小學語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）（教研版）第八單元-鄧丹巨人的花園（之后修改）

1、巨人的花園成都天府新區(qū)煎茶小學 鄧丹教材分析：巨人的花園是人教版小學語文四年級下冊的一篇課文。本文是19世紀英國著名童話作家王爾德的一篇意蘊深刻的童話。主要講述了一個巨人擁有一個美麗的花園，由于他的自私，狹隘，用高墻把在花園里玩耍的孩子拒之門外，可是，春天也伴隨著孩子們的離去而離開，花園里只留下冬天和荒涼。后來，在一個小男孩的啟發(fā)下，巨人拆除了圍墻。從此，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。這篇童話告訴我們：快樂要與人分享。教學目標：能正確認讀“洋溢、允許”等生字新詞，并能讀出“鮮花盛開、鮮花凋謝”等詞語的不同感情。抓住課文中的關鍵詞句，有感情地朗讀，讀懂童話內容，明白寓意。感受

2、童話中不同情境的對比，嘗試運用“對比”手法進行隨課微寫。教學重點：通過對比朗讀，想象說話等形式，感受花園及巨人前后的變化，明白寓意。教學難點：體會童話在語言表達上的突出特點，并運用對比手法進行隨課微寫。教學準備：PPT課件教學課時：一課時教學流程：談話導入同學們，你們看看這是誰（出示巨人的圖片）？一起讀出他的身份：巨人。這個巨人家有一座很神秘的花園，今天就讓我們一起走進他的花園，探索花園的奧秘。來，我們一起讀出課題：巨人的花園。字詞闖關請同學們自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。字詞闖關。第一關：讀準字音（開火車讀） 洋溢 允許 瑟瑟發(fā)抖 訓斥 逃竄 冷酷第二關：讀出情感（對比讀）鮮花盛開 綠樹

3、成陰 明媚的陽光 漂亮 幸福鮮花凋謝 樹葉飄落 狂風大作 荒涼 孤獨學習認知：感悟“對比”手法 教學內容：巨人花園的變化請孩子們快速瀏覽課文，找找巨人的花園是什么樣的？挑選一個你認為最有代表性的句子，寫批注。交流匯報。從前，一個小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。指名讀句子，說感受。引導學生想象四季的美景：春天，巨人的花園里開滿了鮮花，你仿佛看到了什么花？真是五彩繽紛！出示圖，指導讀：春天鮮花盛開。秋天來了，巨人的花園里一片金黃，你仿佛看到了什么，聞到了什么？讀好“秋天鮮果飄香”。冬天，巨人的花園里銀裝素裹，茫茫一片。你能讀好這句話嗎“冬天白雪

4、一片”。師：是啊，花園里四季分明，多美?。∵@句話讀起來就像一首美妙的小詩。我們來看看作者是怎么寫的？春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。（句子結構相同，讀起來朗朗上口。）讓我們美美的朗讀一次吧。巨人的花園一直都這樣美麗嗎？找出不一樣的時候。選擇一個你感受最深的句子來交流。（2）但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。引導學生根據詞語談體會。想象：春天來了，可是巨人在花園里看不到_，看不到_。只能看到_。多么荒涼??！指導讀好句子（2）。3、質疑思考：巨人的花園什么時候美麗，什么時候變得荒涼蕭瑟？相機出示：巨人終于明白，沒有孩子的

5、地方就沒有春天。師引導讀：巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天，有孩子的地方_，春天是_召喚來的。4、學習對比手法。（1）再次出示這兩句話，男女生分角色讀。（2）師總結：為了讓大家更全面的了解巨人的花園，我們把花園前后的景色進行了（對比），通過對比，我們體會到：沒有孩子的地方就沒有春天。（3）出示整理的表格，引導學生概括。對比的對象對比的內容對比的結論巨人的花園花園前后的不同景色有孩子花園才美麗自主探究：尋找“對比”手法以小組為單位，分解任務：二小組：自學第六和第七自然段，用不同的符號勾出對比的句子。三、四小組：自學第三、七、八、九自然段，勾出對比的句子。五、六小組：自學四、七、十一自然段和

6、五、十自然段，勾出對比的句子。先學生自學，再以小組為單位完成表格。對比的對象對比的內容對比的結論2、小組匯報。（1）春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。（2）巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進來的。與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。（3）他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責。他不禁抱住了那個孩子：“喚來

7、寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。∫皇悄闾嵝?，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！”觀察前三句話，你發(fā)現了什么？現場采訪“巨人”：你為什么要趕走這些孩子？你心里是怎么想的？分角色讀好這三句話（可加上動作）。你認為這是一個_的巨人。孩子們嚇壞了，四處逃散。孩子們聽到可怕的訓斥，紛紛逃竄。從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊“禁止入內”的告示牌。于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們?？偨Y：此時我們又看到了一個怎樣的巨人？（慷慨、善良）同時，我也明白了：真正的幸福是分享快樂。遷移運用：微寫“對比”手法巨人拆除了圍墻，想邀請更多的孩子來花園里玩耍。請你幫他寫一塊告示牌。六、課堂小結。1、教師總結本節(jié)課所學。2、出示王爾德簡介：王爾德（18541900）19世紀后期英國著名的作家、詩人、劇作家。他一生