小學(xué)語文人教五年級下冊（2023年修訂）第五組-《將相和》教學(xué)設(shè)計-20231230

1、 將相和教學(xué)設(shè)計 開江縣任市鎮(zhèn)第一小學(xué) 張仕芬教學(xué)目標(biāo)1能自主給三個小故事加上小標(biāo)題，正確辨析生字“璧”。2. 能聯(lián)系上下文品讀藺相如的語言，感受其中的言語智慧，了解人物形象，激發(fā)對史記這類古典名著的閱讀興趣。教學(xué)準(zhǔn)備課前學(xué)生預(yù)習(xí)課文，給課文的三個小故事加上小標(biāo)題。教師準(zhǔn)備相關(guān)的PPT。教學(xué)過程（一）檢測預(yù)習(xí)情況，交流小標(biāo)題，辨析生字。1.交流預(yù)習(xí)情況，整體感知，匯報，給三個故事分別加上了什么小標(biāo)題。2.關(guān)注小標(biāo)題中易錯的生字“璧”，和熟字“壁”對比，利用部件正確辨析，正確運用。1）“璧”的字義。2）“璧”與“壁”，選字填空。（同桌先互相說，再指名匯報）。璧 壁銅墻鐵（ ） 白（ ）微暇 珠聯(lián)

2、（ ）合 懸崖絕（ ）3）生齊讀詞語。3.讀廉頗的語言，了解他對藺相如很不服氣的原因。1）師：回到課文。通過預(yù)習(xí)，我們知道從完璧歸趙，到澠池之會，藺相如步步高升，職位比廉頗高。廉頗對此很不服氣，他是怎么說的呢？同學(xué)們再次瀏覽課文，找到他說的話。2）（生齊讀）廉頗覺得，藺相如步步高升靠的就是一張嘴（師板書：一張嘴）。3）師：這“一張嘴”，讓藺相如平步青云，也引來了廉頗的憤憤不平。那么這“一張嘴”，究竟有什么能耐？今天這節(jié)課，我們就從這“一張嘴”來認(rèn)識藺相如“這個人”?。ǘ┞?lián)系課文情節(jié)，反復(fù)品讀語言，感受言語智慧，了解人物。1.一讀：聚焦關(guān)鍵情節(jié)，邊讀邊勾畫人物在關(guān)鍵時刻說了什么？1）（ppt出

3、示學(xué)習(xí)提示）再讀課文，聚焦三個故事的關(guān)鍵情節(jié)，看看在關(guān)鍵時刻，這“一張嘴”到底說了什么？（板書：說了什么）2）學(xué)生匯報。2.二讀：聚焦人物語言，邊讀邊發(fā)現(xiàn)人物是怎么說的？1）師：藺相如“說了什么”，是明明白白寫在書上的，咱們一讀，就能找到。然而，他是“怎么說的”呢？同學(xué)們再次自由地讀一讀這幾個句子，看能不能通過讀，發(fā)現(xiàn)這三處話語中，共同的奧妙！（ppt表格）（板書：怎么說的）2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)聯(lián)詞“如果就”“要是就”，了解表達(dá)的形式是用假設(shè)的方式。（板書：假設(shè)）3）師：那這一張嘴，總用這樣的方式說話，結(jié)果如何呢？（板書：結(jié)果如何）4）請學(xué)生分成小組探究這一張嘴，在做這些假設(shè)時，他的心中“想要的

4、結(jié)果”是什么；還是這一張嘴，假設(shè)出了什么樣的“最壞結(jié)果”？最終收到了怎樣的“實際效果”呢？帶著這三個假設(shè)句，再讀課文，回到故事的具體情境中，去看看，這是怎樣的一張嘴，他怎樣的一個人。請各位組長拿出記錄本，帶領(lǐng)大家討論思考，概括填表。 故事 說了什么怎么說的想要的結(jié)果最壞的結(jié)果實際的結(jié)果完璧歸趙 您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！假設(shè)澠池之會您不答應(yīng)（擊缶），我就跟您拼了！假設(shè)負(fù)荊請罪 如果我倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。假設(shè)3.三讀：聯(lián)系故事情境，邊讀邊探究結(jié)果如何？整合梳理學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，探究言語智慧，交流人物形象。1）請一小組展學(xué)。其他組補充。如有異質(zhì)答案

5、，結(jié)合文本達(dá)成基本共識。2）整合表格梳理出來的內(nèi)容，說說自己的發(fā)現(xiàn)。3） 從學(xué)生發(fā)現(xiàn)中梳理并總結(jié)板書。（師板書：得到想要結(jié)果） 假設(shè)最壞結(jié)果）4）學(xué)生把兩個發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)起來提有價值的問題，推動對藺相如的這“一張嘴”做進一步探究。（如：為什么假設(shè)最壞結(jié)果，就能得到想要的結(jié)果？）5）學(xué)生帶著這個問題獨立思考，再相互討論交流。6）引導(dǎo)學(xué)生從對秦王和對廉頗這兩方面做思考。（無論是對“敵人”，還是“自己人”，都是通過假設(shè)最壞結(jié)果，直擊對方心思，從而實現(xiàn)想要的結(jié)果這就是隱藏在藺相如言語中的智慧。）7）小結(jié)后，說說你看到了一個什么樣的藺相如。（教師相機板書：智慧、愛國、 勇敢）4.四讀：結(jié)合體會有感情地誦讀藺相如充滿智慧的語言。 師總結(jié)：在將相和故事里，就是這樣一張嘴，運用語言的智慧一次次解決了趙國的危機，維護國家的尊嚴(yán)。在史記這部偉大的著作里，司馬遷透過一個個精彩紛呈歷史故事，塑造了眾多生動鮮活的人物形