小班語(yǔ)言教案：圓

1、小班語(yǔ)言教案：圓小班語(yǔ)言教案：圓1教案目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受圓的奇妙變化。2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒明白詩(shī)歌中的各種事物都是圓的。3、讓幼兒間共同分享對(duì)于圓的認(rèn)識(shí)。并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。教案準(zhǔn)備：1、認(rèn)識(shí)圓形，熟悉生活中常見(jiàn)的圓的物體，并能說(shuō)出它們的名稱。2、掛圖、錄音帶、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、書寫冊(cè)、圖片。3、收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。教案過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)：師幼互相問(wèn)候，走線。二、感知理解活動(dòng)1、教師在小黑板上畫一個(gè)圓，讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮討論。2、運(yùn)用故事情景，引起幼兒興趣。3、出示掛圖，播放錄音帶，請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌，結(jié)合掛圖來(lái)回答問(wèn)題。4、師幼共同講述。三、游戲

2、活動(dòng)：教師出示大字卡圓、蘋果并念出來(lái)，請(qǐng)幼兒從字卡中找出相應(yīng)的字卡并跟讀。教師念飛并做動(dòng)作，幼兒跟著學(xué)并找出相應(yīng)的字卡。四、體驗(yàn)活動(dòng)：1、教師放錄音帶讓幼兒看書劃指跟讀。2、讓幼兒拿出畫筆，邊畫出奇妙的圓形，邊念詩(shī)歌。反饋圓是我們生活中最常見(jiàn)和熟悉的，在幼兒的世界里，圓以它獨(dú)特的的魅力。吸引著幼兒，使幼兒對(duì)于圓特別的青睞。在本次活動(dòng)中，我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮，把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩(shī)歌中的圓，又為幼兒變出了一個(gè)奇妙的世界。這樣既可以開拓幼兒的視野，又大大的提高了幼兒的求知欲望，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。小班語(yǔ)言教案：圓2活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受圓的奇妙變化。2、理解

3、詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒明白詩(shī)歌中的各種事物都是圓的。3、讓幼兒間共同分享對(duì)于圓的認(rèn)識(shí)。并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛?；顒?dòng)難點(diǎn)：詩(shī)歌的理解和掌握?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。認(rèn)識(shí)圓形，熟悉生活中常見(jiàn)的圓的物體，并能說(shuō)出它們的名稱。2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、錄音帶、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、書寫冊(cè)、圖片 （圓形、蘋果）。3、環(huán)境準(zhǔn)備。收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)?；顒?dòng)過(guò)程一、 預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候，走線，線上音樂(lè)游戲拉個(gè)圓圈走走。教師和幼兒一起聽音樂(lè)做動(dòng)作（音樂(lè)和

4、玩法附后）。二、 感知理解活動(dòng)1、教師在小黑板上畫一個(gè)圓，讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，看看老師畫了一個(gè)什么？這樣幼兒就會(huì)從各個(gè)方面去考慮，在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后教師再出示圓形的圖片，幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)自主討論。這是什么形狀的圖形，這時(shí)教師出示大字卡“圓”，讓幼兒有一個(gè)直觀上的認(rèn)識(shí)。2、運(yùn)用故事情景，引起幼兒興趣。小紅帽要過(guò)生日了，她想讓外婆送她最喜歡的芭比娃娃，可是外婆給她出了個(gè)難題，要她說(shuō)出外婆最喜歡的幾樣?xùn)|西，要是回答對(duì)了，外婆就送她。回答錯(cuò)了，那么自然就沒(méi)有禮物了。外婆要的這些東西的前提條件都必須是圓形的。那么外婆的問(wèn)題是這樣的：“什么水果甜又甜，什么東西香又香，什么東西飛上天，還

5、要一個(gè)寶寶笑又笑”。這下可把小紅帽難住了，前三樣?xùn)|西小紅帽一下就猜到了，可是最后一個(gè)問(wèn)題，小紅帽想呀想，想的頭都疼了還沒(méi)想出來(lái)。眼看著生日一天天到了，可把小紅帽急壞了，如果答不出來(lái)，她夢(mèng)寐以求的芭比娃娃就得不到了?？墒俏覀兊男〖t帽是個(gè)聰明的孩子，最后一個(gè)問(wèn)題的答案最終還是被她猜到了。生日這天，外婆一來(lái)小紅帽就跑到外婆的面前要禮物，外婆說(shuō)：“我要的東西你都給我準(zhǔn)備好了嗎?”小紅帽拿出了蘋果、月餅、氣球，外婆一看樂(lè)了，都對(duì)了。“可是還少一樣呀？”小紅帽跑到外婆面前對(duì)著外婆笑了笑，說(shuō)：“這就是你要的第四件東西呀?！蓖馄砰_心極了，夸道：“你真是一個(gè)聰明的好孩子?！薄斑@是你的禮物芭比娃娃?！毙〖t帽笑了，

6、外婆也笑了。3、教師總結(jié)蘋果甜又甜，月餅香又香，娃娃笑又笑，彩球飛上天。出示掛圖，播放錄音帶，請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌。并結(jié)合剛才的故事，讓幼兒仔細(xì)聽聽圓形都變成了什么？再結(jié)合掛圖來(lái)回答問(wèn)題。4、教師手指掛圖帶領(lǐng)幼兒一邊閱讀詩(shī)歌一邊在黑板上將圓形變成蘋果狀、月餅狀、鈴鐺、再變成娃娃的笑臉、變成彩球。5、師幼共同講述：師問(wèn)：圓形變成什么甜又甜？香又香？響又響？變個(gè)娃娃怎么樣？變個(gè)彩球又到哪里了？教師邊講解邊出示大字卡圓、蘋果、飛，讓幼兒熟悉這些詞。三、 游戲活動(dòng)：教師出示大字卡圓、蘋果并念出來(lái)，請(qǐng)幼兒從字卡中找出相應(yīng)的字卡并跟讀。教師念“飛”并做動(dòng)作，幼兒跟著學(xué)并找出相應(yīng)的字卡。四、 體驗(yàn)活動(dòng)：1、教師放

7、錄音帶讓幼兒看書劃指跟讀。2、教師和幼兒進(jìn)行詩(shī)歌接龍。先一同讀詩(shī)歌名及第一句，后面每一句，由教師讀前半句，幼兒讀后半句。如：師：變個(gè)蘋果，幼：甜又甜。待幼兒熟悉后，再分組進(jìn)行，男孩讀前半句，女孩讀后半句。3、讓幼兒拿出畫筆，邊畫出奇妙的圓形，邊念詩(shī)歌。五、 結(jié)束活動(dòng)：交流總結(jié)，幼兒整理物品?；顒?dòng)延伸1、園內(nèi)延伸。（1）鼓勵(lì)幼兒收集圓形的物品放在教室區(qū)角“奇妙的圓中”。（2）將掛圖和字卡放在閱讀區(qū)里，供幼兒欣賞講述。（3）引導(dǎo)幼兒完成書寫冊(cè)第三頁(yè)的“瀑布”，并注意描畫的方式。2、家庭延伸：（1）讓家長(zhǎng)和孩子共同收集有關(guān)圓形的物體，并做好記錄。（2）家長(zhǎng)和孩子一起完成詩(shī)歌讀本的第七頁(yè)的延伸活動(dòng)，并

8、試嘗著編創(chuàng)詩(shī)歌。教學(xué)資源1、音樂(lè)游戲。1=F2/4 拉個(gè)圈圈走走3 3 1 3第一篇：小班語(yǔ)言課教案如果我能飛小班優(yōu)秀語(yǔ)言課教案如果我能飛一、設(shè)計(jì)意圖：小班是幼兒口頭語(yǔ)言快速發(fā)展的階段，簡(jiǎn)短而又朗朗上口的兒歌正是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的最好載體。這首兒歌的動(dòng)作性表現(xiàn)性很強(qiáng)，符合小班幼兒愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)。并且，這個(gè)內(nèi)容具有很強(qiáng)的情境性，可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學(xué)習(xí)兒歌，從而帶動(dòng)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。二、活動(dòng)目標(biāo)1感受詩(shī)歌的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會(huì)兒歌快樂(lè)的情感。2能夠大膽想象，積極表述如果我會(huì)飛，我要飛到X X X，變成X

9、 X X X的美好愿望。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1物質(zhì)準(zhǔn)備：詩(shī)歌課件、藍(lán)天、海洋、森林場(chǎng)景、一對(duì)翅膀。 2知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步認(rèn)識(shí)，如果我會(huì)，認(rèn)識(shí)了天空、森林、大海的景象。四、活動(dòng)過(guò)程（一）出示翅膀，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，今天劉老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的禮物，看，是什么？沒(méi)錯(cuò)這是一對(duì)天使的翅膀，它有一個(gè)神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飛起來(lái)。（互動(dòng)）現(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧!（二）通過(guò)飛翔游戲，學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。 1學(xué)習(xí)詩(shī)歌每句話的前半部分。提問(wèn)：如果你能飛，你要飛到哪里？師：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀?（邊飛邊提問(wèn)）我們一起飛，如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上?？次覀冇诛w到哪里啦？

10、沒(méi)錯(cuò)，如果我能飛我要飛到大海上。誒，你看飛過(guò)了大海又來(lái)到哪里啦？一起飛吧，如果我能飛，我要飛到森林里(兩遍)。小結(jié)：剛才，我們都飛到哪里啦！讓我們用好聽的話講出來(lái)，如果2學(xué)習(xí)詩(shī)歌每句話的后半部分。提問(wèn)：你可以變成什么？師：小朋友，如果你飛到了藍(lán)天里你可以變成什么呢？（月亮、飛船、小鳥）哇！真厲害，看我變成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我們來(lái)看看（發(fā)光）用一個(gè)好聽的次說(shuō)：閃閃發(fā)光（配上動(dòng)作），你們想變成星星嗎？（想）我們一起來(lái)飛如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?（潛水艇，小魚，海馬）看我變成什么？（浪花）那它在干嘛

11、？（翻滾，滾來(lái)滾去，跳舞）用一個(gè)好聽的詞來(lái)說(shuō)翩翩起舞。我們來(lái)跳舞吧：如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?（老虎，兔子）看看我變成了什么？小鳥他可開心了，你猜他在干什么？（跳舞，飛）他在快樂(lè)歌唱！讓我們變成小鳥如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂(lè)歌唱。（三）幼兒完整欣賞兒歌師：現(xiàn)在老師把翅膀變到一首好聽的兒歌里，讓我們來(lái)聽一聽，念一念吧。（師幼共同跟課件念兒歌）（四）師幼共同布置場(chǎng)景，角色表演師：老師為大家準(zhǔn)備了天空、森林、大海，請(qǐng)大家把它們打扮的更美些吧?，F(xiàn)在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽的兒歌。（師生共同布置藍(lán)天、大海、森

12、林三個(gè)場(chǎng)景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌)（五）幼兒自由想象，開展仿編。師：如果你能飛，你還想飛到哪里去?變成什么呢?（六）幼兒扮演天使，自然結(jié)束活動(dòng)。 師：讓我們做一名快樂(lè)的小天使，飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂(lè)。)附兒歌：如果我能飛如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂(lè)歌唱。第二篇：幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)：兒歌如果我能飛幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)：兒歌如果我能飛幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)：兒歌如果我能飛設(shè)計(jì)思路小班是幼兒口頭語(yǔ)言快速發(fā)展的階段，簡(jiǎn)短而又朗朗上口的兒歌正是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的

13、最好載體。選擇這個(gè)內(nèi)容就是覺(jué)得這首兒歌的動(dòng)作性很強(qiáng)，符合小班幼兒愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，很適合小班的孩子學(xué)習(xí)。而且，這個(gè)內(nèi)容還有很強(qiáng)的情境性，可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學(xué)習(xí)兒歌，從而帶動(dòng)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。活動(dòng)目標(biāo)1在教師的引領(lǐng)下，感受詩(shī)歌的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會(huì)快樂(lè)的情感。2鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極表述“我要飛到X X X，變成X X X X”的美好愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備1詩(shī)歌課件。2藍(lán)天、海洋、森林場(chǎng)景。3教師教具：一對(duì)翅膀?；顒?dòng)過(guò)程1出示禮物，激趣導(dǎo)入。師：小朋友，老師今天為你們準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的禮物，看看是什么?幼：一對(duì)翅

14、膀。師：這是一對(duì)天使的翅膀，它有一種神奇的力量只要碰到你，你就能飛了(老師用翅膀碰每一位小朋友)?，F(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧!在老師的帶領(lǐng)下，幼兒張開手臂，開始飛翔，由原來(lái)站在教室門口的一路縱隊(duì)，轉(zhuǎn)一圈飛到多媒體前停下。評(píng)析：利用送禮物的方式，很快就把孩子帶入了兒歌的情境，為兒歌的學(xué)習(xí)營(yíng)造了氣氛，也為整個(gè)活動(dòng)奠定了游戲的基調(diào)，激發(fā)了幼兒的嘗試欲望，吸引了幼兒的注意力。2利用游戲，學(xué)習(xí)兒歌。(1)學(xué)習(xí)詩(shī)歌每句話的前半部分。師：(帶著小朋友一起飛)邊飛邊提問(wèn)：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀?(出示課件。)幼：藍(lán)天上。師：(帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說(shuō))如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上(兩遍)。師：

15、看，我們又飛到哪里啦?(出示課件。)幼：大海上。師：帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說(shuō)：如果我能飛，我要飛到大海上(兩遍)。師：我們飛過(guò)大海又來(lái)到哪里啦?(出示課件。)幼：森林里。師：帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說(shuō)：如果我能飛，我要飛到森林里(兩遍)。師小結(jié)：剛才，我們小朋友飛到了藍(lán)天上，飛到了大海上，飛到了森林里，請(qǐng)小朋友再飛回到自己的位置上，坐坐好吧!評(píng)析：小班孩子特別愛(ài)玩游戲。在游戲中，我緊扣詩(shī)歌中的句子，使孩子們?cè)趦?yōu)美的情境中，飛飛、玩玩、說(shuō)說(shuō)，不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了詩(shī)歌中每一句的前半句，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中玩的教育思想。(2)學(xué)習(xí)詩(shī)歌每句話的后半部分。師：小朋友，你要飛到藍(lán)天上，可以變成什么呢?幼：我要變成月亮。幼：我

16、要變成飛船。師：我們來(lái)看看動(dòng)畫片里的小朋友，他變成誰(shuí)了?(出示小星星的局部圖。)師：猜猜變成什么了?幼：變成小星星了。(展示課件，圖4。)師：小星星在干什么呀?幼：閃閃發(fā)光。師：你會(huì)學(xué)小星星閃閃發(fā)光嗎?個(gè)別幼兒表演小星星閃閃發(fā)光。師：你們想變成一顆小星星嗎?讓我們一起來(lái)變成小星星吧。幼：(邊表演邊完整說(shuō)兒歌第一句)如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。師：剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?幼：變成一條小魚。幼：變成一條船。師：看動(dòng)畫片里的小朋友，他變成什么了?(放出課件的音頻“嘩啦啦”的聲音。)師：猜猜變成什么啦?幼：小浪花。(展示課件，圖5。)師：小浪花在干

17、什么呀?幼：在翻滾。師：我們一起來(lái)學(xué)浪花翻滾吧。幼兒一起表演浪花翻滾。師：我們表演的樣子多像小浪花在跳舞呀，可以用什么好聽的詞來(lái)表達(dá)呢?幼：翩翩起舞。師：讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧!幼兒表演和小浪花一起翩翩起舞。幼：(邊表演邊完整說(shuō)兒歌第二句)如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。師：最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?幼：變成大老虎。幼：變成小白兔。師：我們來(lái)看看動(dòng)畫片里的小朋友，他變成什么了?(出示小鳥影子的課件)猜猜它是什么?幼：小鳥(展示課件，圖6。)師：他猜得對(duì)嗎?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小鳥？幼兒上前指課件小鳥，小鳥說(shuō)答對(duì)了，然后唱起歌來(lái)。師：小朋友答對(duì)了，小鳥真開心，它在

18、干什么呀?幼：快樂(lè)歌唱。師：你會(huì)學(xué)鳥快樂(lè)歌唱的樣子嗎?幼兒表演小鳥快樂(lè)歌唱的樣子。師：你們想變成一只小鳥嗎?讓我們一起來(lái)變成小鳥吧?幼：(完整說(shuō)兒歌第三句)如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂(lè)歌唱。評(píng)析：幼兒借助多媒體課件，在猜一猜、看一看、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，對(duì)詩(shī)歌有了進(jìn)一步的理解，在愉快的情景下體驗(yàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣。(3)完整欣賞兒歌：師：我們聽的、說(shuō)的就是一首完整的兒歌。讓我們聽背景音樂(lè)，欣賞兒歌吧。師幼共同看課件說(shuō)兒歌(兩遍)。評(píng)析：因?yàn)榍懊娑际欠侄螌W(xué)習(xí)，所以這里有必要讓孩子完整欣賞一遍，給孩子一個(gè)兒歌的完整概念。然后進(jìn)行看課件師幼同說(shuō)。說(shuō)的時(shí)候，老師可以說(shuō)輕點(diǎn)或用一點(diǎn)

19、手勢(shì)提醒，重要的詞要留給孩子們說(shuō)。這樣孩子更容易學(xué)會(huì)，也充分體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)。3布置場(chǎng)景，角色表演：師生共同布置“藍(lán)天”、“大?！?、“森林”三個(gè)場(chǎng)景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌。(播放舒緩音樂(lè)。)評(píng)析：讓幼兒參與布置場(chǎng)景，提高了幼兒的興趣度，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。4自由想象，開展仿編。師：如果你能飛，你想飛到哪里去?變成什么呢?(34名幼兒。)幼兒展開想象，自由回答。評(píng)析：發(fā)散幼兒思維讓幼兒大膽表達(dá)。5扮演天使，結(jié)束活動(dòng)。師：讓我們做一名快樂(lè)的小天使，飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂(lè)。)評(píng)析：首尾呼應(yīng)，活動(dòng)在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自然結(jié)束。教學(xué)反思1教材選擇生活化。詩(shī)歌描述的內(nèi)容，孩子

20、們要有生活經(jīng)驗(yàn)，才能充分理解，有話可以說(shuō)。本詩(shī)歌無(wú)論是場(chǎng)景，還是詩(shī)歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟悉。2教學(xué)方式游戲化?；顫姾脛?dòng)、喜歡游戲是小班孩子最顯著的特點(diǎn)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得開心，學(xué)得快樂(lè)，本節(jié)課做到了學(xué)習(xí)與游戲的有機(jī)結(jié)合。3教學(xué)過(guò)程層次化。在教學(xué)過(guò)程中，先學(xué)每句詩(shī)歌的前半句，后學(xué)詩(shī)歌的后半句，逐步深入，孩子很容易接受，達(dá)到了教學(xué)目的。附兒歌：如果我能飛如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂(lè)歌唱。 編輯：cicy第三篇：如果我能飛教案語(yǔ)言詩(shī)歌如果我能飛（中班）活動(dòng)

21、目標(biāo)：1、結(jié)合課件、動(dòng)作，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美意境。2、能有表情的朗誦兒歌，并大膽根據(jù)詩(shī)歌句式進(jìn)行仿編。3、體驗(yàn)仿編詩(shī)歌的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：“如果我能飛”課件、音樂(lè)。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀看、交流有關(guān)海陸、空方面的課件、圖片或圖書，拓展幼兒想象空間。活動(dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。提問(wèn)：“小朋友，小天使有一雙神奇的翅膀可以飛到它想去的地方，如果你也有這樣一雙神奇的翅膀，你想飛到哪里去？干什么呢？”（鼓勵(lì)幼兒大膽的用語(yǔ)言講述自己的所思、所想，教師幫助其提煉豐富詞匯）2、完整播放課件，幼兒觀察、想象，理解詩(shī)歌內(nèi)容?！坝幸粋€(gè)小朋友他也很想飛，我們一起看一看他都飛到

22、了哪里？去干什么了？”（鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述）3、教師示范朗誦，幼兒感受詩(shī)歌優(yōu)美意境。（1）“請(qǐng)你們仔細(xì)的聽一聽，這個(gè)小朋友都飛到了哪里？變成了什么？去干什么了呢？”教師有感情的配樂(lè)朗誦。（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合動(dòng)作理解，豐富詞匯：閃閃發(fā)光、隨風(fēng)舞蹈、快樂(lè)歌唱）（2）結(jié)合幼兒回答，提問(wèn)：“他為什么要這樣做？”（感受詩(shī)歌優(yōu)美意境所帶來(lái)的快樂(lè)）4、結(jié)合動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌。（1）師幼一起邊朗誦詩(shī)歌邊做動(dòng)作。“這個(gè)小朋友飛到的地方美嗎？讓我們也去這些美麗的地方看一看吧！張開你神奇的翅膀，我們出發(fā)吧？（鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)）（2）師幼完整連貫的朗誦詩(shī)歌，并用動(dòng)作、表情、眼神加以表現(xiàn)。“這么美

23、的地方，我們?cè)偃タ纯矗脝?？”（鼓?lì)幼兒完整的說(shuō)一說(shuō)、做一做）5、鞏固練習(xí)，進(jìn)一步掌握詩(shī)歌內(nèi)容，感受優(yōu)美意境。（1）“誰(shuí)還記得我們剛才都飛到了那些美麗的地方？”教師說(shuō)前半句，幼兒朗誦后半句詩(shī)歌。（2）幼兒配樂(lè)有表情的朗誦詩(shī)歌?！拔覀儊?lái)比比看，那位小朋友不僅聲音好聽，而且表情也好。”6、通過(guò)師幼間討論、交流，大膽想象仿編兒歌。（1）同伴間相互討論、交流并用詩(shī)歌中的語(yǔ)句進(jìn)行自由仿編，教師個(gè)別指導(dǎo)。“我們飛到了這么多美麗的地方，請(qǐng)小朋友和你身邊的伙伴說(shuō)一說(shuō)，除了這些地方，還有沒(méi)有你想去又去不了的地方，如果你能飛到那里，你想變成什么？干什么呢？”（2）請(qǐng)幼兒將自己仿編的詩(shī)歌大膽的講給大家聽。（鼓勵(lì)幼兒

24、用完整、連貫的詩(shī)歌句式講述）7、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)訪編詩(shī)歌，并和家長(zhǎng)、老師、小朋友分享、交流。（播放音樂(lè)，離開活動(dòng)室）如果我能飛 如果我能飛我要飛到藍(lán)天上 變成一顆小星星 閃閃發(fā)光如果我能飛我要飛到大海上 變成一朵浪花 隨風(fēng)舞蹈如果我能飛我要飛到森林里 變成一只鳥兒 隨風(fēng)歌唱雷琪第四篇：如果我能飛教案活動(dòng)名稱：神奇的翅膀如果我能飛龍城幼兒園 劉穎活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)大膽想象，體驗(yàn)詩(shī)歌中“如果我能飛”的意境與樂(lè)趣。2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒按照詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、錄音磁帶 活動(dòng)過(guò)程：一、背景音樂(lè)小鳥飛，激發(fā)幼兒飛翔的愿望。師：能夠像鳥兒一樣飛來(lái)飛去是一件多么幸福的事。如果你

25、有一雙翅膀，你想飛到哪里去？師：你們知道老師想飛到哪里去嗎？二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌如果我能飛。1、教師示范朗誦詩(shī)歌。師：我都要飛到哪里？變成什么？干什么？（引導(dǎo)幼兒逐句理解詩(shī)歌內(nèi)容）2、師幼一同朗誦詩(shī)歌。3、為詩(shī)歌加上動(dòng)作。師：我們?yōu)檫@首好聽的詩(shī)歌加上漂亮的動(dòng)作。三、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試仿編詩(shī)歌。1、說(shuō)師：剛才小朋友也想飛到好多地方，你想變成什么？請(qǐng)用詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。2、畫師：小朋友都有自己的想法，把自己的想法畫出來(lái)吧。四、總結(jié)提升小朋友的想法真奇妙，以前，在美國(guó)有一對(duì)叫萊特的兄弟，他們和小朋友一樣也有許多非常巧妙的想法，但是他們不只是想想而已，他們經(jīng)過(guò)很多次的努力終于把夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，于是，就

26、有了現(xiàn)在的飛機(jī)。我相信咱們小朋友只要經(jīng)過(guò)努力，慢慢地也會(huì)把自己奇妙的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 活動(dòng)反思引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計(jì)提問(wèn)，讓幼兒帶著問(wèn)題有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說(shuō)的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。第五篇：如果我能飛教案公開課教學(xué)案例如果我能飛設(shè)計(jì)意圖：這首詩(shī)歌的動(dòng)作性表現(xiàn)性很強(qiáng)，符合學(xué)生愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有很強(qiáng)的情境性，可以利用游戲把學(xué)生帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學(xué)習(xí)兒歌，從而激發(fā)創(chuàng)新思維的興趣，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： A類生：理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽想象嘗試進(jìn)

27、行仿編。B類生：在教師的引導(dǎo)下，理解詩(shī)歌內(nèi)容，進(jìn)行一定想象，會(huì)說(shuō)“如果我會(huì)飛，我要飛到X X X，變成X X X X的句式。 C類生：主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，并在教師幫助下，會(huì)說(shuō)“我要飛到X X X，變成X X X X的句式，。過(guò)程與方法：通過(guò)游戲、動(dòng)態(tài)多媒體引導(dǎo)及情境設(shè)定等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。情感與態(tài)度：體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛“的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活熱愛(ài)自然的情感。缺陷補(bǔ)償：根據(jù)智障生注意力集中短易分散的特點(diǎn)設(shè)定情境游戲，調(diào)動(dòng)積極性主動(dòng)性。根據(jù)智障生思維特點(diǎn)，設(shè)定各種效果動(dòng)態(tài)，借助多感官幫助記憶，理解詩(shī)歌內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“如果

28、我能飛”來(lái)進(jìn)行思維想象、創(chuàng)新，開發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言空間。難點(diǎn)：能夠大膽想象，用如果我會(huì)飛，我要飛到X X X，變成X X X X的句式表述。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件設(shè)計(jì)（動(dòng)態(tài)效果、音效）2、教具準(zhǔn)備： 美麗的翅膀若干；星星、蝴蝶、小鳥等卡片、字卡。3、藍(lán)天、海洋、森林場(chǎng)景、4、 背景輕音樂(lè)隱形的翅膀。四、教學(xué)過(guò)程（一）課前互動(dòng)（手指操）播放音樂(lè)：變變變。一個(gè)手指變變變，變成鉛筆寫一寫。兩個(gè)手指變變變，變成小兔跳呀跳。 三個(gè)手指變變變，變成小貓喵喵叫。四個(gè)手指變變變，變成螃蟹爬呀爬。 五個(gè)手指變變變，變成小鳥飛呀飛。（結(jié)束）導(dǎo)入：同學(xué)們手指操做得真好，不僅手指很靈活，想象也很豐富。今天老師希望你們也帶著

29、豐富的想象走進(jìn)課堂，去大膽想象勇敢說(shuō)，你們能做到么？剛才的五個(gè)手指你們變成什么了？小鳥飛呀飛。小鳥能飛得很高看得很遠(yuǎn)，你羨慕么？如果你們也擁有這樣一對(duì)翅膀？也能飛，你最想飛去哪里呢？哇，原來(lái)你們能飛了，你們想去的地方這么多?。∧墙裉煳覀兙鸵黄饋?lái)學(xué)習(xí)一首兒歌如果我能飛（課題出示并跟老師齊讀課題如果我能飛）二、新授（一）出示翅膀（課件），激發(fā)學(xué)生興趣。師：如果我能飛，我們要像小鳥一樣需要一對(duì)什么呢？（翅膀）今天老師給大家準(zhǔn)備一對(duì)天使的翅膀，它有一個(gè)神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飛起來(lái)。（互動(dòng)）現(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧!（二）學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)兒歌每句話的前半部分（課件引導(dǎo)看

30、圖說(shuō)話）。師：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀?（邊飛邊提問(wèn)）我們一起飛，（課件出示）如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上?？次覀冇诛w到哪里啦？沒(méi)錯(cuò)，如果我能飛我要飛到大海上。誒，你看飛過(guò)了大海又來(lái)到哪里啦？一起飛吧，如果我能飛，我要飛到森林里(引導(dǎo)說(shuō)完整句)。小結(jié)：剛才，我們都飛到哪里啦！讓我們用好聽的話講出來(lái)，如果2、學(xué)習(xí)兒歌每句話的后半部分（課件引導(dǎo)看圖說(shuō)話）。例句1提問(wèn)：你可以變成什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生多角度反復(fù)讀熟練句型）師：小朋友，如果你飛到了藍(lán)天里你可以變成什么呢？（月亮、云朵、星星、小鳥）哇！真厲害，看我變成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我們來(lái)看看（發(fā)光、發(fā)亮）說(shuō)得真好，我

31、們用一個(gè)好聽的詞說(shuō)：閃閃發(fā)光（配上動(dòng)作），你們想變成星星嗎？（想）我們一起來(lái)飛，如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。例句2剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?（小船，小魚）看我變成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滾，滾來(lái)滾去，跳舞）用一個(gè)好聽的詞來(lái)說(shuō)翩翩起舞。我們來(lái)跳舞吧：如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。例句3最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?（老虎，兔子）看看我變成了什么？小鳥他可開心了，你猜他在干什么？（跳舞，飛）他在快樂(lè)歌唱！讓我們變成小鳥如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂(lè)歌唱。（三）完整回顧詩(shī)歌：剛才同學(xué)們跟老師

32、帶上了能飛的小翅膀，一起飛到了許多的地方，把翅膀變到一首好聽的兒歌里，讓我們?cè)賮?lái)念一念吧。（師生共同跟課件念兒歌）（四）角色表演師：老師為大家準(zhǔn)備了天空、大海、森林，現(xiàn)在讓我們插上天使的翅膀，一起飛去這些地方吧。念出好聽的詩(shī)歌。（師生共同邊讀邊加上動(dòng)作表演鞏固詩(shī)歌) 小結(jié)：哦，原來(lái)想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。（五）拓展想象，開展仿編。師：除了天空、大海、森林，如果我能飛，還可以想象飛去很多很多地方。如果你能飛，你還想飛到哪里去?變成什么呢?場(chǎng)景圖片（花園、草原）引導(dǎo)，學(xué)生說(shuō)完整句，學(xué)生分層要求。（六）扮演天使，自然結(jié)束活動(dòng)。師：今天的想象課堂有趣么？你

33、們快樂(lè)么？希望同學(xué)以后也要大膽想象，勇敢訴說(shuō)，做一個(gè)快樂(lè)生活的小天使?，F(xiàn)在請(qǐng)小天使們飛到我們的校園里吧!（下課）（播放音樂(lè)）隱形的翅膀請(qǐng)大家感受舒緩音樂(lè)。 教學(xué)板書如果我能飛如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂(lè)歌唱大班語(yǔ)言小雨點(diǎn)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來(lái)的好處，學(xué)習(xí)動(dòng)詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。（重點(diǎn)）2、能用較連貫、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。（難點(diǎn)）3、感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子帶來(lái)的快樂(lè)。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。2、課件、音樂(lè)、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的操作圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、播放下雨的錄音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音。提問(wèn)：小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音？小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方？二、逐幅觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。提問(wèn)：1、小雨點(diǎn)落在了哪里？花園里、