小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第八單元-25《古人談讀書(shū)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 25古人談讀書(shū)）第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)“恥、識(shí)”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“誨、謂”等9個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的大意，弄清一些文言字詞的古今詞義，領(lǐng)悟古人讀書(shū)的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握本課的生字詞。 朗讀這三篇文章，理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思。體會(huì)古人讀書(shū)的方法和態(tài)度，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們，你知道哪些古人讀書(shū)的故事？誰(shuí)來(lái)給我們講一講？（生講述故事，師加以引導(dǎo)和評(píng)價(jià)）2.古人喜歡讀書(shū)，古人又經(jīng)常會(huì)把自己的讀書(shū)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度寫(xiě)下來(lái)，供后世參考。今天，我們就學(xué)習(xí)古人談讀

2、書(shū)這篇文章，去看看古人是如何對(duì)待學(xué)習(xí)的。（板書(shū)：古人談讀書(shū)）二了解作者。1 孔子 名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人。著名的思想家、政治家、教育家、儒家的創(chuàng)始人。論語(yǔ) 儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一。由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體和對(duì)話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行。與孟子大學(xué)中庸合稱(chēng)“四書(shū)”2.朱熹 南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人。世稱(chēng)朱子，是孔子、孟子以來(lái)最杰出的弘揚(yáng)儒學(xué)的大師。3.曾國(guó)藩 我國(guó)近代政治家、戰(zhàn)略家、理學(xué)家、文學(xué)家。與李鴻章、左宗棠、張之洞并稱(chēng)“晚清四大名臣”。是我國(guó)近代化建設(shè)的開(kāi)拓者之一。三初讀課文，借助注釋掃清字詞障礙。1.自由朗讀課文，把字讀正確。2.

3、把課文讀通讀順，借助注釋理解字詞。生讀文。3.交流匯報(bào)：（1）指名讀生字“恥、識(shí)、豈、矣”3.出示生字：“恥 誨 謂 誦 豈 恒 窺 皆 缺 ”。4.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。5.分析生字并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。6.給生字結(jié)構(gòu)分類(lèi)：左右結(jié)構(gòu)“恥 誨 謂 誦 恒 缺”，上下結(jié)構(gòu)：豈 窺 皆 。7.巧記識(shí)字方法：（1）加一加：耳+止=恥 比+白=皆 （2）謎語(yǔ)識(shí)字：山中臥龍出，猶若金鎧飛。（豈）8.注意易錯(cuò)的字“豈”：“己”字不要封口，巧記：自己背山。 “窺”：穴”不要寫(xiě)成“宀”。9.分析多音字：“識(shí)”“好”。10.給生字加一加，變成另外的字：耳+止=恥 山+己=豈 比 +白=皆。11.分析近義詞和反義詞。12.識(shí)字游

4、戲。13.你知道還有哪些關(guān)于學(xué)習(xí)的成語(yǔ)？懸梁刺股 孜孜不倦 學(xué)而不厭 韋編三絕 鑿壁偷光 秉燭達(dá)旦四再讀課文，理清脈絡(luò)。1.自由朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)本文由幾部分構(gòu)成，請(qǐng)給后兩部分各起一個(gè)小標(biāo)題。2.學(xué)生匯報(bào)：生1：本文由三部分構(gòu)成。生2：讀書(shū)有三到、讀書(shū)三要生3：這三篇文章都是關(guān)于讀書(shū)學(xué)習(xí)的。3. 以下三個(gè)人物，按朝代先后排名，正確的順序是（ ）。A.孔子 曾國(guó)藩 朱熹B.孔子 朱熹 曾國(guó)藩C.曾國(guó)藩 孔子 朱熹生：B五精讀第一文段，品讀感悟。1.自由朗讀第一部分，并思考：（1）用“”畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，并借助注釋?zhuān)囍g文段大意。（2）想一想：這三句話，告訴了我們哪方面的道理？2.朗讀指導(dǎo)：（1

5、）節(jié)奏劃分：敏/而好學(xué)，不恥下問(wèn)。知之/為/知之，不知/為/不知，是/知也。 默/而識(shí)之，學(xué)/而不厭，誨人不倦。（2）古文中，“而”前面一般是需要斷句的。（3）文段中“是知也”的“知”和“默而識(shí)之”的“識(shí)”都讀“zh”。3.生匯報(bào)：生1：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！敝械摹懊簟笔恰扒诿恪钡囊馑?，“好”是“喜好”，“恥”是“以為恥”，“下問(wèn)”是“向比自己地位低的或?qū)W問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教”。生2：這句話的意思是：勤勉而又喜好學(xué)習(xí)，不以向比自己地位低或?qū)W問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教為恥。生3：這句話是告訴我們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度要謙虛?！爸疄橹?，不知為不知，是知也。”生探討交流，理解字詞。生1：這句話的意思是：知道就是

6、知道，不知道就是不知道，這是聰明（智慧）的。生2：從這句話中我明白了要有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦?！鄙接懡涣鳎斫庾衷~。生1：這句話的意思是：把所學(xué)的知識(shí)默默地記在心中，勤奮學(xué)習(xí)而不滿(mǎn)足，教導(dǎo)別人而不倦怠。生2：這句話從“學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、教的態(tài)度”三方面，闡述了要勤奮的觀點(diǎn)。4.結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活，理解“知之為知之，不知為不知，是知也”這句話。生：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不能欺騙自己，知道就是知道，不知道就是不知道，弄虛作假，最終會(huì)害了自己。我們要敢于承認(rèn)和正視自己的不足，這樣才能促使自己的進(jìn)步。5.從三則語(yǔ)句中，你學(xué)到了什么讀書(shū)方法呢？生1：讀書(shū)、學(xué)習(xí)要勤勉，不恥下問(wèn)。生2：讀書(shū)、學(xué)習(xí)要實(shí)事求是。生3：在心里默默記住所學(xué)的知識(shí)。六課堂練習(xí)，鞏固字詞。（一）說(shuō)說(shuō)第一部分都有什么哪些成語(yǔ)？（二）說(shuō)一說(shuō)下面加點(diǎn)的字分別是什么意思。知之為知之，不知為不知，是知也。（三)下面理解有誤的一項(xiàng)是（ ）。A.論語(yǔ)告訴我們，思維要敏捷，要能夠向?qū)W問(wèn)比自己低的人請(qǐng)教。B.“知之為知之，不知為不知”是一種智慧。C.“誨人不倦”，是對(duì)傳授知識(shí)的人說(shuō)的。七課堂總結(jié)，布置作業(yè)。 今天我們學(xué)習(xí)了古人談讀書(shū)的第一課時(shí)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)和會(huì)寫(xiě)本課中的