小學語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）（教研版）第一單元-鄉(xiāng)下人家（導學課）

1、四年級下冊語文科教案 課 題：鄉(xiāng)下人家課 型導學課主 備：劉敏課 時2課時教學目標11.自主學習字詞，會認“構(gòu)、冠”等10個字，會寫“構(gòu)、飾、蹲”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“攀上、裝飾、順序、樸素、照例、率領(lǐng)、倘若”等詞語。2.自讀感悟，想象鄉(xiāng)村迷人的景色，受到美的熏陶。3.揣摩優(yōu)美的語句，學習作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達感情的寫法。4.學會抓住要點品讀感悟，獲得一種學習方法。5.體會作者對鄉(xiāng)下人家、對農(nóng)村生活的熱愛之情。重點難點1深入理解課文內(nèi)容，感受田園詩情，激發(fā)學生對農(nóng)村生活的向往和熱愛之情。2學會抓住要點品讀感悟，獲得一種學習方法。教 學 過 程備注課前預(yù)習新知：認

2、真讀課文，在文中圈出生字、新詞，讀準字音，難讀的多讀幾遍，不會讀的查字典標注拼音。不懂的會利用工具書或聯(lián)系上下文幫助理解，并能聽寫以下詞語：棚架、風趣、裝飾、順序、照例、瞧見、率領(lǐng)、覓食、搗衣、倘若、和諧、雞冠花、催眠曲、房前屋后、天高地闊。正確標注自然段。把感受深的詞句在文中批劃出來。把問題批注在書上與同學交流，并提出自己的疑問。課前檢測：我能讀準字音，讀準句子，并能為下列畫“-”的字注音：屋檐（）裝飾（）雞冠花（）搗亂（）和諧（）率領(lǐng)（）覓食（）我知道下面多音字的讀音并組詞 （ ） （ ）冠 率 （ ） （ ）3、我知道文中描寫了這幾個場景： 課中第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入 1.出示課

3、文插圖，觀察并思考：圖上畫的是什么樣的生活？哪些風景給你留下了較深的印象？試著說一說。2.看完圖片，你們一定知道咱們今天要上哪一課了。（板書課題：鄉(xiāng)下人家）學生齊讀課題“鄉(xiāng)下人家”。請同學們分小組交流一下自己對鄉(xiāng)村的感知。今天，我們就和作家陳醉云一起，走進鄉(xiāng)村，走進鄉(xiāng)下人家。2. 簡介作者陳醉云，著名現(xiàn)代書法藝術(shù)大師，原名，自號醉云樓主，廣東人。小時候深受祖父陳紹典毛筆書法的熏陶。1962年移民去美，定居。陳醉云不僅是一位現(xiàn)代書法藝術(shù)堅強的拓荒者，而且也是一位堅強勇敢的現(xiàn)代詩人。他的詩作不拘形式、愛憎分明、用詞精練而含蓄。著有寒星集和醉云集 等。二、自學課文，解決字詞1.小組自學課文生字詞，可

4、以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。2.檢查小組學習效果，相機指導。會認字：構(gòu) 冠 樸 素 率 倘 附 搗 繪 諧小組匯報生字學習：讀準字音：注意讀準平舌音“素”，翹舌音“率”等。其中“冠”在這兒讀一聲，組詞“雞冠花”，還有一個讀音“gun”，組詞為“冠軍”。會寫字：構(gòu) 飾 蹲 鳳 序 例 率 覓 聳 踏 倘 繪 諧 寄 眠小組代表匯報讀準字音（字音）：讀準平舌音“聳”，翹舌音“飾、率”，邊音“例”等。小組代表匯報書寫指導（字形）：“構(gòu) 飾 蹲 例 踏 倘 繪 諧 眠”為左窄右寬的字，“覓、聳、寄”為上窄下寬的字；“鳳 、序”是半包圍的字。“蹲”左窄右寬，右下面的“寸”的一橫要寫

5、長一些，托住上面的部分?！奥省敝虚g的部分筆畫較多，注意從左到右寫，第八筆是撇，第九筆點，下面的一橫寫長一些，托住上面的部分?！爸C”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，注意第三筆是撇，第四筆是豎提。小組代表匯報詞語理解（字、詞意）裝飾：起修飾美化作用的物品。時令：季節(jié)、節(jié)令。樸素：質(zhì)樸;無文彩；儉仆，不奢侈。獨特：特有的，特別的，獨一無二、與眾不同的。照例：照樣;遵照常例。倘若：用在偏正復(fù)句的偏句中，表示假設(shè)關(guān)系，相當于如果、假使。多用于書面語。和諧：在事態(tài)發(fā)展中的一種相對均衡、統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的狀態(tài)。三、細讀課文，找出全文中心段1.默讀課文，找找課文哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的特點？用鉛筆作上記號。2.交流默讀所得，找

6、出全文的中心段落（最后一節(jié))。鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。四、小組合作，再讀感知，理清結(jié)構(gòu)（一）自由朗讀課文，思考：如果給課文配畫，你覺得可以配幾幅圖，分別給每幅圖起個名字。出示要求：1.學生以小組為單位交流讀后的收獲，教師巡視指導。2.小組推薦一名同學匯報交流的結(jié)果，其他同學做補充。（二）小組交流匯報。（三）教師總結(jié)。（板書：瓜藤攀檐圖 鮮花輪綻圖 雨后春筍圖 雞鴨覓食圖 院落晚餐圖 月夜睡夢圖）五、課堂總結(jié)，再現(xiàn)課文。鄉(xiāng)村生活真是太美了，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景，請你想象鄉(xiāng)村生活的畫面，再讀一讀全文吧！第二課時一、復(fù)習字詞，導

7、入課文上節(jié)課，老師已經(jīng)領(lǐng)著你們學習了本課的生字、詞語，朗讀了課文，初步了解了課文內(nèi)容，在深入學習課文之前，我們一起來復(fù)習一下上節(jié)課的內(nèi)容吧！1.復(fù)習本課重點字詞。（齊讀）2.指導學生理解有不明白的詞語。3.指導學生書寫難寫的字：率二、提煉學習方法，導學體驗情感 帶領(lǐng)學生用抓住要點品讀感悟的閱讀方法，提煉出兩句詩，并進一步感受鄉(xiāng)下人家的獨特魅力。以第一自然段為導，提煉學習方法出示導學要求：自讀第一自然段，找一找這一段一共有幾句話，并思考每一句主要寫的是什么。作者用的是什么方法來寫的這一自然段（對比、擬人、抓景物特點描寫等） 2、抽學生匯報第一自然段的描寫內(nèi)容及作者此段運用的寫作方法。 3、抽學生朗讀第一自然段。門前的瓜架這么特別，這么可愛，能通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？誰來試試？歸納第一自然段的學習方法：讀段落，找出段落中有幾句話，每句話主要寫的什么。找出作者的寫作方法.3、找出段落中自己認為寫得好的字、詞，以各種方式表現(xiàn)出自己的體會。4、帶著體會讀段落。（三）用學習第一自然段的方法小組內(nèi)學習課文2-6自然段（四）抽小組展示2-6自然段學習情況匯報，教師適時點評與補充講解。三、課堂小結(jié)： 學習了本文，我們欣賞了鄉(xiāng)下迷人、獨特的風景，了解了鄉(xiāng)下人家質(zhì)樸、快樂的生活，不禁心生向往之情。四、課外延伸：（小練筆）你們想不想贊美自己身邊的鄉(xiāng)下人家？我們學習作者的一些寫法：比