小學(xué)語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）第七單元-鐵杵成針

1、鐵杵成針（第二課時） 教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀鐵杵成針。2、結(jié)合注釋理解文章的意思，把握文章的主要內(nèi)容。3、在朗讀中學(xué)會停頓，初步掌握誦讀文言文的方法。4、能從課文中體會做事情不輕言放棄，堅持不懈的道理。 教學(xué)重點:能正確流利地朗讀課文，已讀促悟，理解文章的意思，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談?wù)勛约旱睦斫?。教學(xué)難點：體會課文告訴我們的道理。教具準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程: 一、看圖猜詩引入，介紹作者，揭示課題。 1、教師談話：看圖猜詩。根據(jù)這幅圖，誰能猜出一首詩？誰讀讀這首詩？（指名讀）這首詩是我國唐朝大詩人（ ）寫？（指名說） 介紹李白。 生：李太白就是唐代詩人李白，字太白，號青蓮居士。是

2、唐代偉大的詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”， 與杜甫并稱為“李杜”，又稱“大李杜”。李白爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。3、 師：老師今天要告訴大家一個關(guān)于李白的秘密，其實他小時候也和我們一樣貪玩，也有不想學(xué)習(xí)的時候。今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)關(guān)于李白的這則文言文鐵杵成針。4、從注釋我們知道這篇文章選自哪里？（方輿勝覽.眉州）現(xiàn)在，老師寫題目，請同學(xué)們思考，課題是什么意思。（板書課題，齊讀課題。）理解課題：“鐵杵”是什么意思?（“鐵杵”是用來舂米或搗衣的鐵棒。）“鐵杵成針”又是什么意思呢?（“鐵杵成針”就是把鐵棒磨成繡花針。）師展示“鐵杵”和“針”的圖片，初步體會這件事的不易，為下面理解課文內(nèi)容做鋪墊。5、

3、引導(dǎo)學(xué)生就課題質(zhì)疑，及時歸納整理并出示： 是誰把鐵棒磨成針？（2）為什么把鐵棒磨成針？（3）鐵棒能磨成繡花針嗎？ 二、初讀課文，讀通句子 1、讓我們翻開書，一起來讀讀這個故事。2、出示課文，自由讀文，指名讀。（師適時指導(dǎo)朗讀：本文文體是文言文，朗讀時應(yīng)該平穩(wěn)舒緩。要注意停頓正確，讀準(zhǔn)字音。）3、從課文中，你了解到哪些內(nèi)容？（師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說故事，梳理文章的內(nèi)容。）再讀課文。（指名讀，分組讀，全班讀。）精讀課文，理解文意 。 1、故事的主人公是誰？（師講解古人名字的特點：李太白就是李白，古人的名字既有姓，又有名，還有字，為了表示對人的尊敬，一般都不會直呼其名，而是稱呼字，李白字太白，所以文

4、中稱李太白。）在文中，李太白對待學(xué)習(xí)的前后態(tài)度是截然不同的，你從哪里看出來的？ 生：棄去 還卒業(yè) 師板書：棄去還卒業(yè)怎樣理解“棄去”?文中哪里告訴我們李白放棄了學(xué)業(yè)？（找出相關(guān)的句子。) 出示句子：世傳李太白讀書山中，未成，棄去。（指名讀句子） 理解“世傳”。（安排一列學(xué)生一個接一個把“李太白在山中讀書。”這個傳說往下傳，讓學(xué)生理解“世傳”的意思。 （多種形式讀句子。從讀中感受“世傳”，體會這個故事傳的范圍廣，傳的時間久。）李白讀書讀成了嗎？他讀書沒成，卻做了什么事？（棄去。） 如果李白就這樣放棄學(xué)習(xí)了，會有什么結(jié)果？（引導(dǎo)學(xué)生從對李白自己，對社會，對世人的影響幾個方面來說。）再引導(dǎo)讀：世傳李

5、太白讀書山中，未成，棄去。（“棄去”要讀出惋惜之情。）值得慶幸的事，在李白離開的途中，遇到了他生命的貴人，是這個人改變了他的想法，讓他又得以完成學(xué)業(yè)。這個人是誰呢？你是從哪里看出來的？(引導(dǎo)讀：過是溪，逢老媼方磨鐵杵。）句子：過是溪，逢老媼方磨鐵杵。李白遇到老媼正在做什么？他會怎么問？老媼又會怎樣回答呢?(滲透學(xué)文言文的方法：聯(lián)系以前學(xué)過的清平樂.村居理解老媼。）6、老媼想要磨鐵棒干什么？你是從哪里看出來的？（引導(dǎo)讀句子：問之，曰：“欲作針?！保┏鍪揪渥樱簡栔?，曰：“欲作針?！蓖瑢W(xué)們，請大家展開想象的翅膀，想想老婆婆磨鐵杵會遇到哪些困難？她是怎樣克服的？（創(chuàng)設(shè)情景，表演李白和老媼的對話。老師激

6、發(fā)學(xué)生從多角度提問，體會老媼堅持不懈，持之以恒的精神。） 用一組排比句，體會老婆婆一直堅持不懈地磨鐵杵。（師生配合讀排比句。）烈日炎炎， 老婆婆在( 磨鐵杵 ) 秋風(fēng)習(xí)習(xí)， 老婆婆在( 磨鐵杵 ) 寒風(fēng)呼呼， 老婆婆在（ 磨鐵杵 ） 春暖花開， 老婆婆在（ 磨鐵杵 ） 冬去春來，寒來暑往，老婆婆一直在（ 磨鐵杵 ） 多種形式讀：過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之：“欲作針?！?、一個白發(fā)蒼蒼的老婆婆且能堅持把鐵棒磨成針，此刻的李白會想什么？引導(dǎo)學(xué)生回答。(把這么粗的鐵杵想要磨成細(xì)小的針，這得需要多大的毅力啊！老奶奶這么大的年紀(jì)尚且能做到，想想自己學(xué)業(yè)未成就想放棄，我真是太不應(yīng)該了，老奶奶我要向你學(xué)習(xí)

7、，從今以后我一定好好學(xué)習(xí)，絕不輕言放棄。）8、李白被老婆婆堅持不懈的精神所感動，他是怎么做的呢?（生回答。）出示課文最后一句：太白感其意，還卒業(yè)。（板書：磨鐵杵 感動 ）感其意：被她的意志感動（其：老媼 意：意志） 還卒業(yè)：回去完成了學(xué)業(yè)。（還：回去 卒業(yè)：完成學(xué)業(yè)） （滲透文言文的學(xué)習(xí)方法：借助注釋。） 引導(dǎo)再讀本句，讀出李白的堅定。總結(jié)課文：鐵杵成針寫李白看到磨鐵棒的老婆婆后受到讀書方面的啟發(fā)，故事告訴我們：只要有毅力，肯下功夫，事情就能成功?，F(xiàn)在，我們再來讀讀課文，你一定會有新的感受。（學(xué)生自由讀課文。）指名讀課文，全班齊讀課文。聯(lián)系生活，深化認(rèn)識 （這個故事讓你懂得了什么？） “鐵杵磨針”帶給我們什么啟示？、只要堅持不懈，鐵杵也能磨成針。、持之以恒，不半途而廢，就能實現(xiàn)夢想。、一個人，只要認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，不輕言放棄，堅持不懈，就能創(chuàng)出佳績。2、同學(xué)們，在你的生活中，只要堅持不懈，就能做成哪些事情？ (讓學(xué)生聯(lián)系生活