小學(xué)語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）（教研版）第一單元-部編版四年級下冊第2課鄉(xiāng)下人家

1、部編版四年級下冊第2課鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):有感情地朗讀課文學(xué)習(xí)作者描寫景物抒發(fā)情感的表達(dá)方法體會作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情，感悟鄉(xiāng)村人們勤勞的品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):有感情地朗讀課文。想象畫面，感受鄉(xiāng)村生活的美好。教學(xué)方法：閱讀理解抓住重點(diǎn)的句段感悟，鄉(xiāng)村生活美好想象畫面，體會表達(dá)，從讀中去感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時：第二課時教學(xué)過程：回顧全文1.復(fù)習(xí)引入（1）我們大家學(xué)習(xí)了課文，也了解了課文的主要內(nèi)容，一幅幅自然和諧的農(nóng)村生活場景仿佛呈現(xiàn)在我們眼前。（2）指名選擇一幅畫，讀一讀段落。 2.找中心句。（1）文中有一句話寫出了作者的感受，誰來讀一讀？（2）指名讀出示：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不

2、論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景。生齊讀這句話。你認(rèn)為這句話當(dāng)中哪些詞語能概括鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)呢？下面就讓我們一起走進(jìn)課文，欣賞那獨(dú)特、迷人的風(fēng)景吧！品讀課文品讀句子。要求學(xué)生默讀課文思考。從哪兒能夠感受鄉(xiāng)村風(fēng)景的美麗。請學(xué)生勾畫出相關(guān)語句。（2）學(xué)生邊讀邊體會（3）小組進(jìn)行討論2.體會幾個場景的美好。（1）瓜藤攀檐這種裝飾是指的是什么呢？比較：高樓門前蹲著一對石獅子，豎著兩根大旗桿，給人什么樣的感覺呢？農(nóng)家小院搭瓜架的圖片齊讀文段，你怎樣來理解“探”字？它運(yùn)用了擬人化的修辭手法，準(zhǔn)確生動地向我們展示出雨后春筍的勃勃生機(jī)。雞群覓食指名朗讀。這溫暖，其實(shí)是我們農(nóng)家常見的場景，從這平凡的普通的場面

3、當(dāng)中，你體會到了怎樣的美感呢？公雞聳著尾巴，大踏步地走來走去，如同一位盡職盡責(zé)的爸爸在保護(hù)自己的家人，媽媽在保護(hù)自己的家人，守護(hù)自己的家園。（3）門前晚餐，想象這描繪的是一幅怎樣的風(fēng)景畫。晚上，紅霞輝映，晚風(fēng)輕拂，倦鳥歸歸巢。在這個大自然的懷抱里，邊享用晚餐，邊拉家常，好一幅鄉(xiāng)村晚景圖。三、合作探究過渡：通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)，無論在房前屋后還是在河里。無論是春天、夏天還是秋天，無論是白天、傍晚還是深夜，鄉(xiāng)下人家都有著它獨(dú)特的，迷人的美?。?）那么獨(dú)特、迷人是指什么意思呢？你又是如何來理解這句話的？學(xué)生暢所欲言。引導(dǎo)學(xué)生理解，獨(dú)特就是獨(dú)一無二；迷人，是人們迷戀。這句話，是我們文中的中心句。它起到了總結(jié)全文的作用，同時抒發(fā)了我們作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。（2）體會寫法我們再來讀讀課文，思考：我們的作者是怎樣寫出了這樣獨(dú)特迷人的風(fēng)景。學(xué)生自由朗讀全文。學(xué)生回答問題。四、總結(jié)這篇課文按照房前屋后的順序和春夏秋三季以及白天傍晚深夜順序交叉描寫，抓住了普通的農(nóng)家生活場面，寫出了鄉(xiāng)村生活的特點(diǎn)，向我們展示了樸實(shí)自然，充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活，善于用勞動的雙手裝扮自己的家園，裝扮自己的生活的美好品質(zhì)。讓我們一起有感情地朗讀課