S版小學(xué)年級(jí)下冊語文：《語文百花園》教案-文檔

1、S版小學(xué)年級(jí)下冊語文：語文百花園教案-文檔第一篇：S版小學(xué)二年級(jí)下冊語文：語文百花園五教案-精選文檔S版小學(xué)二年級(jí)下冊語文：語文百花園五教案教材分析“語文百花園五”編排了玩玩說說給漢字分類、歸類；連一連動(dòng)賓詞語搭配；讀句子發(fā)現(xiàn)句子中的反義詞；采集古人兒時(shí)的故事，讀短文，說話寫話，口語交際等內(nèi)容。 教學(xué)要求1按學(xué)過的各種方法將字分類。 2擴(kuò)展詞匯，正確搭配詞語。 3認(rèn)識(shí)一些關(guān)聯(lián)詞。 4讀懂短文。 5進(jìn)行口語交際。 教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)廣些關(guān)聯(lián)詞語。 2讀懂短文。 3進(jìn)行口語交際。 教學(xué)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)廣些關(guān)聯(lián)詞語。 2讀懂短文。 3進(jìn)行口語交際。教學(xué)方法情景教學(xué)法自主合作探究教學(xué)法第 1 頁 課前準(zhǔn)備1

2、小黑板(投影)。 2教學(xué)掛圖。 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)。 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1按學(xué)過的各種方法，給詞語分類。 2擴(kuò)展詞匯，正確搭配詞語。 3認(rèn)識(shí)一些關(guān)聯(lián)詞。 教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)廣些關(guān)聯(lián)詞語。 教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)廣些關(guān)聯(lián)詞語。 教學(xué)過程一、說說玩玩1自由讀，讀準(zhǔn)字音。2在每個(gè)字上注上聲母或音節(jié)。 3說一說，這些字都有哪些聲母? 4你怎么分呢?(平舌音和翹舌音兩類) 5你們還能用別的方法分類嗎?，(上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu))第 2 頁二、連一連出示小黑板(投影)。 1自由讀詞語。(每組右邊) 2共同理解詞語，想想這些詞語可以用什么動(dòng)作的詞 3指名上臺(tái)連線。4是否正確，如不正確再指名訂正。 5小組讀，全班齊讀，達(dá)

3、到熟練背誦。 6投影練習(xí)題，隨堂練習(xí)。 講風(fēng)箏 放梨樹 種故事三、讀句子出示小黑板(投影)。 1自由讀句子。 2說說發(fā)現(xiàn)了什么? 師將關(guān)聯(lián)詞圈出，告訴學(xué)生，這是關(guān)聯(lián)詞語。 3再讀句子，選其中一個(gè)詞語講一句話。 4你能從課文中再找出一些這樣的句子嗎?四、作業(yè) 完成書面作業(yè)。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)第 3 頁 1讀懂短文。 2交流“我的采集本 教學(xué)重點(diǎn) 讀懂短文 教學(xué)難點(diǎn) 讀懂短文。 教學(xué)過程一、讀一讀1自由讀短文，不認(rèn)識(shí)的字結(jié)合字音熟讀。2想一想，你讀懂了什么?(根據(jù)學(xué)生說的，提出問題理解) (1)小河為什么洋洋得意，又為什么感到羞愧呢? (2)小河佩服大海什么?(謙虛，心胸寬廣) (3)學(xué)了這篇短

4、文，你知道了什么?二、我的采集本 1自由讀。2你知道了什么?(我國古人兒童時(shí)代的故事) 3誰知道這些故事，講給同學(xué)們聽。(學(xué)生說自己知道的，不知道的老師可以講一講。) 4將這些故事題目寫在自己的采集本上。 5誰還知道我國古人兒童時(shí)代的故事? 小結(jié)：我國古人兒童時(shí)代的故事很多，如：孔融讓梨，數(shù)星星的孩子(張衡)同學(xué)們再收集一些，寫在采集車上，也第 4 頁 可講給同學(xué)們聽。三、作業(yè)收集古人兒童時(shí)代的故事。 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 進(jìn)行口語交際。 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)行口語交際。 教學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)行口語交際。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖。 教學(xué)過程一、能說會(huì)道 出示教學(xué)掛圖道歉。1看圖：小明畫畫時(shí)，不小心把顏料弄到小芳的衣

5、服上了，他們會(huì)怎么辦呢? (1)指名說。(小明主動(dòng)向小芳道歉：對不起) (2)還可以怎么說? 對不起，我不是故意的。真對不起，我不小心把你的衣服弄臟了，我不是故意的，回第 5 頁 家時(shí)，我?guī)湍阆锤蓛艉脝?) (3)小芳怎么說? (不要緊，我回去洗一洗就干凈了。) (4)指名，完整地說一說。 2演一演。(1)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)，一個(gè)飾小明，一個(gè)飾小芳。 小明不小心將顏料弄到小芳的衣服上了。(動(dòng)作) 小明怎么說。(小明說、動(dòng)作) 小芳怎么說。(小芳說、動(dòng)作) (2)同學(xué)們評議。3將道歉過程完整地寫下來。二、作業(yè)將口語交際的內(nèi)容繼續(xù)寫下來。第 6 頁第二篇：語文s版五年級(jí)下冊語文百花園教案（精選）語文s版

6、五年級(jí)下冊語文百花園教案（六個(gè)單元） 語文百花園一教學(xué)目標(biāo)：1、在本單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對我國民族文化的了解與熱愛。2、在實(shí)踐活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)筆的能力，培養(yǎng)與人合作的精神。3、提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：達(dá)到整理資料的兩項(xiàng)要求教學(xué)難點(diǎn)：搜集資料的途徑的落實(shí)，按主題分類的指導(dǎo)。 教學(xué)準(zhǔn)備：1、提前分組，落實(shí)搜集資料的途徑。2、請組長填寫表格。（表格見后面）3、教師準(zhǔn)備一些有關(guān)故事或歌謠。4、歌謠文字稿、一份小報(bào) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1、導(dǎo)語：這一單元，我們學(xué)習(xí)了許多民間故事，你們看有的神鳥，有的格薩爾王，有的冬不拉，有的火把節(jié)，有的劉三姐

7、。在我們這五十六個(gè)民族大家庭中，還有許許多多民間故事和民間歌謠呢！今天，我們就召開一個(gè)故事會(huì)，請各組同學(xué)來講講你們組搜集、整理的故事或歌謠。2、提出要求：（1）講故事或歌謠時(shí)吐字清楚，內(nèi)容健康、具體。 （2）語氣生動(dòng)、用手勢助說話氣勢。3、全班交流4、介紹過程剛才同學(xué)們故事講的好，能把你們搜集過程或整理過程向全班介紹嗎？ (1)組長將填寫表格利用投影給同學(xué)們看，并進(jìn)行講解。 (2)組員補(bǔ)充并說說體會(huì) 表格一搜集途徑時(shí)間小組成員搜集途徑（畫“”）具體內(nèi)容 采訪圖書館 上網(wǎng)讀物表格二整理資料按主題分類故事名舉例 善良、美好的 勤勞、質(zhì)樸的 勇敢、無畏的 聰明、智慧的二、各組把找到的民間故事及歌謠作

8、為內(nèi)容辦一份小報(bào)，在全班展示并評出最佳編輯、記者、優(yōu)秀小報(bào)。（出示老師找的歌謠，讓學(xué)生讀一讀，出示教師準(zhǔn)備的一份小報(bào)請同學(xué)參看。） 編寫故事 教學(xué)目標(biāo)；1、大膽想象，清楚完整地寫一個(gè)故事。培養(yǎng)學(xué)生想象、書面表達(dá)能力。2、懂得續(xù)寫故事所表達(dá)的意思應(yīng)與原文內(nèi)容一致。3、故事內(nèi)容具體，有故事情節(jié)。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、提出問題，導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們，還記得神鳥的故事嗎？誰能說說這篇課文的主要內(nèi)容。2、“神鳥”給可汗講了三個(gè)小故事，什么內(nèi)容，都是歌頌什么，批評什么呢？3、可汗不甘心失敗，他又第四次捉住了神鳥，神鳥又給他講了一個(gè)故事，什么故事呢？你們現(xiàn)在就是這只神鳥，想想，你準(zhǔn)備講什么故事呢

9、？二、根據(jù)原文，選擇材料1、同桌互相說說（故事中角色是誰？故事內(nèi)容是怎樣的？）2、全班交流。請2-3名說說3、評議：哪些材料選的好，為什么？4、小結(jié)：選材必須與原文意思一致，不能與課文內(nèi)容脫節(jié)。怎樣保持一致呢？ 要點(diǎn)：（1）歌頌小動(dòng)物某一方面的好品質(zhì)。 （2）被主人誤解錯(cuò)殺了。（3）這個(gè)故事中的主人公令人同情。三、內(nèi)容具體，情節(jié)感人1、出示例段，請大家修改2、看來，要使故事情節(jié)感人就要有具體內(nèi)容。要點(diǎn)：（1）寫故事時(shí)，要想好這個(gè)故事分為幾個(gè)環(huán)節(jié)，每一步是什么？理清文章順序。 （2）寫故事時(shí)每個(gè)人怎么說，怎么做，怎么想的要寫出來。 （3）要把感人之處、令人同情之處寫具體。四、寫出作文，互相評改1

10、、學(xué)生自己寫文2、讀文，學(xué)生評議。（按習(xí)作討論平臺(tái)中的三個(gè)問題評議）2、修改作文，抄寫作文語文百花園二教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)陳述句和反問句表達(dá)的意思和表達(dá)的效果，能將兩種句式相互轉(zhuǎn)換，不改變原句的意思。2、能以閱讀日記的形式交流在閱讀過本單元的課文后的收獲，學(xué)習(xí)作者如何細(xì)致觀察、如何細(xì)致描寫和如何表達(dá)自己的真實(shí)感情的。3、挑選一種自己喜歡的動(dòng)物，在小組內(nèi)介紹清楚這種動(dòng)物的外貌體態(tài)、生活習(xí)性和生存環(huán)境。4、閱讀螳螂的啟示，認(rèn)識(shí)連續(xù)觀察日記，知道這種日記在寫法上的特點(diǎn)。5、通過自己對某種事物的連續(xù)觀察，學(xué)寫連續(xù)觀察日記。 教學(xué)時(shí)間： 4課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：同總目標(biāo)1、2。 教學(xué)過程

11、：（一）“溫故知新”中的句子訓(xùn)練：1、通過第一組句子，體會(huì)陳述句和反問句的表達(dá)特點(diǎn)。（1）輕聲讀讀句子，說說兩個(gè)句子的意思是否相同呢？（意思完全相同）（2）再默讀句子，想想兩個(gè)句子還有什么不同之處？根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)總結(jié)： 標(biāo)點(diǎn)不同：一個(gè)用問號(hào)，一個(gè)用句號(hào)； 部分詞語不同；朗讀時(shí)的語氣不同；表達(dá)的效果不同，反問句所表達(dá)的感情要更強(qiáng)烈一些。（3）師小結(jié)：第一句叫反問句，第二句是把第一句變換一種說法改為了陳述句。兩句的意思完全相同，但反問句表達(dá)的情感更強(qiáng)烈一些，可以增強(qiáng)語言的表達(dá)效果，我們在習(xí)作中也可以嘗試著寫一寫。2、通過第二組句子，嘗試改寫。（1）審清題目。提示：我們在改寫時(shí)要注意什么？

12、（不能改變原句意思；標(biāo)點(diǎn)要正確使用；不丟字，不寫錯(cuò)別字。） （2）學(xué)生改寫，教師巡視。（3）指名匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題，要及時(shí)點(diǎn)撥訂正。其中，變?yōu)榉磫柧淇梢杂卸喾N答案，只要意思保持不變，通順即可。反問詞可用“怎么”、“怎么能”、“難道”等。（二）“溫故知新”中的“拓展與交流”：1、指名朗讀導(dǎo)語。2、默讀丫丫的閱讀日記，邊讀邊想一想：丫丫的這則閱讀日記中都記錄了哪些內(nèi)容？3、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行梳理：蘇教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊教案大江保衛(wèi)戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無畏精神。2、學(xué)會(huì)本課生字，其中綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。理

13、解由生字組成的詞語，會(huì)用“驚心動(dòng)魄”、“閃爍”造句。3、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文的第5自然段。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，從課文具體的語言文字中，體會(huì)解放軍戰(zhàn)士勇往直前的精神風(fēng)貌，與人民群眾的魚水深情。教學(xué)難點(diǎn)：感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無畏精神。課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、組織學(xué)生上網(wǎng)查閱98年抗洪救災(zāi)的背景材料，以及抗洪救災(zāi)中涌現(xiàn)的可歌可泣感人故事。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：初讀感知、理清思路、學(xué)習(xí)第一段教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題1、師述：曾經(jīng)有這樣一首歌唱遍祖國大江南北，許許多多的人為之留下了感動(dòng)的淚水。請

14、聽為了誰。2、過渡：這首歌贊頌了抗洪救災(zāi)中英勇無畏的人民子弟兵。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)1998年抗洪救災(zāi)的課文。3、板書課題：大江保衛(wèi)戰(zhàn)4、教師簡介背景蘇教版五年級(jí)下冊語文夢圓飛天教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文;理清課文脈絡(luò)，給課文分段，加深對課文內(nèi)容的理解。技能目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟，體會(huì)飛船發(fā)射過程人們的心情。情感目標(biāo)通過朗讀，體會(huì)各個(gè)場面的氣氛和人們的心情。借助多媒體課件聲情并茂的特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢圓飛天的真實(shí)場景中，感悟激動(dòng)人心的場面，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重、難點(diǎn)：想象課文描寫的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感

15、情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場面談?wù)勛约旱母惺堋＝虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件1、有關(guān)“飛天”的圖片，在百度中搜索夢圓飛天課件，并對其進(jìn)行篩選、整理，制作適合學(xué)生及自己的PPT課件，用于課堂教學(xué)。2、學(xué)生課前查閱有關(guān)“我國航天事業(yè)發(fā)展”的資料。教學(xué)之前，使用百度搜索引擎，搜索夢圓飛天的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多優(yōu)秀教案及課件作參考，了解到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定本課的學(xué)習(xí)形式和方法。用百度搜索下載“神舟”5號(hào)飛天時(shí)的情景視頻，課堂放給同學(xué)們看，給學(xué)生視覺、聽覺上的直觀感受，讓學(xué)生融入到情景中去。教法學(xué)法：結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采取“一法為主，多法相輔”的教學(xué)策略，優(yōu)化結(jié)合。(一)教法本課的教法是：朗讀

16、討論交流反饋小結(jié)這一過程進(jìn)行。這樣能體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。(二)學(xué)法通過閱讀討論交流反饋的環(huán)節(jié)進(jìn)行，這樣能便學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，開拓視野，加深鞏固，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中大膽提問，積極參與探索。閱讀教學(xué)過程是每個(gè)學(xué)生潛心讀書，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受過程;是學(xué)生、教師與文本對話、思維碰撞情感交流的過程;是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中處我構(gòu)建、學(xué)習(xí)閱讀、促進(jìn)表達(dá)的過程。教學(xué)理念：全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)版)以嶄新的設(shè)計(jì)理念指出語文教學(xué)要“全面提高語文素養(yǎng)，豐富語言積累，發(fā)展語感”。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)著重于以下兩個(gè)方面1、教法與學(xué)法有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)閱讀感悟。2、引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語言文字和影片視頻感受那激動(dòng)人心的時(shí)刻，然后通過有感情的朗讀，去表達(dá)自己獨(dú)特的感受，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入1、學(xué)生暢談自己的夢想。出示圖片“嫦娥奔月”“敦煌飛天壁畫”“神舟五號(hào)”千百年來，中華民族一直都有一個(gè)飛天的夢想，從“嫦娥奔