小學語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-父愛之舟羅爵慧上交

1、父愛之舟成都市鹽道街小學得勝分校 羅爵慧教材分析父愛之舟選自部編版五上第六單元，六單元以“舐犢情深”為人文主題，以“體會作者描寫的場景、細節(jié)中蘊含的感情”為語文要素，旨在使學生在把握內(nèi)容的基礎上，深入品讀、交流印象深刻的場景、細節(jié)，更細致的體會蘊含在其中的人物情感。這篇文章用樸實的語言，講述了作者夢中回憶的場景，表達父親了對兒子深沉的愛以及兒子對父親的懷念與感激之情。 學情分析：學生在前期的學習中，已經(jīng)初步了解什么是場景，能夠從具體的文字中提取有用信息，從而概括出“我”與父親的點滴生活場景。閱讀能力方面，學生從中段開始，就基本掌握了多種理解詞語的方法，如查資料、查工具書、聯(lián)系上下文、聯(lián)想和想象

2、等。能通過聯(lián)系上下文、聯(lián)系背景資料、聯(lián)想和想象等體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。五年級的學生大多讀過、寫過以父母之愛為主題的文章，在生活中，絕大部分學生也切身體會過。只是本文的年代久遠，作者選取的都是一些看似平常的小事，因?qū)W生缺乏相應的生活經(jīng)驗，體會文中所要表達的深層父愛有一定難度。教學目標：得意： 1、從文中的場景、細節(jié)中，體會深切的父愛以及“我”對作者的懷念與感激之情。2、感恩父母，用實際行動回報父母。得言：1、能帶著感情娓娓講述自己印象深刻的場景。通過想象，用語言再現(xiàn)畫面，深入體會字里行間的親情。創(chuàng)編詩歌，升華對父愛的理解。得法: 領悟通過小事來反映人物情感的寫法。教學重點：從場

3、景、細節(jié)中體會父子間真摯的感情。教學難點：結合文本，聚焦場景，想象畫面，體會父親對作者無微不至的深沉的愛及作者對父親的懷念之情。五、課時安排：二課時六、教學過程：（一）齊讀課題、回憶場景：1、讀課題。2、回憶場景。在夢中，我究竟看到了哪些的場景呢？（二）想象畫面，娓娓講述1、聽范讀錄音。2、像這樣，將你印象最深的場景娓娓講來。（生自讀，師巡視指導）3、指名娓娓講述印象深刻的場景。4、講述給同桌聽。（三）緊扣細節(jié)，品味情感：1、出示單元導讀，明確方法。 2、深入場景“花錢住旅店”，細細品味這個場景，其中哪些語句深深的打動了你？3、指名反饋，相機點撥，體會父親的心疼以及“我”對父親的理解，讀出自己

4、的體會。4、再讀印象深刻的場景，勾畫體現(xiàn)父子情深的語句，簡單批注感受。5、指名反饋。6、小結：可以用朗讀來講述印象深刻的場景，也可以從場景、細節(jié)中體悟作者的情感，將作者的情感講述出來。（四）共“畫”場景，再現(xiàn)文字：1、欣賞吳冠中畫作，看看在這一組畫中，他都畫了什么？你感受到了他怎樣的繪畫風格？2、如果你是吳冠中，你想要呈現(xiàn)文中的場景，你會選擇哪一個場景，你會畫些什么？怎么畫？為什么？請你先想一想，再跟小組的同學說一說。3、師相機點撥、評價（五）思考辨析，深化主題：出示課文句子，思考：為什么作者說他畫不出這條小船？創(chuàng)作詩歌，升華感情：用小詩再次呈現(xiàn)文中的畫面和場景，表達情感 。父愛之舟是昨夜， 記憶里， 夢中的經(jīng)歷吧， 父愛是星空下的陣陣櫓聲。我剛剛夢醒！ （學生仿寫）朦朧中， 我好像又回到了那個寂靜的夏夜， 醒來， 踏上那只親切的小漁船， 枕邊一片濕 父親正一槳一槳地搖