小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-讀古詩詞三首學(xué)動靜結(jié)合寫景物

1、讀古詩詞三首，學(xué)“動靜結(jié)合寫景物”中華古詩文，歷史淵源留長，從詩經(jīng)到樂府，再到唐詩宋詞、元曲，中華古詩的確是中國古典文化之瑰寶。其詩詞語言之美，音韻之妙，意境之深遠，真的是美不勝收。古詩詞三首中，有兩首古詩一首詞，他們都對景物進行了細致的描述。有山雨過后的山居秋景，有夜半難眠的客船夜景，有行軍帳營的邊塞雪景。這些風(fēng)景都與詩人的情感成為一體，讓我們一起走進這三首古詩詞去欣賞詩人們筆下的美景，并思考他們是怎么寫景的。讀詩詞，找景物 我們一起來讀一讀這三首古詩詞，找找作者寫了哪些景物。 讀，請你來讀，（周天意），請你推薦一個誦讀高手再來讀讀。咱們一起來讀讀！讀，請你推薦一個誦讀高手再來讀讀。咱們一起

2、來讀讀！讀，請你推薦一個誦讀高手再來讀讀。咱們一起來讀讀！讀完了古詩詞，詩人、詞人所描寫的景物，我們都了然于胸了。請同學(xué)們拿上你的筆把這些景物都圈出來。、明月 松 清泉流 石 浣女歸 漁舟下 烏啼 漁火 鐘聲 月落 江楓 霜 風(fēng)雪不止 千帳燈你發(fā)現(xiàn)了這些景物的秘密了嗎？動靜結(jié)合，借景抒情 請你仔細看看這些景物，說說，哪些是靜態(tài)的景物，哪些是動態(tài)的景物？給它分分類。明月 松 清泉 石 浣女歸 漁舟下 烏啼 漁火 鐘聲 月落 江楓 霜 風(fēng)雪不止 千帳燈古詩詞 動態(tài)描寫靜態(tài)描寫山居秋暝浣女歸 漁舟下清泉流明月 松 石楓橋夜泊烏啼 漁火 鐘聲 月落 江楓 霜長相思風(fēng)雪不止千帳燈是的，詩人們都采用了動態(tài)

3、與靜態(tài)相結(jié)合描寫方法，將人、事、景有機的結(jié)合起來。以靜寫動，以動襯靜，描寫了大自然栩栩如生的美麗景色。請同學(xué)們在看看這些景物，我們把這些景物放回詩中，再讀讀。邊讀邊思考，你感受到了作者什么樣的情感呢？讀詩歌，悟情感請同學(xué)們來讀讀這幾句詩？說說從這些詩中你能體會出作者怎樣的情感。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 讀第一句，再讀第一句，再讀第一句。（開火車讀，并指導(dǎo)讀法：動景，讀得活潑點；靜景，讀得輕緩）請你來說說，你感受到了詩人怎樣的感情。 讀第二句，再讀第二句，再讀第二句。（開火車讀，讀出活潑輕快）請你來說說，你感受到了詩人怎樣的感情。 讀第三句

4、，再讀第三句，再讀第三句。（開火車讀，思考，這句話能像剛剛那樣讀得輕快了嗎？讀得緩慢深沉）請你來說說，你感受到了詩人怎樣的感情。多種感官齊上陣，想像畫面看，我們的詩人可真高明啊，不僅采用了動靜結(jié)合的方法把景物寫得栩栩如生，還在這些場景中融入了自己的情感。那現(xiàn)在我們再來看看這幾句詩，看看詩人到底寫了哪些景物，這些景物又是什么樣的。請用上你的感官來想像畫面。體會其中的動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫。師范讀：1、明月松間照，清泉石上流。2、竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。3、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。提示：請同學(xué)們閉上眼睛，再聽聽老師讀讀第一句話。注意老師讀的時候，你的眼睛看到了什么？你的耳朵聽到了什么？你的鼻子聞到了什么？你的手感受到了什么？你的心里想到了什么？師范讀：明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。（配上音樂）來，請你來說說，你看到了什么？（郭子伊）來，請你來說說，你聽到了什么？（黎明宇）來，請你來說說，你聞到了什么？（姚卓宏）來，請你來說說，你感受到了什么？（康佳宇）來，請你來說說，你想到了什么？（屈志遠） 請你連起來說一說。（胡詩涵） 用上我們的五官，我們仿佛走進了詩中，在詩情畫意中徜