小學語文人教五年級上冊第六組-《我想對你說》說課稿

1、我想對你說說課稿一教材分析對于進入小學高年級的五年級學生而言，他們在生理上發(fā)生變化的同時，心理上也開始出現(xiàn)一些變化，伴隨著這些變化，他們在生活和學習中產(chǎn)生了大量的困惑和煩惱。本單元就是為學生解開這些煩惱和困惑，使他們能夠順利過渡。本課主要告訴學生怎樣處理好家庭成員之間的關(guān)系，使大家和睦相處。家庭矛盾主要來自兩個方面，一是家里大人們的矛盾對孩子的影響，如父母吵架甚至離婚、婆媳不和等;二是家人與孩子的矛盾，這又主要表現(xiàn)在對孩子的學業(yè)要求和思想行為要求上。因此，本課主要圍繞這兩個方面，將現(xiàn)實生活中經(jīng)常出現(xiàn)的問題再現(xiàn)出來，從而使學生有感而發(fā)，努力去尋找解決的方法，并學會反思自己的行為，心態(tài)平和地與父母

2、進行溝通，學會體諒父母的心情，從而化解矛盾。本課對應(yīng)課程標準“我與家庭”第5條：家庭成員之間應(yīng)該相互溝通、平等相待，能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾。二、教學目標1、知識與能力目標當家庭成員間出現(xiàn)矛盾時，能夠以自己的方式加以化解，保持家庭的和睦氣氛。2、方法與過程目標當與家人發(fā)生矛盾時，能夠主動與家人溝通、解決問題。3、情感態(tài)度與價值觀目標感受家庭矛盾帶給自己和家人的煩惱，能夠以自己的方式化解家庭中的煩惱和矛盾。三、教法學法1、教法在教學中我注重學生在學習中通過自我發(fā)現(xiàn)、自我探索掌握知識。讓學生自己討論與家人相處的重要作用，學習化解家庭矛盾的方法。2、學法學生在本節(jié)課中將進行資料匯總、表演、

3、交流、欣賞等多種學習方法進行學習。寓教于樂,使學生在輕松愉快的環(huán)境中潛移默化的受到教育,達到”潤物細無聲”的效果.四、教學過程我設(shè)計以下環(huán)節(jié)導入：同學們，我們每個人都有一個溫暖而又溫馨的家庭。我們這個幸福的家庭就像一首美妙的樂曲在不停地演奏者?？捎袝r這首樂曲也會出現(xiàn)不和諧的音符，比如：爸爸媽媽吵架了、媽媽和奶奶吵架了。當這個不和諧的音符出現(xiàn)時我們會沮喪、恐懼，這時我們要面對現(xiàn)實，把自己的心理話勇敢的向父母說出來。今天我們來學習爸爸媽媽我想對你說。通過談話導入課題，使學生感受到濃濃的家庭親情，我又把家里不和諧的事情當做美妙樂曲的一個不和諧的音符，使學生覺得其實，家里那種不和諧對于我們的幸福家庭來

4、說太小了，不必為此耿耿于懷。第一步、學生預(yù)習,教師導學在預(yù)習時我給孩子3個自主學習題目1、回憶一下在自己家庭里發(fā)生的不和諧的家庭故事，當時你的感受是怎樣呢?此時你通常會怎樣做?選擇性的填寫8頁的表格。2、請同學根據(jù)自己的家庭情況，針對家庭成員之間的家庭現(xiàn)狀，設(shè)計一份溫馨家庭小計劃。使和睦的家庭更和睦，有矛盾的家庭解除矛盾。3、如果你和家庭成員發(fā)生了矛盾，你會怎樣處理呢?看課本11頁的四個故事，想想如果發(fā)生在你身上，你會怎么做?這三個學習題目緊緊圍繞本課的重點內(nèi)容，逐一深入的讓學生把握本課內(nèi)容。第三個問題是本課的一個難點所以在學生預(yù)習時要給方法，我會把提示寫到問題旁邊。第二步、學生合作,教師參與

5、1、和自己的好朋友互相講講發(fā)生在自己家里不和諧的現(xiàn)象，并說說自己當時的感受。2、小組之間評出最有創(chuàng)意的溫馨小計劃。3、用你喜歡的方式把你們小組認為解決11頁問題展示出來吧。這一環(huán)節(jié)是個過渡的環(huán)節(jié)，既讓學生把預(yù)習中不能解決的問題在小組同學的幫助下得以解決，又為下步的展示做準備。第三步、學生展示教師激勵展示一我在家里的煩惱展示二我們的溫馨家庭小計劃展示三我有自己的解決辦法學生的展示是本課的一個重要內(nèi)容，在展示一時學生可能會展示爸爸媽媽吵架呀、媽媽和奶奶爭辯、自己學習成績下降怕父母批評、自己的觀點得不到父母的支持等等。此時老師總結(jié)：我聽明白了，其實我們的家庭中不和諧的故事可以分為兩大類：大人之間的矛

6、盾和“我”和大人之間的矛盾。(板書)當展示展示二時，學生可能會提出的溫馨家庭小計劃會五花八門，也許會受課本9頁的故事影響提出我當父母爭吵時的“凝聚劑”;也許會說每周讓全家人開個家庭會議，說說各自對家里人想說的話;也許會說全家人隔一段時間去旅游一次以促進家里人的情感。當學生展示展示三時可以采用多種形式進行展示，比如表演、辯論、講述等等。主題一可能會采用講述的方法：學生把事情經(jīng)過講述一下，展示的小組會表達自己的觀點“父母都是在為我們著想，我們應(yīng)該聽父母的話”“如果你實在想看這個節(jié)目的話，你就應(yīng)該先把作業(yè)寫完，讓父母放心”對于主題二學生可能會采用表演的方法進行展示：面對媽媽喋喋不休的追問，女兒也許如

7、實回答，也許會對媽媽發(fā)一場火。其他小組的成員也許會對“如實回答”表示贊同，因為父母畢竟是關(guān)心我們的。也有的同學可能會提出對媽媽發(fā)火是不對的，應(yīng)該尊重父母，心平氣和的和父母溝通。主題三的問題在學生生活中很常見，學生的意見會不統(tǒng)一，面對這種情況我建議學生進行一次辯論：正方認為應(yīng)該告訴爸爸，反方認為不應(yīng)該告訴爸爸。雙方各陳述自己的理由。最后經(jīng)過全班同學的評論會得出“應(yīng)該告訴爸爸的結(jié)論”。展示主題四的小組也可能用表演的形式來展示：女兒滿懷喜悅的回到家，卻遭到媽媽的不滿，女兒這時非常不悅。這時女兒也許會不吭聲，默默走開，也許會和媽媽大聲的爭辯。這樣做都是不恰當?shù)?，其他小組的同學可能會提出建議：你應(yīng)該和媽

8、媽心平氣和的談?wù)?，說說自己的心理感受，讓媽媽理解自己。展示環(huán)節(jié)是本課的重要環(huán)節(jié)，通過學生的匯報、交流、表演、辯論等，學生逐漸對如何化解家里的矛盾、如何和父母相處的問題由模糊到清晰，方法逐漸多樣化。在學生展示的過程中我會適時把溝通的幾個要素板書到黑板上。第四步、學生探究,教師引領(lǐng)通過剛才的展示，我們明白了和父母溝通也有很多技巧，那么讓我們看看第10頁丹丹和媽媽該怎么做吧。通過第三步的學習，孩子對如何和父母相處已經(jīng)有了一些方法，這個環(huán)節(jié)旨在讓孩子理論聯(lián)系實際。這個小話劇反映了現(xiàn)實生活中常見的父母與孩子之間的矛盾。作為子女要想辦法與父母溝通，這很重要，當孩子匯報了自己的看法后我會總結(jié)：同學們，天下所有的父母都是愛自己的孩子的，只是方式各不相同，作為子女要學會體諒。讓我們一起讀母親的手第五步、課下作業(yè)教師