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1、圓明園的毀滅第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):抓住關(guān)鍵句、段體會(huì)圓明園昔日的輝煌，指導(dǎo)有感情的朗讀。教學(xué)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵句段體會(huì)圓明園昔日的輝煌。教學(xué)過程一、導(dǎo)入 同學(xué)們，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)圓明園的毀滅，去領(lǐng)略圓明園昔日的輝煌。二、反饋復(fù)習(xí)根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)按課文內(nèi)容填空：課文先總寫圓明園的毀滅是人類文化史上不可估量的損失，然后依次介紹了圓明園的整體布局，園中建筑，歷史文物以及被毀經(jīng)過。三、品讀、感悟輝煌（一）下面就讓我們先走進(jìn)昔日輝煌的圓明園去看看，去欣賞一下那里宏偉的建筑。請(qǐng)同學(xué)們聽課文朗讀。思考：圓明園是一座怎樣的園林？它曾經(jīng)擁有哪些輝煌？ 預(yù)設(shè)：那些關(guān)鍵詞能概括圓明園的怎樣的圓林如：舉世聞名、園林藝術(shù)的瑰寶、建
2、筑藝術(shù)的精華等小組討論；小組匯報(bào)；總結(jié)板書：圓明園是舉世聞名的皇家園林；是園林藝術(shù)各建筑藝術(shù)的珠寶；是世界上最大的博物館和藝術(shù)館。（二）學(xué)習(xí)課文2-4自然段思考：這樣一座舉世聞名的園林，它曾有那些輝煌呢？默讀第2自然段問：2自然段給我介紹了圓明園的那一方面？那個(gè)詞語能概括布局的特點(diǎn)？ 生回答，老師總結(jié) 板書;眾星拱月布局美朗讀課文3自然段 問：用四字詞語說一說這是怎樣的圓明園。如：金碧輝煌、玲瓏剔透、詩情畫意等 問：從有.也有.的句式中你體會(huì)出建筑有什么特點(diǎn)？ 生：多 風(fēng)格多樣 風(fēng)格各異等 問：從課件畫黑線的內(nèi)容中你體會(huì)出園中建筑的什么？ 生：美 奇 總結(jié)：圓明園輝煌之二：建筑美 風(fēng)格各異3、遷移寫作：用“有也有；有也有”寫一句話。這段話在寫法上還有什么特點(diǎn)？有也有 學(xué)生齊讀七個(gè)“有”。 練習(xí)說話。4、細(xì)讀第4自然段 思考：圓明園輝煌之三是什么？ 這段第一句是什么句？起到什么作用?思考后，隨機(jī)抽學(xué)生回答。 總結(jié)：收藏美 奇珍異寶四、課后拓展為什么如此輝煌而美麗的皇家園林，竟在三天之內(nèi)化為灰燼？請(qǐng)同學(xué)們下去閱讀火燒圓明園課外讀本，了解那段慘痛的歷史。板書 圓明園是一座舉
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