小學(xué)語文人教五年級下冊（統(tǒng)編）第三單元-漢字真有趣

1、綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國課題漢字真有趣課型綜合性學(xué)習(xí)授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會制訂活動計(jì)劃。2.能夠認(rèn)真閱讀教材提供的材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字有趣的資料。3.感受漢字的有趣，了解漢字文化，并對漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事。4.通過活動，能夠很好地與他人進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何制訂活動計(jì)劃和搜集材料；感受漢字的有趣，了解漢字文化，并對漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會制訂活動計(jì)劃；感受漢字的有趣，了解漢字文化，學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會制訂活動計(jì)劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。2.

2、能夠認(rèn)真閱讀教材提供的材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字有趣的資料。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（5 ）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1.談話激趣：同學(xué)們，我們平?？磿?、讀報(bào)、寫信、作文，都離不開漢字。但是，你對漢字有哪些了解？2小組交流，代表發(fā)言，教師評議，相機(jī)引導(dǎo)?！境鍪菊n件2】（1）漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最古老的漢字之一，經(jīng)歷了漫長的演變過程，沿用至今。（2）漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對周邊一些國家的文化產(chǎn)生過重要影響。（3）漢字書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來，我國涌現(xiàn)了許多著名的書法家，他們的書法作品是藝術(shù)中的珍品。3.導(dǎo)入課題：同學(xué)們，我們以上的交流僅僅是對漢字的初

3、步了解你。一定想更多地了解漢字吧！讓我們開展綜合性學(xué)習(xí)，一起遨游漢字王國，感受漢字的有趣，了解漢字文化，并為漢字的規(guī)范和使用做一些力所能及的事。（板書課題：遨游漢字王國。）學(xué)生齊讀課題。激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究“字謎七則”的興趣，為下一步的閱讀與展示交流作做好鋪墊。新課教學(xué)（35 ）分鐘二、整體閱讀，感受漢字的有趣。1.布置閱讀：請同學(xué)們一起走進(jìn)課本，閱讀教材4446頁的閱讀材料，感受漢字的趣味。（板書：漢字真有趣）2.出示閱讀要求：【出示課件4】（1）認(rèn)真閱讀課本4446頁的閱讀材料，思考：這五則材料分別從哪個(gè)方面說明漢字是有趣的？為什說漢字是有趣的?（2）除了上述五種有趣的漢字現(xiàn)象外，你

4、還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象?（3）閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。3.學(xué)生匯報(bào)。三、合作討論，制訂活動計(jì)劃。1. 【出示課件6】活動建議：（1）搜集或編寫字謎。（2）查找體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等材料，和同學(xué)交流，辦一次趣味漢字交流會。2.指名讀活動建議。3.互相交流：可以通過哪些途徑搜集有關(guān)資料？4.小組交流，代表發(fā)言，教師評議并小結(jié)：【出示課件7】（1）查找圖書在學(xué)校閱覽室、圖書館或書店，可以按類別去找書。如查找漢字故事，就可以到語言類或文化類的書柜上去找。書名、目錄、內(nèi)容簡介等，能幫助我們判斷書中是否有自己需要的內(nèi)容。（2）網(wǎng)絡(luò)搜索在網(wǎng)上查找資料,關(guān)鍵詞很重要。如搜集漢

5、字故事,檢索的關(guān)鍵詞應(yīng)是“漢字故事”,不能僅僅檢索“故事”。檢索后的條目很多，可以根據(jù)題目、引用的片段等，判斷哪些是需要的材料。（3）請教別人想想誰可能會有自己需要的資料。想好問題，請教合適的人。5.圍繞漢字的有趣，有選擇地開展活動。6.學(xué)生自由分組，討論活動計(jì)劃?！境鍪菊n件10】提示：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理討論意見，并形成完整的計(jì)劃。7.討論交流，完善活動計(jì)劃。學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，搜集體現(xiàn)漢字趣味的資料，小組合作進(jìn)行相關(guān)資料的整理工作。 教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握開展活動的的方法。備課素材【教材分析】 遨游漢字王國是部編本人教版小學(xué)語文五年級下冊的一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)主題

6、單元，集中了綜合實(shí)踐課的特征。本單元主要分為兩部分：一、漢字真有趣；二、我愛你，漢字。“漢字真有趣”通過字謎、諧音、形聲字等方面的活動展示了漢字的趣味性。對于五年級學(xué)生來說，他們的好奇心和探究欲望很強(qiáng)烈，對漢字學(xué)習(xí)有濃厚興趣，并已具備一定的小組合作經(jīng)驗(yàn)和能力。本次綜合實(shí)踐活動，目的在于增進(jìn)學(xué)生對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情和傳承之心。【與文章相關(guān)的資料介紹】 諧音：諧音，就是利用漢字同音或近音的條件，用同音或近音字來代替本字，產(chǎn)生辭趣的修辭格。歇后語：概念：歇后語是中國勞動人民自古以來在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式，是一種短小、風(fēng)趣、形象的語句。

7、它由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，像謎面，后一部分起“后襯”的作用，像謎底，十分自然貼切。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會和猜想出它的本意，所以就稱為歇后語。中華文明源遠(yuǎn)流長。五千年歷史滄桑的沉淀、淬煉、凝聚成絕妙的語言藝術(shù)。其中歇后語以其獨(dú)特的表現(xiàn)力。給人以深思和啟迪，千古流傳。反映了華夏民族特有的風(fēng)俗傳統(tǒng)和民族文化，品味生活，明曉哲理，提升智慧。歇后語一般寓意深刻，短短一句凝聚很多智慧。含義：歇后語是漢語的一種特殊語言形式。它一般將一句話分成兩部分來表達(dá)某個(gè)含義，前一部分是隱喻或比喻，后一部分是意義的解釋。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇”去

8、后半截，就可以領(lǐng)會和猜想出它的本意，所以稱它為歇后語。歇后語也叫俏皮話，可以看成是一種漢語的文字游戲。歇后語是熟語的一種，熟語包括成語、諺語、慣用語和歇后語四種。歇后語由勞動人民在日常生活中創(chuàng)造，具有鮮明的民族特色和濃郁的生活氣息。歇后語幽默風(fēng)趣，耐人尋味，為廣大人民所喜聞樂見。諧音類歇后語：這類歇后語是利用同音字或近音字相諧，由原來的意義引申出所需要的另一種意義。看到這類歇后語，往往要轉(zhuǎn)幾個(gè)彎子才能恍然大悟，因而也更饒有興味。有的書把它列入“雙關(guān)語”一類，也是有道理的。如：空棺材出葬目(墓)中無人；孔夫子搬家凈是輸(書)。形聲字：形聲字是在象形字、指事字、會意字的基礎(chǔ)上形成的，是由兩個(gè)文或字

9、復(fù)合成體，由表示意義范疇的意符(形旁)和表示聲音類別的聲符(聲旁)組合而成。形聲字是最能產(chǎn)的造字形式。意符一般由象形字或指事字充當(dāng)，聲符可以由象形字、指事字、會意字充當(dāng)。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、根據(jù)自己對漢字的了解完成填空。（1）漢字產(chǎn)生于（ ）年前，是世界上最古老的漢字之一，經(jīng)歷了漫長的演變過程，沿用至今。（2）（ ）是世界上使用人口最多的文字，曾對一些周邊國家的文字產(chǎn)生過重要影響。（3）（ ）是一門獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來，我國涌現(xiàn)了許多著名的（ ），他們的書法作品是藝術(shù)中的珍品。（4）在語文綜合性學(xué)習(xí)中，可以通過（ ）、（ ）、（ ）等途徑查找有關(guān)資料。二、讀一讀，猜一猜。（猜字謎）1.字

10、謎:山上還有山。猜一字，謎底是：（ ）2.字謎:十張口，一顆心。猜一字，謎底是：（ ）3.字謎:說它小，下邊大，說它大，上邊小。猜一字，謎底是：（ ）4.字謎:一只黑狗，不叫不吼。猜一字，謎底是：（ ）三、下面的歇后語用到了有趣的諧音現(xiàn)象，你能把它們的后半部分補(bǔ)寫出來嗎？1.三九天穿裙子 2.飛機(jī)上敲銅鑼 3.墻頭上掛狗皮 4.禿子打傘 閱讀能力大提升四、閱讀短文，完成練習(xí)。見雞而作從前有一個(gè)地主,很愛吃雞,佃戶租種他家的田,光交租不行,還得先送一只雞給他.有一個(gè)叫張三的佃戶,年終去給地主交租,并租第二年的田.去時(shí),他把一只雞裝在袋子里,交完租,便向地主說起第二年租田的事,地主見他兩手空空,便

11、兩眼朝天地說:此田不予張三種。張三明白這句話的意思,立刻從袋子里把雞拿了出來。地主見了雞,馬上改口說:不予張三卻予誰 ？張三說:你的話變得好快呵!地主答道:方才那句話是無稽(雞)之談,此刻這句話是見機(jī)(雞)而作。1.這里的諧音是_、_和_三個(gè)字。2.從這刻諧音小故事里我們能夠感受到地主_的性格。3.請你搜索資料，找一個(gè)諧音的小故事講給同學(xué)聽。思維創(chuàng)新大拓展五、巧設(shè)字謎：你會出謎語嗎？經(jīng)常出字謎不僅可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高我們是自己子的能力，還有利于鍛煉和開發(fā)我們的智力呢。用下面的幾個(gè)字出字謎，你能做得到嗎？趕快試試吧?。ㄗ杂砂l(fā)揮）（1）燼： 。（2）焚 ： 。（3）姓： 。（4）景： 。（5）卡： 。（6）胡： 。參考答案：一、（1）漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最古老的漢字之一，經(jīng)歷了漫長的演變過程，沿用至今。（2）漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對一些周邊國家的文字產(chǎn)生過重要影響。（3）漢字書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來，我國涌現(xiàn)了許多著名的書法家，他們的書法作品是藝術(shù)中的珍品。（4）在語文綜合性學(xué)習(xí)中，可以通過查找圖書、網(wǎng)絡(luò)搜索、請教別人等途徑查找有關(guān)資料。二、1.字謎:山上還有山。猜一字，答案是:出2.字謎:十張口，一顆心。猜一字，答案是:思3.字謎:說它小，下