小學語文人教五年級上冊第五單元-五年級上冊語文教案-17松鼠-部編版

1、學科語文年級/冊五年級/上冊教材版本部編版課題名稱17.松鼠教學目標模仿松鼠中第4自然段，寫一種動物的活動過程。重難點分析重點分析在描寫動物的特點時，大多數學生就只能從動物的外貌特征開始入手，寫作手法千篇一律，沒有新意，不能根據動物的一些活動來突出動物的特點。難點分析學生不懂得在描寫動物的活動中如何突出動物獨有的特點，語言表達能力不足，觀察能力有待提升。教學方法通過對松鼠課文中第四自然段的分析來學習寫作方法教學環(huán)節(jié)教學過程導入 猜一猜：今天邀請了一位神秘嘉賓，我們一起來猜一猜它是誰？它頭頂一坨粑粑似的發(fā)型是多么時尚啊！看它那小而每時每刻都睡眼朦朧只有看見美食才會發(fā)光的眼睛，看它那短而粗的四肢和

2、胖胖的身體，怪不得會吸引灰太狼。（懶羊羊）知識講解（難點突破）初讀文段 1.教師播放朗讀音頻，學生在聽中思考：這段描寫了關于松鼠的哪些方面？深入解讀提問：1.哪些同學來說一說你對這段的認識？本段講了哪些內容？從選址、建造、居住及窩口特點等方面介紹松鼠窩。2.讀完后，你認為所描寫的內容突出了松鼠什么特征？你從文段哪些地方體會到松鼠的特點？松鼠非常聰明、勤快。窩的選址、建造、居住及窩口特點等方面體現了松鼠的聰明。選址講究，在建筑窩的時候注重實用安全，不怕麻煩。窩口的大小是考慮到外面的危險才選擇的，窩口的形狀也是松鼠根據大自然的天氣變化才考慮制成。這些小小的設計不正能體現松鼠的聰明嘛？通過圖片我們可

3、以看出建造一個十分講究的窩對于小小的松鼠來說是一個十分浩大的工程，但是它卻完成了，說明它十分勤勞。3.作者為什么要這樣寫？你認為這種寫法好不好？通過描寫動物的行為來突出動物的特點，讓松鼠的形象更加生動。平時我們在描寫動物時候大部分都是只注重外貌描寫，對于動物的活動也只是輕描淡寫，沒有抓住動物自身特點進行活動描寫。而今天學習本課，作者是抓住松鼠窩建筑活動從側面表達出它的聰明、勤勞這些特點，讓讀者可以從具體的活動中感受到松鼠的聰明，更加具有說服性。 今天主要學習的也是如何通過動物的活動來展現動物的特點，就像大家一提到喜歡掏蜂蜜吃的動作一定可以想到熊，所以現在一起來看看下面這幾個圖片看看，他們的動作

4、反應了他們的什么特點。課堂練習（難點鞏固） 1.請你仔細觀察下列圖片，模仿松鼠中第4自然段，挑選一種動物寫它的活動過程。要求：練習過程中做到不停、不涂、不問、不會寫的字用拼音代替，不打擾別人的思路按時完成。字數在100字左右。 2.匯報評議： 請將你所寫的片段讀一讀，看看有沒有需要修改的地方，將你不會寫的字查字典補充完整。然后將你寫的片段讀給你的父母或朋友，看看他們能不能猜出你所描寫的小動物。小結在這個美麗的地球中許許多多可愛的小動物，他們就生活在我們身邊。蝴蝶、蜜蜂、蛐蛐、燕子，讓我們仔細去觀察觀察這些小動物吧！說不定你可以發(fā)現他們的小秘密!知識講解（難點突破）3.理解詩句。（1）從哪一句詞

5、中讀出了這種感受？ “山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈?！弊髡叽藭r身處何地？想象：這邊是故園，那邊是榆關，中間隔著“山一程，水一程”，你想到了哪個詞？（跋山涉水）故園的人思念親人，榆關的人走過了怎樣的山，怎樣的水？將士們走過“山一程，水一程”，越走越遠，思念越走越長。身在故園的人“遙望這山一程，水一程”，牽掛前方的親人。由晚上的“千帳燈”想到了什么？ 故園人的牽掛，榆關人的思念 跋山涉水的艱難 身向榆關的豪邁，壯觀。（2）“風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲?！薄案痹诠糯譃槲甯扛蠹s2小時，風一更，雪一更，更更交替，體會邊關環(huán)境的惡劣。借助注釋理解“聒碎”， 體會“聒碎鄉(xiāng)心夢不成”實為“聒碎鄉(xiāng)心夢難成”，就是因為那份思念。體會作者用詞的精妙。上闋“一程一程”、下闋“一更一更”對仗應和，“一”雖為數字之首，卻有連綿不絕之意，實為“一程一程又一程”，“ 一更一更又一更”?！肮蕡@無此聲”想象：身在征途的將士們此時會想些什么？故園的親人又會想些什么？難道故園真的無此聲嗎？故園的人看到風雪也會想念遠在塞外的親人。將士們思念故園的寧靜，山水分隔的只是距離，但卻隔不開牽掛思念的心。指導朗讀：讀出風雪的肆虐、讀出將士難以入睡、讀出對家人的思念?！吧揭怀?，水一程”隔不斷思念的心，“風一更，雪一更”吹不散思鄉(xiāng)的情。難怪作者長相思。齊讀。那就讓這風雪帶去故園的人對將士們