動身，注意實效，使幫扶雙方達到相互促進，共同提高，優(yōu)質資源共享的目的，為逐步轉變農村薄弱學校的辦學條件，實現城鄉(xiāng)基礎訓練均衡進展作出應有的貢獻。 學校扶貧幫困工作總結2 切實貫徹落實上級部門的20_年扶貧幫困的總體工作要求，履行組織的各項職能，情系干部

5、職工、群眾，為干部職工、群眾辦實事，解決干部職工、群眾的實際困難，增加我鎮(zhèn)為干部職工、群眾辦實事的吸引力和分散力，團結全鎮(zhèn)的改革進展作出更大的貢獻，我鎮(zhèn)扶貧幫困工作總結如下： 一、細心組織領導，建立“三個機制”。 建立領導責任機制，我鎮(zhèn)特地成立了“黨建幫扶工程”領導小組及其辦公室，確定鎮(zhèn)黨委“一把手”為本單位“黨建幫扶工程”的第一責任人; 建立目標考核機制，鎮(zhèn)黨委把實施狀況納入了鎮(zhèn)黨建目標考核內容，對幫扶效果顯著的單位和個人予以隆重表彰，對效果差的單位和領導予以通報批判; 建立動態(tài)管理機制，“黨建幫扶工程”辦公室設立了幫扶檔案，實行全程跟蹤、動態(tài)管理，一月一抽查，半年一督查，年終全面檢查考核。

6、 二、詳細工作措施 1、成立扶貧幫困領導小組，加強對扶貧幫困工作的領導。 2、提高工作人員對我鎮(zhèn)扶貧幫困工作的熟悉，從思想上高度重視這項工作。 3、工作規(guī)范過細，保證扶貧幫困活動落到實處。 4、建立困難干部職工、群眾動態(tài)檔案，了解他們的實際狀況，開展日常扶貧幫困活動。 5、組織每期在節(jié)假日定期走訪困難職工、群眾家庭(包括離退休職工)，賜予肯定的經濟救濟，并將走訪狀況向鎮(zhèn)黨委反映，為我鎮(zhèn)扶貧幫困供應可行性建議。 三、成效 扶貧幫困活動的開展，加快我鎮(zhèn)農村經濟進展步伐的需要。我鎮(zhèn)經濟和各項事業(yè)的進展都取得了不小的成果，規(guī)模上去了，基地形成了，農副產品流通和加工都會有同步的進展，進展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和第三產

7、業(yè)也更加堅實的基礎。 學校扶貧幫困工作總結3 近幾年，依據國務院關于基礎訓練改革與進展的打算和關于進一步加強農村訓練工作的打算等文件精神，我們結合試驗區(qū)城鄉(xiāng)訓練的現狀與實情，為了逐步縮小城鄉(xiāng)訓練差距，促進城鄉(xiāng)基礎訓練的均衡進展，早在_年秋學期就下發(fā)了葉教81號關于開展中學校對口支援工作的通知，啟動了城區(qū)學校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學校的試點工作并一舉勝利。 特殊是安徽省人民政府關于進一步加強農村訓練工作的打算和市訓練局六教人39號文件下發(fā)后，我們進一步加大了城鎮(zhèn)學校與農村學校結對幫扶的力度。幾年來，我們堅持求真務實的原則，細心組織，周密實施，結對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領導，有階段性方案，

8、有實施方案，有檢查督導。以此推動結對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。 一、高度重視，制定工作方案和實施方案 根據_年市局文件和會議要求，試驗區(qū)成立了由試驗區(qū)分管干部人事和文教工作的領導任組長，區(qū)組織人事部和文教局的負責同志任副組長其他相關同志為成員的城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作領導組，并在文教局人事股設領導組辦公室，負責制定方案，詳細支配，組織實施。 _年文教局又下發(fā)了葉教45號關于開展城鎮(zhèn)學校對口幫扶農村薄弱學校工作的通知文件，進一步明確了城鄉(xiāng)學校結對幫扶的措施和目標，確保了結對幫扶工作的順當實施。根據“_年結對幫扶方案”的規(guī)定，全區(qū)有19所中學校擔負結對幫扶任務，共支配129名老師到比較偏遠、條件較

9、差的農村薄弱學校從事支教工作，現已進行了四年三批輪崗支教達107人次。 由于我區(qū)范圍較小，校數較少，所以開展結對幫扶薄弱學校的工程在詳細實施中，其意義有了外延，范圍有了擴大，不僅城區(qū)中學校校要結對幫扶農村薄弱學校，而且農村完中、學校、鄉(xiāng)(辦)中心學校及區(qū)級農村示范學校也要開展結對幫扶村級薄弱學校，不僅要從師資和教學管理上予以幫扶，而且要從資金和物質上予以幫扶，因此有些農村中學校既是結對幫扶的受援學校，又是結對幫扶的支援學校。 例如，三元中學是_中學結對幫扶的受援學校，三元中學又是三元鄉(xiāng)梓園學校的支援學校。另外規(guī)模較大的城區(qū)學校要結對幫扶2所農村薄弱中學校，例照實驗學校在師資上結對幫扶平崗中學，

10、在物質上結對幫扶孫崗鄉(xiāng)段崗學校;_中學在師資和教學上幫扶三元中學，在資金和物質上幫扶橋店中學;二小在師資上結對幫扶三元鄉(xiāng)龍?zhí)翆W校，在物質上結對幫扶平崗辦事處龍沖學校。 結對幫扶薄弱學校工程的實施，發(fā)揮了支援學校的示范輻射作用，加深了校際關系，實現了訓練優(yōu)質資源共享，縮小了城鄉(xiāng)訓練的差距。 二、營造氛圍，樂觀做好結對幫扶工作 開展結對幫扶工作，加強薄弱學校建設是一項難以操作的訓練工程，為了大力推動和促進此項工作的開展，我們樂觀營造氛圍，升溫加壓，早在_年11月12日上午，鎮(zhèn)區(qū)辦事處教輔組門前彩旗飄揚，鼓樂陣陣。文教局和鎮(zhèn)區(qū)辦事處選派14名學校老師赴孫崗鄉(xiāng)學校支教的歡送會在這里隆重進行。 文教局負

11、責同志、鎮(zhèn)區(qū)辦事處領導及鎮(zhèn)區(qū)教輔組成員、鎮(zhèn)區(qū)辦各學校校長和鎮(zhèn)區(qū)中心學校同學參與了歡送會。鎮(zhèn)區(qū)辦分管領導首先發(fā)表熱忱洋溢的致辭，代表鎮(zhèn)區(qū)辦黨委政府對踴躍報名、主動申請赴孫崗鄉(xiāng)薄弱學校支教的老師表示謝意，要求支教老師要發(fā)揚特殊能吃苦的精神，把鎮(zhèn)區(qū)辦嚴明的校風、嚴謹的教風、嚴格的學風帶到孫崗鄉(xiāng)學校。 支教老師代表在會上作了表態(tài)發(fā)言。鎮(zhèn)區(qū)辦主要領導在講話中盼望選派支教的老師奔赴新的工作崗位后，要在當地黨委、政府和訓練主管部門領導下，勤奮學習、扎實工作、教書育人、無私奉獻，為加強兩鄉(xiāng)的訓練溝通與合作，促進孫崗鄉(xiāng)訓練事業(yè)的進展作出自己應有的貢獻。 歡迎會結束后，14名支教老師在師生的熱鬧歡迎下，乘坐支教專

12、車開赴孫崗鄉(xiāng)，沿途所經學校，受到師生的夾道歡迎。中午，孫崗鄉(xiāng)黨委、政府對新到任的支教老師賜予熱忱接待。鄉(xiāng)黨委主要負責同志代表孫崗鄉(xiāng)黨委政府對鎮(zhèn)區(qū)辦顧全大局，關懷支持孫崗鄉(xiāng)薄弱學校訓練的行動表示感謝，對支教老師舍棄城區(qū)優(yōu)越環(huán)境，到艱苦地方工作的精神表示敬意。并表示，孫崗鄉(xiāng)將會盡其所能地解決這些支教老師的工作和生活問題，為大家制造良好的工作環(huán)境和條件。 為了優(yōu)化支教措施，收到幫扶實效，促進全區(qū)支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎扎實實的開展，我們每年都要進行這樣的歡送活動。此舉促進了全區(qū)訓練人才資源的合理配置，打破過去那種鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間老師派不動、調不出、分不進的局面，為今后的老師合理有序流淌進行了有益的探究和樂

13、觀的嘗試，必將對全區(qū)訓練人事制度改革和促進城鄉(xiāng)訓練均衡進展起到有力的推動作用。 文教局始終把結對幫扶農村薄弱學校的支教工作作為新時期人事制度改革的重點來抓。我們多次召開了全區(qū)支教工作動員會及支援、受援學校協調會，出臺了相關政策，提出了有關規(guī)定和詳細要求，樂觀鼓舞中青年骨干老師到薄弱學校支教，并把支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤，要求城區(qū)學校老師參與中級和高級職稱的評聘必需有一年以上的農村薄弱學校工作的經受，否則，一票拒絕。通過廣泛宣揚，政策導向，廣闊中青年老師能夠理解支持，各校老師都能按方案支配如期到受援學校支教。 開展結對幫扶的各校特別重視和關懷支教老師的工作和生活待遇問題，如_中學在本校高中老師緊

14、缺的狀況下，實行學校領導班子成員的教學工作量加一點，對相關專業(yè)的老師壓一點，支教老師兼一點的方法，為支教老師供應便利。 _年秋期一次性派出7名高中骨干老師赴三元中學支教，并把老師在受援學校擔當的工作量和在本校擔當的工作量實行累加計算，來確定超課時獎的發(fā)放標準，另外還賜予肯定的生活和交通費補助，保證了支教老師能安心踏實地工作。試驗學校支教老師在活工資安排上，將受援學校工作量作為本校實際工作量計算，所需經費由本校支付，其他方面的津貼也仍舊正常發(fā)放。 三、共同提高，達到優(yōu)質資源共享 _中學與受援學校三元中學開展結對幫扶，除師資教學支援外還為三元中學爭示創(chuàng)辦市級綜合示范高中供應軟件設施關心;鎮(zhèn)區(qū)辦選派

15、省級“教壇新星”焦健同志到孫崗鄉(xiāng)竹園學校為師生上示范課，簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使他們受益匪淺。 盡管我區(qū)人口少，面積小，但據不完全統(tǒng)計，在近4年來的結對幫扶活動中，支教學校向受援學校捐助幫扶資金達29萬余元，還有衣物、文具、圖書、教學儀器、電教設備、文體器材、樹木花卉等，總價值達17萬余元，不同程度地改善了農村薄弱學校的辦學條件，美化了校內環(huán)境，豐富了校內文化生活。 四、加強聯系，建立穩(wěn)定的互訪機制 為切實了解和評價支教學校與受援學校在結對幫扶工作中的效果，共同提高辦學效益，我們建立了穩(wěn)定的互訪機制。 一是領導互訪，了解幫扶工作實施狀況，確定下

16、一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順當開展。 二是老師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高薄弱學校老師在實際教學中的應用力量。 三是農村薄弱學校選派中青年老師到市、區(qū)級示范學校進行每月一周的教學培訓，以提高其教學業(yè)務素養(yǎng)。 四是同學互訪。支教學校的同學與受援學校的同學建立“手拉手”互助互學活動。鼓舞同學捐款、捐物，使受援學校貧困同學和學習困難生得到精神上、物質上和學習上的關心。從而達到共同進步的目的。 五、有始有終，建立考核評價機制 結對幫扶工作一年一總結，每年支教學校、受援學校和支教人員都要寫出支教工作總結，支教老師還要寫出自我鑒定，參加受援學校教職工年度考核

17、，經派出學校簽署看法，報區(qū)訓練主管部門支教辦公室核定。城區(qū)學校的李啟成老師、尤如昌老師在孫崗鄉(xiāng)薄弱學校支教過程中克服困難，吃住在偏遠的農村學校，悄悄無聞地敬業(yè)奉獻，得到了學校和.的充分確定和欣賞，他們分別在和_年年度考核中被評為優(yōu)秀。 六、感受與啟發(fā) 雖然我區(qū)開展結對幫扶薄弱學校的活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)較多。 一是支教和受援學校的領導有了新的辦學理念，明確了辦學目標。 二是支教老師在農村偏遠學校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻訓練事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華。 三是處在逆境中的同學奮勉向上的學習樂觀性得到渲染。四是有限的優(yōu)質訓練資源得到了共享，促進了訓練人事制度改革的進一步深化和農村基礎

18、訓練的均衡進展。五是受援學校得到的教學上和物質上的資助，改善了辦學條件，增加了進展后勁。 總之，開展城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將連續(xù)堅持從實際動身，注意實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優(yōu)質資源共享的目的，為逐步轉變我區(qū)農村薄弱學校的辦學條件，實現城鄉(xiāng)基礎訓練均衡進展不懈地努力。 學校扶貧幫困工作總結4 我校根據縣訓練局的扶貧幫困工作部署，開展多種幫困活動，深化探究扶貧工作的新路子，做到不讓一名同學由于家庭貧困而影響學習，現總結如下。 一、學校領導重視，全體教職員工大力支持。為了抓好扶貧工作，學校成立了扶貧幫困工作領導小組，下設了辦公室。學

19、校領導親自掛帥，教務處、財務處、各班主任詳細落實，廣闊老師樂觀響應學?！懊棵蠋熯M十家，暖和送進每一戶”號召，各班級先后開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學思路，然后有方案有步驟地實施。 二、工作落實到人，暖和送進家庭。學校對貧困同學的幫扶工作落實到各班、各部門、各責任人，做到每個貧困生都有人關愛，每個貧困家庭都能感受學校的暖和。通過第一階段摸底工作我校確定趙曉彤等9名同學為上一年度扶貧幫困訓練金發(fā)放對象，在上學期末由副校長、教務處主任、以及團委等親自送到貧困同學手中。每到一處，他們都要同家長促膝交談，詢問他們對學校還有什么特殊的要求。同時確定等3名同學享受

20、民政部門捐贈的學習型電子辭典。學校還組織全體師生為患白血病的_同學捐款，短短半天時間，就籌集捐款9000余元。當把這筆捐款送到_同學家中的時候，他的父母連聲感謝。_同學自己也表示肯定會興奮精神，刻苦學習，報答學校、.和父母關愛。 三、爭取各方力氣，拓展扶貧助學途徑。眾人拾柴火焰高，經過各方努力，周邊的好幾個企業(yè)已經答應向我校的李浩男等同學每年捐贈1000元，以關心他們順當完成學校學業(yè);各村委會也各自負擔相應人數的貧困生，為他們勤奮學習解除后顧之憂。另外學校還千方百計聯系.人士為貧困同學獻愛心，解決貧困同學的后顧之憂。 扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到寒門學子的將來，關系到和諧.的創(chuàng)建，任重而道遠

21、，我校力求在各級部門的領導下，在.熱心人士的關心下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受集體的暖和，.的關愛。 學校扶貧幫困工作總結5 為了樂觀響應省市訓練行政部門關于進一步加大城鎮(zhèn)學校與農村學校結對幫扶的力度的號召，我校與_學校結對幫扶，在工作中我們堅持求真務實、開拓創(chuàng)新的原則，懇切學習，細心組織，周密實施結對幫扶工作。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距。現將此項工作狀況總結如下： 一、高度重視，嚴密部署。 城鄉(xiāng)結對幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)訓練協調進展、優(yōu)化老師資源配置、解決農村師資力氣薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校訓練就學質量、促進義務訓練均衡進展、具有重要戰(zhàn)略意義。學校領導非常重視結對幫扶工作，得此項活動自始至終始根據有序有效開展著。 二、開展各項活動開展，給我校訓練教學帶來了生氣 在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對