年級下冊語文園地一優(yōu)秀教案

1、年級下冊語文園地一優(yōu)秀教案二年級下冊語文園地一優(yōu)秀教案寫話內(nèi)容“語文園地一”的“寫一寫”，要求學(xué)生“把自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來”。這是本冊教材安排的第一次比較“正式”的寫話練習(xí)，也是在口語交際的基礎(chǔ)上進行的寫話訓(xùn)練。設(shè)計理念1語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：第一學(xué)段的寫話要讓學(xué)生“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想”。因此，本次寫話練習(xí)應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣放在第一位，引導(dǎo)學(xué)生把自己說的話加以整理寫下來。2語文課程標(biāo)準(zhǔn)還特別強調(diào)：“為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心，注重培養(yǎng)思考、表現(xiàn)的能力?！贝舜螌懺捰?xùn)練適當(dāng)提醒學(xué)生先想想寫話的順序，后動筆

2、，寫好后鼓勵學(xué)生讀一讀，與伙伴分享寫話的輕松與快樂。教學(xué)過程一、以歌激趣1唱滴哩滴哩和小鳥小鳥。2導(dǎo)語：老師從同學(xué)們美麗動聽的歌聲中聽出，同學(xué)們對春天又有了新的發(fā)現(xiàn)和驚喜（板書：春天里的發(fā)現(xiàn)）。大家應(yīng)該為自己的新發(fā)現(xiàn)而快樂，請大家為自己鼓掌吧！你們愿意把自己的“新發(fā)現(xiàn)”和快樂寫下來告訴更多的人嗎？二、以畫引說1請學(xué)生自主在剛才發(fā)下去的白紙上把這次課前“師生田野踏春”活動或自己在其他活動中新發(fā)現(xiàn)的春天景物畫下來，看誰畫得最多。（畫一種為合格，畫兩種為良好，畫三種為優(yōu)秀，畫四種以上當(dāng)然是更優(yōu)秀）請注意：課本中學(xué)過的內(nèi)容不畫，要畫你自己新發(fā)現(xiàn)的。2讓學(xué)生自由組合6人小組，選出小組長并由其組織畫畫和小

3、組說畫活動。小組成員說各自所畫的內(nèi)容，要求按“發(fā)現(xiàn)什么樣的景物它想干什么”的思路順序來說。（示例：我發(fā)現(xiàn)小草探出了尖腦袋，它想干什么呢？它是想看看這美麗的春天，和我玩一會兒）3各小組根據(jù)本組所畫和所說的情況，給小組取一個大家都喜歡的組名（如“綠葉組”“春鳥組”等），并綜合各位新發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容合作完成一幅新發(fā)現(xiàn)的美麗春景圖和推薦一位能綜合各位組員的話解說這幅畫的代表。4全班交流小組合作的“新發(fā)現(xiàn)春景圖”。（板書：新，張貼：各小組合作的圖畫）5師生評畫與激勵：（1）畫中內(nèi)容全是小組成員的新發(fā)現(xiàn)并已有六種內(nèi)容以上的為優(yōu)勝。（2）小組代表能按照一定的.條理（如植物動物天氣變化人們的活動）說出圖中所有內(nèi)容的

4、為優(yōu)勝。獎勵優(yōu)勝小組以“發(fā)現(xiàn)星”。三、以文記說1導(dǎo)語：最有能耐和最值得獎勵的是把依照圖畫說的話記錄下來，寫在圖畫旁邊?？梢赃x擇在自己的畫旁寫你說的話，也可以選擇在小組合作的畫旁寫上大家說的話。能把大家想說的話寫出來，這是最優(yōu)秀的，相信各位同學(xué)一定會努力去做最優(yōu)秀的。不會寫的字可以寫拼音，最好的辦法是問老師和同學(xué)。能按順序有條理寫出來的，將獲得一顆“發(fā)現(xiàn)星”。2學(xué)生寫話。教師巡視指導(dǎo)，提醒并鼓勵寫話有困難的學(xué)生努力寫好自己說的那些話，也可以運用課文中現(xiàn)成的詞句表達自己的意思。啟發(fā)并鼓勵寫話能力較強的學(xué)生，不僅寫出新發(fā)現(xiàn)的美麗景象，還應(yīng)該大膽地把自己的聯(lián)想、想象寫出來。四、以評促寫1自讀自評拓展。

5、（1）用愉快的心情和開心的語氣把自己的“寫話”讀兩遍。（2）看看讀的是否順暢，需不需要改動。（這可請教同學(xué)和老師）（3）請用“美麗的，我想對你說”的方式來表達自己對所發(fā)現(xiàn)景物的感情，并寫在文章的后面。2小組互讀互評。交換各自的“寫話”并讀一讀，體驗成功的喜悅，并按“哪里寫得好為什么寫得好”的思路評說。最后每組推薦一篇優(yōu)秀的“寫話”參加全班交流。3各小組派代表登臺宣讀本組的優(yōu)秀寫話，師生合作評議，深入體驗“寫話”的快樂。（評為優(yōu)秀“寫話”的條件是：（1）所寫內(nèi)容是“新發(fā)現(xiàn)”的，不是課本中學(xué)過的。（2）對“新發(fā)現(xiàn)”有聯(lián)想、想象和真情實感。（3）有一定的條理。（4）正確使用逗號、句號、問號、感嘆號）

6、給優(yōu)秀者獎勵“發(fā)現(xiàn)星”。4學(xué)生自找別人的優(yōu)秀“寫話”讀一讀，并按優(yōu)秀“寫話”的條件修改自己的寫話。要求找老師評價的，老師應(yīng)鄭重承諾，達到優(yōu)秀的寫話者，一定獎給“發(fā)現(xiàn)星”。設(shè)計總評本設(shè)計主要是嘗試和開拓新課改理念指導(dǎo)下的第一學(xué)段寫話教學(xué)不容忽視的三個核心問題。其一，興趣情感問題。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對每學(xué)段寫話沒有統(tǒng)一要求，卻強調(diào)了對寫話的興趣。讓學(xué)生喜歡寫、樂于寫，有利于克服在口頭語轉(zhuǎn)化為書面語過程中產(chǎn)生的畏難情緒。因為學(xué)生對春天都不陌生，因此要求對春天有新的發(fā)現(xiàn)并寫出來，沒有興趣及情感的支撐是不行的。本設(shè)計注重從興趣入手，以歌激發(fā)情趣，以畫調(diào)動情感，以評價激勵使其興趣持久。學(xué)生有了較濃的興趣，當(dāng)然就

7、會輕松愉快地寫出自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)。其二，聯(lián)想想象問題。第一學(xué)段的學(xué)生常常在獨自玩耍時自言自語，自得其樂。這就是他們富于聯(lián)想和想象的心理特點。這種聯(lián)想和想象的目的性和主題性雖不強，但他們在老師的引導(dǎo)下根據(jù)自身過去的經(jīng)驗自由聯(lián)想和想象，豐富獨特的奇思妙想經(jīng)常涌現(xiàn)。因此，設(shè)計讓學(xué)生畫出和說出自己發(fā)現(xiàn)的春天的景物之后，想象它們想干什么，并以此為基礎(chǔ)進一步寫出自己對發(fā)現(xiàn)的景物想說的話。這樣，有利于鍛煉學(xué)生的想象力，從而把“寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想”的要求落到實處。其三，話語條理問題。讓學(xué)生規(guī)范而且有條理地用自己的話說出和寫出春天里的新發(fā)現(xiàn)，既能擴展他們寫作思路，形成思維上的飛躍，產(chǎn)生靈感，又能

8、體會到話語是要合乎習(xí)慣，要講究規(guī)則美的。只有這樣，他們口里筆下才會有“小草探出腦袋來，想和我一起玩”之類的美句，從而得到語言上鍛煉。設(shè)計用“發(fā)現(xiàn)什么樣的景物它想干什么”的順序說單個景物；按一定條理說一組景物；用“美麗的，我想對你說”的方式來表達感情，正是讓學(xué)生在作文起步的路上輕松而有條理地說話寫話，抵制“信口開河”的偽“自由寫話”，把作文的底子打好。除以上三點外，本設(shè)計也關(guān)注了學(xué)生的自評自改、合作互動、以學(xué)定教、預(yù)設(shè)與生成等方面的問題。第一篇：一年級語文下冊 農(nóng)貿(mào)市場 1教案 長春版農(nóng)貿(mào)市場教材簡析：本課是情境識字課，圖上描繪的畫面十分接近孩子們的實際生活，是他們所熟悉的熱鬧、繁榮的集市情景。

9、商販們在熱情地叫賣，許多人在精心挑選自己需要的東西。畫面上出示了水果、蔬菜、肉制品等名稱。設(shè)計理念：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對第一學(xué)年段提出了“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動學(xué)習(xí)漢字的愿望”及“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)情景” 的要求。在本課教學(xué)設(shè)計中，我本著“學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體”這一基本理念，認(rèn)真落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，將學(xué)生的生活與圖畫內(nèi)容有機地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生感受到語言文字源于生活，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)目標(biāo)：1.仔細觀察圖畫，感受農(nóng)貿(mào)市場的熱鬧與繁榮。2.認(rèn)識14個生字，會寫7個生字，了解“肉”字的演變過

10、程。 3.能夠按照事物的類別來給事物正確分類。 教學(xué)重點：1.學(xué)會七個要求會寫的字，認(rèn)識十四個要求會認(rèn)的字。 2.結(jié)合圖畫認(rèn)識字型，了解字義。 教學(xué)難點：字型與字義的相結(jié)合。 教學(xué)準(zhǔn)備：1.生字卡片 、 相關(guān)的圖片 2.教學(xué)課件 3.有關(guān)購物的錄象 教學(xué)流程：一、 設(shè)置情境 激發(fā)興趣1. 播放錄象（畫面顯示“農(nóng)貿(mào)市場”的招牌及市場內(nèi)井然有序的商品，商販們在熱情地叫賣，顧客們在挑選自己需要購買的物品等景象。） 2.談話、設(shè)疑（1）同學(xué)們?nèi)ミ^這個地方嗎？你們看到的是什么地方？（板書課題：農(nóng)貿(mào)市場）齊讀課題。隨機學(xué)習(xí)“農(nóng)、市、場”三個字。觀察“農(nóng)”字是怎樣寫成的？第四筆是豎提，強調(diào)“農(nóng)”最后一筆是“

11、捺”；擴詞：農(nóng)村、農(nóng)民等，還能組哪些詞語？ “市”翹舌音 整體認(rèn)讀音節(jié) “市場”是集中賣東西的地方。擴詞（鬧市 、城市） 你知道那些城市？“場”形聲字 翹舌音（2）看完剛才那段錄象你想說點什么？學(xué)生自由發(fā)言：（商品多種多樣、人很多引導(dǎo)感受農(nóng)貿(mào)市場的熱鬧、繁榮）這些人都在做什么？（有買東西的，有賣東西的）趁機學(xué)習(xí)生字“賣”，指導(dǎo)最后一筆是點，和買相對?！敖巧缪荨?利用兩個道具找同學(xué)來表演買賣東西時的情景來區(qū)別“買”和“賣”的字義。二、 認(rèn)識事物 認(rèn)讀詞語1.請同學(xué)們把書翻到98頁，（看整幅圖）這是農(nóng)貿(mào)市場的一角，現(xiàn)在請同學(xué)們按照一定的順序來觀察，看一看菜攤上出售哪些東西？把你看到的說一說。（蘋

12、果 西瓜 糖葫蘆 棗 白梨 柿子 葡萄 草莓 白蘿卜 肉 紅腸）2.檢查認(rèn)讀情況（1） 你們根據(jù)文中給出的拼音能認(rèn)讀每樣?xùn)|西的名字嗎？自己小聲試讀。（2） 誰能把這些商品的名字大聲的讀給同學(xué)們聽？（隨機指導(dǎo)“糖葫蘆”“柿子”“葡萄”“白蘿卜”幾個詞的最后一個字都讀輕聲?！薄皸棥笔瞧缴嘁簦笆?腸”是翹舌音）。 （3） 評選讀的好的學(xué)生大聲領(lǐng)讀。（4） 課件出示去掉拼音的詞語，打亂順序，讓學(xué)生認(rèn)讀、開火車讀。三、 自主探究 合作討論 識記字形1. 老師把這些商品都請到了字卡上了（出示和商品相對應(yīng)的生字卡片） 學(xué)習(xí)生字“蘋、糖、棗、柿、葡、萄、莓、肉、腸”（1）看（蘋果）圖片，誰能讀出圖上的詞語？

13、“蘋”是一個形聲字，它的形旁和聲旁分別是什么？ （2） 說說你想用什么方法記住蘋果的“蘋”字？（3） 蘋果是水果的一種，它的種類很多，說說你吃過或見過哪種蘋果？ （4） 誰愿意用“蘋果”說一句話。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）2.下面請同學(xué)們用同樣方法自主識字，可以同桌討論怎樣記住其他生字。 3.根據(jù)字的特點采取合適的方法學(xué)習(xí)生字，教師巡視，個別指導(dǎo)。 4.然后請學(xué)生當(dāng)小老師給大家講字。5.柿木市柿，柿子、西紅柿，請學(xué)生根據(jù)形聲字的特點找一找詞語中還有那些是形聲字？（葡、萄、糖、莓、腸） 卜用加一加的辦法，豎加點就是卜。 6.課件演示“肉” 字理動畫圖，了解肉字的演變過程；擴詞訓(xùn)練：肉的種類有哪些？（雞

14、肉、牛肉、羊肉、豬肉）四、指導(dǎo)動手 練習(xí)書寫1.談話：剛才我們認(rèn)識了這么多商品，并知道了它們的名字，還有他們名字里的14個漢字，我們的收獲可真不少。想不想選幾個寫下來呀？2.通過課件把要求會寫的7個字拉到虛宮格里，讓學(xué)生觀察字形，主要是各個部位在虛宮格中的位置，同桌交流。3.匯報各自的發(fā)現(xiàn)，師生可以隨時補充、糾正。4.教師在黑板一角的虛宮格里板書示范難寫的字，邊寫邊說明筆順和字形。 5.學(xué)生在生字本上練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，并糾正坐姿。 6.小組評價，選出好的以小組為單位，互換展覽。五、 游戲鞏固識字、寫字1.同學(xué)們，我們家附近有一個小型的市場，我發(fā)現(xiàn)那里的東西擺放的沒有規(guī)律，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)

15、，幫助它們歸歸類你們愿意嗎？（模擬市場： 三張課桌當(dāng)貨架 ， 上面混合擺放著各種水果、蔬菜、肉制品的圖片）2.經(jīng)過同學(xué)們的努力，物品的擺放井然有序了。接下來我們再來給這些商品做個標(biāo)牌，好嗎？六、鞏固練習(xí)課件出示：選字填一填。（市 柿） 城（ ） （ ）子 （ ）場 西紅（ ） （平 蘋） （ ）果 （ ）原 （ ）面 （ ）均 （場 腸） 操（ ） 廣（ ） 香（ ） 紅（ ）七、 布置作業(yè) 1.寫課后詞語2.用自己的話把書中的“農(nóng)貿(mào)市場”介紹給家里人第二篇：一級語文下冊司馬光砸缸教案 長春司馬光砸缸活動過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣欣賞前奏，引出司馬光砸缸的故事。師：很久以前，小朋友很早就

16、起來讀書，司馬光小朋友和他的小伙伴一樣也很早就起來讀書，讀書讀累的時候，他們還會做游戲呢!我們一起聽一聽他們在做什么游戲?二、分段分析和欣賞音樂，嘗試用動作和表情表現(xiàn)音樂情境情節(jié)一：快樂游戲1. 圍著水缸嘗試玩游戲。小椅子來當(dāng)我們的大水缸。2.我們一起捉迷藏?？凑l又輕又快藏得好。3.一起表演。情節(jié)二：伙伴落水1.不好了，有人掉到大水缸里了，伙伴們快出來吧。2.他該怎么辦呀?3.其他的小朋友都嚇壞了，嚇壞了是什么樣子?情節(jié)三：砸缸救人1.司馬光是怎么救小朋友的?2.你是司馬光你會怎么砸缸?3.剛破了，小朋友得救了快點鉆出來吧。4.小朋友得救了，真開心!看來和好朋友玩游戲，可不能做危險的事，你們記

17、住了嗎?情節(jié)四：向司馬光學(xué)習(xí)司馬光可真聰明，我們要向司馬光學(xué)習(xí)。遇事不慌張動腦筋。三、完整欣賞表演歌曲，并表演游戲1.完整欣賞歌曲，集體表演師：我們來完整地聽一聽歌曲，想一想剛才我們是怎么玩游戲的。2.集體完整表演游戲請把椅子移到教室旁邊，和好朋友找個空地方圍成圈，做一個結(jié)實的大水缸。請兩個小朋友當(dāng)落水的小朋友，老師當(dāng)司馬光，玩游戲。教師總結(jié)：玩了這么久我們也該休息了，回去后，可以把這個游戲帶給你身邊的人，讓更多的人都知道這個故事。設(shè)計思路：歌曲選自我國傳統(tǒng)的司馬光砸缸的故事，音樂也再現(xiàn)了這一故事。通過音樂游戲的方式讓孩子們在說說、聽聽、玩玩的過程中感受音樂、表現(xiàn)音樂，增強孩子們對故事的了解，

18、同時也讓孩子們知道當(dāng)遇到意外的時候要冷靜、機智、勇敢?；顒幽繕?biāo)：1.感受歌曲輕松、活潑的情緒，理解歌詞內(nèi)容。2.根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象，嘗試根據(jù)不同的角色，用合適的表情和動作變現(xiàn)故事情節(jié)，感受音樂游戲的趣味性?；顒又攸c：感受歌曲輕松、活潑的情緒?；顒与y點：根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象能用合適的表情和動作變現(xiàn)故事情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：司馬光砸缸完整的音樂、自制大石頭等?；顒臃此迹罕竟?jié)課以幼兒自己感受理解音樂和表現(xiàn)音樂為主，通過游戲的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，再分段欣賞歌曲，讓幼兒充分理解歌曲內(nèi)容，表現(xiàn)自己的情緒體驗，最后以游戲結(jié)束。幼兒能在游戲中表現(xiàn)故事情節(jié)，也能增強對故事的理解。在活動中幼兒積極參與，能通過自

19、己的表情和肢體動作表現(xiàn)對歌曲的理解。整節(jié)課幼兒都能在老師的引導(dǎo)下表達自己的感受，但在活動時我的一些語言引導(dǎo)不夠明確，還有上升的空間第三篇：一年級語文下冊 古井 1教案 長春版古井 教案教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)重點理解“哺育”和“絡(luò)繹不絕”的意思。2能力目標(biāo)學(xué)習(xí)一邊讀，一邊想的讀書方法。3情感目標(biāo)理解課文內(nèi)容，懂得古井不僅為鄉(xiāng)親門提供泉水，而且陶冶了人們的品格，使學(xué)生受到無私奉獻的教育。教學(xué)重點：圍繞單元訓(xùn)練重點，學(xué)習(xí)一邊讀，一邊想的讀書方法。 教學(xué)難點：聯(lián)系全文，理解古井怎樣養(yǎng)育和陶冶鄉(xiāng)親們的。 教學(xué)方法：解疑四步法 教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)，質(zhì)疑導(dǎo)入：1同學(xué)們，上節(jié)課

20、我們預(yù)習(xí)了古井這篇課文，文中優(yōu)美的文字，淳樸的情感，深深地打動了我們的心。誰來談一談，文中的什么內(nèi)容給你留下了深刻的印象？（學(xué)生自由談）板書：提供泉水，陶冶品格2指導(dǎo)學(xué)生默讀全文，回憶預(yù)習(xí)中沒有讀懂的問題。3學(xué)生對課文中不懂的問題進行質(zhì)疑，淺顯的問題及時由學(xué)生相互解答，對于深層次的問題教師進行歸納，整理。大致為兩個貫穿全文的問題，幻燈出示： A古井是怎樣為鄉(xiāng)親們提供泉水的？ B古井是怎樣陶冶鄉(xiāng)親們的品格的？師：這節(jié)課，我們就要通過有感情的朗讀去體會古井無私奉獻的高尚品格；同時，在讀文的時候要集中注意力，開動腦筋，一邊讀，一邊想，到文章中去尋找這兩個問題的答案。二、講讀課文： 1理清學(xué)文的主線：

21、（1）四名同學(xué)分段朗讀全文，同學(xué)們邊聽邊思考：課文中的哪句話概括了這兩個問題的答案？用標(biāo)出來。（2）學(xué)生匯報時師出示幻燈片：（古井像一位溫情的母親哺育著她的兒女） （3）這句話中，那個詞是重點詞語？（哺育）你能給結(jié)合這個句子解釋一下“哺育”的意思嗎？（哺養(yǎng)、教育）（4）小組討論：你是怎樣理解這句話的？（學(xué)生自由談，師適當(dāng)點撥）（5）過渡：古井是怎樣為鄉(xiāng)親們提供泉水，哺養(yǎng)人們的呢？我們帶著問題（1）讀一讀課文的第二段。 2學(xué)習(xí)第二段：（1）指讀課文第二段，思考：這段主要寫什么？ （這段主要寫到古井旁取水的人多）師質(zhì)疑：課文中從那些方面可以看出到古井旁取水的人很多呢？（2）學(xué)法指導(dǎo)：請同學(xué)們一邊讀

22、這段，一邊想這個問題，一邊在書上畫出答案，學(xué)習(xí)中如果有困難可以在小組內(nèi)交流，討論一下。 （3）學(xué)生自學(xué)、討論。（4）學(xué)生匯報：（從四方面來談：時間長、人數(shù)多、聲音雜、路面濕。有條件的小組可以聯(lián)合匯報，4個同學(xué)互相補充，訂正。）同時，幻燈出示第二段內(nèi)容，師相機在幻燈片上把精彩的詞句用標(biāo)出。（5）片段練習(xí)：鼓勵學(xué)生與作者比一比，同學(xué)之間比一比，把橫線上的詞或句子換成自己的話，然后把這段話連起來說一說，集體進行補充片段的練習(xí)。（可以展開爭論，互相評析）（6）有感情朗讀這段，表達出對古井的喜愛。（小組讀） （7）過渡： 古井從早到晚，敞開胸懷迎接絡(luò)繹不絕的人們，她用這清涼的泉水哺養(yǎng)著鄉(xiāng)親們。（板書：哺

23、）那么，她又是怎樣陶冶鄉(xiāng)親們的品格，教育人們的呢？請同學(xué)們帶著問題（2），先讀一讀課文的第三段，讀完之后在小組內(nèi)交流一下，然后再讀一讀，讀完之后仍然不懂的問題要及時提出來，我們共同想辦法解決。 3學(xué)習(xí)第三段：（1）生自學(xué)，討論。（師巡視及時發(fā)現(xiàn)問題，進行指導(dǎo)）（2）學(xué)生對不懂的問題進行質(zhì)疑。（教師組織學(xué)生互問互答，教師相機引導(dǎo)） （3）師相機：那老人怎么說呢？鄉(xiāng)親們怎么回答？同桌兩人試一試，一個扮演老人，一個扮演鄉(xiāng)親，帶著表情，動作讀一讀。（4）指3對同桌給大家表演，表演時相機出示幻燈片：（古井為人們出過多少力氣？）請表演的同學(xué)分別讀原句，把這個句子變成陳述句來讀一讀，再變成感嘆句來讀一讀。

24、（5）師：你們從他們所做，所說，體會到了什么？（無私奉獻，不求回報） （6）親們?yōu)槭裁炊紩蔀闊o私奉獻的人？（學(xué)生結(jié)合課文和自己的理解自由談：學(xué)習(xí)古井，受古井的感染.古井就是這樣陶冶鄉(xiāng)親們的品格的）這正是問題（2）的答案。 （7）小結(jié)：家鄉(xiāng)的這口古井像一位慈祥的母親，用甘甜的乳汁哺育著她的兒女，用她無私奉獻的精神陶冶著人們的品格，她像一座豐碑，默默無語，卻又那么偉岸！齊讀課文第四段，讓我們?nèi)ピ俅误w會古井的高尚品格吧?。◣熒懈星辇R讀最后一段）三、總結(jié)全文：1通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都獲得了哪些收獲？（生從道理，知識，及學(xué)法等方面談） 2全文學(xué)完了，回過頭來看課題：題目是古井，你有什么疑問嗎？（引導(dǎo)

25、學(xué)生質(zhì)疑） （引導(dǎo)學(xué)生理解：“古”說明井的年代已經(jīng)很久遠了，古井許許多多年來一直是這樣無私奉獻著，我們?yōu)樗朔瞰I也應(yīng)不計時間，長久不變。由此可見題目精煉，暗示中心）四、布置作業(yè)：選擇生活中你見過或親自做過的一件無私幫助別人的事，仿照第二段，寫一段話，在品析課上互相讀一讀。第四篇：(長春版)六年級語文下冊教案 龜雖壽 1龜雖壽教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本課的生字。2.能利用工具書及注釋理解詞語、詩句的意思,并能用自己的話說出詩句的意思。3.感受詩中所表達的詩人樂觀自信、自強不息的精神。有感情地朗讀這首詩,要讀出詩的節(jié)奏和韻味，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦這首詩。 教學(xué)重點與難點1.理解并能用自己的話說出詩句的意思。

26、2.感受詩中所表達的詩人樂觀自信、自強不息的精神。 教學(xué)準(zhǔn)備1.組織學(xué)生課前了解曹操的生平、詩文等資料。 2.多媒體,幻燈片。 課時安排1課時教學(xué)過程一、重溫舊知我們曾經(jīng)讀過一首觀滄海，一起把它有感情地背誦出來吧。二、了解詩人，導(dǎo)入新課你了解到的曹操是一個怎樣的人？（教師引導(dǎo)學(xué)生評價：曹操有功有過，功大于過，為統(tǒng)一中國打下了堅實的基礎(chǔ)，作為建安詩人之一，在文學(xué)史上留下了光輝的一頁。）觀滄海是曹操的名篇，是他征烏桓時所作。作者通過寫滄海，抒發(fā)了他統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)曹操的另外一篇名作龜雖壽。三、學(xué)習(xí)生字，初讀古詩 多種形式組織朗讀練習(xí)。四、初步理解詞語、詩句借助書下注釋及

27、其它資料理解詞語、詩句的意思。五、深入理解、感悟古詩內(nèi)容及作者的情感1.讀古詩，你從中感受到作者怎樣的胸懷？哪一句最直接表達了他的這種情感？2.還能感受到什么？ 3.讀全詩，受到了什么啟示？ 4.帶著自己的理解讀古詩。六、背誦、積累背誦古詩，朗讀其它古詩。七、完成練習(xí)： 完成課后練習(xí)。八、作業(yè)積累古詩，了解有關(guān)曹操的故事。 板書設(shè)計龜雖壽曹操神龜雖壽，猶有竟時。 騰蛇乘霧，終為土灰。 老驥伏櫪，志在千里。 烈士暮年，壯心不已。 盈縮之期，不但在天； 養(yǎng)怡之福，可得永年。 幸甚至哉！歌以詠志。第五篇：一年級語文下冊 小貓釣魚 1教案 長春版小貓釣魚教學(xué)目標(biāo)：1.能借助拼音讀準(zhǔn)“釣、帶、河、邊、蜻

28、、蜓、了、空、條、意”等10 個生字的字音；認(rèn)識筆畫“橫折折撇”，在老師的指導(dǎo)下會描寫漢字“了、蜓”。 2.借助拼音正確連貫地朗讀課文，做到不唱讀、不頓讀，按標(biāo)點停頓。 3.了解故事內(nèi)容，初步感受到三心二意是做不好事情的。4.展開想象，根據(jù)感受到的道理練習(xí)續(xù)說“小貓聽了媽媽的話，會怎么做”。 教學(xué)重點難點：1.能獨立運用各種方法主動識記 “釣、帶、河、邊、蜻、蜓、了、空、條、意”等10個生字。2.了解故事內(nèi)容，初步感受到三心二意是做不好事情的。 教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)小貓釣魚的圖片，“小貓釣魚”的游戲用具。 教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入課文：1.呈現(xiàn)一幅小貓釣魚的圖片說說誰在干什么？（鼓勵學(xué)生回答

29、時把話說完整） 2.根據(jù)回答出示句子“貓媽媽帶著小貓在河邊釣魚”。（個別讀、齊讀）生字帶上拼音。 3.學(xué)習(xí)句中生字“帶、河、邊、釣”（四人小組合作學(xué)習(xí)）“河”可以換部首，“邊”可理解字義，“釣”和“鉤”進行區(qū)分，另外可看圖識記。 說明：教學(xué)中可以分批學(xué)習(xí)生字，以突出重點、分散難點。在第一句的出示中可學(xué)習(xí)四個生字。倘若直接揭課的老師也可在揭課時先學(xué)“釣”字，這個字的音節(jié)是三拼音，可以讓學(xué)生拼讀一下音節(jié)，再讓學(xué)生看圖（畫一個細鐵鉤，夠上鉤著一條小蟲）說說可以怎么記這個字，提醒學(xué)生注意最后的一點就像是釣上來的魚，千萬不能漏。初讀課文進行正音的時候可隨機學(xué)習(xí)“蜻、蜓”兩個生字。因為這兩個字是后鼻音，學(xué)

30、生容易讀錯，要求讀準(zhǔn)它們的讀音，然后滲透“蟲字旁”，結(jié)合生字教學(xué)又可學(xué)習(xí)筆畫“橫折折撇“以及描寫“蜓”字?？紤]到生字較多，在教學(xué)時要有的放矢、有所側(cè)重，有的重點在于字音，有的則在于字形。而有些很簡單的生字，如“了、空”等就可放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師加以檢測即可。 4.揭題讀題。5.說說看了這幅圖他們還想知道什么？（小貓釣到魚了嗎？） 6.聽錄音，思考小貓釣到魚了嗎？過渡：師：小貓為什么沒釣到魚呢？讓我們一起去看一看吧！二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字：1.自由輕聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.小組接龍讀課文，把課文讀正確的小朋友獎勵一條小魚粘紙。教師在正音時可隨機學(xué)習(xí)“蜻、蜓”兩個生字。（滲透蟲字旁，還

31、可運用換部首的辦法記憶）3.學(xué)習(xí)筆畫“橫折折撇”。（區(qū)別走之底）重點指導(dǎo)描寫“蜓”。三、學(xué)習(xí)課文，感知內(nèi)容：1.再讀課文，想想小貓為什么釣不到魚？2.根據(jù)回答出示詞語“三心二意”。（學(xué)習(xí)生字“意”）3.小貓釣魚時三心二意的表現(xiàn)是怎樣的？自由讀讀2、3小節(jié)，用直線劃出有關(guān)句子。 4.個別讀句子，男女生讀句子，齊讀句子。5.練習(xí)說話：一只蜻蜓飛來了，小貓看見了，心想_，就去捉蜻蜓。一只蝴蝶飛來了，小貓看見了，心想_，又去捉蝴蝶。6.師總結(jié)：像小貓這樣，在釣魚的時候，一會去捉蜻蜓，一會去捉蝴蝶，這就叫做三心二意，正因為它三心二意才沒能釣到魚。 說明：課文的教學(xué)應(yīng)當(dāng)以朗讀為抓手，緊扣關(guān)鍵詞句的理解。這

32、篇課文的關(guān)鍵重點就在于“三心二意”。對低年級的孩子來說，用非常規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的語句來解釋詞語是有難度的，因此我們只要他能夠結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，在仔細讀文、反復(fù)讀文的基礎(chǔ)上，用文中的具體語句說說“三心二意”一詞的意思那就可以了。在組織學(xué)生反復(fù)讀句的過程中，讓學(xué)生感受到小貓釣魚時捉了蜻蜓，又去捉蝴蝶，這樣做事就是“三心二意”，結(jié)果自然一條魚也釣不到。7.小花貓釣不到魚，心情怎樣？（出示第四小節(jié)）指導(dǎo)朗讀。8.小花貓三心二意釣不到魚，那貓媽媽釣到魚了嗎？為什么？（引導(dǎo)說出“一心一意”并板書）9.你想對小貓說些什么呢？讓我們看看貓媽媽是怎么說的吧！引讀第五小節(jié)。 10.師生配合讀文、小組分角色朗讀、小

33、組分角色表演讀。11.自主學(xué)習(xí)剩下生字“了、空、條”，老師抽卡檢測。（讓學(xué)生說說“一條”什么）四、復(fù)習(xí)鞏固，拓展說話：我們做事只有一心一意，才有可能成功，不知道小貓聽了媽媽了的話會怎么做呢？出示圖片，讓學(xué)生看圖續(xù)說故事，小組合作，編編演演。 說明：1.在語文課的教學(xué)中，注重學(xué)生的“語言訓(xùn)練”是極為重要的，因此我們應(yīng)當(dāng)充分利用教材所提供的文本材料，結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種情景，為學(xué)生提供說話的機會。從引入時的看圖說話到中間有關(guān)小花貓三心二意的說話訓(xùn)練，再到問學(xué)生想對小花貓說些什么？看著圖片續(xù)說故事，這些都是為學(xué)生提供了進行語言訓(xùn)練的機會。在學(xué)生說話的過程中，要鼓勵學(xué)生想說、敢說，對于他們的“說話”

34、老師應(yīng)及時給予正確的評價。 2.生字鞏固“小貓釣魚”的游戲。一年級下冊思想品德教案1一、活動內(nèi)容我們的國慶節(jié)北師大版品德與生活第一冊第二單元第1課。二、活動目標(biāo)1、通過觀看錄像、親身體驗等方式，感受人們歡度國慶的喜悅心情。2、選擇自己喜歡的方式(唱歌、跳舞、寫詩、畫畫等)表達對祖國媽媽的熱愛。3、知道我國的國名及國慶節(jié)的由來，為自己是中國人而自豪。4、學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。三、活動重點和難點活動重點：感受國慶活動的熱烈，知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自豪?；顒与y點：理解祖國的含義,學(xué)習(xí)收集資料。四、活動準(zhǔn)備1、師生共同搜集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。2、教師準(zhǔn)備有關(guān)國慶

35、節(jié)來歷和慶?；顒拥南嚓P(guān)資料(開國大典和十一慶典、“五十”國慶大閱兵的錄像)。3、教師準(zhǔn)備祖國風(fēng)光錄像。(包括長城、故宮、長江、黃河、_等祖國風(fēng)光及各族人民載歌載舞的錄像。)4、指導(dǎo)學(xué)生細心觀察國慶節(jié)來臨之際周圍生活環(huán)境的變化，如街上布置的花壇，建筑物上或?qū)W校、單位門前慶國慶的標(biāo)語、燈飾，電視里呈現(xiàn)的_廣場上的花壇等。五、活動設(shè)想對于如何過國慶節(jié)，學(xué)生都比較熟悉，一般是家長利用長假帶著外出游覽或走親訪友，但國慶節(jié)的由來及對祖國的理解，是一年級小學(xué)生認(rèn)知區(qū)域中的一個“盲區(qū)”，因此，我們在設(shè)計時從學(xué)生比較熟悉的“過生日”這一生活情境入手，以“我為祖國過生日”這一主題貫穿整個教學(xué)過程，通過說對國慶節(jié)的

36、了解弄清學(xué)生的未知，針對學(xué)生的未知開展下面的教學(xué)，并播放相關(guān)錄像使問題得以解決;通過觀看祖國風(fēng)光錄像知道祖國是指全國人民賴以生存的家園，是我們共同的母親，并在收集資料、觀看十一慶典、“五十”慶典錄像、用自己喜歡的方式為祖國慶祝生日等活動中體驗人們慶祝國慶節(jié)時的喜悅與自豪之情，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛。六、活動方案活動導(dǎo)入師播放課件(伴隨著優(yōu)美的背景音樂，一個漂亮的大蛋糕出現(xiàn)在畫面上，紅紅的蠟燭燃燒著，象是在歡快的舞蹈旁邊堆滿了各種各樣的生日禮物)，引導(dǎo)學(xué)生說說看到這個大蛋糕，想到了什么?(學(xué)生自由答：想到自己過生日，爸爸媽媽送自己生日禮物，同學(xué)們?yōu)樽约撼璧取?(從學(xué)生熟悉的生活情境入手，調(diào)動起學(xué)

37、生的積極思維，促使學(xué)生主動參與到教學(xué)中。)了解國慶節(jié)由來1、我們每個人都有自己的生日，我們的祖國媽媽也有自己的生日。今天，我們就來召開一個盛大的“生日慶祝會”，給祖國媽媽慶祝生日。關(guān)于祖國媽媽的生日，你們知道些什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出自己已有經(jīng)驗中的知識，學(xué)生可能會說出祖國的生日是國慶節(jié)，是10月1日等一些簡單的常識，也有可能說不出。教師在上課時注意關(guān)注學(xué)生的即時反應(yīng)，科學(xué)地進行引導(dǎo)。)(此環(huán)節(jié)的目的旨在了解學(xué)生對于國慶節(jié)有哪些是已知，哪些為未知，以便開展下面的教學(xué)，讓已知得到深化，未知得到解決)2、播放開國大典錄像，教師解說：1949年10月1日，_爺爺在北京_城樓上莊嚴(yán)地宣布：中華人民共和國成

38、立了!從那一天起，一個嶄新的中國誕生了，人民翻身做了主人，都過上了好日子，再也不用受壞人的欺負(fù)了。)3、學(xué)生自由說通過錄像知道了什么。師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的生日是10月1日，祖國的名字是中華人民共和國，我們的祖國已經(jīng)有54歲了，慶祝祖國生日的日子就是國慶節(jié)。4、看祖國風(fēng)光錄像，了解祖國媽媽的樣子。教師隨錄像進行適當(dāng)解說。(在學(xué)生的已有經(jīng)驗中，過生日的對象是“人”，因此，對祖國這一抽象的概念不易理解，以錄像將抽象的祖國形象化，使學(xué)生對祖國有深刻的認(rèn)識，同時以祖國秀麗的風(fēng)光激發(fā)學(xué)生的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。)體驗國人慶國慶的喜悅1、我們美麗的祖國媽媽已經(jīng)54歲了，在過去的五十多年中，每一年

39、，各地的祖國兒女都會以不同的方式給祖國媽媽過生日。你知道人們是怎么慶祝國慶節(jié)的嗎?2、學(xué)生根據(jù)搜集到的資料，結(jié)合自己觀察到的說說人們是怎樣慶祝國慶節(jié)的。3、教師播放人們慶祝國慶節(jié)的錄像及“五十”慶典錄像。(解說：人們?yōu)榱藨c祝國慶節(jié)，在_前面設(shè)計了許多有精美圖案的花壇，在大門口掛上了國旗，人們還舉行了慶國慶文藝演出，海外同胞也在各地慶祝國慶節(jié)，向我們的祖國表示祝賀。祖國五十歲生日的時候，全國人民為她舉行了一個盛大的慶典，充分展示出了祖國的繁榮富強、欣欣向榮)(在初步感知祖國形象的基礎(chǔ)上，深化學(xué)生對祖國的認(rèn)識，使學(xué)生心目中的祖國形象更加豐滿、形象、清晰，使學(xué)生更深刻地體會人們熱烈慶祝國慶節(jié)的喜悅心

40、情。)4、引導(dǎo)學(xué)生說說看了錄像以后的感受，注意對學(xué)生進行民族自豪感與對祖國熱愛之情的教育。我為祖國過生日1、剛才我們知道了祖國媽媽的生日，還知道了過去人們是怎樣為她過生日的，今天，我們一起為祖國媽媽開一個“生日慶祝會”，慶祝她的54歲生日。2、學(xué)生討論：可以用什么形式為祖國媽媽慶祝生日?3、學(xué)生根據(jù)自己的特長愛好，以小組為單位準(zhǔn)備送給祖國媽媽的禮物。如畫畫、寫詩、跳舞、唱歌、制作一件工藝品等。4、生日慶祝會開始，學(xué)生向祖國媽媽獻上自己精心準(zhǔn)備的生日禮物?；顒有〗Y(jié)今天，同學(xué)們用自己最喜歡的方式為祖國媽媽慶祝了她的54歲生日，表達了對祖國媽媽的無比熱愛，還學(xué)到了很多關(guān)于國慶節(jié)的知識，在平時我們要努

41、力學(xué)習(xí)，做個對祖國有用的好孩子，這是對祖國媽媽的報答。一年級下冊思想品德教案2主題目標(biāo)：1、遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)回家。2、了解安全常識，注意重要的交通安全標(biāo)志。3、發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。活動準(zhǔn)備：老師：有關(guān)交通事故的錄像帶、安全歌、交通圖表。學(xué)生：收集各種交通規(guī)則的圖表。具體活動過程：活動案例一安安全全上學(xué)去1、老師引導(dǎo)學(xué)生明白“為什么要安安全全上學(xué)去?”(1)板書課題。(2)老師進行現(xiàn)場采訪(2-3名學(xué)生)上學(xué)到校的情況。(家里住在哪里?怎么來上學(xué)?上學(xué)路上能看到什么情景?會碰到哪些以外事故?)(3)小結(jié)學(xué)生上學(xué)出現(xiàn)的問題。(要面臨以下問題：過馬路，乘車擠車，小攤小販的吸引

42、，乞討要飯的騷擾，陌生人說話，下雨天、下雪天，交通不變的困難)(4)這些問題處理不好的后果。(放映錄像交通事故)(該錄像帶由學(xué)校電視臺租借楊老師。)老師：正因為會出現(xiàn)以上這些問題，所以我們要安安全全地上學(xué)，安安全全地回家。2、討論學(xué)習(xí)怎樣安安全全地上學(xué)去?(1)學(xué)生先自由討論，自由發(fā)言。(2)看書上P16頁的補充說明。(方法：遵守交規(guī)，不在大街上亂跑，不和陌生人說話等等。)3、學(xué)習(xí)過馬路：(1)詢問：你會過馬路嗎?怎么過?(學(xué)生自由發(fā)言)(2)學(xué)習(xí)“安全歌”。(3)小品表演過馬路。(4)除此以外，我們還要學(xué)記交通標(biāo)記。4、布置回家作業(yè)：回家后收集并制作交通標(biāo)記，并向爸爸、媽媽請教各種標(biāo)記各代表

43、什么意思。5、每課小故事。(科普知識故事)活動案例二安安全全上學(xué)去1、收集信息。(1)用各種方法收集常見的交通標(biāo)志。(2)觀察自己上學(xué)路上的交通情況。2、討論、模擬演練交通情況。(1)引導(dǎo)學(xué)生展示自己收集的交通標(biāo)志，說說在哪里找到的?這些標(biāo)志有什么作用?(交通資料：在人的感知中，外形是重要的獲取信息的手段，標(biāo)志的外形也是經(jīng)過許多科學(xué)家的研究才確定下來，符合人們通常對于形狀的認(rèn)知習(xí)慣。但這也并非是的，不同文化背景和生活環(huán)境的人們對于外形的認(rèn)識也是不一樣的，所以我們會看到各種各樣的標(biāo)志，當(dāng)然為了統(tǒng)一，我國對道路交通標(biāo)志有了明確的定義，將各種外形賦予了不同的含義。在我國，道路交通標(biāo)志主要有10種主要形狀。交通標(biāo)志分為主標(biāo)志和輔助標(biāo)志兩大類，其中主標(biāo)志包括：1.警告標(biāo)志：警告車輛、行人