小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)（2023年修訂）第八組-2憶讀書（2課時(shí)正式）

1、26.憶讀書 貢井區(qū)龍?zhí)缎W(xué) 楊開瓊第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：梳理“作者讀書經(jīng)歷”的信息,把握文本的主要內(nèi)容,體會(huì)讀書帶來的快樂，潛移默化地習(xí)得讀書的方法。2.梳理文章材料，發(fā)現(xiàn)文章“圍繞中心選擇材料”“組織材料層層遞進(jìn)”的兩個(gè)表達(dá)特點(diǎn)。3.借鑒冰心多角度憶讀書的方法,來介紹自己讀書的經(jīng)歷，分享讀書的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：梳理“作者讀書經(jīng)歷”的信息,把握文本的主要內(nèi)容,體會(huì)讀書帶來的快樂，潛移默化地習(xí)得讀書的方法。2.梳理文章材料，發(fā)現(xiàn)文章“圍繞中心選擇材料”“組織材料層層遞進(jìn)”的兩個(gè)表達(dá)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：借鑒冰心多角度憶讀書的方法,來介紹自己讀書的經(jīng)歷，分享讀書的快樂。教學(xué)過程：板塊一 整體感知 直入中心一

2、.回顧課文：說說這篇課文的主要內(nèi)容？二.文中哪一句話高度概括了冰心讀書的感受？出示板書：讀書好，多讀書，讀好書。板塊二 梳理文本 把握要點(diǎn)。一.學(xué)生瀏覽課文，找出文中體現(xiàn)讀書好的語句,在交流品味中感受讀書帶來的好處.1.抓”快樂”與”三哭”的沖突來理解,讓學(xué)生明白這里的哭也是讀書快樂的滋味,感受到讀書好。 語言品味示例:(1)一哭：想聽精彩的故事而不能.（抓住”聽得津津有味、好聽極了、含淚上床”等詞品味.）(2)二哭三哭: 因崇拜的英雄隕落而不忍.（抓住”哭了、丟書；又哭，又丟書”品味；適時(shí)拓展關(guān)羽、孔明的故事加深理解.）(3)你有類似的經(jīng)歷嗎？【提取學(xué)生的閱讀經(jīng)歷，貼近學(xué)生生活，生動(dòng)課堂。】

3、2.你還從哪些地方體會(huì)到了作者讀書的好處？學(xué)生探究：讀其他書籍時(shí)，她得到了哪些快樂？ 讀書能了解許多性格鮮明的人物形象,反復(fù)讀書能了解一本書的深刻主題,這些收獲,讓作者感到快樂.二.再讀經(jīng)歷部分,提取信息,學(xué)習(xí)冰心讀書的方法.1.教師引讀第三段,了解”聽讀”之讀書方法:教師出示第三段，關(guān)注“講”“聽”等字眼，教師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這段文字除了告訴我們讀書獲得的好處以外，還告訴我們”讀書”的方法聽讀。2.閱讀4-7自然段,小組合作，找出冰心讀書的其他方法？學(xué)生匯報(bào)：猜讀、反復(fù)讀、對(duì)比讀。教師小結(jié)：通過梳理，我們明白了,這部分內(nèi)容不僅講了讀書的好處,還講了讀書的方法這兩個(gè)要點(diǎn).三.小組合作,方法遷移.1.快速閱讀,運(yùn)用”梳理信息,把握要點(diǎn)”的閱讀策略,思考冰心“多讀書”體現(xiàn)在哪些地方？作者認(rèn)為什么樣的書是“好書”？2.學(xué)生交流，教師點(diǎn)評(píng).問題一要點(diǎn)：一、時(shí)間長。二、種類多。三、數(shù)量多。四、次數(shù)多。 問題二要點(diǎn)：生動(dòng)的情節(jié)，栩栩如生的人物形象，語言真情實(shí)感質(zhì)樸。板塊三 梳理板書 感悟表達(dá)關(guān)注板書，學(xué)生思考：關(guān)注課題”憶讀書”,思考”憶”的內(nèi)容(讀書的好處/讀書的方法)與中心句之間有什么關(guān)系？板塊四 借鑒經(jīng)歷 分享閱讀1.作者從哪些方面來介紹讀書的體驗(yàn)的？（讀書的好處.讀書的方法.等）2.學(xué)生結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷,借鑒冰心多角度憶讀書的