小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（2023年修訂）第三組-人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)鯨教學(xué)設(shè)計(jì)大竹縣新生鄉(xiāng)中心小學(xué) 何 波【教學(xué)內(nèi)容分析】鯨這篇課文是人教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第二單元第一課，它是一篇介紹科普知識(shí)的說(shuō)明性文章，課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動(dòng)畫(huà)面，也向?qū)W生開(kāi)啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門。作者運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等多種說(shuō)明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)加以說(shuō)明，融知識(shí)性與趣味性于一體，增強(qiáng)了文章的可讀性。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“目前、上顎、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、胎生、特征、壽命”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、3、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性。了解作者抓住事物特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)事物，并應(yīng)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。過(guò)程與方法：1、初讀課文，抓住要點(diǎn)?？刹捎谜抑行木浜土刑峋V的方法。2、進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，細(xì)讀課文，體會(huì)特點(diǎn)。3、研讀課文，領(lǐng)悟并練習(xí)運(yùn)用說(shuō)明方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)理解語(yǔ)言文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然，激發(fā)探索自然奧秘的興趣，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。2、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的意識(shí)?！緦W(xué)情分析】 本文條理清晰，學(xué)生樂(lè)讀易懂。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些說(shuō)明文，但大多數(shù)學(xué)生只對(duì)被說(shuō)明的事物本身感興趣，他們對(duì)文章的閱讀，對(duì)知識(shí)的理解往往停留

3、在“課文介紹了什么”的層面上，而忽視“課文是怎樣介紹的”，即表達(dá)方法的探究。再依據(jù)年段的特點(diǎn)，我們不僅僅要關(guān)注課文介紹了什么，更要關(guān)注怎樣寫(xiě)出來(lái)的，并加以運(yùn)用。而且，單元提示中明確指出，學(xué)習(xí)本組的說(shuō)明性文章，要抓住課文的要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法，并試著加以運(yùn)用。所以，本節(jié)課設(shè)想立足第1自然段，引導(dǎo)學(xué)生感受課文是如何運(yùn)用一些說(shuō)明方法，運(yùn)用準(zhǔn)確語(yǔ)言將鯨的大這一特點(diǎn)寫(xiě)清楚的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法來(lái)說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、表達(dá)的形象，并在習(xí)作中加以運(yùn)用?！窘虒W(xué)步驟】一、導(dǎo)入新課：世界上生存著各種各樣的動(dòng)物，有的

4、生活在陸地上，有的生活在海洋里，那你知道世界上最大的動(dòng)物生活在哪里嗎？在寬闊的海洋里，有各種各樣的動(dòng)物自由自在地生活、嬉戲，其中有一種龐大的生物，它就是世界上最大的動(dòng)物，你知道它是誰(shuí)嗎？播放鯨的圖片，讓學(xué)生感受鯨的龐大。提示課題，板書(shū)課題“鯨”。二、初讀課文，整體感知。1、學(xué)生自讀課文，并思考：為什么說(shuō)鯨是哺乳動(dòng)物？課文是從哪幾個(gè)方面講鯨的生活習(xí)性的？讀的時(shí)候把由于環(huán)境變化，鯨逐漸發(fā)生變化的句子畫(huà)下來(lái)。2、檢查學(xué)生生字掌握情況，并糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)和寫(xiě)錯(cuò)的生字。3、學(xué)生默讀全文，思考并小組討論課文從哪幾個(gè)方面介紹鯨的？鯨的形體特點(diǎn) （第1自然段）鯨的進(jìn)化過(guò)程 （第2自然段）鯨的種類 （第3自然段

5、）鯨的生活習(xí)性 （第47自然段）4、介紹說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法：列數(shù)字；舉例子；比較法；打比方；分類別。三、精讀課文，探究說(shuō)明方法，了解文章主要內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)鯨的形體特點(diǎn)（PPT展示鯨的形體特點(diǎn)）1、師：請(qǐng)大家默讀課文的第1自然段，看同學(xué)能準(zhǔn)確的概括鯨的形體特征。2、學(xué)生交流，歸納總結(jié)鯨的形體特點(diǎn)：大。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起走近這條龐然大物，看看它究竟有多大？說(shuō)說(shuō)作者是怎樣寫(xiě)出鯨的“大”這一特點(diǎn)的，你是從哪里體會(huì)到的？用了哪些說(shuō)明方法呢？（學(xué)生讀課文，討論交流）3、學(xué)生匯報(bào)、了解特點(diǎn)、學(xué)習(xí)說(shuō)明方法。課件展示：1）不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。作比較師：將

6、不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，由象“很大”到鯨“比象大得多”，以此來(lái)說(shuō)明鯨之龐大。這樣寫(xiě)，給人留下了鮮明的印象。2）目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)。一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。師：介紹一個(gè)事物，用一些具體的數(shù)字的確能將一個(gè)事物的特點(diǎn)介紹的更清楚，這里就運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，突出鯨是很大的動(dòng)物的特點(diǎn)。列數(shù)字 3）我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)。一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不著他的上顎；四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。這里用了什么說(shuō)明方法？列數(shù)字、舉例子、作比

7、較師：從鯨的體重、身長(zhǎng)、舌頭及口腔的寬大等四方面具體生動(dòng)地說(shuō)明鯨的確非常大。小結(jié)：第一自然段告訴我們，鯨是非常龐大的動(dòng)物，作者運(yùn)用了多種說(shuō)明方法向我們介紹。（二）學(xué)習(xí)鯨的進(jìn)化過(guò)程抽讀第2自然段，找出鯨進(jìn)化的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)鯨是怎樣進(jìn)化的。又經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個(gè)身子變成了魚(yú)的樣子，適應(yīng)了海洋的生活。（三）學(xué)習(xí)鯨的分類快速讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？是根據(jù)什么來(lái)分類的？分為兩大類：須鯨，沒(méi)有牙齒；齒鯨，有鋒利的牙齒。（四）學(xué)習(xí)鯨的生活習(xí)性師：課文的四至七自然段按鯨的種類寫(xiě)了鯨的生活習(xí)性，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出鉛筆，用橫線畫(huà)出須鯨的生活習(xí)性，用波浪線畫(huà)出齒鯨的

8、生活習(xí)性的語(yǔ)句，并比較它們的不同。1、鯨的吃食課件出示：1）須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。它們?cè)诤Ｑ罄镉蔚臅r(shí)候，張著大嘴，把許多小魚(yú)小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來(lái)，把小魚(yú)小蝦吞進(jìn)肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤。2）有一種號(hào)稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。2、鯨的呼吸從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)1、總結(jié)：這節(jié)課，通過(guò)對(duì)這篇說(shuō)明文的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲呢？生：不僅了解了鯨的外形的特點(diǎn)，還知道了說(shuō)明文的說(shuō)明方法和運(yùn)

9、用。師：好，你的收獲真大，認(rèn)真聽(tīng)講用心思考才會(huì)有更多收獲。2、作業(yè)：完善課堂小練筆，把它寫(xiě)得更準(zhǔn)確。附、板書(shū)設(shè)計(jì)舉例子列數(shù)字作比較假設(shè)9、鯨鯨的形體特點(diǎn)鯨的進(jìn)化過(guò)程鯨的種類 鯨的生活習(xí)性 大五、教學(xué)反思鯨這篇課文是一篇說(shuō)明文。課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、種類和生活習(xí)性等方面知識(shí)，本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解課文介紹的鯨的知識(shí)，體會(huì)所運(yùn)用的多種說(shuō)明方法。在這篇課文的教學(xué)中，我把了解課文的說(shuō)明方法作為本課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。所以在課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，為了讓孩子們對(duì)課文的說(shuō)明方法有一定的認(rèn)識(shí)，我采取以下的方法：1、先讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，了解課文圍繞著“鯨”講了哪些方面？2、指導(dǎo)學(xué)生在了解鯨的體形時(shí)，作者用了什么說(shuō)明方法介紹的？3、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)昧诉@些方