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文檔簡(jiǎn)介
1、瀘縣天興學(xué)校“生動(dòng)課堂”教學(xué)結(jié)構(gòu)改革備課設(shè)計(jì)年級(jí) 四年級(jí)下冊(cè)科目語(yǔ)文執(zhí)教人所屬單元第二單元課題5、琥珀教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“琥、珀”等11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“怒、吼”等15個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“怒吼、松脂”等17個(gè)詞語(yǔ)。2.默讀課文,提出不懂的問(wèn)題,嘗試自己解決。3.試著用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)琥珀的形成過(guò)程。4.聯(lián)系琥珀形成的過(guò)程,說(shuō)說(shuō)課文中一些推測(cè)的依據(jù)是什么。重難點(diǎn)預(yù)測(cè)重點(diǎn):理解文本的內(nèi)容,試著用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)琥珀的形成過(guò)程。難點(diǎn):聯(lián)系琥珀形成的過(guò)程,說(shuō)說(shuō)課文中一些推測(cè)的依據(jù)是什么。教學(xué)準(zhǔn)備教師制作多媒體課件學(xué)生預(yù)習(xí)課文,能夠借助拼音把課文讀通順?!?+N”模式體現(xiàn)“1”核心主題根據(jù)課文內(nèi)容,提出問(wèn)題。“N”種方法或延
2、伸自主學(xué)習(xí)、合作探究第一課時(shí) 總第 課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)流程二次備課學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課前引入1、自主想象2、齊讀課題一、師生談話(huà)導(dǎo)入 同學(xué)們你們都見(jiàn)過(guò)什么化石?你們見(jiàn)過(guò)松柏樹(shù)脂的化石嗎?松柏樹(shù)脂的化石還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“琥珀”。今天讓我們一起走進(jìn)課文琥珀,去感知琥珀的奇異。板書(shū)課題。課中交流3、讀課文,解決生字詞4、學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音。5、生交流匯報(bào)自學(xué)字詞的情況初步理解課文的主要內(nèi)容7、練習(xí)書(shū)寫(xiě)二、初讀課文,整體感知1.欣賞琥珀圖片,介紹琥珀。2.學(xué)生自由讀課文,學(xué)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的生字。(先要求學(xué)生獨(dú)立閱讀,初步掃除語(yǔ)言障礙;再請(qǐng)學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音;老師重點(diǎn)指導(dǎo)“餐”的部首
3、、脂、晌、側(cè)、詳?shù)男谓郑僮x生詞,最后點(diǎn)名分段閱讀課文,達(dá)到全班師生集體正音。)3、理解文中關(guān)鍵詞語(yǔ)約莫:大概,估計(jì)。颯颯:形容風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木樹(shù)葉發(fā)出的聲音。松脂:松樹(shù)等樹(shù)干上滲出的膠狀液體,主要由松香和松節(jié)油組成。拂拭:撣掉或擦掉(塵土)。前俯后仰:形容身體前后晃動(dòng)。俯,頭向 下;仰,臉向上?;汗糯锏倪z體、遺物或遺跡埋藏 在地下變成的跟石頭一樣的東西。談一談讀完課文后的感受。生邊默讀課文邊思考:課文先寫(xiě)_,再寫(xiě)_,最后寫(xiě)_。誰(shuí)能用自己的話(huà)簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么?(課文主要寫(xiě)了人們根據(jù)一塊奇異的琥珀推測(cè)出琥珀是怎樣形成的,怎樣被發(fā)現(xiàn)的,以及有什么價(jià)值。)合作朗讀:四人一組合作朗讀課文
4、,讀通句子,讀準(zhǔn)字音。討論交流:你對(duì)琥珀還有哪些了解?對(duì)于課文內(nèi)容你還有哪些不懂的問(wèn)題。三、記憶字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋記憶2書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。老師重點(diǎn)指導(dǎo)“餐”的部首及寫(xiě)法,脂、晌、側(cè)、詳與形近字的區(qū)別,拓展延伸7、生合作交流,反饋檢查合作交流,反饋檢查。1抄寫(xiě)本課的生字新詞。2朗讀課文。課堂小結(jié)8、說(shuō)一說(shuō)初讀課文后,你感受到了什么布置作業(yè)基礎(chǔ)題抄寫(xiě)生字批改方式教師批改拓展題師生互評(píng)板書(shū)設(shè)計(jì)5、琥珀第二課時(shí) 總第 課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)流程二次備課學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課前引入1、生看圖片思考老師提出的問(wèn)題。2、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。一、激情導(dǎo)入1、看琥珀圖片:這塊琥珀是什么樣子的?看到這兩
5、只小動(dòng)物,你能想象到怎樣的情景?(琥珀是透明的,里面包裹著一只小蒼蠅和一只蜘蛛。它們當(dāng)時(shí)在黏稠的松脂里掙扎了很久。)2、這是你們的想象,科學(xué)家們是怎樣推測(cè)的呢?課中交流3、同學(xué)們自讀課文,然后找出最喜歡的自然段,多讀幾遍,并試一試談?wù)勛约旱母惺堋?、小組內(nèi)交流并匯報(bào)二、精讀課文,深入理解。(一)出示文段:在那塊透明的琥珀里,兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見(jiàn)它們身上的每一根毫毛,還可以想象它們當(dāng)時(shí)在黏稠的松脂里怎樣掙扎,因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圍黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀,我們可以推測(cè)發(fā)生在幾千萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形,并且可以知道,在遠(yuǎn)古時(shí)代,世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。1、思考:比較“想象
6、”與“推測(cè)”:(想象:對(duì)于不在眼前的事物想出它的具體形象。推測(cè):就是根據(jù)一種事實(shí)去想,要有理 有據(jù)地想象。)2、小結(jié):你們的想象和推測(cè),與科學(xué)家看到琥珀所產(chǎn)生的想象和推測(cè)是一樣的?,F(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,假如你就是科學(xué)家,這篇課文的內(nèi)容,就是你想象和推測(cè)出來(lái)的。你認(rèn)為在想象和推測(cè)的過(guò)程中應(yīng)該注意些什么,要有什么樣的科學(xué)態(tài)度?(要特別認(rèn)真。要細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)。)3.大膽想象:你們?cè)敢饷枋瞿囊粋€(gè)自然段?你們想描述事情的經(jīng)過(guò)、當(dāng)時(shí)的環(huán)境還是故事的結(jié)果?你們?yōu)槭裁催@樣想?4、學(xué)習(xí)第3自然段出示:一只小蒼蠅展開(kāi)柔嫩的綠翅膀,在陽(yáng)光下快樂(lè)地飛舞。它嗡嗡地穿過(guò)草地,飛進(jìn)樹(shù)林。那里長(zhǎng)著許多高大的松樹(shù),太陽(yáng)照得火熱,
7、可以聞到一股松脂的香味。(描寫(xiě)炎熱的天氣,為琥珀的形成做鋪墊。)學(xué)習(xí)第5自然段出示:忽然,有個(gè)蜘蛛慢慢爬過(guò)來(lái),想把那只蒼蠅當(dāng)作一頓美餐。它小心地劃動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿,沿著樹(shù)干向下爬,離小蒼蠅越來(lái)越近了。思考:你們想象一下,蜘蛛現(xiàn)在的心情是怎樣?(高興。(用高興的語(yǔ)氣讀出來(lái))課中交流5、理解句子,體會(huì)心情6、練習(xí)有感情朗讀課文學(xué)習(xí)第6自然段:出示:晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。許多老松樹(shù)滲出厚厚的松脂,松脂在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光。思考:為什么這個(gè)故事會(huì)發(fā)生在一個(gè)炎熱的夏日呢?(因?yàn)樘鞖庋谉岵艜?huì)使松樹(shù)滴出松脂。這也是琥珀形成的一個(gè)必不可少的條件。)學(xué)習(xí)第7自然段出示:蜘蛛剛撲過(guò)去,突然發(fā)生了一件
8、可怕的事情。一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái),剛好落在樹(shù)干上,把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。思考:你能在這段文字中找出體現(xiàn)事情發(fā)生得很湊巧的詞語(yǔ)嗎?8、學(xué)習(xí)第10自然段出示:幾萬(wàn)年,幾十萬(wàn)年,幾百萬(wàn)年,時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。成千上萬(wàn)只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來(lái)了又去了。誰(shuí)也不會(huì)想到很久很久以前,有兩只小蟲(chóng)被埋在一個(gè)松脂球里,掛在一棵老松樹(shù)上。(指導(dǎo)讀第一句:讀出時(shí)間的漫長(zhǎng))9、學(xué)習(xí)第11自然段出示:后來(lái),陸地漸漸沉下去,海水漸漸漫上來(lái),逼近那古老的森林。有一天,水把森林淹沒(méi)了。波浪不斷沖刷著樹(shù)干,甚至把樹(shù)連根拔起。樹(shù)斷絕了生機(jī),慢慢地腐爛了,剩下的只有那些松脂球,淹沒(méi)在泥沙下面。思考:A要寫(xiě)地殼的變化呢?(
9、地殼的一系列變化,也是琥珀形成的必要條件。)B 琥珀形成的條件有哪些?(琥珀形成的條件有天氣炎熱、老松樹(shù)、小蒼蠅和小蜘蛛、松脂還要不斷地往下滴。還需要形成化石,包括要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的時(shí)間和地殼運(yùn)動(dòng)、海水淹沒(méi)了那片松林、松脂球被掩埋在泥沙下面。這些條件合起來(lái)才應(yīng)該是琥珀形成的條件。)C 琥珀為什么能得到完整保存?(因?yàn)殓暝诘貧み\(yùn)動(dòng)以后,一直被埋在泥沙下面,沒(méi)有受到風(fēng)沙、空氣的腐蝕。發(fā)現(xiàn)琥珀的人能夠很好地將琥珀保護(hù)好并展現(xiàn)在世人面前。)D 科學(xué)家研究琥珀有哪些價(jià)值?(可以研究發(fā)生在一萬(wàn)年以前的事情??梢匝芯坷ハx(chóng)的發(fā)展史。還可以研究當(dāng)時(shí)的環(huán)境和當(dāng)時(shí)的地質(zhì)情況。)深入文本理解鼓勵(lì)創(chuàng)新:你們的想象都很細(xì)致、合理、科學(xué),德國(guó)作家柏吉爾就是根據(jù)這樣的推測(cè)寫(xiě)成了這篇文章琥珀。你認(rèn)為他寫(xiě)得好不好?好在哪里?(琥珀中既有事實(shí),又有想象,寫(xiě)得特別生動(dòng)。)拓展延伸說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)。聽(tīng)了科學(xué)家有關(guān)琥珀的想象和推測(cè)之后,要是讓你寫(xiě)的話(huà),你會(huì)怎么寫(xiě)?你一定會(huì)按照柏吉爾的寫(xiě)法上嗎?這只小蜘蛛一定是為了吃掉小蒼蠅而不幸被淹沒(méi)在老松樹(shù)的黃色“淚珠”里嗎?有沒(méi)有別的可能?(可能是小蜘蛛寂寞了,想找小蒼蠅玩耍,恰巧被困在了松脂里了??赡苁切≈┲肟葱∩n蠅太漂亮了,產(chǎn)生了妒忌心理,想吃掉小蒼蠅,結(jié)果不幸遇
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