小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編）第四單元-13少年中國說（節(jié)選）教案

1、13 少年中國說（節(jié)選）課時(shí)目標(biāo)1. 能流利、有感情地朗讀課文，做到連貫而有氣勢。體會本文所要表達(dá)的強(qiáng)國夢想。2. 結(jié)合具體的語言環(huán)境,理解四字韻文比喻的手法以及象征意義。重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會本文句式整齊、氣勢磅礴的語言特點(diǎn),了解中國人的強(qiáng)國夢想。難點(diǎn)結(jié)合具體的語言環(huán)境,理解四字韻文比喻的手法以及象征意義，理解少年中國和中國少年之間的聯(lián)系。一、游戲?qū)?。同學(xué)們，咱們來聽一段音樂，請大家猜猜歌名。（生答：少年中國說），答對了，今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇議論文（板書課題：14.少年中國說（節(jié)選），齊讀課題。二、品讀課文，整體感知。1.梁啟超面對清政府的腐敗無能、戊戌變法的失敗，自己又流亡國外，有家不能

2、回，所以他把希望寄托在誰的身上？請用原文來回答。（學(xué)生交流）預(yù)設(shè)：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。（板書：今日之責(zé)任全在-少年）這句放在課文開頭，有什么作用呢？（總起句，引出下文）作者為什么說“責(zé)任全在我少年”呢？在作者心中，中國應(yīng)該是一個(gè)怎樣的國家呢？請同學(xué)們齊讀課文第一段，思考兩個(gè)問題。（出示課件）（少年中國是一個(gè)智慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲、雄于地球的中國。）少年中國與中國少年有怎樣的聯(lián)系呢？（課件標(biāo)紅8個(gè)“則”）這部分用了什么修辭手法，有什么作用呢？（排比。結(jié)構(gòu)上都用了“少年則國”的句式，氣勢磅礴內(nèi)容上作者先寫“智”，“智”了就會“富”，“富”了就會“強(qiáng)”，“強(qiáng)”

3、了就可以“獨(dú)立”，“獨(dú)立”了才能“自由”，“自由”了才會“進(jìn)步”，“進(jìn)步”了才會“勝于歐洲”；“勝于歐洲”了最后才能“雄于地球”，意思是步步推進(jìn)的。）小結(jié)：現(xiàn)在請同學(xué)們再把這組句子讀一遍，細(xì)細(xì)體會它的表達(dá)作用。讀的時(shí)候，音量要逐步增大，語調(diào)要逐步提升。邊讀邊體會作者的思路。（學(xué)生齊讀）同學(xué)們都讀得很好，把作者的自豪感讀出來了。2.面對我國大好河山遭踐踏，百姓處于極端痛苦之境地，他痛心！他希望少年中國是什么樣的呢？朗讀課文第二段，借助注釋理解課文意思，并用自己的話說說，這段話講了什么？一個(gè)句號為一句，男生讀一句，女生讀一句。（學(xué)生誦讀）這組句子有什么特點(diǎn)？（請學(xué)生說）小結(jié)：四言韻語，句式整齊，逢

4、雙句押韻，氣勢磅礴，感情充沛。有助于抒發(fā)作者對少年中國的熱烈贊頌和無限向往之情。分句理解課文意思，請學(xué)生來說（出示課件）課文用哪些事物來贊美中國，有什么象征意義？預(yù)設(shè)：“紅日初升”象征少年中國的燦爛前程?！昂映龇鳌毕笳魃倌曛袊倪M(jìn)步不可限量。“潛龍騰淵”象征少年中國突然地崛起。“乳虎嘯谷、鷹隼試翼”象征少年中國的巨大聲威?！捌婊ǔ跆ァ毕笳魃倌曛袊男腋Ｃ篮蒙睢！案蓪l(fā)硎”象征少年中國的奮發(fā)有為，展望了中國的美好前途。作者心中的少年中國是一個(gè)生活幸福美好的中國；是一位前程似錦的東方巨人。想到這里，作者最后感嘆：美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！多么美麗啊我們的少年中國，她同蒼天一樣不會衰老；多么壯麗啊，我們的中國少年，他們同少年中國一樣萬壽無疆，永遠(yuǎn)發(fā)光。我們就要肩負(fù)起這樣的責(zé)任，請全體起立，讓我們帶著使命感用自豪的語氣朗誦全文。今非昔比，激發(fā)情感。梁啟超期待的少年中國現(xiàn)在是什么樣呢？我們一起來看看（播放70周年國慶大閱兵視頻）振興中國的責(zé)任在中國少年，作為當(dāng)代的少年你將怎樣做？談?wù)勀愕南敕?。小結(jié)：長江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。我堅(jiān)信，在我們的不懈努力下，祖國的明天，天更藍(lán)、山更綠、水更清、經(jīng)濟(jì)更繁榮