小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第一單元-珍珠鳥(niǎo) 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、珍珠鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)陽(yáng)市鎮(zhèn)金鎮(zhèn)中心小學(xué) 蘇會(huì)敏一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“蔓、幽”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“挨”；2.正確、流利、有感情地朗讀課文；3.了解珍珠鳥(niǎo)的樣子和特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感；4.理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義，體會(huì)作者與珍珠鳥(niǎo)之間親近、溫馨的情感，領(lǐng)悟人與動(dòng)物和諧相處的美好境界。二、教學(xué)重難點(diǎn)本課重點(diǎn)在認(rèn)識(shí)珍珠鳥(niǎo)在“我”的照料和呵護(hù)下發(fā)生變化的過(guò)程，感受作者的寫作方法；難點(diǎn)是理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義，領(lǐng)悟人與動(dòng)物和諧相處的美好境界。三、教學(xué)準(zhǔn)備Ppt四、教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過(guò)程談話導(dǎo)入新課本單元學(xué)習(xí)的主題是“一花一鳥(niǎo)總關(guān)情”我們學(xué)習(xí)了課文白鷺明白了它的

2、外形美和不同場(chǎng)景中的美，學(xué)習(xí)了落花生知道了父親叫我們做人的道理，學(xué)習(xí)了桂花雨也體會(huì)到作者深深的思鄉(xiāng)之情。今天我們就跟隨作者馮驥才，走進(jìn)課文珍珠鳥(niǎo)，一起去感受小鳥(niǎo)與人類真摯的信任吧！初讀課文，整體感知1.請(qǐng)同學(xué)們標(biāo)出自然段，正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。檢查課文生字詞，并糾正讀音。2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，并說(shuō)結(jié)合段意給文章分段？第一部分（ 14 ）寫“我”為珍珠鳥(niǎo)布置了一個(gè)幽靜安全的住處。第二部分（5-12）寫雛鳥(niǎo)與“我”之間由遠(yuǎn)到親近的情感變化過(guò)程。第三部分（13-14）寫“我”發(fā)自內(nèi)心的感受。自由朗讀1-4自然段，想一想：文章介紹了作者在收到珍珠鳥(niǎo)后感受如何，珍珠鳥(niǎo)的特點(diǎn)是什

3、么？“真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)，放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)溫暖又舒適的巢?！薄坝腥苏f(shuō)，這是一種怕人的鳥(niǎo)?！弊プ￡P(guān)鍵詞“真好”和“怕人”來(lái)體會(huì)作者收到珍珠鳥(niǎo)的喜悅和感受它膽小的特點(diǎn)。精讀課文，體會(huì)美好情感1.讀5-12自然段，珍珠鳥(niǎo)與作者之間的相處給你留下了什么樣的印象？（溫馨、友好、親密、信賴.) 2.找出讓你感受到美好的畫面并寫上你的感受。相關(guān)語(yǔ)句：瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒?？蓯?ài)起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架

4、上，啄著書(shū)背上那些大文豪的名字；一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫框上去了。活潑漸漸它膽子大了，就落在我的書(shū)桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西。它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。淘氣索性用那涂了蠟似的小紅嘴，嗒嗒地啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？親近人3.如何創(chuàng)造出著美好的畫面？（引出：信賴） 4.完成表格，看作者與小珍珠鳥(niǎo)是如何一步步信賴的。小珍珠鳥(niǎo)的表現(xiàn)決不掀開(kāi)葉片往里看有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來(lái)我不傷害它一點(diǎn)點(diǎn)挨近，蹦到我的杯子上不動(dòng)聲色地寫.用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛嗒嗒的啄著我顫動(dòng)的筆尖.啄兩下我的手指我手中的筆不覺(jué)的停了趴在我的肩頭睡著了.5.總結(jié)。作者最后不禁寫下了一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。課文通過(guò)作者記錄的與小珍珠鳥(niǎo)之間的故事，給我們展現(xiàn)了一幅人與動(dòng)物和諧相處的美好畫面，正因有了信賴，才會(huì)創(chuàng)造出如此美好的境界。同樣，人與