幼兒園大班幼兒能力發(fā)展評價(jià)

1、二0 三學(xué)年度第一學(xué)期芒果班幼兒能力發(fā)展評價(jià)經(jīng)過中班升大班的半學(xué)年幼兒在園生活和學(xué)習(xí)，我班幼兒在各方面都有 較明顯的進(jìn)步?，F(xiàn)根據(jù)大班幼兒發(fā)展評價(jià)指標(biāo)，將我班幼兒發(fā)展的情況分析 如下：一、優(yōu)勢1、體能：（1）95%的幼兒樂意在自然環(huán)境中參加體育活動(dòng)，并能愉快地投入各項(xiàng)體育 活動(dòng)。（2）87%的幼兒會聽口令做動(dòng)作，而且動(dòng)作協(xié)調(diào)，有節(jié)奏。有個(gè)別幼兒動(dòng)作 協(xié)調(diào)性弱，如陳嫻瑾、蘇品宇等，需要老師的個(gè)別指導(dǎo)和幫助。（3）100%的幼兒能獨(dú)立嘗試玩各種體育玩具和運(yùn)動(dòng)器械，探索多種玩法。90% 的孩子學(xué)會拍皮球，能獨(dú)立連續(xù)拍球20個(gè)以上。有小部分幼兒在練習(xí)中，需 要老師和家長督促練習(xí)。80%的幼兒能連續(xù)跳繩2

2、0個(gè)以上，小部分幼兒還有 待加強(qiáng)。2、習(xí)慣：（1）100%的幼兒能正確使用手帕或餐巾紙，學(xué)用手紙，會穿衣服、套衫、褲 子。有100%的幼兒會折疊小被。特別是個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒如：劉焱東、馬翊 寧等，能自己打包被子，并幫助其他小朋友一起打包被子，個(gè)別能力弱的如: 陳嫻瑾、蘇品宇等需要老師或同伴幫助。（2）92%的幼兒對周圍的事物感興趣。能嘗試提問。愿意用多種感官去探索， 去了解新鮮事物。個(gè)別幼兒需要老師多進(jìn)行引導(dǎo)才能進(jìn)行探索，如：張欣然、 章原銘等。（3）98%的幼兒行為舉止文明，愿意與同伴共同使用材料與玩具，理解他人 的行為，學(xué)會協(xié)商。有個(gè)別幼兒合作意識不強(qiáng)，在同伴需要玩具時(shí)需要老師 提醒。3、

3、自我意識與自理：（1）100%的幼兒知道要關(guān)心、保護(hù)自己的身體，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作活動(dòng)中愿意 遵守游戲規(guī)則，在游戲中認(rèn)可自己的輸贏。90%的幼兒初步形成規(guī)則意識，會 適當(dāng)調(diào)整自己的需求和行為以適應(yīng)所處的環(huán)境。（2）95%的幼兒體會和同伴共同游戲的快樂，喜歡與同伴共同游戲。92%的幼 兒愿意在集體面前大膽地發(fā)表自己的想法，能大聲應(yīng)答，不扭捏。開始學(xué)著 控制自己的情緒。4、認(rèn)知：（1）100%的幼兒對周圍事物好奇，會用多種感官探索事物，了解事物的特征， 82%的幼兒能用自己的方式做一些簡單的記錄，如繪畫等。嘗試?yán)媚承┪锲?或?qū)ふ姨娲铮瑖L試?yán)枚喾N途徑和媒介獲取信息。（2）88%的幼兒能根據(jù)事物的表

4、面屬性進(jìn)行分類，形成初步的時(shí)間、空間概 念，初步理解周圍世界中表面的、簡單的因果關(guān)系。個(gè)別能力弱的兒童如蘇 品宇、陳嫻瑾、周子睿等需要老師多進(jìn)行引導(dǎo)。5、語言能力：（1）98%的幼兒能傾聽別人說話，喜歡聽故事、兒歌等文學(xué)作品，能理解作 品內(nèi)容。（2）98%的幼兒樂意與成人和同伴交談，能表達(dá)自己的需求和想法，88%的幼 兒能獨(dú)立地講故事或敘述日常生活中的各種事物。有個(gè)別幼兒如：蘇品宇等 較為內(nèi)向，不太愿意在集體面前表達(dá)。（3）95%的幼兒喜歡閱讀，能通過符號、文字和圖片讀懂圖書，掌握閱讀的 基本方法，85%的幼兒關(guān)注生活中發(fā)生的事情等。6、社會性：（1）100%的幼兒愿意和同伴一起玩，分享玩具和

5、材料，與同伴友好相處，能 了解和嘗試與人交往及合作的關(guān)系。（2）100%的幼兒能遵守幼兒園集體生活中的規(guī)則，并控制自己的行為，我班 的新生因?yàn)橐郧耙采线^集體生活，所以很快就適應(yīng)了。92%的幼兒有初步的任 務(wù)意識，嘗試完成教師給予的任務(wù)，樂意為集體做事。做事能力較強(qiáng)的有： 唐譽(yù)庭、沈唐穎、陸曉菲、金浩云等，他們喜歡做老師的小幫手。（3）100%的幼兒愛家人和老師，關(guān)心、幫助同伴，90%的幼兒識別別人的想 法與情感，當(dāng)別人不愉快時(shí)能學(xué)會安慰別人。7、美感與表達(dá)：（1）100%的幼兒能初步感受周圍環(huán)境和藝術(shù)作品中的美，82%的幼兒愿意參 與美術(shù)、音樂、故事表演等藝術(shù)欣賞活動(dòng)，并產(chǎn)生聯(lián)想，自然表達(dá)自己

6、情感。（2）85%的幼兒對自己和別人結(jié)構(gòu)作品、物體的造型與色彩產(chǎn)生興趣，并能 根據(jù)事物的顯著特征，簡單的構(gòu)畫。80%的幼兒能用多種材料和工具進(jìn)行結(jié)構(gòu) 造型活動(dòng)，初步反映物體的特征，喜歡唱歌，會拍打較容易的節(jié)奏二、不足1、在學(xué)期幼兒體檢查中，孩子們的身體發(fā)育情況較好，但有4名孩子超重， 幼兒：王嘉軒、王李想、陳嫻瑾、黃欣怡。2、我班幼兒大都由祖輩家長帶養(yǎng)，并每天接送孩子。在多數(shù)家庭中普遍存在 著過于放任、溺愛孩子的現(xiàn)象。有小部分幼兒餐后桌面、地面不干凈并有挑 食。3、小部分幼兒不善于表達(dá)自己的想法，不愛說話，不能在集體面前表演。部 分幼兒音樂節(jié)奏感較弱。4、有部分孩子的傾聽習(xí)慣不好，注意力不集中

7、，有待提高。三、本學(xué)期班級工作重點(diǎn)1、加強(qiáng)幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好地飲食、睡眠、盥洗等衛(wèi)生習(xí)慣。 尤其在飲食習(xí)慣引起重視，不挑食。利用“值日生”，讓幼兒相互監(jiān)督，用 餐后碗筷桌面地面的干凈。2、結(jié)合本園多彩表演活動(dòng)，逐漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，豐富幼 兒的語言，嘗試大膽、清楚地表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的講述。能夠根據(jù) 文字、畫面和自己的理解，用較連貫的語言講述故事中的內(nèi)容。能夠選擇自 己喜歡的角色和同伴一起表演，具有合作意識，并用自己喜歡的形式大膽表 現(xiàn)自己對周圍生活美的感受。3、利用主題活動(dòng)、游戲活動(dòng)等形式，注重對幼兒想象力的培養(yǎng)，特別是通過 美術(shù)活動(dòng)、音樂活動(dòng)和多彩表演活動(dòng)，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)，并體驗(yàn)想象 的快樂。采取“手拉手”的形式，多用鼓勵(lì)的方法，借